一天中學(xué)五年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

第第頁(yè)一天中學(xué)五年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃一、引導(dǎo)思想：站在新的歷史起點(diǎn)上，依據(jù)教育發(fā)展的新要求和人民群眾的新期盼，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展（品質(zhì)發(fā)展）、轉(zhuǎn)型發(fā)展（多元發(fā)展）、品牌發(fā)展（特色發(fā)展）等科學(xué)發(fā)展目標(biāo)。緊緊圍繞“以人為本”“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”“幸福學(xué)?！钡绒k學(xué)思想的探究與實(shí)踐，緊緊圍繞“爭(zhēng)創(chuàng)示范性的五星級(jí)學(xué)?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)，全面推動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代化進(jìn)程，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，五年內(nèi)使學(xué)校真正成為“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際有影響”的示范性五星級(jí)學(xué)校。二、學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的歷史回顧。1995年，我校訂立了《無(wú)錫縣一天中學(xué)教育現(xiàn)代化工程規(guī)劃》，啟動(dòng)了我校全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化的步調(diào)。經(jīng)過(guò)三年創(chuàng)建，1997年，我校順利通過(guò)了錫山市教育現(xiàn)代化合格驗(yàn)收。同年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，我校正式更名為江蘇省一天中學(xué)。1998年，我校教代會(huì)審議通過(guò)了《江蘇省一天中學(xué)19982000年改革與發(fā)展三年規(guī)劃》，明確提出了“深化辦學(xué)體制改革、整體推動(dòng)素養(yǎng)教育、全面優(yōu)化師資隊(duì)伍、鞏固和發(fā)展辦學(xué)特色、加快辦學(xué)條件現(xiàn)代化”等五大工作重點(diǎn)。1999年，學(xué)校通過(guò)省教育廳的國(guó)家級(jí)示范高中驗(yàn)收，2000年獲全國(guó)德育先進(jìn)學(xué)校，省模范學(xué)校等稱(chēng)呼。20**年，教代會(huì)又審議了《江蘇省一天中學(xué)20**20**年改革與發(fā)展三年規(guī)劃》，三年規(guī)劃又提出了“構(gòu)建新世紀(jì)改革與發(fā)展目標(biāo)，擴(kuò)大知名度，加添美譽(yù)度，在更高層次上凸現(xiàn)我校的辦學(xué)特色；加快我校人才高地的建設(shè)，形成全校性開(kāi)拓進(jìn)取的奮進(jìn)局面；以教育的信息化推動(dòng)我校辦學(xué)條件的現(xiàn)代化和師資建設(shè)的現(xiàn)代化”等工作目標(biāo)。20**年，我校開(kāi)辦了“無(wú)錫市一天試驗(yàn)學(xué)?！?。20**年我校教代會(huì)又審議通過(guò)了《深化改革，全面提高辦學(xué)水平，爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)學(xué)?！返墓ぷ鲌?bào)告，報(bào)告明確提出啟動(dòng)“強(qiáng)校工程”，實(shí)施從“大校”到“強(qiáng)?！钡淖儎?dòng)，為創(chuàng)建五星級(jí)學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。20**年教代會(huì)審議通過(guò)了《一天中學(xué)20**20**改革與發(fā)展三年規(guī)劃》。20**年，我校順利轉(zhuǎn)評(píng)為省四星級(jí)學(xué)校。20**年，八屆一次教代會(huì)審議通過(guò)了《視今日為落后，在挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)新的跨越的工作報(bào)告》，會(huì)議提出，“發(fā)展和提高”成為今后幾年的工作主題。20**年，高中部整體搬進(jìn)新校區(qū)，學(xué)校形成“一體兩翼”的基本辦學(xué)格局，學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)理念、辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量躍上新的平臺(tái)，學(xué)校的辦學(xué)思想、學(xué)校管理、老師團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌得到了社會(huì)的高度確定。20**年*錫山區(qū)委決議，在全區(qū)范圍內(nèi)各行各業(yè)廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)“一天精神”的活動(dòng)，區(qū)委高規(guī)格組織了“一天精神”報(bào)告會(huì)，“一天精神”在無(wú)錫地區(qū)形成了巨大反響。一天形產(chǎn)品牌影響。20**年，我校在高考中再一次以杰出的成績(jī)形成巨大影響，區(qū)委又一次號(hào)召全區(qū)學(xué)習(xí)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、努力探求杰出”的“一天精神”。區(qū)委、政府聯(lián)合調(diào)研組走進(jìn)學(xué)校，寫(xiě)出了《努力探求杰出：解讀“一天之路”和“一天精神”》的長(zhǎng)篇調(diào)研報(bào)告?！耙惶炀瘛背蔀閷W(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大文化氣力。20**年，學(xué)校又訂立了20**20**年三年發(fā)展規(guī)劃?！度暌?guī)劃》明確提出了“全面推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的高位發(fā)展”；建設(shè)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?；全面提高德育工作的針對(duì)性、引導(dǎo)性、實(shí)效性；全面推動(dòng)“有效教學(xué)”的實(shí)踐，以智慧和藝術(shù)升華教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性、高位性、全面性；加快“文化型”“生態(tài)型”學(xué)校的形成”五大重點(diǎn)工作。全校上下不懈的努力，學(xué)校事業(yè)在高位上蓬勃發(fā)展，“學(xué)習(xí)型學(xué)?！背醪叫纬?，德育工作的針對(duì)性、引導(dǎo)性、實(shí)效性顯著提高，“有效教學(xué)”形成了實(shí)質(zhì)性的成績(jī)，學(xué)校的“文化型、生態(tài)型”日益凸顯，學(xué)校方方面面的內(nèi)涵品質(zhì)得到了提升。三、學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的有益啟示：回顧我校發(fā)展的路程，我們可以總結(jié)很多經(jīng)驗(yàn)。但最關(guān)鍵、最寶貴的財(cái)富應(yīng)當(dāng)是我們走過(guò)的“一天之路”，在“一天之路”征程中漸漸形成的“一天精神”。區(qū)委、區(qū)政府調(diào)研報(bào)告中充分確定：“一天之路”是一條不畏艱辛的創(chuàng)業(yè)之路?！耙惶熘贰笔且粭l勇創(chuàng)一流的創(chuàng)優(yōu)之路?！耙惶熘贰笔且粭l敢為人先的創(chuàng)新之路。多年來(lái)，我們勇于“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新”，但支撐“一天之路”的是“敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、努力探求杰出”的“一天精神”。當(dāng)我們站在新的歷史高度上努力探求品質(zhì)發(fā)展的時(shí)候，“一天精神”應(yīng)當(dāng)成為我們的精神靈魂和前進(jìn)的旗幟。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“一天精神”，要在解放思想、銳意進(jìn)取上求突破。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“一天精神”，要在首先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展上求突破。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“一天精神”，要在加快改革、勇于創(chuàng)新上求突破。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“一天精神”，要在求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)上求突破。當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)特別緊要、特別關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型發(fā)展階段。我們需要統(tǒng)一思想，發(fā)動(dòng)群眾，凝集氣力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。推動(dòng)偉大的事業(yè)，要靠偉大的精神?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、努力探求杰出”為核心的“一天精神”，是一天中學(xué)代代相傳的寶貴財(cái)富。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐、大力弘揚(yáng)“一天精神”，進(jìn)一步凝集和激發(fā)全校上下開(kāi)拓奮進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的奮斗精神，不絕形成推動(dòng)首先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“一天精神”，就要提倡“一天人”愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的寶貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“一天精神”，就要提倡“一天人”崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的發(fā)展理念。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“一天精神”，就要提倡“一天人”爭(zhēng)創(chuàng)一流、努力探求杰出的時(shí)代風(fēng)貌。四、學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件分析：縱觀以上學(xué)校發(fā)展軌跡，我們可以自負(fù)地說(shuō)，我們?nèi)w一天人用火一樣的熱誠(chéng)忘我工作，以相當(dāng)?shù)霓k學(xué)智慧，努力探求各項(xiàng)工作的杰出，奠定了進(jìn)一步改革與發(fā)展的基礎(chǔ)與財(cái)富，我們已經(jīng)擁有了很多可以乘勢(shì)而上的有利條件，實(shí)施新的跨越，我們已具備了相當(dāng)?shù)臈l件和實(shí)力：學(xué)校辦學(xué)條件一流。在教育現(xiàn)代化的旗幟引導(dǎo)下，在區(qū)委、區(qū)政府的高度關(guān)注和巨大投入下，我校的辦學(xué)條件已實(shí)現(xiàn)了相當(dāng)?shù)乃?，“四園理念”引導(dǎo)下的學(xué)校建設(shè)正在漸漸走向深度。美麗學(xué)校、現(xiàn)代化學(xué)校已形成了較大的示范性影響，體育館、游泳館的建設(shè)將使我校的物質(zhì)性條件進(jìn)入省內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)一流的水平。學(xué)校文化實(shí)力凸顯。60多年的薪火相傳，學(xué)校文化不絕豐厚與升華。“嚴(yán)、勤、實(shí)”的學(xué)校風(fēng)格得到了發(fā)揚(yáng)光大；崇尚自然，天人合一的哲學(xué)理念，引導(dǎo)著學(xué)校建設(shè)；“爬山理念”催生著一天人內(nèi)心的信念，形成了全校上下努力探求杰出的良好校風(fēng)；“每一個(gè)孩子都是一座金礦”的理念優(yōu)化了教育行為；信任“教育是農(nóng)業(yè)”的思想引導(dǎo)著學(xué)校辦學(xué)的多元化發(fā)展，形成了“讓每一個(gè)孩子的個(gè)性與特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)展，讓每一個(gè)一天學(xué)子在學(xué)校內(nèi)享受成功喜悅”的教學(xué)行為；“誠(chéng)”字校訓(xùn)的博大精深熏陶著一天人的心靈與思維方式；“服務(wù)、診斷、引導(dǎo)”成為學(xué)校管理思想的基本核心，學(xué)校管理的增值作用明顯；“敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、努力探求杰出”的“一天精神”成為一天文化的核心，“繼承、借鑒、創(chuàng)新”的融合，學(xué)校文化已成為一天品牌的緊要軟實(shí)力。管理機(jī)制不絕優(yōu)化。從“放大優(yōu)質(zhì)資源”，“一校四部”“一校兩翼”，到“深化體制改革”，我校依據(jù)社會(huì)的進(jìn)步要求，歷經(jīng)多次改革與發(fā)展，在發(fā)展中求改革，在改革中求發(fā)展。從西漳校區(qū)到東亭校區(qū)，學(xué)校一步一個(gè)腳印，穩(wěn)妥地解決了改革中的種種問(wèn)題與矛盾沖突，在更改中走向高位。學(xué)校管理積累了較多原創(chuàng)性、有效性的系統(tǒng)性理念與操作策略，內(nèi)部管理漸漸形成了“管理重心不絕下移”，“條線(xiàn)引導(dǎo)，分部運(yùn)行”，“班級(jí)責(zé)任制”等管理模式，學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制更加凸現(xiàn)嘉獎(jiǎng)責(zé)重、嘉獎(jiǎng)績(jī)優(yōu)、嘉獎(jiǎng)成績(jī)、嘉獎(jiǎng)創(chuàng)新。學(xué)校發(fā)展勢(shì)態(tài)良好。學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)性條件如生源、師源、財(cái)源不絕優(yōu)化，學(xué)校的綜合辦學(xué)影響良好，基本形成了“無(wú)錫人民心中的品牌”的辦學(xué)影響。教學(xué)工作呈現(xiàn)活力。學(xué)校始終以“教學(xué)工作為中心”。教學(xué)工作牢牢把握“課程改革、課堂中心、老師培訓(xùn)”主線(xiàn)。辭別“汗水+時(shí)間”，走向“智慧+藝術(shù)”正成為我校教學(xué)工作的不懈努力探求?！斑^(guò)程管理”“團(tuán)隊(duì)研究”“項(xiàng)目推動(dòng)”有效地引導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提升?！胺€(wěn)定、高位”的教學(xué)質(zhì)量已成為學(xué)校品牌的基礎(chǔ)和緊要內(nèi)涵?！叭匾暋闭n堂教學(xué)研究、“有效教學(xué)”探究、“聚焦課堂”活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽組織、“假日新視野”活動(dòng)等等方面已積累了豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。德育工作更加有效。學(xué)校德育工作“生活化”、德育工作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特色正在不絕深化，學(xué)校德育工作的“有效性”“時(shí)代性”特征得到了實(shí)質(zhì)性推動(dòng)，德育行為正在不絕凸現(xiàn)“引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)、熏陶”的校本特征。學(xué)生自我管理，行為自律的“自主”意識(shí)正在強(qiáng)化與推動(dòng)，重視習(xí)慣引導(dǎo)與培養(yǎng)，重視“宿舍文化”、重視“教室文化”的德育探究產(chǎn)生了顯著成績(jī)，我校學(xué)生的精神面貌和行為習(xí)慣得到了廣泛好評(píng)，學(xué)校成為省德育先進(jìn)學(xué)校，全國(guó)中學(xué)校德育工作先進(jìn)集體。教育科研成為生產(chǎn)力?！皫е鴨?wèn)題開(kāi)會(huì)，課題引路、課題培訓(xùn)”已成為我?；镜慕炭蒲蟹绞?，每學(xué)期組織的“教學(xué)大討論”引導(dǎo)老師帶著主題思考與研究本職工作，多形式，多層次的課題研究、主題討論、工作研究已漸成常規(guī)。少年部的超常教育研究，教務(wù)處的質(zhì)量管理研究、課堂研究，學(xué)生處的班級(jí)常規(guī)管理研究、校辦的文書(shū)檔案研究、對(duì)外形象宣傳研究、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處的學(xué)校建設(shè)研究、招標(biāo)方案研究，屬地管理研究等，形成了實(shí)質(zhì)性的生產(chǎn)力。美麗“四園”走向深度。把美麗的一天學(xué)校建成“生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字學(xué)校、溫馨家園”是我們學(xué)校建設(shè)的總目標(biāo)。多年來(lái)，后勤部門(mén)鍥而不舍，以“經(jīng)營(yíng)”理念規(guī)范建設(shè)管理，“項(xiàng)目管理責(zé)任制”團(tuán)隊(duì)研討招標(biāo)方案等方式得到教育界的廣泛推廣。學(xué)校常規(guī)管理呈現(xiàn)較高水平。后勤服務(wù)的育人意識(shí)得到強(qiáng)化，學(xué)校生態(tài)課程、學(xué)校勞動(dòng)課程已初見(jiàn)成績(jī)。后勤工作的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、實(shí)效意識(shí)不絕強(qiáng)化，顯現(xiàn)了一批愛(ài)崗敬業(yè)，崗位技術(shù)精湛的優(yōu)秀職工。學(xué)校安保，食堂服務(wù)的社會(huì)化機(jī)制已形成，溫馨家園的建設(shè)正在不絕推動(dòng)。學(xué)校辦學(xué)個(gè)性更加鮮明，我校優(yōu)良的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、務(wù)實(shí)的管理都得到了廣泛的好評(píng)。學(xué)校的辦學(xué)特色更加豐滿(mǎn)。長(zhǎng)期的超常教育實(shí)踐已使我校走在中國(guó)超常教育事業(yè)的前列，成為中國(guó)超常教育實(shí)踐與研究基地，并形成國(guó)際影響；我校的科技教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實(shí)踐也形成豐碩的成績(jī)，成為中國(guó)科協(xié)青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)試驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)科學(xué)教育試驗(yàn)基地；我校較高水平的信息網(wǎng)絡(luò)條件和素養(yǎng)較高的老師行為，使我校教育信息化實(shí)現(xiàn)了較高水平，成為國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校；我校心理健康教育起步較早，擁有國(guó)家心理咨詢(xún)師等稱(chēng)呼的一批專(zhuān)業(yè)老師，學(xué)校成為無(wú)錫市心理健康教育示范學(xué)校；我校重視學(xué)生生活德育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生整體行為習(xí)慣良好；我校穩(wěn)定、高位的升學(xué)成績(jī)成為學(xué)校品牌的緊要內(nèi)涵。在長(zhǎng)期的教學(xué)管理中，我校形成了一些校天性的教學(xué)管理理念，學(xué)校受到國(guó)內(nèi)知名高校的重視與好評(píng)，成為北京高校、清華高校、中國(guó)科技高校、南京高校等知名高校的優(yōu)質(zhì)生源基地。教育國(guó)際化步調(diào)加快。近幾年，我校大大加快了國(guó)際教育合作的步調(diào)，我們以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，“項(xiàng)目合作研究”“境外修學(xué)旅行”、參加“國(guó)際教育論壇”等方式，借鑒國(guó)外教育經(jīng)驗(yàn)，輸出中國(guó)教育文化。我們已與美國(guó)、英國(guó)、丹麥、新加坡等國(guó)家的15所學(xué)校結(jié)成姐妹學(xué)校。20**年，我校正式成立國(guó)際部AP課程中心，高位起步、良性運(yùn)行，我校的國(guó)際辦學(xué)正在成為一天的又一品牌。綜上分析，我們可以看到，學(xué)校已處于高位、優(yōu)質(zhì)運(yùn)行，這為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了寬厚的基礎(chǔ)。五、進(jìn)一步發(fā)展面對(duì)的緊要問(wèn)題。素養(yǎng)教育需要進(jìn)一步深化。我校的素養(yǎng)教育推動(dòng)雖然取得了較大進(jìn)展，但是，與全面實(shí)施素養(yǎng)教育的要求相比，仍有一些差距，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然過(guò)重；培養(yǎng)模式與教學(xué)方式仍需進(jìn)一步變動(dòng)，對(duì)學(xué)生自想法識(shí)、自我發(fā)展、行為自律、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)需進(jìn)一步強(qiáng)化；教育、教學(xué)評(píng)價(jià)制度還需要進(jìn)一步完善。轉(zhuǎn)型發(fā)展需要樂(lè)觀探究：①課程改革的核心是變動(dòng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，實(shí)施這兩個(gè)方式的根天性變動(dòng)需要我們攻堅(jiān)克難，需要我們不絕學(xué)習(xí)與研究，需要我們認(rèn)真反思與審視教育價(jià)值觀，反思與優(yōu)化我們熟識(shí)、嫻熟的教育方式。②省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)范的要求使我們要及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)的運(yùn)行與管理方式，樂(lè)觀探究“減負(fù)增效”的科學(xué)途徑，樂(lè)觀建設(shè)“幸福家園”“和諧學(xué)?！薄俺晒W(xué)?！薄＂邸白灾髡猩钡母呖几母?，需要我們變化“一刀切、標(biāo)準(zhǔn)化、齊步走”的傳統(tǒng)模式，樂(lè)觀探究“多元化辦學(xué)、個(gè)性化發(fā)展”的培養(yǎng)模式，堅(jiān)決不移地培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生，鼓舞學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。④“績(jī)效工資”的實(shí)施需要我們認(rèn)真研究老師價(jià)值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的“真正的老師”，同時(shí)，樂(lè)觀研究“績(jī)效工資”的激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持嘉獎(jiǎng)責(zé)任、嘉獎(jiǎng)超工作量、嘉獎(jiǎng)成績(jī)、嘉獎(jiǎng)加班、嘉獎(jiǎng)創(chuàng)新。⑤教育國(guó)際化的深度和廣度推動(dòng)，仍是我校今后的緊要工作，要樂(lè)觀探究多渠道引進(jìn)國(guó)際多元課程，要努力使國(guó)際部成為我校的又一品牌。內(nèi)涵發(fā)展需要優(yōu)秀的人才團(tuán)隊(duì)支撐。面對(duì)學(xué)校高位發(fā)展，品質(zhì)發(fā)展的要求，如何加快加大“人才優(yōu)先開(kāi)發(fā)，人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整，人才建設(shè)優(yōu)先投入”的機(jī)制與策略，我們還需極大的努力。加快“四名工程”（名管理者、名老師、名班主任、名職工）已成為我校高位發(fā)展必經(jīng)優(yōu)先考慮的緊要工作。六、時(shí)代要求與我校近五年的發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校的規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)聲譽(yù)確實(shí)得到了極大地提高，這種提高對(duì)學(xué)校的連續(xù)發(fā)展是極為緊要的，但面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?lái)，我們正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上?！笆?nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際有影響”是我們奮斗的目標(biāo)。在這樣的辦學(xué)努力探求上看，“轉(zhuǎn)型發(fā)展（多元化）、內(nèi)涵發(fā)展（品質(zhì)化）、品牌發(fā)展（特色化）”就成為學(xué)校連續(xù)發(fā)展的基本引導(dǎo)思想。站在“幸福學(xué)?！薄捌放茖W(xué)校”“示范學(xué)?！钡母叨壬?，我們必需有新的思考、新的認(rèn)得、新的行動(dòng)。我們必需在與國(guó)內(nèi)最好的品牌學(xué)校的考察對(duì)比中找尋自身內(nèi)涵發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，在對(duì)世界發(fā)達(dá)國(guó)家教育的審視、借鑒中繁殖發(fā)展與改革的愿景與行動(dòng)，我們必需站在“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的時(shí)代要求上調(diào)整與優(yōu)化我們的課程與課堂。由此，“品質(zhì)發(fā)展”就成為我校內(nèi)涵發(fā)展的基本努力探求，“多元發(fā)展”就成為轉(zhuǎn)型發(fā)展的肯定選擇，“特色發(fā)展”就成為品牌發(fā)展的重點(diǎn)，“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”就成為高中教育目標(biāo)的時(shí)代性定位。在發(fā)展的策略上，我們的基本原則是“立足于改，著眼于新，致力于本，示范于先”。“立足于改”，就是要樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)研究，樂(lè)觀探究面對(duì)的新問(wèn)題、新要求，形成新思路、新行動(dòng)。切實(shí)探究“變化傳統(tǒng)的管理模式，變化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，變化傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，變化傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式?！薄爸塾谛隆保褪且眯卵酃饪创龁?wèn)題，用新思維研究新情況，用新方法解決新問(wèn)題，就是要面對(duì)新形勢(shì)，搶抓新機(jī)遇，增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，謀求新發(fā)展。努力使學(xué)校成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的具有自我發(fā)展機(jī)制的充分生機(jī)和活力的辦學(xué)主體，進(jìn)而創(chuàng)造和形成自身的辦學(xué)模式和教育哲學(xué)。“致力于本”，就是要把事業(yè)的發(fā)展真正落實(shí)在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一根本目標(biāo)和辦學(xué)理念上?！笆痉队谙取保褪且c時(shí)俱進(jìn)，敢為人先，在“率轉(zhuǎn)型發(fā)展之先，率品質(zhì)發(fā)展之先，率特色發(fā)展之先，率創(chuàng)新人才培養(yǎng)之先”這四個(gè)“首先”上充分發(fā)揮示范作用。學(xué)校的核心理念是：“每一個(gè)孩子都是一座金礦”?！白屆恳粋€(gè)孩子的個(gè)性與特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)展，讓每一個(gè)一天學(xué)子在學(xué)校里享受成功的喜悅”。學(xué)校的辦學(xué)愿景是：學(xué)校成為各類(lèi)社會(huì)棟梁的搖籃，學(xué)校成為國(guó)內(nèi)知名國(guó)際有影響的示范學(xué)校。學(xué)校的價(jià)值觀是：誠(chéng)信、泛愛(ài)、自強(qiáng)、杰出。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新型拔尖人才。近五年的辦學(xué)目標(biāo)是：“省內(nèi)一流，國(guó)內(nèi)知名，國(guó)際有影響”，具有高品位學(xué)校、高品質(zhì)內(nèi)涵、學(xué)生多元發(fā)展，辦學(xué)特色顯著的示范性五星級(jí)學(xué)校。近五年的工作目標(biāo)是：1、深化“四園理念”的物化達(dá)成度，三年內(nèi)使學(xué)校品位有質(zhì)的飛躍、二年內(nèi)學(xué)校景點(diǎn)的教育性具有國(guó)內(nèi)示范性。2、在物化“四園”的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀建設(shè)內(nèi)涵四園（愛(ài)生學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校和諧學(xué)校、幸福學(xué)校）3、在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)（良好管理、優(yōu)良校風(fēng)，課堂教學(xué)，超常教育、科技教育等）的基礎(chǔ)上搶占轉(zhuǎn)型發(fā)展（課程建設(shè)、規(guī)范化辦學(xué)、國(guó)際化、學(xué)生多元化培養(yǎng)）的制高點(diǎn)。4、在“有效管理”的基礎(chǔ)上樂(lè)觀推動(dòng)“有效引導(dǎo)、自主發(fā)展”的德育管理探究。在“有效課堂”的基礎(chǔ)上樂(lè)觀推動(dòng)“生本課堂”的探究。5、在“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基礎(chǔ)上樂(lè)觀推動(dòng)全校教職工的師德發(fā)展、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、崗位發(fā)展。形成“全員發(fā)展、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、名師名職工發(fā)展”的蓬勃局面。七、五年規(guī)劃的重點(diǎn)工作及保障措施突出一條主線(xiàn)：內(nèi)涵發(fā)展（品質(zhì)發(fā)展）、轉(zhuǎn)型發(fā)展（多元發(fā)展）、品牌發(fā)展（特色發(fā)展）。做到五個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的發(fā)展目標(biāo)；堅(jiān)持“敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、努力探求杰出”的辦學(xué)傳統(tǒng)；堅(jiān)持“全面協(xié)調(diào)、重點(diǎn)突出”的發(fā)展原則；堅(jiān)持“師生雙向成才”的發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)內(nèi)涵同步發(fā)展的辦學(xué)策略。強(qiáng)化八個(gè)狠抓：①狠抓“安全工程”（安全工作實(shí)行屬地管理原則，同時(shí)做好安全工作四個(gè)常規(guī)工作（每日常規(guī)、每周常規(guī)、每月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)）），確保學(xué)校日常運(yùn)行的優(yōu)質(zhì)、有序，爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省平安學(xué)?！薄＂诤葑ァ百|(zhì)量工程”，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定高位。③狠抓“四名工程”，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)、班級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力水平。優(yōu)化全校教職工的責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行力水平。④狠抓“品質(zhì)工程”，全面推動(dòng)“生本課堂”的實(shí)踐，全面推動(dòng)“有效引導(dǎo)、自主發(fā)展”的德育探究。⑤狠抓“特色工程”，依托學(xué)校傳統(tǒng)、部門(mén)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢(shì)以及社會(huì)資源、國(guó)際合作的載體，努力實(shí)現(xiàn)“部門(mén)有特色、班級(jí)有特色、學(xué)科有特色”的繁華景象，并由此產(chǎn)生一批有影響的特色老師（職員工人）。⑥狠抓“機(jī)制工程”，提升各類(lèi)過(guò)程管理、崗位職責(zé)培訓(xùn)、各類(lèi)考核的管束性、導(dǎo)向性，確保各類(lèi)工作過(guò)程的規(guī)范性、優(yōu)質(zhì)性。⑦狠抓“學(xué)習(xí)工程”，全面提升全校教職工自發(fā)學(xué)習(xí)的緊迫性、自發(fā)性，提升自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的本領(lǐng)，拓展教育視野，升華職業(yè)境界⑧狠抓“幸福工程”，創(chuàng)造更好的學(xué)校人際環(huán)境和工作條件、生活條件，全面提升教職工的主人翁意識(shí)和學(xué)校歸屬感，凝集全校才略，迸發(fā)全校努力探求杰出的蓬勃激情。（一）進(jìn)一步強(qiáng)化“發(fā)展是硬道理”的意識(shí)，全面協(xié)調(diào)、突出重點(diǎn)、全面推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的高位發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展。1、進(jìn)一步解放思想，連續(xù)加大投入，完善素養(yǎng)教育、課程改革、特色建設(shè)必需的館場(chǎng)建設(shè)；不絕優(yōu)化學(xué)校的基礎(chǔ)性設(shè)施，生活設(shè)施和工作條件；不絕推動(dòng)“四園理念”的物質(zhì)達(dá)成深度；精心規(guī)劃，深度推動(dòng)學(xué)校的學(xué)校教育景點(diǎn)建設(shè)和學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。今后五年的八大實(shí)事：①全面優(yōu)化學(xué)校供水、供氣、供電、排水、道路、通訊、網(wǎng)絡(luò)、安監(jiān)、消防、噴灌、食堂設(shè)施、浴室設(shè)施、路燈系統(tǒng)、停車(chē)等基礎(chǔ)設(shè)施，二年內(nèi)各類(lèi)基礎(chǔ)性設(shè)施全面進(jìn)入安全運(yùn)行、優(yōu)質(zhì)維護(hù)、減排節(jié)能、節(jié)儉運(yùn)行的水平。②以“環(huán)道外造林、造花徑，環(huán)道內(nèi)造園”的總原則上連續(xù)加快“學(xué)學(xué)校藝化、植物課程化”的步調(diào)，三年內(nèi)使“江南植物園”初步形成。③以“溫馨、關(guān)愛(ài)”為引導(dǎo)思想，全面啟動(dòng)“學(xué)校生活關(guān)懷工程”，各處顯現(xiàn)“以人為本”的建設(shè)水平和優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)探究，三年內(nèi)溫馨家園基本形成。④二年內(nèi)全面完成科學(xué)樓的功能建設(shè)，全面完成信息樓的功能調(diào)整和文化建設(shè)，全面完成體育館、游泳館的建設(shè)和文化布置，我校的科學(xué)教育、體育藝術(shù)教育、圖書(shū)館的條件達(dá)省內(nèi)領(lǐng)先水平。⑤全面規(guī)劃、分期實(shí)施，三年內(nèi)形成六個(gè)具有引導(dǎo)性、熏陶性的特色教育景點(diǎn)，形成“環(huán)道移步換景”，“各大廳各具特色”的學(xué)校文化景象，使學(xué)校文化品位躍上新的高度。⑥對(duì)照五星級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，全面查漏補(bǔ)缺，二年內(nèi)使辦學(xué)條件全面超出五星級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。⑦連續(xù)投入，為教育國(guó)際化的推動(dòng)創(chuàng)造更好的生活、工作、學(xué)習(xí)條件。⑧完成行政樓的建設(shè)和校史文化呈現(xiàn)的全面布局。2、要連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色的規(guī)劃和建設(shè)。我校超常教育已堅(jiān)持近30年，不但培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，還形成了全國(guó)影響和國(guó)際影響，我們內(nèi)部要連續(xù)完善教育試驗(yàn)的各項(xiàng)機(jī)制，外部要努力爭(zhēng)取政策支撐和各種社會(huì)教育資源，要借30年慶典之機(jī)，系統(tǒng)梳理優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)軌跡、認(rèn)真總結(jié)回顧30年試驗(yàn)的路程，形成更大的特色影響和發(fā)展勢(shì)態(tài)。我校的科技教育也有相當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)，要加大投入，建設(shè)科技教育的專(zhuān)用教室，聘請(qǐng)高校和職業(yè)學(xué)校老師到學(xué)校兼職或輔導(dǎo)，以“國(guó)際項(xiàng)目研究合作”“研究性學(xué)習(xí)”“科技節(jié)”、節(jié)假日等為載體，力爭(zhēng)使科技教育成為學(xué)校的顯性品牌。近幾年，我校大大加快了教育國(guó)際溝通的步調(diào)。AP課程的高位起步，開(kāi)啟了一天中學(xué)國(guó)際教育的新篇章。學(xué)校已成為“江蘇省教育國(guó)際溝通項(xiàng)目學(xué)校”。今后五年，國(guó)際部要以AP課程為核心，打造“高端留學(xué)教育平臺(tái)”，國(guó)際部成為“培養(yǎng)世界視野、民族情懷人才”的搖籃，成為無(wú)錫國(guó)際教育的旗幟，并樂(lè)觀推動(dòng)“多元課程、多種模式”的探究。國(guó)際溝通要以“項(xiàng)目推動(dòng)”為抓手，以“師生互換”為緊要形式，以“網(wǎng)絡(luò)溝通”為緊要平臺(tái)，加強(qiáng)與國(guó)外學(xué)校、國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的多方位、深度合作。學(xué)校的“生活德育”探究，宿舍管理“有效教學(xué)”探究，“后勤服務(wù)”“師資培訓(xùn)、檔案管理、通用技術(shù)教育等都已經(jīng)有了確定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在確定范圍內(nèi)有了影響，今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)劃與實(shí)踐，形成顯性化的特色。要以極大的努力建設(shè)品牌學(xué)科（有學(xué)科理念、有品牌老師、有顯著教學(xué)成績(jī)），形成一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科，要樂(lè)觀建設(shè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的選修課程，形成一批品牌選修老師，要樂(lè)觀聘請(qǐng)高校、地方有特色的專(zhuān)業(yè)人士走進(jìn)一天課堂，形成有影響的“名人課堂系列。要加大我校教職工參加各類(lèi)競(jìng)賽、評(píng)比的參加度與獲獎(jiǎng)檔次，在各類(lèi)活動(dòng)中涌現(xiàn)一批后備人才，品牌教職工。3、連續(xù)完善、發(fā)展一天文化，使一天文化成為學(xué)校改革與發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。①總結(jié)和傳承學(xué)校積累的人文和科學(xué)理念，創(chuàng)新和完善以人為本，以人的發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)校文化。②加快發(fā)展蘊(yùn)含教育智慧、滲透教育功能的學(xué)校物質(zhì)文化的建設(shè)。③全面推動(dòng)、引導(dǎo)老師群體價(jià)值努力探求的制度性文化建設(shè)。④完善充分學(xué)校魅力、充分詩(shī)意和品位，形成凝集力的活動(dòng)性文化建設(shè)，要讓每一次集體活動(dòng)有強(qiáng)大的教育意義。⑤要深化學(xué)校對(duì)外介紹、學(xué)校文化標(biāo)識(shí)、學(xué)校教育哲學(xué)的規(guī)范性建設(shè)與品質(zhì)建設(shè)，形產(chǎn)品牌性軟實(shí)力。4、進(jìn)一步探究現(xiàn)代學(xué)校制度。學(xué)校的功能日益多樣化，學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的良性互動(dòng)成為肯定，建立以人為本、行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透亮、廉潔高效的學(xué)校制度以提高管理效能，提高管理服務(wù)質(zhì)量，是教育從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的需要。（1）今年五年，學(xué)校要進(jìn)一步探究學(xué)校理事會(huì)作用，強(qiáng)化理事會(huì)成員參加辦學(xué)的責(zé)任與權(quán)利，在學(xué)校課程建設(shè)、特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、教育資源擴(kuò)增等方面予以學(xué)校更多的支持和幫忙。（2）充分發(fā)揮專(zhuān)家的咨詢(xún)、評(píng)價(jià)作用，為學(xué)校的科學(xué)決策供應(yīng)保障。20**年要成立學(xué)校辦學(xué)專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)，尤其是依托高校、教育科研院所與各界專(zhuān)家形成管理科學(xué)優(yōu)勢(shì)，提升辦學(xué)品位，形成有利于推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、引導(dǎo)和老師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。（3）連續(xù)推動(dòng)“扁平化管理”，加大班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、備課組的建設(shè)，漸漸形成“條線(xiàn)引導(dǎo)、班級(jí)全面負(fù)責(zé)”的工作模式。連續(xù)完善學(xué)校管理“條線(xiàn)引導(dǎo)評(píng)比，屬地管理”的運(yùn)行模式，搭配績(jī)效工資的推動(dòng)實(shí)施，在專(zhuān)項(xiàng)嘉獎(jiǎng)基金中，加強(qiáng)管理人員目標(biāo)責(zé)任制的探究實(shí)踐，全面實(shí)施行政部門(mén)人員、班級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)學(xué)年聘任制，學(xué)期工作目標(biāo)嘉獎(jiǎng)考核。（4）樂(lè)觀建設(shè)各類(lèi)干事、總務(wù)后勤人員、教學(xué)后勤人員崗位責(zé)任制，樂(lè)觀探究這三類(lèi)人員工作績(jī)效考核的機(jī)制，要切實(shí)形成全校以“教學(xué)為中心”和“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、自動(dòng)服務(wù)”的工作氛圍和真實(shí)機(jī)制。（5）樂(lè)觀探究“獎(jiǎng)優(yōu)獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)責(zé)”的現(xiàn)代利益調(diào)配機(jī)制，20**年要形成《績(jī)效工資考核方案》，要努力推動(dòng)“競(jìng)爭(zhēng)上崗、能者上崗、目標(biāo)考核”的用人機(jī)制。（6）要下大氣力改革與完善全校師生生活服務(wù)與管理體系，要切實(shí)形成服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量高的工會(huì)、教學(xué)后勤、總務(wù)后勤隊(duì)伍，要讓投身一天教育事業(yè)的老師時(shí)刻感受到教學(xué)后勤、總務(wù)后勤體系的強(qiáng)有力支撐和一天大家庭的溫馨，要讓寄宿制學(xué)校的學(xué)生不但感到有嚴(yán)格的管理，更感到有學(xué)校生活的教育、訓(xùn)練和關(guān)愛(ài)。（7）要樂(lè)觀探究“文化熏陶”和“生涯引領(lǐng)”的德育工作新模式。依據(jù)我校學(xué)生基本素養(yǎng)較好的校情特點(diǎn)，著力推動(dòng)“學(xué)校文化性引領(lǐng)與氛圍熏陶”“生涯引領(lǐng)與生活德育”“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生自我管理”三項(xiàng)關(guān)鍵性工作。要階段性推動(dòng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)工作，要形成高度責(zé)任心，常抓不懈的文化引領(lǐng)者，使“墻壁說(shuō)話(huà)”“櫥窗說(shuō)話(huà)”具有文化系列和深度內(nèi)涵。（8）要連續(xù)優(yōu)化學(xué)校常規(guī)管理模式，樂(lè)觀探究“屬地管理，首聞責(zé)任制”，大力加強(qiáng)樓長(zhǎng)巡察制度，漸漸形成問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題即時(shí)解決的良性機(jī)制。（9）要連續(xù)強(qiáng)化全校教職工“教學(xué)研究是生產(chǎn)力”的意識(shí)，切實(shí)推動(dòng)我校各項(xiàng)工作研究，真正形成“哪里有問(wèn)題哪里就有研究，哪里有研究哪里就有進(jìn)步與實(shí)績(jī)”的工作局面。（10）要連續(xù)強(qiáng)化學(xué)校法人意識(shí)和各部門(mén)責(zé)任人意識(shí)，要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校各類(lèi)合同的法人管理制度和合同文本的嚴(yán)格性，確保學(xué)校利益和后期協(xié)作的友好性，后期服務(wù)的及時(shí)性。要加強(qiáng)崗位工作質(zhì)量的科學(xué)評(píng)估制度的建設(shè)，要充分體現(xiàn)管理者義務(wù)與責(zé)任的雙向評(píng)估。（11）對(duì)學(xué)校管理、德育、教學(xué)、科研、生活服務(wù)等各項(xiàng)工作全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計(jì)和質(zhì)量掌控，做到凡事有準(zhǔn)則，凡事有程序，凡事有監(jiān)督，凡事有負(fù)責(zé)。各部門(mén)要將質(zhì)量管理的著力點(diǎn)放在考慮全體學(xué)生的全面發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量全面提升這一中心。要精心優(yōu)化教育、教學(xué)后勤服務(wù)的每一環(huán)節(jié)、每一階段工作的質(zhì)量管理，以階段性目標(biāo)的達(dá)成保證高質(zhì)量結(jié)果的實(shí)現(xiàn)，注意對(duì)管理、教育、教學(xué)后勤服務(wù)工作的各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)的“接口”進(jìn)行設(shè)計(jì)和質(zhì)量掌控，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作能緊緊圍圍著教育質(zhì)量目標(biāo)和諧、高效地開(kāi)展。（12）三年內(nèi)基本構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、學(xué)生和老師發(fā)展性評(píng)價(jià)與診斷系統(tǒng)。設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的記錄程序，建立及時(shí)有效分析反饋機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)校、老師和學(xué)生的發(fā)展。特別是老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。實(shí)行體外循環(huán)和體內(nèi)循環(huán)相結(jié)合，建立學(xué)校教育評(píng)價(jià)委員會(huì)，試驗(yàn)性地成立學(xué)科教研室、名師工作室，形成過(guò)程性的調(diào)研性評(píng)價(jià)和診斷功能。（13）分班級(jí)建立家長(zhǎng)委員會(huì)，進(jìn)一步清楚家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)家校合作。努力使家長(zhǎng)委員會(huì)成為學(xué)校辦學(xué)有力的支持者，學(xué)校辦學(xué)的監(jiān)督者（二）進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，全面加強(qiáng)師資建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，漸漸使師資建設(shè)走向品位化和品牌化。我們必需認(rèn)得，在一所學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)與研究是老師最基礎(chǔ)性的工作之一、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師不但應(yīng)是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的教授者，更是一個(gè)不絕努力探求新知，不絕自我反思的學(xué)習(xí)者、研究者。在一所學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)的基本單位是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人。教研組、備課組應(yīng)當(dāng)成為師德發(fā)展、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。教研活動(dòng)與工作反思應(yīng)成為學(xué)校教育的第一生產(chǎn)力，要把教研和工作反思的作用從掌握學(xué)科知識(shí)、提高教學(xué)技術(shù)的層面提升到達(dá)成教育理解、升華師德境界、生成教育智慧的境界。今后五年，師資建設(shè)的工作目標(biāo)是：碩士以上學(xué)歷老師占專(zhuān)任老師的35％，形成一批具有碩士、博士學(xué)歷的班主任隊(duì)伍、干隊(duì)伍伍。全部學(xué)科有市學(xué)科帶頭人，1/2以上學(xué)科有教授、專(zhuān)家、特級(jí)老師、名師等高層次學(xué)術(shù)導(dǎo)師。全部教研組長(zhǎng)具有市以上學(xué)科帶頭人稱(chēng)呼，全部行政干部都具有各類(lèi)學(xué)術(shù)稱(chēng)呼。全部學(xué)科有市級(jí)及以上評(píng)課一等獎(jiǎng)獲得者，各學(xué)科至少有2門(mén)深受學(xué)生歡迎的選修課程及選修課老師，各學(xué)科有23名具有鮮明個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、深受學(xué)生歡迎、在大市范圍內(nèi)有影響、教學(xué)有實(shí)績(jī)、隨時(shí)能上示范課的課堂教學(xué)專(zhuān)家。有競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)科有3名以上有事業(yè)心、榮譽(yù)感、甘于奉獻(xiàn)的學(xué)科競(jìng)賽主教練或?qū)W科活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)輔導(dǎo)老師。音、體、美等學(xué)科各有23人帶出市內(nèi)有影響的學(xué)科特長(zhǎng)生隊(duì)伍，各學(xué)科每年至少有12項(xiàng)項(xiàng)目獲省以上嘉獎(jiǎng)。全部專(zhuān)任老師學(xué)生滿(mǎn)意率在80％以上，均能勝任循環(huán)教學(xué)。1、要進(jìn)一步強(qiáng)化教研帶動(dòng)的意識(shí)，以教研來(lái)促進(jìn)學(xué)校、部門(mén)、班級(jí)和教研組工作的進(jìn)步與發(fā)展，要認(rèn)真組織好一批個(gè)人、備課組、教研組、部門(mén)工作的基礎(chǔ)性課題，形成一批推動(dòng)改革與發(fā)展的特色（重點(diǎn)）課題。要以課題研究凝集一批有志之士，磨練一批進(jìn)取之士，培養(yǎng)一批有才之士，以課題的成績(jī)形成學(xué)校常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范、重點(diǎn)工作開(kāi)拓創(chuàng)新、學(xué)校整體工作蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。20**年要認(rèn)真組織好教研骨干學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專(zhuān)家來(lái)校講座、完成“十一五課題”研究的三項(xiàng)重點(diǎn)工作。要認(rèn)真組織“十二五”階段新的課題研究。2、要進(jìn)一步開(kāi)拓提升我校對(duì)外溝通的范圍和層次，要連續(xù)組織我校骨干老師參加高層次論壇和學(xué)習(xí)，為優(yōu)秀老師外出講學(xué)、出訪(fǎng)、學(xué)習(xí)牽線(xiàn)搭橋，供應(yīng)物力和財(cái)力的支持，要連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與市、省教科研部門(mén)、高等院校的聯(lián)系，贏得校外高層智力支撐，要連續(xù)加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的各種信息的手記、整理，及時(shí)為學(xué)校和各部門(mén)的改革與發(fā)展供應(yīng)理論依據(jù)與經(jīng)驗(yàn)借鑒，要樂(lè)觀爭(zhēng)取和承辦較高層次的學(xué)術(shù)性活動(dòng)，每年一次的全國(guó)部分省市“聚焦課堂”活動(dòng)要成為教學(xué)工作研究的品牌性活動(dòng)。三年內(nèi)各部門(mén)要形產(chǎn)品牌性的主題溝通活動(dòng)。3、要進(jìn)一步認(rèn)得現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校師資結(jié)構(gòu)、老師素養(yǎng)提出的新要求。全校教職工要進(jìn)一步強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的自發(fā)意識(shí)和自發(fā)行動(dòng)，在內(nèi)在需求和工作需求的要求下濃厚我校教職工的自發(fā)學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)提升我校教職工的師德修養(yǎng)，把握價(jià)值取向，優(yōu)化生活方式，完善心理品德。同時(shí)要進(jìn)一步變動(dòng)教育觀念，用現(xiàn)代教育理論引導(dǎo)教育實(shí)踐，要連續(xù)強(qiáng)化事業(yè)感和責(zé)任感，敬業(yè)勤業(yè)要成為我校教職工的最基本準(zhǔn)則和自發(fā)行為。要豐富對(duì)學(xué)生的深厚情感，“酷愛(ài)每一個(gè)孩子”要成為全校教職工的基本行為準(zhǔn)則，愛(ài)學(xué)生不但要成為我校教職工的共同意識(shí)、共同行為，全校教職工還要千方百計(jì)地把這種深厚的情感提升為教育的藝術(shù)和教育的本領(lǐng)。要加大教育技術(shù)科學(xué)運(yùn)用的的實(shí)踐，要樹(shù)立和稱(chēng)贊一批“先行者”和“成功者”。4、要連續(xù)抓好老師隊(duì)伍的長(zhǎng)期建設(shè)，鞏固和擴(kuò)大我?！叭昕己似诮虒W(xué)新秀教學(xué)能手學(xué)科帶頭人名師特級(jí)老師教授級(jí)高級(jí)老師”鏈?zhǔn)脚囵B(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，連續(xù)探究我校學(xué)術(shù)津貼、崗位津貼者的培養(yǎng)、使用、考核制度。要連續(xù)抓好不同層面“領(lǐng)頭羊”隊(duì)伍的建設(shè)，鼓舞冒尖，激勵(lì)一馬當(dāng)先，要?jiǎng)?chuàng)造領(lǐng)頭羊冒尖的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，并在經(jīng)費(fèi)與活動(dòng)條件上予以保證。要連續(xù)加強(qiáng)我校后備干部人才庫(kù)的建設(shè)，以現(xiàn)職干部1：1人數(shù)的視野抓后備干部的學(xué)習(xí)、磨練、培養(yǎng)，要千方百計(jì)給后備干部舞臺(tái)與機(jī)會(huì)磨練，同時(shí)也要從嚴(yán)要求后備干部，讓他們?cè)诶щy中經(jīng)受磨練，在責(zé)任與擔(dān)子中得到提高，保持我校后備干部的人數(shù)與素養(yǎng)。要嚴(yán)格抓好現(xiàn)職干部的思想、作風(fēng)、本領(lǐng)的培養(yǎng)，要加大“能上能下，橫向換崗”的力度，從較高層面上培養(yǎng)、引導(dǎo)中層干部的價(jià)值取向，思維方式、工作作風(fēng)、工作藝術(shù)，要強(qiáng)化我校行政干部“思維活躍，擅長(zhǎng)創(chuàng)新，作風(fēng)踏實(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗”的楷模建設(shè)。5、要進(jìn)一步完善我校師資建設(shè)的各項(xiàng)制度。學(xué)校要進(jìn)一步千方百計(jì)為教職工自身的發(fā)展供應(yīng)可能與機(jī)會(huì)，要樂(lè)觀營(yíng)造“講師德、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講實(shí)績(jī)”的向上氛圍，不絕優(yōu)化“敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、努力探求杰出，”的工作氛圍，樂(lè)觀營(yíng)造“勇于競(jìng)爭(zhēng)、擅長(zhǎng)協(xié)作”的行為氛圍。6、強(qiáng)化人才意識(shí)，樂(lè)觀推動(dòng)我校“四名工程”（名班主任、名老師、名管理者、名職工），建設(shè)我校人才高地，力爭(zhēng)每年介紹優(yōu)秀干部升職、外出任職，使學(xué)校成為優(yōu)秀人才的搖籃。在當(dāng)前的師資隊(duì)伍建設(shè)中，我們要始終把老師的人生價(jià)值努力探求、對(duì)職業(yè)的理解、對(duì)崗位工作的責(zé)任性、工作過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)放在第一位。我們要努力地把師德建設(shè)實(shí)在化，在實(shí)在的教育、教學(xué)、后勤等工作中體現(xiàn)師德修養(yǎng)。在與家長(zhǎng)的交往中，在素養(yǎng)教育的過(guò)程中，在學(xué)校工作的布置中，在個(gè)人利益與整體利益的努力探求中優(yōu)化師德。（三）以“繼承、借鑒、創(chuàng)新”為原則，全面提高我校德育工作的全員性、主體性、關(guān)愛(ài)性、引導(dǎo)性、實(shí)效性。德育是素養(yǎng)教育的核心。要進(jìn)一步強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)校德育工作，樂(lè)觀探究德育現(xiàn)代化之路，使學(xué)校德育工作更具有時(shí)代性、主體性、生活化特征，進(jìn)一步凸現(xiàn)我校德育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新發(fā)展努力探求。1、要大力強(qiáng)化德育科研意識(shí)，努力探求德育工作的時(shí)代性。在德育工作中。要強(qiáng)化德育工作科研，探求現(xiàn)代德育規(guī)律。在傳承的基礎(chǔ)上，努力探求德育工作的開(kāi)拓創(chuàng)新。為此，一要整體規(guī)劃，將既定的德育目標(biāo)、內(nèi)容實(shí)在細(xì)化，形成切實(shí)可行的操作模式；二要課題帶動(dòng)，通過(guò)“十一五”課題、“十二五”課題的研究，突出重點(diǎn)，使德育工作的內(nèi)容、方法手段不絕推陳出新，漸漸形成適應(yīng)現(xiàn)代需要的，具有時(shí)代性、區(qū)域性特質(zhì)、學(xué)校特點(diǎn)的德育內(nèi)容、方法。三要強(qiáng)化學(xué)生處的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)功能，漸漸形成我?！斑^(guò)程診斷、即時(shí)引導(dǎo)”“集體引導(dǎo)、個(gè)案輔導(dǎo)”的工作方式，形成“常規(guī)管理為基礎(chǔ)，引導(dǎo)與熏陶為重點(diǎn)”學(xué)校德育風(fēng)格。2、以課程改革為依托，體現(xiàn)德育工作的整體性建設(shè)。依據(jù)我校德育工作的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，深刻理解德育工作中的“五組辯證關(guān)系”（德育目標(biāo)的理想性和階段目標(biāo)的層次性相協(xié)調(diào)；行為基礎(chǔ)與健康人格相協(xié)調(diào)；高度的規(guī)范性與個(gè)性自由發(fā)展相協(xié)調(diào)；考核評(píng)估用與診斷引導(dǎo)相協(xié)調(diào)；德育科研與德育實(shí)踐相協(xié)調(diào)。）。要高度強(qiáng)化德育課程意識(shí)。學(xué)校德育工作要系統(tǒng)規(guī)劃德育課程，分階段完成學(xué)生“入學(xué)引導(dǎo)課程”“個(gè)性生涯規(guī)劃引導(dǎo)課程”“學(xué)生成長(zhǎng)幫忙課程”“學(xué)校活動(dòng)課程”“節(jié)假日活動(dòng)課程”“學(xué)校櫥窗課程”“學(xué)生社團(tuán)課程”等德育課程，力求在德育課程建設(shè)上有較大進(jìn)展。學(xué)生處（主任室）和各班級(jí)要加強(qiáng)活動(dòng)課程和環(huán)境課程的開(kāi)發(fā)，形成全方位育人的格局。要以課程思想開(kāi)發(fā)我校德育文化，以階段性成績(jī)積累我校德育課程。3、要花大氣力研究，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，豐富班級(jí)組為單位的學(xué)生體驗(yàn)性活動(dòng)。學(xué)生處、團(tuán)委同志要努力示范“走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生心靈”，班主任老師要認(rèn)真組織，樂(lè)觀參加學(xué)生的課余活動(dòng)。4、要進(jìn)一步強(qiáng)化全員德育機(jī)制。全校教職工要認(rèn)同對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、管理是每個(gè)教職工的基本職責(zé)。全體老師要深刻認(rèn)得各學(xué)科教學(xué)始終是學(xué)校德育工作的主渠道，課堂教學(xué)過(guò)程要極為重視學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，要把學(xué)科教學(xué)中德育目標(biāo)的達(dá)成情況作為評(píng)價(jià)一堂課成功與否的緊要標(biāo)準(zhǔn)。5、以隊(duì)伍建設(shè)為保障，確保德育工作的高效性。德育工作的對(duì)象是人，學(xué)校德育工需要高度的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神，要時(shí)刻強(qiáng)化“三貼近”的工作意識(shí)和作風(fēng)。因此，不絕提高德育工的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的生活關(guān)愛(ài)與生涯發(fā)展引導(dǎo)，仍是學(xué)校德育工作的努力探求目標(biāo)。要切實(shí)強(qiáng)化班主任培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)溝通、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)觀摩、專(zhuān)題研討、德育評(píng)比等活動(dòng)，不絕提高德育隊(duì)伍的素養(yǎng)，盡量減少德育工作從決策到實(shí)施之間的誤差，確保學(xué)校德育工作的高效運(yùn)作。6、以道德內(nèi)化為目標(biāo)，凸現(xiàn)德育工作的主體性、實(shí)踐性、體悟性。一方面，我們要明確目標(biāo)、規(guī)范訓(xùn)練。要堅(jiān)持不懈地向?qū)W生宣傳科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；要依據(jù)寄宿學(xué)校的特點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的日常行為規(guī)范，不絕給學(xué)生以正面的引導(dǎo)，施加正面的影響，奠定學(xué)生良好的行為習(xí)慣。另一方面，要大力推動(dòng)學(xué)生的主體參加、實(shí)踐體悟，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐和參加的條件和機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中體悟、內(nèi)化。另外，要改革德育評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)指標(biāo)多樣化，推動(dòng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不絕地給學(xué)生適度的評(píng)價(jià)激勵(lì)，更多地推出典型示范，促使學(xué)生尚美求善，自發(fā)地完善自身的品性。（四）全面推動(dòng)“有效教學(xué)”的實(shí)踐，以智慧和藝術(shù)升華教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性、高位性、全面性。堅(jiān)持學(xué)校“教學(xué)為中心”的基本原則，全面優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)過(guò)程管理，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)探究、加強(qiáng)協(xié)作，全面提高教學(xué)各環(huán)節(jié)的效益。1、深度推動(dòng)高中新課程改革，構(gòu)建具有我校特色的課程體系。（1）進(jìn)一步完善校本選修課程建設(shè)。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐和探究，校本選修課程已得到良好發(fā)展，課程的門(mén)數(shù)和課程實(shí)施質(zhì)量，已能滿(mǎn)足全部學(xué)生的需求。在新的歷史時(shí)期需要進(jìn)一步優(yōu)化選修課程建設(shè)。首先要突出體系性，科學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)化體系，凸現(xiàn)特色。其次要突出精品化，每個(gè)老師至少能開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課，經(jīng)過(guò)二到三年努力，形成自身品牌課程。三是突出主體性，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生發(fā)展需求，把老師特長(zhǎng)與學(xué)生需求結(jié)合起來(lái)。（2）連續(xù)推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)。各相關(guān)部門(mén)及老師要依照學(xué)?！堆芯啃哉n程實(shí)施看法》，做好相應(yīng)管理引導(dǎo)工作。教務(wù)處要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)發(fā)課程資源，加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、實(shí)施和管理。試驗(yàn)室、圖書(shū)館、電教中心要自動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造條件，向?qū)W生開(kāi)放圖書(shū)館、試驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室，為學(xué)生開(kāi)展課題研究供應(yīng)幫忙。研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，各學(xué)科教研組要多關(guān)懷支持，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)老師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，師生相互學(xué)習(xí)，摸索經(jīng)驗(yàn)，并把研究性學(xué)習(xí)方式移植到課堂教學(xué)中來(lái)。（3）要進(jìn)一步提升我?？萍冀逃厣?，以創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)為重點(diǎn)，以技術(shù)教育為載體，以發(fā)明創(chuàng)造競(jìng)賽為抓手，提升科技教育水平。重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)校課程建設(shè)，專(zhuān)用教室的建設(shè)、專(zhuān)職老師的建設(shè)，提高我校技術(shù)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施管理本領(lǐng)。要加強(qiáng)與高校專(zhuān)家、教育主管部門(mén)、國(guó)家、地方科協(xié)等外部氣力的合作，采用兼職老師、引進(jìn)課程、改編、新編教學(xué)料子等方式，優(yōu)化技術(shù)教學(xué)效果。（4）要進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化我?；顒?dòng)課程管理，加強(qiáng)各部門(mén)管理氣力整合，各班主任要加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)，推廣活動(dòng)選修制度，期初自主選擇，期中反饋調(diào)控，期末考核評(píng)價(jià)，使活動(dòng)有目的、有秩序、有成績(jī)。既能深受學(xué)生歡迎，又能在活動(dòng)中提高學(xué)生素養(yǎng)。（5）要進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)方法，訂立我校學(xué)生特長(zhǎng)認(rèn)定方法，通過(guò)讓學(xué)生考級(jí)來(lái)張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。教務(wù)處要訂立“我校特長(zhǎng)生認(rèn)定條例”，各教研組依照條例依據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)及師資優(yōu)勢(shì)確定相關(guān)認(rèn)定類(lèi)型及考核操作方法，如普通話(huà)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、硬筆書(shū)法、鋼琴、素描、圍棋、武術(shù)等。采用學(xué)分制評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生努力提高自身素養(yǎng)。2、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。（1）依照“五嚴(yán)”規(guī)定要求，嚴(yán)格依照課程表和作息時(shí)間表正常運(yùn)作。（2）扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等基本環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究各個(gè)環(huán)節(jié)中存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。抓制度，保質(zhì)量；抓過(guò)程，求質(zhì)量；抓研究，促質(zhì)量。（2）為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“四精四必”教學(xué)制度，“四精”即精選教學(xué)方法、教學(xué)手段、講課內(nèi)容、例題習(xí)題；做到精講，做到學(xué)生可自學(xué)的不講，次要問(wèn)題少講，堅(jiān)持杜絕滿(mǎn)堂講；精練，做到課上多練，課后少練，以典型例題開(kāi)路，一題多變，一題多解，多題一解；精批，關(guān)鍵在于找出病源，教導(dǎo)迷津。“四必”即“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”。（3）各學(xué)科教研組要認(rèn)真組織各種類(lèi)型、各種層次的研討課、評(píng)比課、匯報(bào)課、示范課，認(rèn)真探究“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)課堂教學(xué)研討，深化對(duì)教學(xué)理論的理解，有效提高課堂教學(xué)的水平。連續(xù)抓好各類(lèi)專(zhuān)題聽(tīng)課活動(dòng)，提倡適量交叉聽(tīng)課，了解相關(guān)學(xué)科教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。20**年起享受學(xué)術(shù)津貼、崗位津貼者每周聽(tīng)課2節(jié)以上，三年考核期老師每周聽(tīng)課3節(jié)，其余老師每周聽(tīng)課1節(jié)以上。每學(xué)期要組織集中調(diào)研聽(tīng)課，并有調(diào)研分析。3、切實(shí)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧。（1）由于辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，教研組、備課組老師數(shù)量在漸漸加添，教研組和備課組要在不同層次上開(kāi)展工作，教研組長(zhǎng)重點(diǎn)抓好師資建設(shè)、教研活動(dòng)、資料建設(shè)、對(duì)外聯(lián)系、經(jīng)驗(yàn)推廣、成績(jī)宣傳等工作，備課組長(zhǎng)重點(diǎn)抓集體備課、精編講義、相互聽(tīng)課、競(jìng)賽輔導(dǎo)及興趣小組活動(dòng)。學(xué)校大力鼓舞和支持教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參加高層次學(xué)術(shù)研討活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)，要通過(guò)多種渠道加強(qiáng)我校各教研組與省內(nèi)外知名重點(diǎn)中學(xué)、高等院校教育專(zhuān)家學(xué)者聯(lián)系，溝通信息，緊跟當(dāng)前學(xué)科課程改革和高考考試改革步調(diào)。（2）各教研組長(zhǎng)要樹(shù)立“陣地”思想，履行自身職責(zé)，認(rèn)真組織好每次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要有主題，準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣。如寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、論文研討、經(jīng)驗(yàn)溝通、上課說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課、解題競(jìng)賽、信息介紹等，使每次活動(dòng)有聲有色有收獲。有條件的教研組可組織“學(xué)科教學(xué)周”活動(dòng)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，校內(nèi)外相結(jié)合，通過(guò)上公開(kāi)課、開(kāi)設(shè)講座、沙龍研討、單項(xiàng)競(jìng)賽等形式，探討溝通，同時(shí)對(duì)其它學(xué)科組起到輻射作用。20**年起各教研組在“三重視”“有效課堂”等課題成績(jī)的基礎(chǔ)上，全面探究“生本課堂”實(shí)踐。（3）由于生源的更改和備課組青年老師增多，使得備課組活動(dòng)十分必需，要連續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)原有集體備課制度，做到“四定、四統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定地方、定主題內(nèi)容、定主備課人，進(jìn)度統(tǒng)一，難度統(tǒng)一，練習(xí)測(cè)試統(tǒng)一，分析評(píng)價(jià)統(tǒng)一，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)共同提高。各備課組長(zhǎng)要履行自身職責(zé)，起好楷模作用，做好協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮組內(nèi)教學(xué)骨干作用。（4）各教研組要把師資建設(shè)作為首要任務(wù)來(lái)抓，一方面拓寬人才渠道，連續(xù)引進(jìn)名師、特級(jí)老師、特色老師。另一方面校本培訓(xùn)全體老師。充分發(fā)揮特級(jí)老師、名師、學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)作用，在師德、業(yè)務(wù)兩方面加以引導(dǎo)、引導(dǎo)，以師德為核心，業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，壓擔(dān)子，指路子，加速青年老師成長(zhǎng)。開(kāi)展“造山運(yùn)動(dòng)”，鼓舞和扶植一批領(lǐng)頭雁，形成理想梯隊(duì)。（5）各教研組要充分認(rèn)得名優(yōu)學(xué)生培養(yǎng)的緊要性，以高度的榮譽(yù)感、責(zé)任感抓好特長(zhǎng)學(xué)生、名優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)。有競(jìng)賽任務(wù)的教研組要認(rèn)真抓好各班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)組織管理工作，確保在各類(lèi)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，不但要有能進(jìn)行任何班級(jí)教學(xué)的師資群，更要形成富有責(zé)任感、榮譽(yù)感能進(jìn)行任何班級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)的骨干老師隊(duì)伍。五年內(nèi)，要力爭(zhēng)我校競(jìng)賽成績(jī)?cè)偕闲碌呐_(tái)階，要爭(zhēng)取在國(guó)內(nèi)、國(guó)際競(jìng)賽中獲金、銀、銅牌。教務(wù)處要訂立學(xué)科學(xué)生特長(zhǎng)認(rèn)定方法，并在使用中不絕豐富完善。學(xué)校各類(lèi)評(píng)優(yōu)、嘉獎(jiǎng)、年度考核要對(duì)有榮譽(yù)感、有成績(jī)的老師進(jìn)行多種形式的稱(chēng)贊與嘉獎(jiǎng)。（6）連續(xù)完善教研組、備課組評(píng)估方法，每年度評(píng)比一次先進(jìn)教研組，每學(xué)期評(píng)比一次先進(jìn)備課組。要形成一批標(biāo)兵教研組、示范備課組。4、進(jìn)一步提高藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、技術(shù)、班團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)水平和效益，拓展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展空間。（1）加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、技術(shù)、班團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)管理與引導(dǎo)，強(qiáng)化以事業(yè)心、責(zé)任心、榮譽(yù)感為核心的師德建設(shè)，外聘專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀老師兼職，與外校及相關(guān)單位多溝通，充分利用社區(qū)資源，活躍學(xué)校課余文化生活。明確努力目標(biāo)，提高教學(xué)水平，創(chuàng)出學(xué)科教學(xué)特色，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。（2）藝術(shù)、體育老師、技術(shù)要形成一人一課（特色課堂教學(xué)）、一人一組（興趣小組或特長(zhǎng)小組）的局面，爭(zhēng)取我校技術(shù)、藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生有新的突破，創(chuàng)出在大市、省內(nèi)有影響的品牌項(xiàng)目。（3）加強(qiáng)衛(wèi)生保健教育和心理輔導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生身心保健本領(lǐng)，養(yǎng)成自發(fā)磨練、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)健身方法，形成良好心理素養(yǎng)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“兩課兩操”學(xué)生各類(lèi)體育競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)管理引導(dǎo)，想盡方法提高學(xué)生身體素養(yǎng)。（5）連續(xù)辦好學(xué)校科技節(jié)，學(xué)校科技節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)造本領(lǐng)為重點(diǎn)，以動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐為形式，結(jié)合我校研究性課、活動(dòng)課，樂(lè)觀開(kāi)展多種形式活動(dòng)。重視當(dāng)今科技信息，重視項(xiàng)目研究，重視小論文寫(xiě)作、創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)。加強(qiáng)與中國(guó)科協(xié)和省市科協(xié)聯(lián)系，創(chuàng)出我?？萍冀逃放?。（6）班團(tuán)活動(dòng)、勞動(dòng)課要強(qiáng)化課程意識(shí)，形成有效激勵(lì)、深刻體驗(yàn)、樂(lè)于參加的局面。5、進(jìn)一步拓寬圖書(shū)館、試驗(yàn)室、電教中心的教學(xué)功能。（1）樹(shù)立一個(gè)良好的部門(mén)形象（團(tuán)結(jié)、高效、勤奮），明確四個(gè)意識(shí)（服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)），提倡三個(gè)工作精神（努力探求杰出、踏實(shí)肯干、自動(dòng)服務(wù)）。（2）圖書(shū)館要依照省中學(xué)一級(jí)圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展各項(xiàng)工作，在硬件到位基礎(chǔ)上，突出軟件建設(shè)，充分發(fā)揮圖書(shū)館在教書(shū)育人方面的緊要作用，全部人員自發(fā)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)的考級(jí)，利用現(xiàn)有條件，搭配學(xué)科教研組開(kāi)展書(shū)展、書(shū)評(píng)、影評(píng)、征文活動(dòng)，為學(xué)生上閱讀課做好輔佑襄助工作，為學(xué)生周末活動(dòng)供應(yīng)場(chǎng)合。圖書(shū)館要加強(qiáng)新書(shū)介紹工作，在為老師供應(yīng)教學(xué)信息方面有所作為，定期做好資料摘編和專(zhuān)題料子介紹工作，為學(xué)校的教學(xué)工作和科研工作供應(yīng)幫忙。全面優(yōu)化新書(shū)添置機(jī)制，連續(xù)鼓舞教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干老師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用書(shū)，連續(xù)提高圖書(shū)流通量。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)和管理，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任意識(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，完善試驗(yàn)儀器耗材的申請(qǐng)購(gòu)置、登記使用、損壞注銷(xiāo)過(guò)程的有序和規(guī)范制度，規(guī)范帳冊(cè)，依據(jù)新教材和調(diào)整看法修訂本調(diào)整配置好新的教學(xué)儀器和藥品。強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)管理的水平，保證明驗(yàn)開(kāi)設(shè)率達(dá)100%。創(chuàng)造條件為學(xué)生開(kāi)放更多試驗(yàn)室。關(guān)懷試驗(yàn)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)科教學(xué)與試驗(yàn)教學(xué)相互促進(jìn)、相互了解，自制試驗(yàn)儀器，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，研究試驗(yàn)教學(xué)和管理的現(xiàn)代化，使我校試驗(yàn)教學(xué)管理在市內(nèi)居領(lǐng)先地位。（4）連續(xù)加大現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的投入，使我校教育現(xiàn)代化進(jìn)程在高位水平。隨著硬件設(shè)施的到位及推廣，電教中心要在連續(xù)做好老師培訓(xùn)和設(shè)備管理工作的同時(shí)，致力于我校現(xiàn)代技術(shù)信息化環(huán)境的構(gòu)建工作，學(xué)校的廣播、電視、多媒體、計(jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)技術(shù)手段要相互銜接，相互增補(bǔ)，各學(xué)科教研組要做好本學(xué)科資源庫(kù)的建設(shè)和本學(xué)科主頁(yè)建設(shè)工作。在教學(xué)中要切實(shí)抓好計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)整合的工作，為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)出一條新路。20**年起，啟動(dòng)我校遠(yuǎn)程教學(xué)，20**年要使我校遠(yuǎn)程教學(xué)有較大發(fā)展，擁有確定數(shù)量的網(wǎng)上注冊(cè)學(xué)生，五年內(nèi)，遠(yuǎn)程教學(xué)部成為我校又一品牌。（五）全面落實(shí)“****”，加快“文化型”“節(jié)省型”和“生態(tài)型”學(xué)校的形成。****是黨中央推動(dòng)改革與發(fā)展的引導(dǎo)方針，我們只有不絕加深對(duì)****基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)得，以****來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，并貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作過(guò)程之中，學(xué)校才略連續(xù)發(fā)展，全面發(fā)展。1、一所理想的學(xué)校，不但應(yīng)當(dāng)是學(xué)術(shù)的殿堂，更應(yīng)當(dāng)是文化的圣園，是一所“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育場(chǎng)合，構(gòu)建有文化、有品位的學(xué)校環(huán)境就應(yīng)當(dāng)成為建設(shè)學(xué)校文化的基礎(chǔ)性工程。學(xué)校的環(huán)境要美化，但學(xué)校不是公園，不是城市廣場(chǎng)，它既是孩子學(xué)習(xí)、生活的地方，也是心靈放松、增長(zhǎng)了解、相互溝通的地方，更應(yīng)當(dāng)有智慧的啟迪，教育的熏陶和學(xué)校文化的浸潤(rùn)。走進(jìn)校門(mén)，要讓每一個(gè)人感到文化撲面而來(lái)；走遍教學(xué)區(qū)，能讓每一個(gè)孩子感受到什么叫優(yōu)質(zhì)教育，并在學(xué)校文化的影響下升華高尚的人文修養(yǎng)，奠定良好的行為習(xí)慣，渴求科學(xué)知識(shí)，懂得學(xué)習(xí)就是幸福，并由此孜孜不倦努力探求知識(shí)；走進(jìn)生活區(qū)，理解什么是人文關(guān)懷，感受家庭溫馨，從而油然而生對(duì)母校的摯愛(ài)，并在這種基礎(chǔ)上升華感恩、泛愛(ài)與責(zé)任。今后五年，要加高校校文化建設(shè)的投入，真正使學(xué)校成為教育無(wú)處不在的立體教科書(shū)。但學(xué)校環(huán)境的硬件建設(shè)還僅是一種基礎(chǔ)性工程，真正的文化學(xué)校在于建設(shè)一種全校性的價(jià)值觀念與共同的行為習(xí)慣特質(zhì)。并通過(guò)價(jià)值觀念的認(rèn)同形成全校性的公眾精神、群體性氣質(zhì)。我們應(yīng)充分認(rèn)得到，對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展起基礎(chǔ)性和決議性影響的氣力肯定是那種彌散于學(xué)校中的“文化空氣”，在全體師生言行間不經(jīng)意流露的“行為文化”，流淌于師生血液中的“基因文化”。這種看不見(jiàn)、摸不著的“軟文化”才是學(xué)校運(yùn)行真實(shí)的“無(wú)形的手”，它在規(guī)范和掌控著學(xué)校的走向，它在真實(shí)地影響和奠定著“浸潤(rùn)”在其中的每一個(gè)師生的內(nèi)心世界和外在行為。這種軟文化的核心是學(xué)校內(nèi)長(zhǎng)期積淀，并為絕大多數(shù)師生認(rèn)得、認(rèn)同的教育理念、人生價(jià)值觀、對(duì)待生活、工作和社會(huì)問(wèn)題的思維方式，它表現(xiàn)為一種穩(wěn)定的群體行為特征。優(yōu)秀的“軟文化”它超出于知識(shí)教授、學(xué)科教學(xué)本領(lǐng)發(fā)展之上，它是一種更高層次的自發(fā)努力探求，它寬容了樂(lè)觀向上的人生激情、健康和諧的心理特征、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)、執(zhí)著努力探求理想的境界等等元素，優(yōu)秀的學(xué)校文化才略形成師生激揚(yáng)的精神狀態(tài)，不絕升華學(xué)校氛圍的品位。今后五年，要不絕完善這種“軟實(shí)力”，豐富“一天精神”。2、要科學(xué)合理地利用學(xué)校教育資源和教育經(jīng)費(fèi)，這是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的肯定選擇，也是優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求，也是可連續(xù)發(fā)展的一種智慧性謀略。學(xué)校要從強(qiáng)化預(yù)算、強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理、優(yōu)化資源管理的制度建設(shè)、過(guò)程管理等方面來(lái)推動(dòng)“節(jié)省型”學(xué)校的建設(shè)，并把資源和經(jīng)費(fèi)的管理與使用效益納入常規(guī)考核之中。漸漸建立起“屬地管理”和“流動(dòng)紅旗評(píng)比”機(jī)制，其次要進(jìn)一步加大“專(zhuān)項(xiàng)工作、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目”的評(píng)價(jià)力度，力求常規(guī)工作流程的優(yōu)質(zhì)化和專(zhuān)項(xiàng)工作、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)規(guī)劃精細(xì)、效益優(yōu)良。3、“生態(tài)型”學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐我們已探究多年，也已積累了初步經(jīng)驗(yàn)。在今后五年中，我們要連續(xù)在“綠色營(yíng)造”上凸現(xiàn)園藝品質(zhì)；在“香化”“果林化”“顏色化”上下功夫；在“水景”營(yíng)造上凸現(xiàn)“生水”特征與“靈動(dòng)”特色，在學(xué)校造景上努力體現(xiàn)“欣賞性”“教育性”，湖區(qū)景觀在“野趣”與“養(yǎng)殖”上凸現(xiàn)生命特性，學(xué)校內(nèi)在“水禽”、鴿群、鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性下功夫；利用較大面積的綠化區(qū)建設(shè)“江南植物園”，凸現(xiàn)植物的多樣性特色；加大投入，引進(jìn)技術(shù)人員，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的暖房和“江南生態(tài)農(nóng)業(yè)小基地”，形成校本農(nóng)業(yè)課程特色。今后五年，是我校全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)示范學(xué)校的關(guān)鍵時(shí)期。要實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)，我們必需堅(jiān)決信心，勵(lì)精圖治。我們應(yīng)當(dāng)看到，一天的高位發(fā)展完全是靠著全體一天人的一種信念，靠著一種奮勉向上的精神狀態(tài)，靠著堅(jiān)持不懈的努力，一點(diǎn)一點(diǎn)走向高位的。現(xiàn)在我們有了確定的基礎(chǔ)，但我們又處于一種緊要的轉(zhuǎn)型期，發(fā)展的機(jī)遇期，爭(zhēng)創(chuàng)的關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。實(shí)現(xiàn)更好更快發(fā)展，我們必需解放思想，勇于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)創(chuàng)造！實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，我們唯有堅(jiān)決信念，求真務(wù)實(shí)，埋頭實(shí)干！實(shí)現(xiàn)品質(zhì)發(fā)展、多元發(fā)展、特色發(fā)展，我們唯有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗！篇2:機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20**年20**年機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)過(guò)幾代人的堅(jiān)持不懈的努力與努力探求，如今的市機(jī)關(guān)幼兒園已成為一全部確定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面對(duì)著發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養(yǎng)怎樣的孩子？如何有效達(dá)成幼兒園的發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)？”本著傳承過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)發(fā)展的精神，特訂立本發(fā)展規(guī)劃。一、園情分析：市機(jī)關(guān)幼兒園是一所充分童真、童趣的兒童樂(lè)園。它開(kāi)辦于1959年，已走過(guò)50年發(fā)展道路，是z省首批省示范幼兒園。多年以來(lái)，市機(jī)關(guān)幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的將來(lái)”為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，形成了“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍贊譽(yù)，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)呼。近年來(lái)，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開(kāi)展起來(lái)。老師參加省市教學(xué)比武、技能技巧、自制教玩具等競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，已有100多篇論文在各級(jí)刊物發(fā)表或溝通。在各級(jí)各類(lèi)幼兒書(shū)畫(huà)、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎(jiǎng)，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評(píng)比為“健康兒童”，培養(yǎng)培養(yǎng)出了一批又一批“健康、活潑、聰穎”的幼苗。面對(duì)優(yōu)勢(shì)：1、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質(zhì)量不絕提高，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好，辦園已具明顯特色，被譽(yù)為z市幼教界的“龍頭”。2、幼兒園老師隊(duì)伍充分活力與潛力，老師專(zhuān)業(yè)水平與教育教學(xué)研究本領(lǐng)明顯提升。擁有一支“高效、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的管理隊(duì)伍和一支教育本領(lǐng)強(qiáng)、教學(xué)水平高、不甘落后、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的老師隊(duì)伍。3、幼兒園重視課題教研和實(shí)踐，曾榮獲“省十一五課題立項(xiàng)單位”“省教育信息化試驗(yàn)幼兒園”等，以研促教，促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。4、幼兒園課程園本化建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。幼兒園樂(lè)觀地開(kāi)展了本土化課程的實(shí)踐研究，并積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得回回到家中中長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。5、衛(wèi)生、安全及保健機(jī)制漸漸完善，曾獲得“安全文明學(xué)校”“放心食堂”“培育健美兒童先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)呼。面對(duì)挑戰(zhàn)：1、幼兒園建園時(shí)間長(zhǎng)，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計(jì)籌措資金，設(shè)施設(shè)備符合現(xiàn)代化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設(shè)施設(shè)備有所落后。只有樂(lè)觀爭(zhēng)取政府的大力支持，不絕完善辦園條件，才略進(jìn)一步促進(jìn)可連續(xù)性發(fā)展。2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)與創(chuàng)新方面還不足，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的實(shí)施供應(yīng)有力的制度與文化支撐，還應(yīng)開(kāi)展一系列科學(xué)、有效的探究與實(shí)踐。3、幼教改革全面鋪開(kāi)，如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，并落實(shí)到老師教育行為中，還需要大量的工作要做。4、骨干老師的發(fā)展到了“瓶頸期”，如何發(fā)揮骨干老師的能動(dòng)作用，提高骨干老師的管理本領(lǐng)和研究本領(lǐng)，促進(jìn)老師連續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前面對(duì)的問(wèn)題。5、《綱要》中明確表明要“樹(shù)立正確的健康觀念”，重視幼兒的身心健康。我們?cè)陉P(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時(shí)，對(duì)幼兒的身心健康也應(yīng)高度重視，并進(jìn)行深入的研究，幫忙老師樹(shù)立正確的健康教育觀念、訂立切實(shí)可行的健康目標(biāo)，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。發(fā)展機(jī)遇：**在黨的**大報(bào)告中明確提出“重視學(xué)前教育”，全國(guó)人大已經(jīng)將幼兒教育立法列入議事日程，全國(guó)政協(xié)也在動(dòng)員各方氣力關(guān)注和支持幼兒教育事業(yè)，z省示范幼兒園綜合評(píng)估等，這些都為幼兒園進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇。二、引導(dǎo)思想以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為引導(dǎo)，以****為統(tǒng)領(lǐng)，以鞏固成績(jī)、深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)班子建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，整合教育資源，探究多元辦學(xué)途徑，辦讓家長(zhǎng)、社會(huì)、政府機(jī)關(guān)滿(mǎn)意的幼兒園。三、辦學(xué)思想幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的將來(lái)。這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開(kāi)放、樂(lè)觀為社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，激勵(lì)老師和家長(zhǎng)，以一種長(zhǎng)期探究的精神不絕創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我們的期望促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)老師發(fā)展，促進(jìn)幼兒園發(fā)展。幼兒園辦園目標(biāo)：促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展，在園三年、受益終身。四、發(fā)展目標(biāo)踐行“以人為本”的原則，創(chuàng)造一種“敬重、合作、愉悅、樂(lè)觀向上”的幼兒園文化氛圍，促進(jìn)師生健康、自主和諧發(fā)展，成為z市學(xué)前教育示范溝通的呈現(xiàn)臺(tái),力爭(zhēng)成為有確定影響的省級(jí)示范幼兒園。五、緊要舉措依照幼兒園辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)，從組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、日常保教、教育科研、家園互動(dòng)、物質(zhì)建設(shè)等方面提出實(shí)施措施。（一）組織管理發(fā)展目標(biāo)：堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機(jī)結(jié)合，形成“民主”“互動(dòng)”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進(jìn)一步完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，使每位教工以樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注幼兒園的發(fā)展，產(chǎn)生健康、合作、關(guān)懷的情感，自發(fā)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。實(shí)在實(shí)施：1、加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參加下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策執(zhí)行評(píng)價(jià)監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機(jī)制，使幼兒園管理充分活力。2、深化人事制度的改革。進(jìn)一步健全幼兒園管理機(jī)構(gòu)，形成分層管理網(wǎng)絡(luò)。各管理層團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，形成一支凝集力強(qiáng)、首先垂范，群眾信任的干隊(duì)伍伍，共同擔(dān)負(fù)率領(lǐng)全園教工實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)的重任。3、加強(qiáng)制度管理。學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律、法規(guī)，以法為準(zhǔn)繩，依據(jù)時(shí)代和幼兒園發(fā)展需要，健全幼兒園內(nèi)部各項(xiàng)制度，確保幼兒園各項(xiàng)工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。4、建立目標(biāo)計(jì)劃體系、監(jiān)督檢查體系、總結(jié)反饋體系，確保教育管理的科學(xué)化。5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門(mén)、老師個(gè)人信息平臺(tái)、電子檔案，引發(fā)老師與老師、老師與家長(zhǎng)之間有效地溝通互動(dòng)；建立管理溝通平臺(tái)，使教職員工本身樂(lè)意參加幼兒園重點(diǎn)事件的討論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的認(rèn)得；開(kāi)展多種形式的正式與非正式的溝通活動(dòng)，使全體教職員工達(dá)成“命運(yùn)共同體”的共識(shí)，真正成為幼兒園的主人。（二）老師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素養(yǎng)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的老師隊(duì)伍；健全與老師個(gè)性特長(zhǎng)相匹配的自主發(fā)展機(jī)制，形成一批在省、地、市有確定影響的教學(xué)骨干與特色老師，培養(yǎng)一支能勝任班級(jí)管理的青年隊(duì)伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。實(shí)在實(shí)施：1、以“師德建設(shè)”為中心，促進(jìn)老師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機(jī)制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實(shí)工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的開(kāi)展。2、實(shí)行分層培養(yǎng)，促進(jìn)老師群體發(fā)展。發(fā)揮示范園老師培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)老師學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展的空間：確立老師分層培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展不同層面的培訓(xùn)。以“一年入門(mén)、兩年嫻熟、三年成才”為培養(yǎng)機(jī)制，促青年老師快速成長(zhǎng)，成為幼兒園教學(xué)新秀。有計(jì)劃地引進(jìn)具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的保育員，鼓舞在職保育員通過(guò)進(jìn)修取得大中專(zhuān)以上的學(xué)歷，提高保育員隊(duì)伍整體文化水平。3、以“園本教研、園本培訓(xùn)”為抓手，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。依據(jù)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實(shí)際需要，認(rèn)真訂立“園本教研、培訓(xùn)”主題項(xiàng)目，并將一個(gè)學(xué)期的研究任務(wù)分解成若干個(gè)小專(zhuān)題落實(shí)到實(shí)在教研活動(dòng)中，通過(guò)教研組長(zhǎng)、教科室副主任引領(lǐng)、骨干老師的帶動(dòng)、全員參加等方式，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、教研、自我反思的氛圍，使每一個(gè)老師都成為“園本教研、園本培訓(xùn)”的主體。4、重視示范與輻射，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育整體發(fā)展。樂(lè)觀開(kāi)展園際、區(qū)際教育教學(xué)本領(lǐng)的呈現(xiàn)與輻射，通過(guò)承當(dāng)市、區(qū)級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)、骨干老師的帶教等任務(wù)，以及課程教材實(shí)施的實(shí)踐引導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討等方式，進(jìn)行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級(jí)示范園、省園本教研、市園本培訓(xùn)示范園的作用。5、啟動(dòng)《老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，檢視自我的幼教專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，了解自身目前的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)情形，整理自身的幼教經(jīng)驗(yàn)，分析自身的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，認(rèn)得自身專(zhuān)業(yè)提升的需求，確定目前在專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)上最需要加強(qiáng)的地方，訂立《老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃》。（三）日常保教發(fā)展目標(biāo)：為每個(gè)幼兒供應(yīng)充分自主和諧、歡快、健康發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；重視課程建設(shè)的實(shí)踐性、有效性、務(wù)實(shí)性，把生活教育寓于一日活動(dòng)中，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)課程園本化建設(shè)。建立共同性課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，使幼兒園漸漸形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、把生活教育寓于一日活動(dòng)中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。進(jìn)一步樹(shù)立老師保教并重意識(shí)，啟動(dòng)精細(xì)化管理。細(xì)化老師、保育員保教工作細(xì)則及操作規(guī)范，進(jìn)一步提高實(shí)踐操作本領(lǐng)，向一日保教工作要質(zhì)量。（四）教育科研發(fā)展目標(biāo)：用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，不絕提高教科研工作的針對(duì)性與實(shí)效性；進(jìn)一步全面推動(dòng)幼兒園科研工作管理的自我