理解標(biāo)題的含義（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語文復(fù)習(xí)暑假銜接（解析版）

小升初講練測

專題10理解標(biāo)題的含義（專項(xiàng)訓(xùn)練）

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)**

一、（2023?四川?小升初真題）閱讀下面的文章，回答后面的問題。

柵欄兩邊蘋果甜

①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里。盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一

棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。

②春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實(shí)。這時(shí)，艾

爾每天都會(huì)對(duì)著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結(jié)出的果實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村

最棒、最幸福的人?！薄澳堑拇_是棵很美的蘋果樹?！焙操澩卣f，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感

覺很開心?！甭牭絼e人也從他的蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋

果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。

③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居家的庭院。艾爾想：

我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢？在粉紅色花朵盛

開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當(dāng)果實(shí)掛滿枝頭的秋天來到時(shí)，他決定解決此事。

④艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第

二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉

漲得通紅，他把卡片甩到地上，胡安偷了他的蘋果！

⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看這個(gè)，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作

的，胡安犯了偷盜罪！”市長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？"艾爾怒氣沖沖地說：“當(dāng)然！許多年前，

我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當(dāng)然也屬于我?！笔虚L說：“從現(xiàn)在起四天后，

法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑瑺柊櫰鹈碱^問：“我應(yīng)該怎么為

法官準(zhǔn)備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，法官希望你了

解問題的兩個(gè)方面，請(qǐng)你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來?！笔虚L說。

⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會(huì)說什么。樹枝確實(shí)越過了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品

當(dāng)然都受他歡迎?！安贿^，那是我的蘋果樹！”艾爾對(duì)著一條路過的狗語氣堅(jiān)定地說。

⑦第二天清晨，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞?！八麜?huì)說蘋果落到了他家庭院，因此

變成他的了?！卑瑺栒f，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會(huì)變成他的。”艾爾為自己想出的精彩辯

詞感覺十分自豪。“但胡安為什么要送給你蘋果蛋糕呢？"市長問道?！盀槭裁?？嘲笑我唄！”艾爾說。市長

1

說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法欠妥當(dāng)。一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，你還需

要考慮一天?！卑瑺柮銖?qiáng)地說：“我將去和胡安談一談，但這只會(huì)使我的證據(jù)更加充分！”

⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風(fēng)下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開

的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想:蘋果樹是我的，所以它的果實(shí)也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……

胡安為什么要送給我蛋糕呢？

⑨艾爾來到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那

個(gè)蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹伸過來的樹枝，給我和家人增添了許多快樂。春天的花開、夏天的綠蔭，

都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當(dāng)然屬于你。

我想，我們從你的蘋果樹那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了，所以，我妻子用所有

的蘋果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”

⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣憤已經(jīng)像棉花糖一般完全

融化在水中了。

?“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡單的飯菜：豆子、米保和玉米餅。

艾爾知道，明天法官到來時(shí)，他不用提供任何證詞了。他說：“很樂意，和你們在一起，我很幸福！但請(qǐng)?jiān)试S

我?guī)c(diǎn)東西過來?！癇說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋

果去了柵欄的另一邊。

（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）

1.閱讀選文第②??段，根據(jù)本文的故事情節(jié)，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

艾爾不滿分享果樹，修建柵欄。一（1）-（2）-艾爾到胡安家考察，得知

真相。

2.選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”。結(jié)合文章內(nèi)容分析人物不同的心理。

（1）艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片甩到地上……

（2）艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。

3.文中有A、B兩個(gè)畫線的句子，請(qǐng)選擇其中一處，試分析其表達(dá)效果。

2

4.怎樣理解文章標(biāo)題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義？

5.你認(rèn)為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（寫出兩點(diǎn)即可）

【答案】

1.艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重。艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，想投訴。

2.這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理。這句話運(yùn)用了

神態(tài)描寫，表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內(nèi)疚的心理。

3.選A句，這句話運(yùn)用了景物描寫和擬人的修辭手法，寫微風(fēng)中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花在風(fēng)

中搖曳的情態(tài)，渲染了溫馨的氣氛，襯托了艾爾此時(shí)內(nèi)心微妙的變化，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

4.既指艾爾家的蘋果香甜，也指善良、寬容消除了二人的隔閡，給柵欄兩邊的兩個(gè)家庭帶來愉悅、幸福、甜蜜。

5.①善良寬容，例如艾爾建高高的柵欄，但胡安仍然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他；當(dāng)艾爾來考察時(shí)，胡

安熱情邀請(qǐng)他共進(jìn)晚餐。②感恩，例如胡安因?yàn)榘瑺柕奶O果樹給他帶來了幸福和快樂，所以他讓妻子做蘋果蛋

糕感謝艾爾。

【解析】

1.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第③自然段句子“盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰

居家的庭院。艾爾想：我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好

處呢？在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重”可知艾爾看到蘋果樹枝條

伸進(jìn)鄰居家的庭院，異常煩惱；

結(jié)合文章第④自然段句子“艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片甩到地上，胡安偷了他的蘋果！”

可知艾爾覺得胡安偷了他的蘋果，十分惱火。

2.本題考查文章內(nèi)容理解。

（1）結(jié)合文章第④自然段句子“艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片甩到地上，胡安偷了他的蘋果！”

可知艾爾覺得胡安偷了他的蘋果，十分惱火。結(jié)合加點(diǎn)詞“臉漲得通紅”可知描寫了艾爾惱火的神態(tài)，生動(dòng)形

象地寫出艾爾覺得胡安偷了他的蘋果后十分氣憤的心理。

3

(2)結(jié)合文章第⑩自然段句子“艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣

憤已經(jīng)像棉花糖一般完全融化在水中了?！笨芍犕旰驳脑捴?，艾爾知道了自己誤解了胡安，覺得十分不

好意思，“臉漲得通紅”寫出了艾爾羞愧的心理。

3.本題考查分析句子的含義和作用。

結(jié)合文章第?自然段句子“說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜

的蘋果去了柵欄的另一邊?！笨芍\(yùn)用了動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致、生動(dòng)形象地描寫出艾爾此時(shí)因被鄰居感

動(dòng)而心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的幸福心理。

4.本題考查標(biāo)題的含義。

結(jié)合本文的標(biāo)題“柵欄兩邊蘋果甜”可知標(biāo)題中含有三個(gè)關(guān)鍵詞：“柵欄兩邊”“蘋果”和“甜”。從“柵欄

兩邊”和“蘋果”二詞來講，故事的情節(jié)都圍繞著柵欄兩邊的兩個(gè)家庭和蘋果而展開；從“甜”一詞來講，它

有兩重含義，表面含義是指艾爾家蘋果很香甜，深層含義是指胡安的善良和友好消融了艾爾對(duì)胡安的敵意和誤

解，從而給柵欄兩邊的家庭帶來了如蘋果般甜蜜的幸福與和諧。綜合上述分析，即可整理得出答案。

5.本題考查文章內(nèi)容理解。

解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。比如：艾爾建高高的柵欄，但胡安仍

然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他；當(dāng)艾爾來考察時(shí)，胡安熱情邀請(qǐng)他共進(jìn)晚餐。從中可以看出胡安還擁有

善良與寬容。胡安因?yàn)榘瑺柕奶O果樹給他帶來了幸福和快樂，他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾，可以看出胡安還

擁有懂得感恩的心。

二、(2020?重慶涪陵?小升初真題)閱讀短文，完成練習(xí)。

像空氣一樣的母愛

①有人說，母愛像寒夜中溫暖的燭火；有人說，母愛像大旱過后的甘霖；我卻認(rèn)為，母愛像空氣，常被人

忽略、冷落，但卻無怨無悔伴著你。

②記得中考前一天，媽媽特意請(qǐng)假，在家里陪伴我，期望我調(diào)整好狀態(tài)，考出理想的成績。

③那天晚上，我還是在書房復(fù)習(xí)，卻煩躁不安，一點(diǎn)兒也學(xué)不進(jìn)去。手里的筆不停地在書桌上敲打。這時(shí)，

媽媽輕輕推開門進(jìn)來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶，關(guān)切地說：“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，

喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”

④雖然知道媽媽的心意，但那時(shí)的我好像變成了一只刺猬，媽媽成了我發(fā)泄的對(duì)象?！拔也幌牒龋疫B看

書的時(shí)間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？"我頭也不抬。

⑤“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會(huì)沒精神的?！眿寢尠櫫税櫭?，故意壓低聲音說道。

⑥□你別煩我了□害我書都看不進(jìn)去了□□我朝媽媽大吼。

4

⑦氣氛一下子變得很死寂很尷尬。媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。其實(shí)，我真的不想說

那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。

⑧媽媽默默地收拾著我鋪在床上的書本，見我沒有“睡意”，轉(zhuǎn)過身嘆了口氣，輕輕地帶上門。

⑨聽著媽媽掩門而去的腳步聲，我拿起她收拾好的書，正準(zhǔn)備發(fā)泄心中那無名的“氣”?！霸趺磿撋嫌?/p>

兩處被水浸濕的地方？”望向那被媽媽輕輕帶上的門,再看看眼前冒著熱氣的牛奶，我恍然大悟……內(nèi)疚！酸

酸的內(nèi)疚！我多想跑出去對(duì)媽媽說聲“對(duì)不起”！可是，我沒有勇氣。我立馬關(guān)了燈，躺在床上，強(qiáng)迫自己睡

過去，以求自我安慰，可輾轉(zhuǎn)難眠。

?過了好一會(huì)兒，我又聽到那熟悉的開門聲和由遠(yuǎn)及近的腳步聲，接著一個(gè)軟綿綿的東西蓋在了自己身上。

醍緊緊地閉著眼睛，努力地控制著自己……在那個(gè)寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻把它當(dāng)空氣一樣。

突然，我覺得媽媽的愛就像空氣一樣，呵護(hù)著我，寬容著我，讓我賴以生存，我卻常常忘了它的存在。

6.在第⑥段中的口里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7.第⑨段畫“"的句子中"水"指的是o

8.請(qǐng)用簡潔的語言概括短文主要內(nèi)容。

9.短文情節(jié)在發(fā)展，“我”的心情也在變化。聯(lián)系相關(guān)動(dòng)作、語言等描寫，選擇與“我”當(dāng)時(shí)心情最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)，填序號(hào)。

書房看書一媽媽要我睡覺一發(fā)現(xiàn)媽媽流淚一媽媽為我蓋被

()()()()

A.內(nèi)疚B.煩躁不安C.感慨萬分D.煩躁、生氣

10.用波浪線畫出與短文最后一句照應(yīng)的句子。

11.短文中幾處比喻句把抽象的情感、事物寫得形象，有較好的表情達(dá)意效果。當(dāng)媽媽掩門而出，妮子看到冒

著熱氣的牛奶時(shí)，她的心情會(huì)像()一樣。(選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng))

A.她的心像被放進(jìn)了醋瓶里，酸酸的有點(diǎn)哀傷。

B.她的心像被放進(jìn)了鹽罐里，咸咸的有味道。

C.她的心像被茶水澆過一樣，醇醇的有暖意。

12.結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

5

【答案】

6.“，!”

7.媽媽的眼淚

8.在中考的前天晚上，媽媽心疼“我”，讓“我”早點(diǎn)休息。而“我”卻不懂事地傷害她，后來“我”明白了

媽媽對(duì)“我”默默的愛，“我”感慨萬分。

9.BDAC

10.有人說，母愛像寒夜中溫暖的燭火；有人說，母愛像大旱過后的甘霖；我卻認(rèn)為，母愛像空氣，常被人忽

略、冷落，但卻無怨無悔伴著你。

11.A

12.母愛是偉大而無私的，有時(shí)你可能感覺不到它的存在，但它時(shí)時(shí)刻刻在呵護(hù)著我們健康成長。

【解析】

6.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要注意積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法相關(guān)方面的知識(shí)。

一.嘆號(hào)的基本用法：感情強(qiáng)烈句和段，其中嘆號(hào)常出現(xiàn)。請(qǐng)求反問都該用，有它文章起波瀾。感嘆號(hào)常用句

末，表示增強(qiáng)語氣！例句：老天有眼，讓我們再次相見啦！

二.逗號(hào)，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。例句：這個(gè)西瓜非常大，而且特別甜。

三.引號(hào)的基本用法：

①表示行文中直接引用的話。

②表示需要著重論述的對(duì)象。

③表示具有特殊含義的詞語。

7.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解句子含義。同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸

納總結(jié)。

通過分析可知，媽媽心疼“我”，讓“我”早點(diǎn)休息。而“我”卻不懂事地傷害她，媽媽流下了委屈的淚水。

8.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為歸納總結(jié)。同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，理解文章每

個(gè)層次的意思，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

通過分析可知，媽媽心疼“我"，讓''我"早點(diǎn)休息。而“我”卻不懂事地傷害她，媽媽流下了委屈的淚水。

后來“我”明白了媽媽對(duì)“我”默默的愛，“我”感到非常內(nèi)疚，“我”感慨萬分。

9.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為從文中提取信息。同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)

從文中提取信息。

從以下語句：那天晚上，我還是在書房復(fù)習(xí)，卻煩躁不安，一點(diǎn)兒也學(xué)不進(jìn)去。

雖然知道媽媽的心意，但那時(shí)的我好像變成了一只刺猬，媽媽成了我發(fā)泄的對(duì)象。

6

望向那被媽媽輕輕帶上的門，再看看眼前冒著熱氣的牛奶，我恍然大悟……內(nèi)疚！酸酸的內(nèi)疚！

我緊緊地閉著眼睛，努力地控制著自己……在那個(gè)寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻把它當(dāng)空氣一樣。突然，

我覺得媽媽的愛就像空氣一樣，呵護(hù)著我，寬容著我，讓我賴以生存，我卻常常忘了它的存在。

我們可以找到答案。

10.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為從文中提取信息。同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)

會(huì)從文中提取信息。

從以下語句：有人說，母愛像寒夜中溫暖的燭火；有人說，母愛像大旱過后的甘霖；我卻認(rèn)為，母愛像空氣，

常被人忽略、冷落，但卻無怨無悔伴著你。

我們可以找到答案。

首尾呼應(yīng)是寫作手法的一種，文章前后說明一個(gè)意思，或者說是鋪蓋，互相照應(yīng)。所以，又稱對(duì)照。一般在文

章的開頭與結(jié)尾。也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。本文的結(jié)尾與開頭形成呼應(yīng)，

強(qiáng)調(diào)了文章的中心意思。

11.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為修辭手法。同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要注意積累修辭手法相關(guān)方面的知識(shí)。

比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻

句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

通過分析可知，“我”此時(shí)的心情應(yīng)該是“酸溜溜”的。因此，A項(xiàng)最符合題意。

12.本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解標(biāo)題含義。同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)

歸納總結(jié)。

通過分析可知，母愛是偉大而無私的，就像空氣一樣，有時(shí)你可能感覺不到它的存在，但它在時(shí)時(shí)刻刻地呵護(hù)

著我們的健康成長。

三、（2022?全國?小升初模擬）閱讀理解

花兒要開了

①那株花在窗臺(tái)上。離他大約有3米的距離。他靠在床頭只要平視就能看見它。此時(shí)有一只小鳥停在窗臺(tái)，

朝里面探頭探腦地張望。

②沒多久，小鳥還是飛走了。墻上的時(shí)鐘“滴答滴答”，他仿佛看見時(shí)間正飛快地跑向他生命的盡頭。他

不是特別害怕，只是有點(diǎn)無聊。姐姐上學(xué)了，爸爸上班了，家里只剩下他和那株花。

③那是一株月季。姐姐路過花木市場時(shí)發(fā)現(xiàn)了它。它被人遺棄了，姐姐撿回來種在一個(gè)白色的瓷盆里，細(xì)

心地填土澆水?；▋嚎蔹S萎靡，他覺得像極了他現(xiàn)在的樣子。姐姐說：“不怕，這株花一定會(huì)活得好好的，就

像弟弟你一樣。”

7

④經(jīng)過姐姐的侍弄，花兒真的返青了，一天比一天有精神。他很開心，他問姐姐：“這株月季會(huì)開花嗎？”

姐姐很有信心地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“當(dāng)然。”

⑤風(fēng)從窗子里吹進(jìn)來，花兒輕輕晃動(dòng)。在一個(gè)枝丫間似乎鼓出了一個(gè)小小的綠色的花苞。他為他的發(fā)現(xiàn)而

激動(dòng)，他很想走過去，為它澆澆水，或者撫摸它一下。當(dāng)然這是不可能的，在他連坐著都很費(fèi)勁，只能半躺著。

忽然，他看見有一片葉子出現(xiàn)了鋸齒狀?！坝邢x子！”他發(fā)出一聲驚呼。是蟲子，一條綠色的長著小絨毛的蟲

子，它正快速地噬咬著花的葉子。他仿佛看到花皺起了眉頭，發(fā)出細(xì)微的呻吟。他把書敲擊出很響的聲音，企

圖把蟲子嚇跑。顯然沒用，蟲子根本無動(dòng)于衷，繼續(xù)貪婪的啃噬。情急之中，他竟然扶著椅子站立起來，并用

手搬動(dòng)椅子，一點(diǎn)一點(diǎn)移過去……

⑥窗戶前有一張桌子，是他和姐姐寫字用的?？靿蛑耍斐鍪帧チ耸值闹?，身子在頃刻間傾

斜，椅子重重地砸在他胸口……

⑦他醒來時(shí)在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室。醫(yī)生護(hù)士不停地忙碌著，父親和姐姐眼里含著淚水。他故作輕松地笑笑，

說：“我真沒用?！苯憬銚ё∷?，眼淚就像兩汪清泉不住地往外涌。她說：“好弟弟，你是最棒的，你一定會(huì)

好起來?！笔堑模馨?。他的成績在班里數(shù)一數(shù)二，他短跑比賽得了第一名。可是這都過去了，留給他的是

美好的也是沉痛的回憶。

⑧這一切的轉(zhuǎn)變只是因?yàn)樗ち艘货印Ｗ屗拥淖锟準(zhǔn)资且活w小石子。那顆小石子小得不能再小。他

可以輕松地一腳把它踢上天，或者撿起來準(zhǔn)確地砸中操場外面那顆大樹上的鳥巢。所以當(dāng)時(shí)他一點(diǎn)也沒有擔(dān)心，

只要屈腿撐地，就可以直接從地上蹦起來。他真的這樣做了，可是這次沒有成功，他的腿像兩團(tuán)棉花。他想也

許腿有點(diǎn)痙攣，他用手捏了幾下，重新屈腿撐地……一次、二次、三次……

⑨他憤怒了，使勁捶打，他感覺到了痛，只是痛，痛證明這一切都是真的。他開始害怕，他的淚水涌出來。

教室近在咫尺，現(xiàn)在他只能用目光接近。老師打電話叫來了父親。父親趕緊送他上醫(yī)院。

⑩“突發(fā)性重癥肌無力?！贬t(yī)生皺起了眉頭。父親說：“啥？是不是腿抽筋？”

①①“不是。這是一種疾病。肌肉失去運(yùn)動(dòng)能力，直至肌肉萎縮，完全癱瘓。目前尚無有效的治療方法。”

這無疑是個(gè)晴天霹靂……是啊，他只有十歲，十歲的他再也不能站起來。

①②他虛弱地閉上眼睛，又慢慢睜開，一滴淚從眼角滑落。他說：“姐姐，那株花上有一條蟲子?！苯憬?/p>

說：“沒事，我一會(huì)就捉了它。"他說：“你馬上去?！苯憬阏f：“好，我馬上去。”他說：“姐姐，那株花

長出花苞了……你把花兒搬過來好嗎？我想看它開花。”他的眼神充滿期待。姐姐連連點(diǎn)頭，說：“好。你等

著，你一定會(huì)看見花開的?！?/p>

①③姐姐是跑著回家的。花兒枝丫間果然有個(gè)花苞，頂端紅艷艷的，很快就會(huì)綻放。弟弟說的蟲子早已不

知去向。姐姐抱著花拼命往醫(yī)院跑，一邊跑一邊喊：“弟弟，花兒要開了?！?/p>

13.結(jié)合文意，說說你對(duì)題目“花兒要開了”的理解。

8

14.線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用，請(qǐng)你概括出本文的兩條線索。

15.文章第8-11自然段屬于哪種記敘方式？請(qǐng)簡要概括敘述的內(nèi)容，并說說這樣寫的作用。

16.“是蟲子，一條綠色的長著小絨毛的蟲子，它正快速地噬咬著花的葉子。他仿佛看到花皺起了眉頭，發(fā)出

細(xì)微的呻吟?！闭?qǐng)你分析這句話的表達(dá)效果。

17.你認(rèn)為文中的“他”是個(gè)怎樣的孩子？

【答案】

13.表面指月季花就要開放了，實(shí)際是姐姐鼓勵(lì)弟弟要有信心，戰(zhàn)勝病魔，頑強(qiáng)地活下去。

14.“他”的人生經(jīng)歷和花兒的成長歷程。

15.插敘，講述了“他”得病的情況。這段插敘為讀者揭開了他一個(gè)人在家、不能上學(xué)的原因。

16.這句話看似描寫蟲子咬花的葉子，其實(shí)暗喻病魔在侵蝕“他”的身體，使他極度痛苦。

17.“他”是個(gè)積極樂觀，意志堅(jiān)強(qiáng)，沒有被病魔所擊倒的孩子。

【解析】

13.本題考查賞析題目的含義。

需結(jié)合文本內(nèi)容分析其表面意思和深層含義。細(xì)讀文本可知，這個(gè)題目表面上指的是月季花要開了。深層含義

則表現(xiàn)了姐姐對(duì)弟弟的鼓勵(lì)，希望弟弟可以像這花一樣，重新煥發(fā)生機(jī)，頑強(qiáng)的活下去。

14.本題考查查找線索。

9

所謂線索，就是貫穿文章始終的事物或是感情，把文章串連成一個(gè)統(tǒng)一的整體。細(xì)讀文本可知，全文主要是圍

繞著弟弟的人生經(jīng)歷和花的成長經(jīng)歷為組織材料，這就是本文的兩條線索。

15.本題考查分析記敘方法和段落作用。

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)

相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

經(jīng)讀第八段到第十一段可知，運(yùn)用了插敘的記敘方式，介紹了他發(fā)病的經(jīng)過，告訴讀者前文他不能去學(xué)校，獨(dú)

自在家的原因。使文章的故事情節(jié)更加的完整。

16.本題考查句子的理解。

作答時(shí)，需先明確修辭，然后結(jié)合修辭本身特點(diǎn)，再結(jié)合具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話

中的“呻吟“把花人格化，這是擬人的手法，結(jié)合此處語境可知，這個(gè)句子表面是寫蟲子咬著花，實(shí)際是指的

是病魔在吞食著他的身體。讓他很痛苦。

17.本題考查分析人物性格。

作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的情感體悟分析。細(xì)讀文本可知，他被病痛折磨，但還是沒有

忘記照顧月季花，還想為它捉住蟲子，即使住院了，還想著月季開花沒有，可知他并沒有被病魔打倒，有著積

極樂觀的心態(tài)，意志很頑強(qiáng)。

四、（23-24六年級(jí)上?黑龍江哈爾濱?期末）閱讀《成長》，回答習(xí)題。

①年輕的老師帶孩子們?nèi)バ〕猿恰?/p>

②“你們來了?！睌傊鳠崆榈馗⒆觽兇蛘泻??；剡^頭，對(duì)她說：“辛苦！辛苦！”目光中滿是理解和贊

許。

③一股暖流，在她心里涌動(dòng)。小吃攤上彌漫著氤魚的熱氣，空氣里是食物誘人的香味。很快，孩子們都挑

了自己愛吃的，付了錢，坐下來津津有味地吃起來。

④多年前的情景又浮現(xiàn)在她腦海里。

⑤那一年，校長宣布了一個(gè)決定:“把學(xué)生帶出去！讓他們走進(jìn)社區(qū)！走向真實(shí)的生活場景！讓他們在生.活.中

學(xué)會(huì)生.活.！”

⑥“這怎么行？萬一出了事怎么辦？”老師們議論紛紛。普通學(xué)校的孩子，組織學(xué)生外出，老師尚且懸一

顆心，更何況，他們面對(duì)的是一大群腦癱、智障、自閉癥的特教學(xué)校的孩子。有些孩子患有癲癇，路上發(fā)作怎

么辦？走失了又怎么辦？可是，校長的眼神異常堅(jiān)定?？磥?，她是經(jīng)過激烈的思想斗爭，才做的這個(gè)決定。

X)

⑦第一次，她帶著孩子們?nèi)バ〕猿恰３霭l(fā)前的那個(gè)晚上，她緊張得睡不著覺。在家里,她還像個(gè)孩子，常

常在父母面前撤嬌呢。在學(xué)校里，她是個(gè)年輕的老師，雖然已經(jīng)能夠熟練地紿腦癱的孩子擦鼻涕、口水，給大

小便失禁的孩子換洗內(nèi)褲，但帶孩子們出去，還是第一次??！

⑧第二天，他們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)了，她和另一位老師，一前一后，緊緊護(hù)著學(xué)生，唯恐一個(gè)閃失，就有孩子離開

她們的視線。她背著一個(gè)寬大的包，里面裝著幾位學(xué)生干凈的衣褲。正如她所擔(dān)心的那樣，路上行人異樣的目

光，讓她感到難堪，甚至不敢抬起頭來。

⑨剛走近小吃攤，攤主們看著一大群面容特殊的孩子，頓時(shí)變了臉色?！吧底觼砹耍　薄白唛_！走開！”

攤主們粗聲大氣地對(duì)學(xué)生嚷著，唯恐他們帶來什么晦氣似的。而且，他們還特意看了她幾眼?！袄蠋熓遣皇且?/p>

有毛病？”他們悄悄嘀咕。那目光就像犀利的刀子，劃過她的面龐，刺在她心坎上。在攤主的斥罵聲中，一些

孩子已經(jīng)有所察覺，慢慢地圍到她們身邊，像受驚的小鳥看著她；大部分孩子仍然在東張西望，五花八門的小

吃讓他們目不暇接；還有兩個(gè)孩子眼睛直直地盯著攤位，小手已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)，想去拿攤上香噴噴的肉串。望著

孩子們的眼神，年輕的老師感到一陣揪心的痛。

⑩結(jié)果，什么都沒吃成，他們回來了。其他老師也回來了。說起來，都是一肚子委屈。去超市的，不僅挨

了罵，還賠了錢。因?yàn)?，有些孩子第一次到大超市，看到琳瑯滿目的商品就抓，還把糖果放進(jìn)自己的嘴里。超

市保安步步緊跟，像防賊一樣防著他們。

?年輕的老師去找校長。說著說著，她哭了。校長也哭了。她乞求似的望著校長，希望不用帶孩子去外面

上課了。“那孩子們好嗎？”校長問。

?年輕的老師沉默了。走出圍墻，教學(xué)效果絕對(duì)比關(guān)在學(xué)校教學(xué)要好得多。孩子們快樂、興奮，就像放飛

的鳥兒一樣。即使是小吃城那不愉快的一幕，也立刻如輕煙般散了。他們看到了林立的店鋪和繁華的街道。世

界原來這么大，這么美麗。“只要孩子們好就好?！毙ｉL意味深長地說，臉上依舊是那堅(jiān)定的眼神。年輕老師

聽出了校長的弦外之音：對(duì)孩子有利的，就得堅(jiān)持。

?于是，他們堅(jiān)持帶孩子們出去。好幾次，校長全程陪同。在公交車上，校長教孩子們給老人、孕婦讓座。

有一次，一位婦女把孩子們叫做“傻子”?！斑@位阿姨很尊重我們孩子的，是吧？”校長說。這位婦女有點(diǎn)不

好意思了?！拔覀儫o法改變別人，只能改變我們自己?！毙ｉL對(duì)她們說。孩子們學(xué)會(huì)過紅綠燈了，學(xué)會(huì)自己乘

坐公交車了，能夠在花園里觀賞類麗的花木、感知春天了。

?“他們又來了。"小吃城的攤主漸漸換了稱呼。雖然，態(tài)度不冷不熱，但是，他們沒有再叱罵孩子們，

同時(shí)，把小吃賣給了他們。

?0寸光如流水，沖洗著一些堅(jiān)硬的東西?！澳銈儊砹??！碑?dāng)一位攤主第一次招呼孩子們時(shí)，年輕的老師眼

角濕潤了。

?那一年，全國特教專家來了。年輕的老師從容大方地帶上孩子們?nèi)バ〕猿巧嫌^摩課。孩子們井然有序地

點(diǎn)餐、付錢，坐下后安靜就餐。一位輕度智障的女孩，還給專家介紹起本地小吃，樂得專家開懷大笑。

n

?“老師，你吃！”孩子的聲音，把她從記憶中喚回。一位孩子手里拿著一串羊肉串，憨憨地看著她。這

是一個(gè)患唐氏綜合癥的孩子，和同齡人相比，他長得慢。他永遠(yuǎn)是那種憨憨的讓人愛憐的表情。

?潞邊的一棵樹上，傳來傳來了一聲清脆的鳥叫。

(選文有改動(dòng))

18.選文第⑤段校長提出讓學(xué)生“在生活中學(xué)會(huì)生活”，聯(lián)系全文回答：

第一個(gè)"生活”指,

第二個(gè)“生活，，指________________________________________________________________________________

19.結(jié)合上下文回答，為什么“出發(fā)前的那個(gè)晚上，她緊張得睡不著覺”？

20.選文第⑨段“望著孩子們的眼神，年輕的老師感到一陣揪心的痛”，老師從孩子們的眼神里感受到了什么？

21.品讀細(xì)節(jié)，回答問題。

(1)從選文第⑧段“她和另一位老師，一前一后，緊緊護(hù)著學(xué)生，唯恐一個(gè)閃失，就有孩子離開她們的視線?！?/p>

這句話可以看出她是一位____________的老師。

(2)選文第⑩段“'只要孩子們好就好。'校長意味深長地說，臉上依舊是那堅(jiān)定的眼神?！边@句話表現(xiàn)出校

長具有_____________、_____________的品質(zhì)。

22.結(jié)合選文，從孩子、老師、社會(huì)這三個(gè)角度理解文章標(biāo)題“成長”的含義。

【答案】

18.真實(shí)的生活場景生活常識(shí)

19.她自己是個(gè)年輕的老師，缺乏帶孩子外出的經(jīng)驗(yàn)；孩子們情況特殊，她擔(dān)心會(huì)有各種意外發(fā)生；同時(shí)也擔(dān)

心他們會(huì)受到外人的歧視。因此，她緊張得睡不著覺。

20.老師從孩子們的眼神中感受到了孩子們受斥罵后的驚恐不安，對(duì)各種新鮮事物的好奇以及想吃到美食的渴

望。

21.認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)心學(xué)生執(zhí)著

2

22.(1)特教學(xué)校的孩子們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)社會(huì)，逐漸掌握了生活常識(shí)，獲得了成長。

(2)①年輕老師克服了各種困難，變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟；②帶孩子們上觀摩課，贏得全國特教專家的贊許，心理和

教學(xué)上都獲得了成長。

(3)社會(huì)上的人們改變了對(duì)特教學(xué)校的孩子和老師的偏見，逐漸理解、接納他們，社會(huì)也在成長進(jìn)步。

【解析】

18.本題考查句子的理解。

結(jié)合短文內(nèi)容可知，講了特教學(xué)校的孩子們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)社會(huì)，逐漸掌握了生活常識(shí)。故''在生活中學(xué)

會(huì)生活”第一個(gè)“生活”指：社會(huì)生活環(huán)境。第二個(gè)“生活”指生活技能。

19.本題考查短文內(nèi)容理解。

從第⑥自然段“普通學(xué)校的孩子，組織學(xué)生外出，老師尚且懸一顆心，更何況，他們面對(duì)的是一大群腦癱、智

障、自閉癥的特教學(xué)校的孩子。有些孩子患有癲癇，路上發(fā)作怎么辦？走失了又怎么辦？”可知，她擔(dān)心特教

學(xué)校孩子們第一次去小吃城出意外，故緊張得睡不著覺。

20.本題考查短文內(nèi)容理解。

從第⑨自然段“在攤主的斥罵聲中，一些孩子已經(jīng)有所察覺，慢慢地圍到她們身邊，像受驚的小鳥看著她；大

部分孩子仍然在東張西望，五花八門的小吃讓他們目不暇接；還有兩個(gè)孩子眼睛直直地盯著攤位，小手已經(jīng)蠢

蠢欲動(dòng)，想去拿攤上香噴噴的肉串。”可知，老師看到孩子們被斥罵，感受到了孩子的不安，感受到了孩子們

想吃美食而不得，心疼他們。

21.本題考查句子理解和人物形象分析。

(1)從選文第⑧段“她和另一位老師，一前一后，緊緊護(hù)著學(xué)生，唯恐一個(gè)閃失，就有孩子離開她們的視線。”

可知，這位老師是多么的負(fù)責(zé)任，愛護(hù)學(xué)生。

(2)從選文第⑩段只要孩子們好就好。'校長意味深長地說，臉上依舊是那堅(jiān)定的眼神?！笨芍ｉL關(guān)

愛學(xué)生、堅(jiān)定的品質(zhì)。

22.本題考查標(biāo)題的理解。

結(jié)合短文內(nèi)容可知，一是指特教學(xué)校的孩子們的成長變化。他們在校長和老師的帶領(lǐng)下走向社會(huì)，逐漸掌握了

購物、點(diǎn)餐、乘公交等生活常識(shí)，豐富了知識(shí)、變得快樂。二是指年輕老師的成長，她克服了難堪、擔(dān)心和挫

折帶來的傷心，堅(jiān)持帶孩子們走向社會(huì)，變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟，帶孩子們上觀摩課，贏得全國特教專家的贊許。三

是指社會(huì)在成長，社會(huì)上的人們態(tài)度轉(zhuǎn)變，理解接納了特教學(xué)校的孩子。

五、(23-24六年級(jí)下?全國?小升初模擬)下面是妙妙找到的革命故事，請(qǐng)你閱讀并回答問題。

一頂紅軍帽

B

①胡東生是長征開始時(shí)加入紅軍的小戰(zhàn)士，當(dāng)時(shí)才16歲。東生是個(gè)苦娃子，從小父母雙亡，參加紅軍以后，

打仗、行軍、餓肚子他都不怕，惟有一件事，他的心里總是覺得委屈，那就是他一直沒能戴上一頂紅軍帽。

②唉，要是有頂紅軍帽多好，那才像個(gè)真正的紅軍呢！沒有帽子怎么能算正式的紅軍呢？

③因此，行軍路上，東生總是找一切機(jī)會(huì)纏著指導(dǎo)員要帽子。指導(dǎo)員是個(gè)和藹可親的中年人，身體不大好，

一路上，東生總是聽到他不停地咳嗽。指導(dǎo)員對(duì)東生特別關(guān)心，每次東生纏著他要帽子，指導(dǎo)員總是像父親對(duì)

待自己的孩子一樣，半哄半勸地說：“以后一定發(fā)給你?！?/p>

④可是，東生的帽子一直沒有得到，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的行軍路上，連一根布條都難找到，哪里有帽子發(fā)??！

⑤有一天，在爬過第二座雪山時(shí)，小東生實(shí)在走不動(dòng)了。他兩天沒有吃糧食，餓得兩眼直冒金星，腳上的

鞋子早走爛了，光著的腳丫子凍得裂開了血口，一步一步，小腿也腫得老粗。東生看著望不見頂?shù)难┥?，心?/p>

想，這下完了，不由得哭了起來。

⑥“東生，為什么哭?。俊?/p>

⑦指導(dǎo)員柔和的聲音在耳邊響起，東生趕緊擦了擦眼淚抬起頭來。只見這幾天指導(dǎo)員變得更加憔悴了，他

的顫骨突得更高，胡子有半寸長，臉上蒼白消瘦，一走就喘粗氣，顯然指導(dǎo)員的病更嚴(yán)重了。

⑧“指導(dǎo)員，我餓得走不動(dòng)了。”

⑨指導(dǎo)員坐到東生的旁邊，幫他揉了揉腳。這時(shí)，小東生從指導(dǎo)員身上感受到一種巨大的愛，他的心里熱

乎乎的，于是，他站起來，跟著指導(dǎo)員又向前走了。

⑩東生和指導(dǎo)員一邊走，一邊聽指導(dǎo)員講話。他用低低的聲音對(duì)東生說：“革命是艱苦的事，可是革命是

為了讓更多的老百姓不再受苦，因此，我們現(xiàn)在吃苦受累，甚至流血犧牲，都是為了讓更多的人過上幸福的生

活，再苦再累也是值得的。所以，你一定要堅(jiān)持住?！?/p>

(0墉二天，天上飄起了鵝毛大雪，東生又落在隊(duì)伍后面了。突然，他看到前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)人躺在雪地里，

走近一看，啊，竟是指導(dǎo)員！東生吃了一驚，連忙上去，想把指導(dǎo)員扶起來，可是，指導(dǎo)員的臉差不多像地上

的白雪一樣，他已經(jīng)奄奄一息了。

領(lǐng)旨導(dǎo)員睜開了眼睛，看著東生說：“不要管我……你去吧……不要掉隊(duì)……”

?東生伏在指導(dǎo)員的身上哭起來，指導(dǎo)員慢慢脫下自己的帽子，輕輕地說:“東生……紅軍帽子……給你……

?東生心里就像刀扎一樣難受，大風(fēng)卷著雪塊，瘋狂地吼叫著。也不知過了多久，東生才從驚愕中清醒過

來。指導(dǎo)員的身軀已經(jīng)僵冷了，這時(shí)，東生好像明白了什么似的，他堅(jiān)強(qiáng)地站起來，找了些樹枝掩埋了指導(dǎo)員，

戴上指導(dǎo)員的帽子，迎著風(fēng)雪，毅然向前走去。

?目水在東生的臉上像決了口的河流一樣，一串一串地順著腮面滾落下來。

?東生就是戴著指導(dǎo)員的紅軍帽走完了長征路。

?在忻口保衛(wèi)戰(zhàn)中，東生英勇犧牲了。臨死前，他從身上掏出那頂紅軍帽，交給班里的戰(zhàn)士，他說：“拿

著這頂紅軍帽，永遠(yuǎn)革命，不要掉隊(duì)！要像老指導(dǎo)員那樣特奉和平去……”

（選文有刪改）

23.選文標(biāo)題“一頂紅軍帽”有怎樣的含義?

24.結(jié)合上下文，認(rèn)真閱讀第⑦段中畫線的句子，簡要概括指導(dǎo)員的形象特點(diǎn)。

只見這幾天指導(dǎo)員變得更加憔悴了，他的顫骨突得更高，胡子有半寸長，臉上蒼白消瘦，一走就喘粗氣，顯然

指導(dǎo)員的病更嚴(yán)重了。

25.東生臨死前對(duì)班里的戰(zhàn)士說了一句話，請(qǐng)你結(jié)合全文簡要分析加點(diǎn)詞的深意。

他說：“拿著這頂紅軍帽，永遠(yuǎn)革命，不要掉隊(duì)！要像老指導(dǎo)員那樣酒看和殂寺一

26.請(qǐng)你運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的場面描寫，擴(kuò)展選文第?段的內(nèi)容。（150字左右）

【答案】

23.表層含義：指指導(dǎo)員在臨犧牲前送給胡東生的這頂紅軍帽。深層含義：代表著堅(jiān)強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、奮勇向前

的紅軍精神，更代表著紅軍精神代代相傳、生生不息。

24.這是描寫指導(dǎo)員外貌的句子，刻畫出了指導(dǎo)員憔悴、消瘦、虛弱的形象。

25.活著：堅(jiān)持革命，吃苦受累，不畏艱苦，為了更多的老百姓不再受苦，為了更多的人過上幸福的生活而活

著。

死去：為人民過上幸福的生活而流血犧牲，舍身殞命，只要死得其所，雖死不悔。

26.天剛蒙蒙亮，天上就飄起了鵝毛大雪，行進(jìn)變得困難起來。整個(gè)隊(duì)伍十分沉默，大家都彎著腰，縮著腦袋，

試圖抵擋一絲寒冷。突然，東生看到前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)人躺在雪地里，走近一看，啊！竟是指導(dǎo)員！東生深一

15

腳淺一腳，翅翅起起地?fù)涞街笇?dǎo)員身邊。可此時(shí)指導(dǎo)員眼睛緊閉著，他的臉上結(jié)上了冰霜，臉色也差不多像地

上的白雪一樣，他已經(jīng)奄奄一息了。

【解析】

23.本題考查標(biāo)題的含義。

由第?段''東生伏在指導(dǎo)員的身上哭起來，指導(dǎo)員慢慢脫下自己的帽子，輕輕地說：'東生……紅軍帽子……

給你……'”可知，表層含義指指導(dǎo)員在臨犧牲前送給胡東生的這頂紅軍帽；由第⑩段指導(dǎo)員說的話“革命是

艱苦的事，可是革命是為了讓更多的老百姓不再受苦，因此，我們現(xiàn)在吃苦受累，甚至流血犧牲，都是為了讓

更多的人過上幸福的生活，再苦再累也是值得的。所以，你一定要堅(jiān)持住”可知，深層含義代表著堅(jiān)強(qiáng)不屈，

奮勇向前，不畏艱險(xiǎn)的紅軍精神，還代表著這種精神的繼承相傳。

24.本題考查句子含義的理解。

由“憔悴”“顫骨突得更高”“胡子有半寸長”“臉上蒼白消瘦”“一走就喘粗氣”可知，這是對(duì)指導(dǎo)員的外

貌描寫，指導(dǎo)員沒有心思打理自己的形象，連走路都呼吸不順，刻畫了指導(dǎo)員憔悴、消瘦、病弱的形象。

25.本題考查詞語的含義。

由第⑩段指導(dǎo)員說的話''革命是艱苦的事，可是革命是為了讓更多的老百姓不再受苦，因此，我們現(xiàn)在吃苦受

累，甚至流血犧牲，都是為了讓更多的人過上幸福的生活，再苦再累也是值得的。所以，你一定要堅(jiān)持住”可

知，指導(dǎo)員在教導(dǎo)東生要堅(jiān)持革命，為了百姓的生活而奮斗?！盎钪笔侵冈谟邢薜纳?，要不畏艱險(xiǎn)，始

終把人民的利益放在第一位，要有意義地活著；“死去”是指為了人民百姓的美好生活，哪怕是犧牲性命，也

在所不惜。

26.本題考查擴(kuò)寫句子。

點(diǎn)面結(jié)合：所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)多個(gè)事物的概括描

寫。如：第二天，天空變得陰沉，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。這場大雪，給行軍的隊(duì)伍帶來了不小的

困擾，每個(gè)人都低著頭，想把腦袋盡可能地縮到衣服里，然而寒風(fēng)凍傷了他們的耳朵，冰雪拖住了他們的步伐。

突然，東生看見前方不遠(yuǎn)處似乎有個(gè)人影躺在雪地里，他感到一陣驚慌，快步走過去，試圖看清那人的面孔。

當(dāng)他走近時(shí)，驚愕地發(fā)現(xiàn)那正是指導(dǎo)員。指導(dǎo)員躺在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛已經(jīng)陷入了昏迷。他的臉龐被雪

花覆蓋，幾乎和地上的白雪一樣蒼白。東生立刻沖上去，想要扶起指導(dǎo)員。然而，指導(dǎo)員的身體僵硬而冰冷，

如同被冰雪凍住一樣。他臉上的皮膚幾乎沒有任何的血色，看起來是那么的脆弱和無助。

六、（2021?山西太原?小升初真題）閱讀

夜深了，那盞燈

￡

那一年的春天，我被一場飛來車禍軋斷了雙腿，造成粉碎性骨折。醫(yī)生說，治愈的希望很渺茫。除了整天

瞪著天花板挨著以淚洗面的日子，還能做什么呢？

在小學(xué)教音樂課的姐姐給我抱來了課本，默默地放在我枕邊，我怒氣沖沖，像一頭被激怒的豹子。一股腦

兒地將它們?nèi)隽艘坏?，姐姐彎下了腰，一本一本拾起來，大滴大滴的淚水從她眼睛里涌出來，我①

一天夜里，姐姐突然推門進(jìn)來，，把我扶起，指著對(duì)面那棟黑黝黝的樓房，激動(dòng)地說：“弟弟，瞧見那扇

窗子了嗎？三樓，從左邊數(shù)第二個(gè)窗戶？”她告訴我里面住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘，和她的盲人母親相依為命。

姑娘白天為一家工廠糊鞋盒，晚上拼命地讀書和寫作。才十七歲，已發(fā)表了十幾萬字的作品……看著那扇窗子

的燈光，我臉紅了。

“弟弟，拿出勇氣來呀！”

打那時(shí)起，那扇窗口的燈光時(shí)時(shí)陪伴著我。只要能看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起枕邊的課本。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了搶救一名落水兒童，竟不幸犧牲了！噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。

夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我躺在床上，②o突然，一束燈光溫柔地?fù)崦业哪?。我心里倏地?/p>

了個(gè)念頭：我想見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還……還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過了這個(gè)難熬的

季節(jié)。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬上了那幢樓，輕輕叩響了門。

沒有回音，我使勁敲了敲它。對(duì)面的房門打開了，一位慈眉善目的老太太上下打量著我說：“小伙子，別

敲了，那是間空房。"我呆住了。

“……從前我兒子住在這兒，后來他調(diào)走了，這間房一直空著，兩個(gè)月前，一個(gè)長辮兒姑娘賃下了，可說

也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關(guān)掉……”

我突然扔了雙拐，③o耳畔似乎又響起姐姐叮嚀的聲音：

“弟弟，拿出勇氣來呀……”

27.在文中①②③處的橫線上填入下列恰當(dāng)?shù)恼Z句。（填序號(hào)）

A.輾轉(zhuǎn)反側(cè)，淚