2025版高考語文一輪復習板塊1新高考模式下的信息性閱讀讀文指導讀懂文本才能準確答題教案

PAGE10-讀懂文本才能精確答題新高考全國卷，現(xiàn)代文閱讀Ⅰ出現(xiàn)的文本，正是《中國高考評價體系》中的信息性閱讀的體現(xiàn)，它的考查點在于對文本信息的篩選、提取和整合。這一信息性閱讀，體裁形式豐富多彩，包括論述類閱讀文本(時評、學術報告、政論文等)、好用類閱讀文本(新聞、傳記、科普文、調(diào)查報告、訪談、綜述、通訊、評論等)。一、把握論述類文本的論證“要素”(一)論點論點，又叫論斷，是作者對所論述的問題提出的見解、主見和表示的看法。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務。(二)論據(jù)論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。1．事實論據(jù)事實論據(jù)包括代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、牢靠的史實等，具有典型性。它在論述過程中的作用非常明顯，即通過典型的事實，凸顯道理，突出論點。2．理論論據(jù)理論論據(jù)可以是大家比較熟識的名言、警句、俗語、諺語、定理、公式等，也可以是為社會普遍認可的道理。運用時要做到精確，不篡改歪曲，能和論點建立必定聯(lián)系，能恰當證明論點。(三)論證論證是用論據(jù)來證明論點的過程和方法。一般來說，論點是解決“證明什么”的問題，論據(jù)是解決“用什么來證明”的問題，而論證是解決“怎樣證明”的問題。它所回答的是“怎樣用論據(jù)論證論題或論點”的問題。一個論證過程可以只包含一個推理，也可以包含一系列推理。論證是邏輯過程，涉及文本的論證思路，因此，須要考生做到以下幾點：1．駕馭句與句之間的關系關系類型意義解說關注關鍵詞因果關系緣由產(chǎn)生結果。因為、所以、因此。前提條件關系事務發(fā)生所須要具備的條件。只要、就可以、才能。目的關系做事都有目的。為了、使。承接關系事務發(fā)生有先后的依次。然后、之后。并列關系句子之間是橫向存在的。同時、又……又……選擇關系依據(jù)目的進行選擇。還是、不是……就是……、寧可……也不……遞進關系一步步地加強或增加性質。不僅……而且……、不但……還……轉折關系先確定，然后部分否定。但是、可是、卻、然而、雖然……但是……假設關系句子之間是假想的狀況。假如、假如、要是、假如……那么……2．明晰段落層次之間的關系關系類型子類型具體特點結構支配相承關系承接關系由觀點到分析是承接或層層遞進的，也有可能段落之間是承接或層層遞進的。遞進關系相并關系并列關系文章段落之間是平行的，它們之間或并列或比照。比照關系相屬關系總分關系先總說再分說，或者相反，或者先總說后分說再總說。分總關系總分總關系3．辨識論證方法考生還須要了解常見的論證方法，論證方法是指運用論據(jù)證明論點或論題的方法。常用的論證方法有以下幾種：舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。對比論證拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比方論證用人們熟知的事物作比方來證明論點。類比論證從已知的事物中推出同類事物的方法，即從特殊到特殊的論證方法。因果論證通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因證果(或以果證因)，還可以因果互證。引用論證引用名家名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法。二、把握好用類文本的基本特征好用類文本中的材料，多以文字、統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)，這些材料從不同角度呈現(xiàn)同一主題，單獨看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達意義。其特點是直觀、簡明、概括性強、好用性明顯、易于比較。從近年試卷看，這類材料主要節(jié)選自消息、通訊、時評、綜述、訪談、報告、科普文等?，F(xiàn)就這些體裁的特點概括說明如下：(一)消息消息又稱簡訊、短訊或快訊。它是新聞報道中最簡練、最短小的一種體裁。消息的特點是真、短、快。它一般具備新聞六要素。一條消息一般由標題、導語、主體、背景、結尾五部分組成。(二)通訊通訊是比消息更具體、更生動地報道典型人物、典型事務的新聞體裁。從內(nèi)容上看，通訊側重于寫人，突出人物在事務中的能動作用，對新聞事實做較為具體而完整的報道；從表達方式上看，通訊可以采納記敘、描寫、抒情、爭論、說明等表達方式。通訊可分為人物通訊、事務通訊等。(三)時評時評是對當前發(fā)生的新聞及新聞中的事實或者問題，發(fā)表見解，歸納、整理出新結論、觀點的評論性文章。精確性是時評生命力的關鍵。其不僅包括真實性，還包括科學性。它要求觀點明確，選材精確，分寸把握適度，分析能夠使人信服。時評中多用擺事實、作對比、講道理等手法，讓讀者信之服之。(四)綜述綜述是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始探討論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。綜述的專題性強，涉及范圍較小，具有確定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、探討現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學價值。(五)訪談訪談是就某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，然后運用談話紀實的方式進行報道的文章。訪談的對象多是該領域的專家、學者或事務當事人，具有較強的專業(yè)學問或擁有新聞事務的第一手材料。觀點精確、深刻，材料真實、可信是訪談的特點。(六)報告報告是依據(jù)特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀事物進行調(diào)查探討之后寫成的書面文章。一般分為狀況調(diào)查、閱歷調(diào)查、問題調(diào)查。(七)科普文科普文章是用深化淺出的方式介紹自然科學、社會科學的學問和原理的說明性文章?？破瘴恼峦兄暧^敘事的風格，即以科學發(fā)展的宏觀脈絡為基礎，告知讀者科學界的主流觀點。它的適用面很廣，既有“小題大作”的，也有“大題小作”的。它在各學科之間縱橫馳騁，將自然科學、社會科學及社會生活聯(lián)為一體。駕馭“3步6邊讀文法”信息性閱讀的高考考查特點確定了閱讀文本須要運用“3步6邊讀文法”。第一步：邊閱讀，邊勾畫——把握文本主要內(nèi)容1．標注關鍵詞句關鍵詞表示范圍、程度的頻率詞、時態(tài)詞、指代詞、肯否詞、關聯(lián)詞、依次詞、總結詞、概念詞等。內(nèi)容句①能揭示文章題旨、中心論點的語句；②每一個段落中能概括段意的語句；③干脆或間接表達作者觀點的語句。結構句領起后文或收束前文的語句；前后呼應、承上啟下的語句；有重要指示代詞的語句。2．勾畫論據(jù)句圈注“如”“例”等句可快速把握事實論據(jù)；圈注表比較、對比、引述等的句子可快速把握理論論據(jù)。其次步：邊思索，邊篩選——為答題做打算勾畫的信息是為我們做題服務的，因此，須要思索每一則材料的主要內(nèi)容是什么，關鍵信息是什么，每一個題涉及區(qū)域在哪，這樣把對我們做題有用的信息篩選出來，依據(jù)勾畫的信息抓住材料的關鍵，關注細微環(huán)節(jié)。第三步：邊比較，邊概括——讀懂文本，心中有數(shù)一是概括出段落層次的含意；二是要留意分析重要句子間、段落間的相互關系。論述類文本的重要句子間常有并列、遞進、轉折、因果、條件、目的、假設等內(nèi)在關系，分析句間關系要留意把握這些關系類型。論述類文本的段落間常有總分、遞進、并列、比照等邏輯關系，分析段落層次關系可由此入手。[讀文示范](2024·新高考模擬)閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：[第一段]《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分化之勢。[其次段]①劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精致的劇情或百轉千回的人物感情，更多是干脆甩出一個個宏大震撼的設定，靠設定本身為讀者帶來審美快感。②在他筆下，主子公與他人的情感聯(lián)結不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人類命運、宇宙洪荒相比，根本不值一提。③劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術主義者”，他坦承自己“喜愛文學因素較少、科幻因素較多的科幻作品，始終認為，透視現(xiàn)實和剖析人性不是科幻小說的任務，更不是它的優(yōu)勢”，甚至有過“把科幻從文學剝離出來”的激進想法。④在寫作的過程中，劉慈欣卻漸漸意識到須要保持“科學性與文學性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結果”，這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。[第三段]劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調(diào)、剛硬、呆板……幾乎全部這類文學上的負面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉，表示“這種筆調(diào)無論如何是不適合文學的，但卻很適合科幻，也使他的小說風靡世界”。劉慈欣對于他仰慕的阿西莫夫的描述，明顯也適用于他自己的文風。(摘編自冰村《劉慈欣：黃金年頭的守望者》)材料二：[第一段]為什么有人認為科幻小說欠缺文學性？[其次段]①科幻小說描繪幻想世界，我們當然能夠發(fā)覺幻想世界與現(xiàn)實世界的某些相像性，但是在細微環(huán)節(jié)設置和整體結構方面，幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結構和人的行為心理的。②一般的小說在進行情節(jié)描繪的時候，存在一種自然的便利性，作者不用奢侈筆墨在整個世界的構想上，細微環(huán)節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的特長。③作家也不必為新的人際關系、社會行為、世界結構負責，只需干脆去描繪既有世界下微小的情感波瀾和社會反應即可。④相比而言，每一部科幻小說都是在創(chuàng)建一個新世界，每個細微環(huán)節(jié)都牽涉新世界的結構，要為人物的行動設計好相應情境，因此他們必需不斷插入結構因素的說明。⑤作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風就不免顯得疏闊。⑥讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足。[第三段]①從題材來說，科幻小說關注探究與發(fā)覺，在某種程度上，這對細致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導致了科幻小說文學性的欠缺。②探究的樂趣在于驚異，要達到驚異，必需在情節(jié)設計上出乎意料。③遙遠星系、微觀世界、新穎 將來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的襯托下，科幻小說對形式的探究并不用力，因為形式探究無法與新穎 世界的探究形成同等的閱讀快感。[第四段]①可見，科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學性，而集中于新世界的探究以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力。②那么，我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？③文學理論家卡勒提出，文學性其實就像雜草。?邊閱讀，邊勾畫材料一第一段中“影響巨大”說明劉慈欣作品的地位，“兩極分化”強調(diào)對科幻小說的評價存在明顯分歧。其次段第①句是說劉慈欣作品的特點，第③句指出劉慈欣對科幻小說創(chuàng)作的相識，第④句強調(diào)劉慈欣創(chuàng)作實踐中的再相識。第三段中“明顯也適用于他自己的文風”，說明劉慈欣文風的特點與阿西莫夫相同，都有著“不適合文學的，但卻很適合科幻”的“筆調(diào)”。邊思索，邊篩選材料一其次段第①句介紹了劉慈欣小說“沒有精致的劇情或百轉千回的人物感情”，強調(diào)他的科幻小說靠設定“宏大震撼”取勝。第④句指出劉慈欣在創(chuàng)作實踐中求取科學性與文學性的平衡。[提示]第2題A項須要結合上述內(nèi)容比對分析。邊比較，邊概括材料一共三段文字，第一段概述劉慈欣科幻作品的影響以及人們對作品的評價；其次段分析劉慈欣小說的特點及其成因；第三段介紹劉慈欣科幻小說的文風特點。[提示]第7題須要結合上述內(nèi)容作答。④沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是依據(jù)人們的目的來劃分的。⑤假如希望庭院里種的是鮮花，那么隨意生長起來的蕨類植物就是雜草；假如希望種植野菜，那么間或生長的鮮花就是雜草。⑥文學史中的文學性已經(jīng)形成慣性，但是這并不表明全部的文學性都是如此。⑦假如缺乏變革意識，那么我們就陷入將文學性純粹化、永恒化的誤區(qū)，而這種看法忽視了文學性形成的機制。[第五段]文學性重要嗎？重要。一種文學范式穩(wěn)定之后，各種文學規(guī)則才得以確立。但當新的文學樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文學范式的時候，我們會發(fā)覺原有的文學性不足以涵蓋新的文學樣式，這時文學性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時代的要求，把文學性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進，而將基于文學史樹立起來的文學性拋在腦后。(摘編自王峰《科幻小說何須在意“文學性”？》)材料三：[第一段]①科幻小說是姓“科”還是姓“文”，始終有爭辯。②就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學幻想題材的小說，不等于科學技術。③科幻小說當然姓“文”，是將科學想象寄予文學思維的一種文學文類。④以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當代中國科幻小說的文學思維有了明顯改變：一是因果關系的時間敘事結構已被打破，現(xiàn)實和虛擬交織的時空組織造就了結構的精致；二是類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。[其次段]《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時間敘事；其次部《黑暗森林》時間敘事慢慢弱化，空間敘事上升為敘事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三體文明結合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán)，形成一個精致的輪回式的敘事結構。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當明顯，而韓松的敘事有著顯明的現(xiàn)代主義的變異風格。(摘編自湯哲聲《論中國當代科幻小說的思維和邊界》)?邊閱讀，邊勾畫材料二第一段中的“欠缺”指出這是人們對科幻小說文學性的一種相識。其次段中的“某些相像性”指出幻想世界與現(xiàn)實世界的關系?！耙话愕男≌f”“每一部科幻小說”是對比關系，作者具體分析了它們的特點及區(qū)分?！耙虼恕闭f明后面的觀點句是對前文的總結。第⑤句“作家一旦將筆墨……”是作者的觀點。第三段中“從題材來說”說明白該段文字分析時的切入角度。由“在某種程度上”可看出作者說法嚴謹，強調(diào)“關注探究與發(fā)覺”對形式的影響。第四段中“可見……”與前文形成因果關系，這句話主要說明科幻小說對“新世界的探究以及新世界人性結構的深度開掘”自有其文學魅力。這是材料的主要觀點。第③④句“文學性其實就像雜草……”運用比方的手法，強調(diào)看待文學性要一分為二，不能僵化。第⑦句“假如缺乏變革意識……”是作者的觀點，主要說明我們應有變革精神，要重視文學性形成的機制。第五段指出“把文學性固化”這種錯誤做法的危害性。邊思索，邊篩選材料二第三段從題材的角度來分析科幻小說的特點，第③句話特殊指出“科幻小說對形式的探究并不用力”。[提示]第1題B項須要結合上述內(nèi)容比對分析。材料二其次段第⑥句話提及《三體》話題，說明其“在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足”。[提示]第1題A項須要結合上述內(nèi)容比對分析。第2題B項須要結合上述內(nèi)容比對分析。邊比較，邊概括材料二共五段文字，第一段提出問題，“有人認為”是作者著重要探討的方向。其次段拿科幻小說與一般小說進行對比，指出科幻小說的特點。第三段從題材的角度分析科幻小說對形式探究的“并不用力”的問題。第四段具體分析科幻小說主要集中于“新世界的探究以及新世界人性結構的深度開掘”。第五段強化觀點，指出不應“把文學性固化”，只有革新，科幻小說才能有出路。[提示]第1題C項須要結合上述內(nèi)容比對分析。第2題D項須要結合上述內(nèi)容比對分析。第3題須要結合上述內(nèi)容分析作答。第4題須要結合上述內(nèi)容分析說明。邊閱讀，邊勾畫材料三第一段指出人們長期以來對科幻小說特點的不同看法。畫線句“科幻小說是科學幻想題材的小說……”對科幻小說的內(nèi)涵和外延進行了界定。其次段中“時間敘事”“空間敘事”“輪回式的敘事結構”，是作者對《三體》小說敘事結構的簡要概括。邊思索，邊篩選材料三第一段第①句指出現(xiàn)象，第②③句界定科幻小說的內(nèi)涵和外延，第④句舉例說明科幻小說文學思維的改變。邊比較，邊概括材料三共兩段文字，主要分析中國當代科幻小說的思維方式。第一段說明科幻小說姓“科”還是姓“文”的問題，其次段強調(diào)科幻小說情節(jié)模式的改變。?[試做考題(約20分鐘)]命題點1信息理解與分析1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A．科幻小說留意對幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)建新的世界框架，無暇對具體情節(jié)和人物情感做細致描繪。B．科幻小說關注探究與發(fā)覺，更看重題材的新穎 ，而不是形式的講究，所以在文體形式的探究上較為隨意。C．材料二可以從學理上說明材料一中的現(xiàn)象，并指出被傳統(tǒng)的文學所排斥的刻板的文風恰是科幻文學須要的。D．材料三認為當下中國科幻小說的“文學思維”有改變，這里“文學思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學性”。D[A項，原文有“即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足……探究的樂趣在于驚異，要達到驚異，必需在情節(jié)設計上出乎意料”，可見科幻小說對具體情節(jié)會進行細致描繪，而對人物設置和情感描寫顯得不足。而且這種不足是客觀性的，并非“無暇”。B項，“所以在文體形式的探究上較為隨意”錯。原文為“科幻小說對形式的探究并不用力”。C項，材料二并未談及“被傳統(tǒng)的文學所排斥的刻板的文風”，只是談到了科幻文學“對細致的形式也產(chǎn)生排斥”。]命題點2觀點評價與推斷2．依據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是(3分)()A．劉慈欣看重科學設定的宏大和新穎 ，在具體的寫作實踐中，他對傳統(tǒng)意義上的文學性也有借鑒和汲取。B．《三體》被一些讀者評價為“細致不足”，是因為這些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學作品形成的審美習慣來看待它。C．科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚異的體驗，也是比傳統(tǒng)的文學的細膩表達更有力的一種體驗。D．“文學性”這個概念應當與時俱進，避開固化，保持邊界的開放，以更公允地評價科幻文學等文學樣式。C[文章并未將“傳統(tǒng)的文學的細膩表達”與“科幻作品激發(fā)的閱讀快感”進行比較，也未得出哪一種更有力的結論。]命題點3分析論點與論據(jù)的關系3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(3分)()A．“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣袤的文學?！盉．“科幻文學的最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進步源源不斷地供應著?！盋．“只要不違反基本的科學原理，作家完全有權利在作品中加進自己的天才臆測?！盌．“現(xiàn)代科幻文學對科學最新進展的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于古典科學。”B[材料二的觀點是：“科幻小說……集中于新世界的探究以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力?！盉項談到了科幻文學的最大優(yōu)勢是科技的進步源源不斷地供應著豐富的故事資源，“科技的進步”即對新世界的探究，“新世界人性結構”即科技進步帶來的豐富的故事，能夠支持材料二的觀點。]命題點4論證特點分析4．材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。(4分)[解析]要從兩個角度來分析材料二的論證特點，即論證類型和論證方法。材料二在論證類型上屬于一種先立再駁的辯駁式的論證結構，在論證過程中運用了舉例論證、引用論證、對比論證等論證方法