統(tǒng)編版四年級上冊語文 第四單元很久很久以前《希臘神話》 交流課公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版四年級上冊語文第四單元很久很久以前《希臘神話》交流課公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計很久很久以前：《希臘神話》

教學(xué)目標

1.了解古希臘的悠久歷史和燦爛文化，感受神話的獨特魅力，并產(chǎn)生閱讀一系列希臘神話故事的興趣。

2.熟悉希臘神話中主要人物及其故事，理清人物關(guān)系，感知人物鮮明的個性。

3.理順故事情節(jié)，能按故事的“起因--經(jīng)過--結(jié)果"生動有序地講述單篇故事。

4.通過閱讀，感受希臘神話故事中的真、善、美，獲得美的熏陶。

教學(xué)重點：

1.熟悉希臘神話中主要人物及其故事，理清人物關(guān)系，感知人物鮮明的個性。

2.理順故事情節(jié)，能按故事的“起因--經(jīng)過--結(jié)果”生動有序地講述單篇故事。

教學(xué)難點：

1.了解古希臘的悠久歷史和燦爛文化，感受神話的獨特魅力，并產(chǎn)生閱讀一系列希臘神話故事的興趣。

2.通過閱讀，感受希臘神話故事中的真、善、美，獲得美的熏陶。

教學(xué)過程

《世界經(jīng)典神話與傳說故事·希臘神話》

交流課

根據(jù)閱讀計劃，同學(xué)們已經(jīng)開始了《世界經(jīng)典神話與傳說故事》希臘故事的閱讀，這節(jié)課，我們一起來交流交流閱讀的情況。

先來玩一個游戲，讀詞串猜人物，準備好了嗎？開始——

序號謎面謎底

1還是嬰兒就顯神力掐死毒蛇終成英雄赫拉克勒斯

2海邊玩耍公牛馱走嫁給宙斯大陸得名歐羅巴

3為證身份駕太陽車墜毀大地帶來災(zāi)難法厄同

4失去愛女四處找尋傷心欲絕大地荒蕪德墨忒爾

5建造迷宮困住怪物做出翅膀翱翔天空代達羅斯

6音樂才華無可匹敵為救愛妻往返冥間俄耳甫斯

任務(wù)一：聊聊故事人物

剛才大家猜的都是幾篇故事的主要人物。除了這幾個人物，故事中還有好多人物，比如：宙斯、阿波羅、哈得斯……這么許多人物當中，哪個人物給你留下了最深的印象呢？

1.出示活動要求：在你所閱讀的故事中，你對哪一位神祇或英雄人物最感興趣？一起來交流交流。要講清楚他的性格特點或者特別之處，還要簡單介紹在他（她）身上發(fā)生的故事，并說說你對他（她）的評價。

2.小組分享展示。

預(yù)設(shè)：

1.介紹德墨忒爾。

德墨忒爾，農(nóng)業(yè)女神，具有無邊的法力，她的女兒丟了，她就收回了給大地的禮物。我覺得她太自私了，希望以后能夠心胸寬廣一些。

2.學(xué)生補充：

我有不同意見，德墨忒爾收回賜予大地的禮物是一位因為她找不到自己的女兒了，太傷心了才會讓大地一片荒蕪。但是她非常愛自己的女兒，因為女兒失蹤了她流了好幾天眼淚，不肯吃一粒糧食，不肯喝一口水，她愛孩子勝過愛自己，是一位好母親。

我們看一個人有時候要一分為二地、辯證地看，既看到他的優(yōu)點，也要看到他的不足。

在古希臘神話當中，往往一個故事當中會出現(xiàn)好多個人物，有時候一個人物會反復(fù)出現(xiàn)在好多個故事當中。我們在閱讀時要注意關(guān)注故事中的主要人物，全方位、多角度的去評價他，這樣才能更客觀更全面的認識他們、了解他們。

任務(wù)二：品品神奇想象

古希臘神話不僅人物眾多、個性鮮明，而且想象非常豐富。在閱讀時你們發(fā)現(xiàn)了哪些神奇的想象？讀讀相關(guān)句子，再說說自己的感受。

1.出示活動要求：“神奇的想象"是神話的一大顯著特點。下面，請同學(xué)們挑選書中想象最奇特、寫得最有意思的精彩片段讀給同伴聽。并說說故事中解釋了什么自然現(xiàn)象？

2.小組分享展示：品想象描述之奇美，尋現(xiàn)象解釋之奇妙。

預(yù)設(shè)：

生1：我分享給大家的是《德墨忒耳》這個故事中的精彩片段：自此以后，珀耳塞福涅回到大地的半年，萬物競生，德墨忒耳也高興地賜出五谷，這段時間成為大地上的春夏兩季。而回到冥府的半年，大地就進入深秋和隆冬，人類得趕緊收獲谷物以避嚴寒。

讀了這段文字，我不禁贊嘆：作為春神的珀耳塞福涅真是法術(shù)高超!她一來，便是春天；她一走，便到了冬天。這跟我們現(xiàn)在的春夏秋冬、四季更替、春華秋實的自然現(xiàn)象驚人的相似。

生2：我分享給大家的是《赫拉克勒斯》這個故事中的片段：侍衛(wèi)們聽到她的呼救聲后，全副武裝沖進臥室時，兩條毒蛇已經(jīng)死在了孩子手中。

我覺得太不可思議了。因為普通嬰兒不可能有力量殺死毒蛇的，說明赫拉克勒斯從小就一般。

師：同學(xué)們真會讀書！找到很多想象奇特的句子。老師也整理了一部分，一起來看看。

出示語段：

大火蔓延到了草原，燒毀了莊稼，很多城市都濃煙滾滾，很多國家和人們都被燒成了黑色，山區(qū)和森林成了一片火?！蠛ｉ_始萎縮，從前的海面如今變成了沙漠。

他咬痛了赫拉，于是赫拉生氣地把他放到了地上，同時有一些乳汁濺灑在天空形成了銀河。

珀耳塞福涅回到大地的半年，萬物競生，德墨忒爾也高興地賜出五谷，這段時間成為大地上的春夏兩季。而回到冥界的半年，大地就進入了深秋和隆冬……

牛一直在一望無際的大海里游著。它十分靈巧地分開了海水，竟沒讓一滴水濺到姑娘身上。

就這樣，兩個人張開翅膀開始飛翔。父親飛在前邊，就像一只領(lǐng)著雛鳥出窩練習飛行的老鳥一樣?！麄冿w過薩瑪斯島，又飛過提羅斯和培羅斯，一個個海岸被甩在身后。

一切有生命和沒有生命的東西都追隨他。他能用音樂驅(qū)動山坡上的石頭，改變河水的航道。

對比著讀讀左右兩部分的這些片段，尤其注意那些加點的部分，你發(fā)現(xiàn)這些想象有什么特點？

生3：我發(fā)現(xiàn)左邊的這些想象都是我們生活中的一些事，比如“同時有一些乳汁濺灑在天空，就形成了銀河?！便y河是我們天上的銀河，自然界本來就有的。這幾個想象，有的想象了銀河怎么來的，有的想象了沙漠怎么來、季節(jié)怎么來。

這些想象實際上想象了世間萬物的來源。那右邊一半的想象想象了什么？

生4：右邊的這些想象中，神靈都擁有超人的能力。像宙斯變成牛在一望無際的大海里游著，竟然不讓一滴水濺到身上就像在平地上一樣，太不可思議了，這對于人類來說，是根本不可能的事情。

生5：我有個疑問，右邊的第二句，他們用鳥的羽毛做出了翅膀，兩個人張開翅膀開始飛翔。父親飛在前邊，就像一只領(lǐng)著雛鳥出窩練習飛行的老鳥一樣?！麄冿w過薩瑪斯島，又飛過提羅斯和培羅斯，一個個海岸被甩在身后。我覺得這也有點不可思議。那個時候他們真的做出了翅膀就能飛嗎？現(xiàn)在人類有了熱氣球、有了飛機，能在天上飛來飛去，是不是跟遠古時代的這些故事有什么關(guān)系？

師：的確有關(guān)系。翱翔天空是人類自古以來的夢想。

生6：對對！我也發(fā)現(xiàn)了，他能用音樂驅(qū)動山坡上的石頭，改變河水的航道?？赡芤彩枪糯说膲粝耄麄兿Ｍ^、和水流都能聽從自己的指揮。

師：是啊，在遠古時代，由于認識的不足，很多事情人們無法左右，很多現(xiàn)象人們無法解釋。但是，在天馬行空的想象中，人類所不能的，故事中的神靈無所不能；人類無法解釋的在故事中也能說個明白。這些奇特的想象體現(xiàn)了古希臘人民努力探索自然、征服自然的美好愿望【出示“探索自然、征服自然"】，這也正是神話故事獨特的魅力！閱讀時我們就要善于抓住這些關(guān)鍵性的語句去品讀去感悟這些奇特的想象。【出示：關(guān)鍵語句品想象】

任務(wù)三：講講有趣故事

希臘神話是民間口頭文學(xué)的寶藏，數(shù)千年的口耳相傳才流傳下來。接下來我們就來開個小小故事會。

1.按照脈絡(luò)簡單講。

選擇自己最喜歡的一個故事，按照故事脈絡(luò)把故事的前后經(jīng)過在組內(nèi)簡單說過小伙伴聽一聽。

2.發(fā)揮想象生動講。

所讀的故事中，你印象最深的是誰的故事？能發(fā)揮你的想象，把故事講得更加生動傳神、更加吸引人嗎？（小提示：在講清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，適當加上人物的語言、動作、神態(tài)以及心理活動，也可加上一定的環(huán)境描寫喲！）

3.評選小小“故事大王”。

（情節(jié)講得完整☆故事生動有趣☆☆講述繪聲繪色☆☆☆）

任務(wù)四：拓展延伸，