9 獵人海力布 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

9獵人海力布公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元

9獵人海力布

【知識(shí)與技能】

1．認(rèn)識(shí)本課“酬、誓、謊、犧"4個(gè)生字，會(huì)寫“酬、珍”等11個(gè)生字。理解“叮囑、酬謝、傾盆大雨"等詞語。

2．快速朗讀課文，明確圍繞海力布寫的幾件事；能夠和同學(xué)合作表演故事，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述故事，想象故事情境；了解民間故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間故事的喜愛之情。

3．體會(huì)海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)，并從中受到教育，學(xué)習(xí)熱愛人民、助人為樂的品質(zhì)。

【過程與方法】

分清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

領(lǐng)悟海力布熱心救人，舍己為人的高貴品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。

重點(diǎn)：1.概括故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物形象，體會(huì)海力布的性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：了解故事的前因后果，領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事。它們或機(jī)智幽默，或歌頌善良美好，或感人至深……下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡(jiǎn)要地講給大家聽！(發(fā)言者每人1分鐘左右，要求把故事梗概講清楚)

2．同學(xué)們的故事講得非常好，今天老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，名字叫《獵人海力布》。這是一個(gè)非常動(dòng)人的民間故事。據(jù)說在我國(guó)的一些地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？為什么他的故事能流傳至今呢？同學(xué)們想知道嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課本第9課去尋找答案吧。

3．揭示課題，學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，注意讀通句子，標(biāo)出自然段。

2．檢查預(yù)習(xí)，鞏固生字詞。

3．快速瀏覽課文，說一說課文主要講了一件什么事。

4．這篇課文是按照什么順序?qū)懙哪兀空?qǐng)同學(xué)們用一句話概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，同桌之間討論。

起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。

經(jīng)過：海力布得知山洪的消息，勸鄉(xiāng)親們搬家。

結(jié)果：海力布救了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。

5．師生交流，梳理課文層次。

第一部分(第1～6自然段)起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。

第二部分(第7、8自然段)經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。

第三部分(第9～11自然段)結(jié)果：海力布救了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊石頭。

三、再次讀文，淺談人物

1．教師導(dǎo)學(xué)：這個(gè)故事有幾個(gè)主要人物？說說他們分別有什么特點(diǎn)。

2．學(xué)生交流討論，說出海力布、小白蛇和老龍王的品質(zhì)特點(diǎn)。

海力布：熱心助人、舍己救人

小白蛇、老龍王：知恩圖報(bào)

3．學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)語句，并理解重點(diǎn)詞語。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1．老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)了生字新詞，理清了文章結(jié)構(gòu)層次，了解了課文內(nèi)容，初步感知了主要人物的品質(zhì)特點(diǎn)。

2．布置作業(yè)。仔細(xì)閱讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)們演一演。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．聽寫詞語，了解字詞的掌握情況。

2．指讀課文，概述課文主要內(nèi)容。

3．指名學(xué)生回憶課文分段及段落大意。

二、細(xì)讀課文，重點(diǎn)把握

(一)學(xué)習(xí)“得寶石"部分

1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什么呢？海力布聽后是怎么想的？自由讀第3～6自然段。

2．交流、指導(dǎo)朗讀。

出示：小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人……就能聽懂各種動(dòng)物說的話。”

(1)指名讀：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“酬謝"。

(小白蛇說要把家里的珍寶，還有能聽懂鳥語的寶石送給海力布，表達(dá)自己的感激之情，這種用禮物答謝別人的方式就叫——酬謝。)

(2)指導(dǎo)朗讀，讀出感激之情。

(3)體會(huì)海力布熱心助人的品質(zhì)。

師：海力布并不在乎珍寶，當(dāng)他聽到小白蛇要送他一顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石時(shí)，他想那太好了。“好”在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第2、7自然段內(nèi)容具體說說。

3．海力布還聽小白蛇說了什么？出示句子：

小白蛇說：“真的。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說了，您就會(huì)變成一塊石頭。"

小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動(dòng)物說了什么話，都不要對(duì)別人說。如果說了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”

(1)讀兩個(gè)句子，了解使用寶石的條件。

(2)初步感受民間故事的特點(diǎn)：寶石具有神奇的功能，民間故事中往往都有這樣神奇的寶物，但是使用的時(shí)候是有條件限制的。

(3)引讀，理解“再三叮囑”，感受條件的重要與苛刻以及海力布可能面臨的險(xiǎn)情。

(二)學(xué)習(xí)“變石頭”部分

1．海力布有了寶石以后，分給大家的獵物就更多了，但是有一天他聽到一個(gè)驚人的消息。

引讀，出示：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！"

2．師：海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚。他是如何跟鄉(xiāng)親們說的？

3．出示：他急忙跑回家對(duì)大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”

海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！"

他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”

(1)指名讀，說說海力布的心情發(fā)生了怎樣的變化。(學(xué)生交流，老師總結(jié)：著急→焦急→鎮(zhèn)定。)

(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子，體會(huì)海力布產(chǎn)生心情變化的原因。

①當(dāng)時(shí)情況十分緊急，鄉(xiāng)親們不相信海力布的話，從“急忙"急得掉下了眼淚”“發(fā)誓”中可以感受到海力布焦急的心情。

②學(xué)習(xí)海力布與老人的對(duì)話，揣摩海力布的想法，體會(huì)海力布舍己為人的精神。

(3)分角色朗讀第9、10自然段。

4．師：當(dāng)時(shí)，海力布是怎么把事情原原本本地告訴鄉(xiāng)親們的？請(qǐng)你根據(jù)提示，結(jié)合課文內(nèi)容說說這個(gè)民間故事的主要內(nèi)容。

5．學(xué)生齊讀第11自然段，感受人們對(duì)海力布的懷念、尊敬。

三、總結(jié)拓展，激情練筆

1．同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，一定都被海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)所感動(dòng)，被曲折的故事情節(jié)所吸引。課后請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，讓更多的人學(xué)習(xí)海力布的精神。

2．如果你是海力布，在面對(duì)鄉(xiāng)親們不理解的時(shí)候，你會(huì)選擇怎么做呢？寫一寫。

教學(xué)開始采用談話的方式，引入