2024年秋一年級上冊語文園地三 公開課一等獎創(chuàng)新教案(表格式2課時)

2024年秋一年級上冊語文園地三公開課一等獎創(chuàng)新教案(表格式，2課時)課題語文園地三課時2

活動分析語文園地三安排了四個板塊的內(nèi)容。第一板塊“識字加油站"：呈現(xiàn)的是小學一年級課程表，星期一至星期五每天安排了四到六節(jié)課，讓學生了解課程表中“語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育與健康、美術(shù)、寫字、勞動、科學、綜合實踐”等課程名稱，學認“午、語"等八個生字和人字頭這一個偏旁，學寫“午、下”兩個字。第二板塊“用拼音"安排了四項內(nèi)容：“還能擺什么？快來試試看?！北绢}讓學生用手勢、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫助記憶拼音的形?！白x一讀，比一比。"此題旨在強化聲母z-zh、c-ch、s-sh的辨讀，讀準由這些聲母組成的六個音節(jié)詞。“讀一讀?！北绢}要求學生拼讀六個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語做動作，讓學生體會拼讀音節(jié)的樂趣。“把同類的事物涂上相同的顏色。"本題要求學生拼讀八個音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類事物，給同類事物涂上相同的顏色，在復習拼音的同時促進學生思維發(fā)展。第三板塊“字詞句運用”：“讀一讀，在圖里找一找。"本題旨在借助圖畫認讀動物名稱和數(shù)量短語，初步學習量詞的使用。第四板塊“和大人一起讀”：編排的是一首兒歌《誰會飛》，通過和大人一起閱讀，了解動物都有自己不同的活動方式。

教學目標1.了解課表中的課程名稱，認識“午、語"等8個生字和人字頭，會寫“午、下”2個字。2.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。4.能正確拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動作。5.能正確拼讀8個音節(jié)詞，并將事物進行分類。6.能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學習量詞。7.在大人的幫助下，能正確朗讀《誰會飛》。

教學重難點1.了解課表中的課程名稱，認識“午、語"等8個生字和人字頭，會寫“午、下”2個字。2.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。3.能正確拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動作。4.能正確拼讀8個音節(jié)詞，并將事物進行分類。5.初步學習量詞。

教學過程

第一課時一、識字加油站1.談話導入：同學們，今天星期幾？（生答）今天要上哪些課呢？（生答）你們是怎么知道的？（生答：看課程表。）老師這里有一張課程表，我們一起來看一看。2.（課件出示課程表）提問：課程表中有哪些課程名稱？（語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育與健康、美術(shù)、寫字、勞動、科學、綜合實踐）3.師生互說，認識課程表。師：這張課程表中，一個星期要上幾天課？——生：5天。師：一共上幾節(jié)課？——生：26節(jié)課。師：假如今天星期一，會上什么課呢？——生：語文、數(shù)學、道德與法治、音樂、美術(shù)。師：假如今天星期四，又會上什么課呢？——生：語文、美術(shù)、科學、寫字、體育與健康。師：哪種課上得最多？——生：語文。4.（課件出示生字“午、語、文、數(shù)、美、術(shù)、寫、會"）教師范讀，學生跟讀。預設(shè)：你在生活中的哪些地方見過這八個字？學生自由交流。5.認識新偏旁人字頭。人字頭：指由類人猿進化而來的，能思維、能制造并使用工具進行勞動，能進行語言交際的高等動物，（出示人的圖片），還指某種人、為人的品質(zhì)等。帶有人字頭的字：全、從、個、今、傘……6.學寫生字“午”和“下"。（1）引導學生觀察“午”和“下"在田字格中的位置。（2）課件播放“午”和“下"的動漫筆順，教師一邊解說書寫要點一邊范寫。午上橫短，下橫長，兩橫距離要適中。豎畫正直，居中。下橫要長，豎寫在豎中線上，點從豎的中上部起筆。5.活學活用。出示本班的課程表，請學生按照星期三的課程安排，按順序?qū)⒄n本一一拿出，說說星期三上哪些課，在引導學生認識課程表的同時進行識字與說話練習。二、用拼音1.還能擺什么？快來試試看。（1）小組內(nèi)的學生用自己的身體或身邊的物體，以及準備的線繩、木棍擺一擺學過的聲母和單韻母。如線繩可以擺成ɑ、o、n、w、r、c等，木棍可以擺成z、l等，手勢可以擺成ɑ、o、e、u、b、d、k等。還可以結(jié)合前面所教的手指操讓學生邊做邊復習。（2）玩“我猜你擺”的游戲。指名到講臺上擺字母，其他學生舉手猜字母。（3）讀一讀擺出的字母。2.讀一讀，比一比。（1）（課件出示z-zh、c-ch、s-sh）引導學生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三組聲母中，前面都是平舌音，后面則是前面的平舌音加上聲母h，變成了翹舌音）（2）教師指生讀一讀含有以上聲母的音節(jié)詞。zìmǔzhīzhūcābōlihēchásùshèshūjià（3）學生自由讀、齊讀。3.讀一讀。（1）教師嘗試讓學生自己獨立拼讀或同桌互讀，教師隨機指導正音，全班齊讀。（2）玩“你讀我做"的游戲，拼讀、識記音節(jié)詞。同桌之間，一人拼讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換。4.把同類的事物涂上相同的顏色。（1）拼讀音節(jié)詞，可以采用自由拼讀、同桌互讀等形式，還可以指名拼讀。隨后，教師范讀正音。（2）學生多番拼讀后會發(fā)現(xiàn)，èyú、luòtuo、lǘ、hémǎ、shīzi都是動物，bōluó、lìzhī、júzi都是水果。然后教師引導學生給動物類和水果類的事物各涂一種顏色。（3）拓展交流。讓學生說說生活中認識的動物、水果有哪些，幫助學生學習簡單的事物分類方法。第二課時一、字詞句運用讀一讀，在圖里找一找。1.（課件出示情境圖）引導學生觀察情境圖，提問：圖畫中有哪些景物？（小魚、小雞、蟲子、山、云、花、鳥、樹、池塘。）2.根據(jù)學生的回答，相機出示“小魚、小雞、蟲子、山、云、花、鳥”等帶拼音的詞語卡片。3.教師隨機抽取卡片，指名認讀，教師正音。4.教師引導學生聯(lián)系之前學過的數(shù)字“一、四、七、九”，再提問：“數(shù)一數(shù)，圖畫中有多少山？有多少云？有多少花？有多少鳥？”學生根據(jù)教師的提問進行數(shù)數(shù)。教師引導學生說出課本中的4個數(shù)量短語：一座山、四朵云、七朵花、九只鳥。5.教師可以讓學生用簡單的數(shù)量短語說說教室里、家里等場所中的事物，如“三把椅子、一塊黑板、六支鉛筆、一張床、一臺電視機”等，初步學習在生活中正確使用量詞。二、和大人一起讀1.課件出示兒歌內(nèi)容。誰會飛誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？扇扇翅膀去又回。誰會跑？馬會跑。馬兒怎樣跑？四腳騰空仰天叫。誰會游？魚會游。魚兒怎樣游？搖搖尾巴擺擺頭。2.教師范讀，學生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了哪幾種動物？（兒歌中寫到了鳥、馬、魚三種動物。）3.學生自由朗讀兒歌，圈出不認識的字，借助拼音識字。4.指名分小節(jié)朗讀，教師相機指導正音，引導學生思考：兒歌提出了幾個問題？分別是怎樣回答的？（兒歌提出了6個問題：①誰會飛？鳥會飛。②鳥兒怎樣飛？扇扇翅膀去又回。③誰會跑？馬會跑。④馬兒怎樣跑？四腳騰空仰天叫。⑤誰會游？魚會游。⑥魚兒怎樣游？搖搖尾巴擺擺頭。）（1）請同學們將兒歌中的問句用橫線畫出來。（2）引導學生復習問句的讀法：表示疑問的詞要重讀，最后一個字的語調(diào)上揚，聲音適當拉長。5.編動作讀兒歌。（1）在小組里交流：采用怎樣的動作能讓朗讀的效果更好？（2）指名朗讀，一邊讀一邊做動作。6.你還喜歡哪些動物？也將它寫進兒歌里吧！小組自由探討，然后展示成果。誰會跳？蛙會跳。青蛙怎樣跳？四腳離地呱呱叫。誰會爬？蟹會爬。螃蟹怎樣爬？揮揮大鉗橫著爬。7.多種形式朗讀兒歌。（同桌讀、師生讀、男女生分節(jié)讀、全班齊讀）

板書設(shè)計

語文園地三識字加油站：午、語、文、數(shù)、美、術(shù)、寫、會午、下csx用拼音z-zhc-chs-sh做動作分類字詞句分類：動物名稱