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文檔簡介
2024年秋一年級上冊語文園地三公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(表格式,2課時(shí))課題語文園地三課時(shí)2
活動(dòng)分析語文園地三安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊“識(shí)字加油站":呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級課程表,星期一至星期五每天安排了四到六節(jié)課,讓學(xué)生了解課程表中“語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育與健康、美術(shù)、寫字、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐”等課程名稱,學(xué)認(rèn)“午、語"等八個(gè)生字和人字頭這一個(gè)偏旁,學(xué)寫“午、下”兩個(gè)字。第二板塊“用拼音"安排了四項(xiàng)內(nèi)容:“還能擺什么?快來試試看?!北绢}讓學(xué)生用手勢、繩子、小棍等多種方法擺字母,幫助記憶拼音的形。“讀一讀,比一比。"此題旨在強(qiáng)化聲母z-zh、c-ch、s-sh的辨讀,讀準(zhǔn)由這些聲母組成的六個(gè)音節(jié)詞?!白x一讀。”本題要求學(xué)生拼讀六個(gè)音節(jié)詞,并根據(jù)拼讀出的詞語做動(dòng)作,讓學(xué)生體會(huì)拼讀音節(jié)的樂趣?!鞍淹惖氖挛锿可舷嗤念伾?本題要求學(xué)生拼讀八個(gè)音節(jié)詞,根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類事物,給同類事物涂上相同的顏色,在復(fù)習(xí)拼音的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。第三板塊“字詞句運(yùn)用”:“讀一讀,在圖里找一找。"本題旨在借助圖畫認(rèn)讀動(dòng)物名稱和數(shù)量短語,初步學(xué)習(xí)量詞的使用。第四板塊“和大人一起讀”:編排的是一首兒歌《誰會(huì)飛》,通過和大人一起閱讀,了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。
教學(xué)目標(biāo)1.了解課表中的課程名稱,認(rèn)識(shí)“午、語"等8個(gè)生字和人字頭,會(huì)寫“午、下”2個(gè)字。2.能通過多種方式擺字母,記憶拼音的形。3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。4.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞,并根據(jù)拼讀詞義做動(dòng)作。5.能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞,并將事物進(jìn)行分類。6.能借助拼音和圖畫認(rèn)讀詞語,初步學(xué)習(xí)量詞。7.在大人的幫助下,能正確朗讀《誰會(huì)飛》。
教學(xué)重難點(diǎn)1.了解課表中的課程名稱,認(rèn)識(shí)“午、語"等8個(gè)生字和人字頭,會(huì)寫“午、下”2個(gè)字。2.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。3.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞,并根據(jù)拼讀詞義做動(dòng)作。4.能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞,并將事物進(jìn)行分類。5.初步學(xué)習(xí)量詞。
教學(xué)過程
第一課時(shí)一、識(shí)字加油站1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天星期幾?(生答)今天要上哪些課呢?(生答)你們是怎么知道的?(生答:看課程表。)老師這里有一張課程表,我們一起來看一看。2.(課件出示課程表)提問:課程表中有哪些課程名稱?(語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育與健康、美術(shù)、寫字、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐)3.師生互說,認(rèn)識(shí)課程表。師:這張課程表中,一個(gè)星期要上幾天課?——生:5天。師:一共上幾節(jié)課?——生:26節(jié)課。師:假如今天星期一,會(huì)上什么課呢?——生:語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、音樂、美術(shù)。師:假如今天星期四,又會(huì)上什么課呢?——生:語文、美術(shù)、科學(xué)、寫字、體育與健康。師:哪種課上得最多?——生:語文。4.(課件出示生字“午、語、文、數(shù)、美、術(shù)、寫、會(huì)")教師范讀,學(xué)生跟讀。預(yù)設(shè):你在生活中的哪些地方見過這八個(gè)字?學(xué)生自由交流。5.認(rèn)識(shí)新偏旁人字頭。人字頭:指由類人猿進(jìn)化而來的,能思維、能制造并使用工具進(jìn)行勞動(dòng),能進(jìn)行語言交際的高等動(dòng)物,(出示人的圖片),還指某種人、為人的品質(zhì)等。帶有人字頭的字:全、從、個(gè)、今、傘……6.學(xué)寫生字“午”和“下"。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“午”和“下"在田字格中的位置。(2)課件播放“午”和“下"的動(dòng)漫筆順,教師一邊解說書寫要點(diǎn)一邊范寫。午上橫短,下橫長,兩橫距離要適中。豎畫正直,居中。下橫要長,豎寫在豎中線上,點(diǎn)從豎的中上部起筆。5.活學(xué)活用。出示本班的課程表,請學(xué)生按照星期三的課程安排,按順序?qū)⒄n本一一拿出,說說星期三上哪些課,在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課程表的同時(shí)進(jìn)行識(shí)字與說話練習(xí)。二、用拼音1.還能擺什么?快來試試看。(1)小組內(nèi)的學(xué)生用自己的身體或身邊的物體,以及準(zhǔn)備的線繩、木棍擺一擺學(xué)過的聲母和單韻母。如線繩可以擺成ɑ、o、n、w、r、c等,木棍可以擺成z、l等,手勢可以擺成ɑ、o、e、u、b、d、k等。還可以結(jié)合前面所教的手指操讓學(xué)生邊做邊復(fù)習(xí)。(2)玩“我猜你擺”的游戲。指名到講臺(tái)上擺字母,其他學(xué)生舉手猜字母。(3)讀一讀擺出的字母。2.讀一讀,比一比。(1)(課件出示z-zh、c-ch、s-sh)引導(dǎo)學(xué)生觀察,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(這三組聲母中,前面都是平舌音,后面則是前面的平舌音加上聲母h,變成了翹舌音)(2)教師指生讀一讀含有以上聲母的音節(jié)詞。zìmǔzhīzhūcābōlihēchásùshèshūjià(3)學(xué)生自由讀、齊讀。3.讀一讀。(1)教師嘗試讓學(xué)生自己獨(dú)立拼讀或同桌互讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)正音,全班齊讀。(2)玩“你讀我做"的游戲,拼讀、識(shí)記音節(jié)詞。同桌之間,一人拼讀音節(jié),另一人做動(dòng)作,然后互換。4.把同類的事物涂上相同的顏色。(1)拼讀音節(jié)詞,可以采用自由拼讀、同桌互讀等形式,還可以指名拼讀。隨后,教師范讀正音。(2)學(xué)生多番拼讀后會(huì)發(fā)現(xiàn),èyú、luòtuo、lǘ、hémǎ、shīzi都是動(dòng)物,bōluó、lìzhī、júzi都是水果。然后教師引導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物類和水果類的事物各涂一種顏色。(3)拓展交流。讓學(xué)生說說生活中認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、水果有哪些,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的事物分類方法。第二課時(shí)一、字詞句運(yùn)用讀一讀,在圖里找一找。1.(課件出示情境圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,提問:圖畫中有哪些景物?(小魚、小雞、蟲子、山、云、花、鳥、樹、池塘。)2.根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)出示“小魚、小雞、蟲子、山、云、花、鳥”等帶拼音的詞語卡片。3.教師隨機(jī)抽取卡片,指名認(rèn)讀,教師正音。4.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系之前學(xué)過的數(shù)字“一、四、七、九”,再提問:“數(shù)一數(shù),圖畫中有多少山?有多少云?有多少花?有多少鳥?”學(xué)生根據(jù)教師的提問進(jìn)行數(shù)數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生說出課本中的4個(gè)數(shù)量短語:一座山、四朵云、七朵花、九只鳥。5.教師可以讓學(xué)生用簡單的數(shù)量短語說說教室里、家里等場所中的事物,如“三把椅子、一塊黑板、六支鉛筆、一張床、一臺(tái)電視機(jī)”等,初步學(xué)習(xí)在生活中正確使用量詞。二、和大人一起讀1.課件出示兒歌內(nèi)容。誰會(huì)飛誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛。鳥兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。誰會(huì)跑?馬會(huì)跑。馬兒怎樣跑?四腳騰空仰天叫。誰會(huì)游?魚會(huì)游。魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。2.教師范讀,學(xué)生一邊聽一邊思考:兒歌中寫了哪幾種動(dòng)物?(兒歌中寫到了鳥、馬、魚三種動(dòng)物。)3.學(xué)生自由朗讀兒歌,圈出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音識(shí)字。4.指名分小節(jié)朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)正音,引導(dǎo)學(xué)生思考:兒歌提出了幾個(gè)問題?分別是怎樣回答的?(兒歌提出了6個(gè)問題:①誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛。②鳥兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。③誰會(huì)跑?馬會(huì)跑。④馬兒怎樣跑?四腳騰空仰天叫。⑤誰會(huì)游?魚會(huì)游。⑥魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。)(1)請同學(xué)們將兒歌中的問句用橫線畫出來。(2)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)問句的讀法:表示疑問的詞要重讀,最后一個(gè)字的語調(diào)上揚(yáng),聲音適當(dāng)拉長。5.編動(dòng)作讀兒歌。(1)在小組里交流:采用怎樣的動(dòng)作能讓朗讀的效果更好?(2)指名朗讀,一邊讀一邊做動(dòng)作。6.你還喜歡哪些動(dòng)物?也將它寫進(jìn)兒歌里吧!小組自由探討,然后展示成果。誰會(huì)跳?蛙會(huì)跳。青蛙怎樣跳?四腳離地呱呱叫。誰會(huì)爬?蟹會(huì)爬。螃蟹怎樣爬?揮揮大鉗橫著爬。7.多種形式朗讀兒歌。(同桌讀、師生讀、男女生分節(jié)讀、全班齊讀)
板書設(shè)計(jì)
語文園地三識(shí)字加油站:午、語、文、數(shù)、美、術(shù)、寫、會(huì)午、下csx用拼音z-zhc-chs-sh做動(dòng)作分類字詞句分類:動(dòng)物名稱
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