小蝌蚪找媽媽（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案

小蝌蚪找媽媽（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

第一單元

單元內(nèi)容概述：

第一單元作為本冊的開篇單元，本單元所選的教材內(nèi)容緊密結(jié)合大自然，圍繞著“童話"為主題，安排了三篇課文《小蝌蚪找媽媽》、《我是什么》、《植物媽媽有辦法》和《語文園地一》，不管是課文、古詩還是兒歌，入選的內(nèi)容都從不同的角度謳歌和贊美了大自然的事物。

單元核心目標(biāo)：

1.在閱讀的引領(lǐng)下，整體感知課文內(nèi)容，試著邊讀邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句。

2.體會大自然的美妙，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

1.小蝌蚪找媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“塘、腦”等15個生字，會寫“兩、哪"等10個生字；掌握多音字“教”，會寫“看見、哪里"等8個詞語。

2.能分角色朗讀課文，借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

4.積累并運用“披、鼓、露、甩”等表示動作的詞語，積累“腦袋、口袋"等詞語。

教學(xué)重點：

了解小蝌蚪在生長過程中形體上的變化。

教學(xué)難點：

分角色朗讀課文，體會重點詞句的意思。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

第1課時

課時目標(biāo)認(rèn)識“塘、腦”等15個生字，會寫“兩、哪"等10個生字；掌握多音字“教”。正確、流利地朗讀課文。借助圖片，了解課文內(nèi)容。

執(zhí)教時間年月___日

前置學(xué)習(xí)1.將課文大聲讀3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.自主學(xué)習(xí)書后生字詞。3.說一說課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。（一）情境設(shè)置：有一天，池塘里來了一群可愛的小黑魚，它們滑溜溜的身子，圓圓的腦袋，長長的尾巴，池塘里面游啊游。導(dǎo)出小蝌蚪。（二）揭示課題：小蝌蚪找媽媽（三）指導(dǎo)讀課題。1.誰找媽媽？小蝌蚪找媽媽（“小蝌蚪"重讀）。2.小蝌蚪干什么？小蝌蚪找媽媽（“找”重讀）。3.小蝌蚪找誰？小蝌蚪找媽媽（“媽媽"重讀）。1.PPT出示圖片，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？2．看圖說說：圖上畫了誰在干什么？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象。

二、借助拼音，結(jié)合圖畫，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容1.檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué)生注意認(rèn)真聽，讀后師生議論，予以評價，注意指導(dǎo)下面幾個字的讀音：“塘”，“迎"裳”這幾個字是后鼻韻母，要讀準(zhǔn)。群：讀qun，不要錯讀成qon。捕：聲母b，不能讀成p。裳：讀輕聲shang，衣裳shang。2.教師范讀課文。1．借助拼音認(rèn)識生字，標(biāo)出自然段，在文中畫出生字詞，練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。2．在認(rèn)識生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話。3.學(xué)生邊聽邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？

三、結(jié)合看圖，讀講第一段1．讀第一段，看第一幅圖，問：（1）小蝌蚪是什么樣的？（2）自由讀第一段，說說你能夠讀懂那些詞？學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個重點詞語：一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時生活實際還可以說“人群，建筑群"。對“甩著”、“快活"、“游來游去”幾個詞的理解要對照畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。在朗讀中體會“甩"這里是擺動的意思，例如“牛甩著尾巴”。快活，游來游去能夠說明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。2．指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語氣。3．出示課后練習(xí)2的（1）題，口頭填空，齊讀句子。1.結(jié)合課文，找出相關(guān)語句，讀一讀。學(xué)生自讀，男女讀，賽讀。完成練習(xí)

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.師范寫生字，指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。1.認(rèn)讀生字，練習(xí)書寫生字。2.完成習(xí)字冊。

五、課堂演練，課后作業(yè)1.課堂演練（見作業(yè)設(shè)計，課件出示）2.朗讀課文，復(fù)習(xí)生字。課堂演練，完成課后作業(yè)。

第2課時

課時目標(biāo)1.鞏固識字，會寫“眼、睛"等10個生字。2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

執(zhí)教時間年月___日

前置學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。用自己的話講講小蝌蚪找媽媽的故事。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、圖文對照，讀講第二段。1．出示第二幅圖問：過了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說一說。2．繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見了誰？它會說些什么？會怎樣想？理解這一段著重領(lǐng)會“長出了兩條后腿”“捕食"迎上去”以及鯉魚媽媽講的青蛙特征“四條腿"寬嘴巴”。（1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主動上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。3．指導(dǎo)朗讀。觀察圖片并說一說，找出相關(guān)句子。理解重點詞句3.有感情地朗讀，：要讀出孩子問話那種天真的語氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長輩式的語氣。

二、講讀理解第三段。1．讀讀第三段，說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？2．解決疑點：為什么小蝌蚪錯把烏龜當(dāng)媽媽？3.引申擴展：我們平時看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會鬧笑話。4.指導(dǎo)朗讀。1.小組討論，交流意見。2.聯(lián)系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會。3.朗讀第三段。

三、學(xué)習(xí)理解四、五段。1．通過看圖和朗讀四、五段，你又學(xué)會了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰？2．品析重點詞語：比較“游過去”與“迎上去"追上去”的不同，體會小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。3．引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？4．說說這兩段主要講什么？（要多問多想）5．進(jìn)行思想教育，引申擴展，通過學(xué)習(xí)第五段，你懂得了什么？（進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育）小組討論?；仡欟庺~和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合。3.學(xué)生自由讀課文，體會思想感情，練習(xí)朗讀。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.學(xué)生認(rèn)真觀察“眼、睛”等字在田字格中的占格位置。2．師范寫生字。1.學(xué)生描紅，仿寫。2.完成習(xí)字冊。

五、主題概括，拓展延伸1.主題概括：《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢?，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到