g k h 任務(wù)型教學(xué)（第1課時(shí)）（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

gkh任務(wù)型教學(xué)（第1課時(shí)）（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

2024秋統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音5.gkh（第1課時(shí)）

【教材分析】

《gkh》有5部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)聲母，有一幅小河邊的情境圖。一個(gè)小女孩坐在小河邊椅子上喝水。女孩的喝水動(dòng)作提示h的讀音，旁邊飛來(lái)一只白鴿，嘴里銜著草，草環(huán)形狀提示聲母g的形，白鴿提示聲母g的發(fā)音。左下角池塘里有蝌蚪在游，水草在擺動(dòng)，蝌蚪提示聲母k的音，水草和蝌蚪組成的形狀提示聲母k的形。第二部分是三拼音節(jié)的拼讀方法，以及g、k、h兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的練習(xí)。第三部分是g、k、h在四線三格中的書(shū)寫(xiě)方法和占位。第四部分是借助圖畫(huà)和拼音，認(rèn)識(shí)“哥哥、弟弟、畫(huà)畫(huà)、荷花"四個(gè)詞語(yǔ)，以及“哥、弟、畫(huà)、花”四個(gè)會(huì)認(rèn)字。第五部分是一首兒歌《說(shuō)話(huà)》，通過(guò)小動(dòng)物們的叫聲和大自然的聲音幫助學(xué)生練習(xí)g、k、h的音節(jié)拼讀。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，但注意力集中的時(shí)間較短。在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，例如對(duì)單韻母“a、o、e、i、u、ü"有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。然而，聲母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度，因?yàn)槁暷傅陌l(fā)音部位和方法相對(duì)復(fù)雜，需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生以形象思維為主，在教學(xué)過(guò)程中要多采用直觀、形象的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力，幫助他們理解和記憶。

【素養(yǎng)分析】

（文化自信）正確認(rèn)讀聲母g、k、h,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受中華文化的博大精深。

（語(yǔ)言運(yùn)用）正確拼讀g、k、h和單韻母a、e、u組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀“哥哥、弟弟”等4個(gè)詞語(yǔ),朗讀兒歌《說(shuō)話(huà)》。

（思維能力）根據(jù)圖片進(jìn)行聯(lián)想想象，提取聲母g、k、h。自主觀察拼音的筆順和占位，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

（審美創(chuàng)造）感受語(yǔ)言文字的美，將聲母g、k、h書(shū)寫(xiě)正確美觀，在學(xué)習(xí)、游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

2.正確拼讀g、k、h和單韻母a、e、u組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)。

3.感受語(yǔ)言文字的美，將聲母g、k、h書(shū)寫(xiě)正確美觀，自主觀察拼音的筆順和占位，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)g、k、h四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)讀三拼音節(jié)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一部分：學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)一、知識(shí)鏈接，激趣導(dǎo)入

1.拼讀游戲：

把a(bǔ)、u、i、o、b、e、f、m、p、d、t、n、l按單韻母和聲母進(jìn)行分類(lèi)。

預(yù)設(shè)：?jiǎn)雾嵞赣衋oeiu韻母有：bpmfdtnl

2.辨析識(shí)記：摘桃子。

nǚnǔlǘlú

學(xué)習(xí)任務(wù)二、識(shí)記字形，練習(xí)發(fā)音

1.出示情境圖。

2.找一找藏在這幅圖里的拼音娃娃gkh。

預(yù)設(shè)：鼓和鼓槌的組合像d，傘柄的形狀像t，拱門(mén)的形狀像n，鼓槌的形狀像l。

3.識(shí)記聲母。

g：白鴿白鴿ɡɡɡ，飛來(lái)飛去唱著歌。發(fā)音時(shí)，舌根高抬抵住軟腭，然后突然放開(kāi)。

k:蝌蚪蝌蚪kkk，水中玩得多快樂(lè)。K的發(fā)音部位與ɡ相似，只是阻礙解除時(shí)，沖出一股較強(qiáng)的氣流。

h：一把椅子hhh。發(fā)音時(shí)，舌根高抬，靠近軟腭，中間留一道極窄的縫。

4.發(fā)音小結(jié)。

朗讀口訣，熟記gkh：小9加彎ɡɡɡ，圓圓小臉彎尾巴。蝌蚪戲草kkk，一條水草兩蝌蚪。一把椅子hhh，高高椅背彎彎座。

學(xué)習(xí)任務(wù)三、認(rèn)讀聲韻，拼讀音節(jié)

1.拼讀練習(xí):

2.三拼連讀：

（1）提示：g是聲母,在前邊;u是介母,在中間;a是韻母,在后邊。

（2）由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。

3.拼讀口訣:三拼音節(jié)要記牢，中間介音別丟掉。聲輕介快韻母響，三音連讀真美妙。

4.拼讀練習(xí)：四人小組合作，練習(xí)拼讀音節(jié)。

kuāhuákuòhuǒ

學(xué)習(xí)任務(wù)四、觀察字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.規(guī)范書(shū)寫(xiě)：四線格上呈現(xiàn)gkh三個(gè)字母，觀察它們的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)位置,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

（1）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)g。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“g"的筆畫(huà)、筆順和每一筆在四線格中的位置。

書(shū)寫(xiě)提示：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)——豎左彎。ɡ兩筆寫(xiě)成，占中格和下格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意豎左彎的豎要寫(xiě)得直。

（2）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)k。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“k”的筆畫(huà)、筆順和每一筆在四線格中的位置。

書(shū)寫(xiě)提示：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)——左斜右斜。k兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)左斜右斜是一筆完成。

（3）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)h。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“h”的筆畫(huà)、筆順和每一筆在四線格中的位置。

書(shū)寫(xiě)提示：h兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意第一筆豎要占到上格，和n的字母形體區(qū)分開(kāi)來(lái)。

3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

注意（1）坐姿：頭正、肩平、身直、兩腿平放；

（2）三個(gè)一：胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

4.書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)。

同桌根據(jù)評(píng)價(jià)量表給對(duì)方互評(píng)，教師展示三星作品。

第二部分：目標(biāo)達(dá)成

交流：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

知識(shí)梳理。

第三部分：素養(yǎng)評(píng)價(jià)

1.素養(yǎng)評(píng)價(jià)

（1）自我評(píng)價(jià)

（2）小組評(píng)價(jià)

第四部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)