體育社會學(xué) 教案全套 陳旺 項目1-12 體育社會學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 - -體育的社會問題

項目名稱項目一體育社會學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)內(nèi)容本項目分兩部分。第一部分主要介紹體育社會學(xué)的產(chǎn)生過程;第二部分主要介紹我國體育社會學(xué)的發(fā)展歷程和成就及我國體育社會學(xué)的發(fā)展趨勢和發(fā)展中的問題。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解體育社會學(xué)的產(chǎn)生過程。了解我國體育社會學(xué)的發(fā)展歷程和成就。了解我國體育社會學(xué)的發(fā)展趨勢和發(fā)展中的問題。素質(zhì)目標(biāo)從我國體育社會學(xué)的學(xué)科引進(jìn)中學(xué)會通過虛心向他人學(xué)習(xí)來提高自己。了解我國體育社會學(xué)發(fā)展中的問題,從中理解任何事物的發(fā)展都不可能是一帆風(fēng)順的,當(dāng)它發(fā)展到一定程度時,總會受到各種因素的限制或影響。這也提醒我們,在面對困難時要學(xué)會適時做出調(diào)整或改變,要懂得為接下來的前行積蓄力量。思政培養(yǎng)競技場上優(yōu)異的表現(xiàn)是中國體育全面發(fā)展的縮影。新的歷史時期,為中國體育事業(yè)發(fā)展指明了方向、繪定了藍(lán)圖。在實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)基礎(chǔ)上向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之時,在向中華民族偉大復(fù)興邁進(jìn)的關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)上,體育承載著國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的夢想。當(dāng)代青年應(yīng)增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,為建設(shè)體育強(qiáng)國添磚加瓦。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入現(xiàn)代體育運(yùn)動自18世紀(jì)在英國誕生起,就為當(dāng)時的學(xué)者們所關(guān)注,比如伊根(Egan)、謝爾曼(Shearman)等人對英式足球、橄欖球,以及參與這些運(yùn)動的運(yùn)動員歷史和發(fā)展?fàn)顩r的研究取得了重要成果,為后來的研究提供了大量素材。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育社會學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展”任務(wù)一體育社會學(xué)的產(chǎn)生一、關(guān)于體育運(yùn)動現(xiàn)象的早期社會學(xué)研究二、體育社會學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的建立(一)體育社會學(xué)研究的興起(二)體育社會學(xué)專業(yè)研究群體的出現(xiàn)(三)國際體育社會學(xué)學(xué)會的成立(四)體育社會學(xué)刊物的出版(五)體育社會學(xué)論著的出版和專業(yè)教育(六)體育社會學(xué)的學(xué)科地位任務(wù)二我國體育社會學(xué)的發(fā)展一、我國體育社會學(xué)的發(fā)展歷程(一)學(xué)科理論空白期學(xué)科理論空白期是指1949—1978年。(二)學(xué)科引進(jìn)建立期學(xué)科引進(jìn)建立期是指1978—1995年。(三)學(xué)科科學(xué)發(fā)展期學(xué)科科學(xué)發(fā)展期是指1996年至今。二、我國體育社會學(xué)的成就(一)關(guān)于體育人口的理論1.體育人口的標(biāo)準(zhǔn)2.體育人口的分類3.體育人口的質(zhì)4.體育人口的社會流動5.我國運(yùn)動員的社會流動(二)關(guān)于體育價值觀念的論述(三)關(guān)于體育工作者的論述(四)關(guān)于體育與文化、藝術(shù)的論述(五)關(guān)于體育社會的論述(六)關(guān)于體育的社會學(xué)特征的論述(七)關(guān)于球迷騷亂成因的論述(八)關(guān)于體育與兒童早期社會化的論述(九)關(guān)于我國體育社團(tuán)的論述(十)關(guān)于我國的體育社會問題(十一)關(guān)于競技體育的論述(十二)關(guān)于體育文化的論述(十三)關(guān)于體育社會化的論述三、我國體育社會學(xué)的發(fā)展趨勢(一)學(xué)術(shù)水平躋身世界前列(二)成為我國體育社會科學(xué)中第一熱點(diǎn)學(xué)科(三)體育社會學(xué)知識將在體育院校(系)中得到普及(四)跨學(xué)科研究的特點(diǎn)將更加明顯(五)研究視線將緊跟時代發(fā)展和體育實(shí)踐步伐四、我國體育社會學(xué)發(fā)展中的問題(一)提高體育社會學(xué)研究的學(xué)術(shù)品位(二)提高體育社會學(xué)對現(xiàn)實(shí)體育運(yùn)動中社會問題的反應(yīng)能力(三)加強(qiáng)體育社會學(xué)理論體系建設(shè)(四)加強(qiáng)西方體育社會學(xué)的譯介工作課堂小結(jié)全面地對20世紀(jì)西方體育社會學(xué)研究成果進(jìn)行梳理回顧,有選擇地加以介紹引進(jìn),對中國體育社會學(xué)的發(fā)展,其意義是顯而易見的。這里既有體育社會學(xué)同仁們主觀上重視的問題,也有相關(guān)部門在制度和措施上給予保證的問題。在制度和措施的保證上,最主要的是應(yīng)當(dāng)將體育社會學(xué)的譯介列入國家哲學(xué)社會科學(xué)基金體育學(xué)和國家體育總局體育社會科學(xué)的課題指南中。在學(xué)術(shù)評價和科研成果評估中應(yīng)當(dāng)給譯介成果應(yīng)有的評價和承認(rèn)。實(shí)際上,對譯介課題的重視和承認(rèn)并不是新鮮事,在國家哲學(xué)社會科學(xué)基金其他學(xué)科諸如哲學(xué)學(xué)科的選題中就有譯介的課題。我國體育社會學(xué)應(yīng)當(dāng)重視對國外特別是西方體育社會學(xué)研究成果的譯介工作,唯有這樣,我國的體育社會學(xué)才能發(fā)展得更好。布置作業(yè)(1)簡述體育社會學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的建立過程(2)簡述我國體育社會學(xué)的三個發(fā)展階段(3)簡述我國體育社會學(xué)的發(fā)展趨勢(4)試著說出更好促進(jìn)體育社會學(xué)發(fā)展的方法教學(xué)反思項目名稱項目二體育社會學(xué)的概念、性質(zhì)與對象教學(xué)內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹體育社會學(xué)定義中的問題與體育社會學(xué)的表述;第二部分主要從體育社會學(xué)是否是新興學(xué)科、社會學(xué)分支學(xué)科形成的途徑及體育社會學(xué)是否具有雙重學(xué)科屬性三個方面論述體育社會學(xué)的性質(zhì);第三部分主要介紹體育社會學(xué)的對象。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握體育社會學(xué)的概念。了解體育社會學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。理解體育社會學(xué)的性質(zhì)。了解體育社會學(xué)的對象。素質(zhì)目標(biāo)從對體育社會學(xué)的定義中學(xué)會善于抓住事物的本質(zhì)思考問題。從體育社會學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系中了解事物或現(xiàn)象之間及事物內(nèi)部要素之間相互聯(lián)結(jié)、相互依賴、相互影響、相互作用、相互轉(zhuǎn)化等關(guān)系,學(xué)會分析事物的具體聯(lián)系,確立整體性、開放性觀念,從動態(tài)中考察事物的普遍聯(lián)系。思政培養(yǎng)體育運(yùn)動,重在行動,貴在堅持。如今,體育強(qiáng)國建設(shè)的目標(biāo)和路線圖已定,廣大青少年當(dāng)以此為契機(jī),從現(xiàn)在做起,把體育鍛煉作為一種生活習(xí)慣、一種生活理念,在堅持不懈的體育鍛煉中,增強(qiáng)體質(zhì)體能,錘煉堅強(qiáng)意志,塑造健全人格,磨礪奮斗精神,用汗水匯聚成實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢、實(shí)現(xiàn)中國夢的青春力量。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入給一個事物下定義,就是追求該事物本質(zhì)特征的過程,這是一個科學(xué)研究的過程,也是人們認(rèn)識不斷加深的過程。人們的認(rèn)識來源于實(shí)踐,而不是臆斷。人們判斷的依據(jù)是實(shí)踐和理論的現(xiàn)狀與需求,而不是做術(shù)語的文字游戲。定義就是以簡短的形式揭示語詞、概念、命題的內(nèi)涵和外延,使人們明確它們的意義及其使用范圍的邏輯方法。定義的方法有內(nèi)涵定義、外延定義和語詞定義三種。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育社會學(xué)的概念、性質(zhì)與對象”任務(wù)一體育社會學(xué)的概念一、體育社會學(xué)的定義(一)定義過寬———“知識體系”“科學(xué)”和“社會科學(xué)”不夠臨近(二)定義過窄———“社會問題”“社會制度”不夠全面(三)定義含混———回避了對本質(zhì)問題的回答二、體育社會學(xué)的表述任務(wù)二體育社會學(xué)的性質(zhì)一、體育社會學(xué)是否是新興學(xué)科二、社會學(xué)分支學(xué)科形成的途徑及其對認(rèn)識體育社會學(xué)學(xué)科性質(zhì)的啟示(一)社會學(xué)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的邊緣學(xué)科(二)社會學(xué)通過對特定領(lǐng)域的應(yīng)用研究而產(chǎn)生的部門應(yīng)用社會學(xué)學(xué)科三、體育社會學(xué)的學(xué)科性質(zhì)(一)社會學(xué)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的邊緣學(xué)科具有雙重學(xué)科屬性(二)體育社會學(xué)是否具有雙重學(xué)科屬性1.從體育社會學(xué)的產(chǎn)生看它的學(xué)科屬性2.從體育社會學(xué)史中關(guān)于學(xué)科屬性的爭議看它的學(xué)科屬性3.從體育社會學(xué)研究者的學(xué)科界別看它的學(xué)科屬性4.從體育社會學(xué)在體育科學(xué)中的地位與作用看它的學(xué)科屬性任務(wù)三體育社會學(xué)的對象一、國外學(xué)者對體育社會學(xué)對象的描述二、國內(nèi)學(xué)者對體育社會學(xué)對象的描述三、對體育社會學(xué)研究對象的界定(一)作為社會學(xué)的分支學(xué)科,主要探討體育與社會的關(guān)系(二)作為體育科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,要從理論上解釋和說明體育現(xiàn)象的社會側(cè)面,從實(shí)踐上解決體育現(xiàn)象中反映出的現(xiàn)實(shí)問題課堂小結(jié)綜上,我們可以將體育社會學(xué)的研究對象歸納如下:第一,研究體育與社會的關(guān)系;第二,研究體育的社會關(guān)系、社會功能、社會結(jié)構(gòu)和社會過程。(1)體育的社會關(guān)系是通過人們以體育為媒介的社會行為而結(jié)成的各種關(guān)系,它是構(gòu)成體育社會學(xué)的基礎(chǔ),也是體育社會學(xué)研究體育社會側(cè)面的基礎(chǔ)。(2)體育的社會功能涉及體育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、教育功能、外交功能、休閑娛樂功能等。(3)體育的社會結(jié)構(gòu)涉及體育人口的結(jié)構(gòu)(包括年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、階層結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)等);體育群體;體育組織;家庭體育、單位體育和社區(qū)體育;體育制度和體育體制等。(4)體育的社會過程是由社會互動和社會競爭而導(dǎo)致的體育發(fā)展與變遷狀態(tài)。它涉及體育社會化,體育的社會分層與社會流動,體育與社會控制,體育與社會變遷,體育變遷的形式、內(nèi)容、特點(diǎn),體育現(xiàn)代化,體育社會問題等。布置作業(yè)(1)簡述體育社會學(xué)的概念(2)簡述體育社會學(xué)的性質(zhì)(3)簡述體育社會學(xué)的研究對象教學(xué)反思項目名稱項目三體育文化教學(xué)內(nèi)容本項目分四部分。第一部分主要介紹文化和體育文化的概念及體育文化的構(gòu)成;第二部分主要介紹體育文化的運(yùn)行規(guī)律,主要表現(xiàn)為:體育文化的積累與傳遞、傳播與滲透、融合與沖突;第三部分主要介紹中國傳統(tǒng)文化對體育文化的發(fā)展具有的重要影響,既有促進(jìn)中國體育文化發(fā)展的一面,也有制約中國體育發(fā)展的一面;第四部分介紹體育文化的融合成為一種不可回避的趨勢,體育文化的交流與融合在國際社會交流中扮演著重要的角色。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握體育文化的概念。理解體育文化的運(yùn)行規(guī)律。了解中國傳統(tǒng)文化對體育文化的影響。理解體育文化的融合為何是一種不可回避的趨勢。素質(zhì)目標(biāo)提升新時代國家文化軟實(shí)力不僅是我國文化建設(shè)的一個戰(zhàn)略重點(diǎn),更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要前提。我們要樹立中國文化自信,彰顯中國文化魅力,傳播中國文化成果,為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力。中國有著豐富的傳統(tǒng)文化,我們要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深入的了解和認(rèn)知,建立堅定的文化自信心,繼承和弘揚(yáng)時代精神,努力發(fā)揚(yáng)光大中國的傳統(tǒng)文化。思政培養(yǎng)體育圖標(biāo)是歷屆奧運(yùn)會的“規(guī)定動作”,是對體育項目的圖形化詮釋。2022年北京冬奧會和冬殘奧會體育圖標(biāo)共30個,包括24個北京冬奧會體育圖標(biāo)和6個北京冬殘奧會體育圖標(biāo)。圖標(biāo)設(shè)計以中國漢字為靈感線索,以篆刻藝術(shù)為主要呈現(xiàn)形式,將冬季運(yùn)動元素與中國傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合,是彰顯北京冬奧會理念、愿景,以及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入對于文化現(xiàn)有書面記載的,最早見于《易傳》:“觀乎天文,以察時變;觀乎人文,以化成天下?！闭f的是要參天地之造化,才能建立文明美好的社會。后來文、化二字被合起來使用,指的是用倫理道德教導(dǎo)世人,使人們在思想、觀念、言行和舉止上合乎古代禮教的規(guī)范。迄今為止,現(xiàn)代漢語中的“文化”一詞仍然有表達(dá)這種含義的傾向。而我們所要談?wù)摰摹拔幕彪m與之有關(guān),但內(nèi)涵迥異,實(shí)際上是個舶來品,在20世紀(jì)初期由歐洲經(jīng)日本傳入我國。當(dāng)時,日本為了引進(jìn)西方知識體系,翻譯再造了許多對應(yīng)的詞匯,并傳入中國,諸如文化、政治、邏輯、體育等皆屬此類。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育文化”任務(wù)一體育文化概述一、文化的概念二、體育文化的概念三、體育文化的構(gòu)成任務(wù)二體育文化的運(yùn)行規(guī)律一、體育文化的積累與傳遞二、體育文化的傳播與滲透三、體育文化的融合與沖突任務(wù)三中國傳統(tǒng)文化與中國體育文化一、中國體育文化與中國傳統(tǒng)文化融為一體二、中國傳統(tǒng)文化對體育文化的作用任務(wù)四體育文化的融合與國際社會一、體育文化的融合是不可回避的一種趨勢二、體育文化在交流中所呈現(xiàn)的特點(diǎn)(1)極廣的受眾面。(2)較強(qiáng)的影響力。(3)內(nèi)容多、范圍廣。(4)傳播阻力較小。(5)體育文化與政治的關(guān)系隱蔽。三、體育文化交流對國際社會的影響(一)積極的影響(1)以體育文化為載體,加強(qiáng)了世界各國人民之間的了解和對異域文化的領(lǐng)悟,促進(jìn)了不同國家或地區(qū)在文化上的融合,為國家之間建立友好的外交關(guān)系奠定良好的群眾基礎(chǔ)。(2)有利于各國取長補(bǔ)短。(3)體育文化傳播與交流在一定程度上促進(jìn)了國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(4)跨國體育文化交流有利于國家樹立良好的國際形象。(二)消極的影響(1)跨國體育文化交流會對本國、本土體育文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。(2)發(fā)達(dá)國家體育文化在商業(yè)上的統(tǒng)治。(3)科技水平的提高一方面促進(jìn)了體育文化的交流,另一方面也產(chǎn)生了一些不利于發(fā)展中國家的影響。四、有關(guān)我國對外體育文化交流的思考(一)從國際層面上看,應(yīng)積極推動建立“體育交流新秩序”(二)從國內(nèi)層面上看,應(yīng)加強(qiáng)自身管理,提高自己的體育文化水平,擴(kuò)大自己在世界上的影響課堂小結(jié)體育文化交流對國際社會的影響是不可忽視的,其積極影響和消極影響的巨大作用,使我們既不可將之拒之門外,又不可敞開大門來者不拒。一方面,我們應(yīng)積極擴(kuò)大和利用其積極影響,促進(jìn)國與國之間交流與融合,促進(jìn)國際關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。另一方面,又要大力發(fā)展民族體育文化,增強(qiáng)大眾的民族體育意識,使各國體育文化共存共榮。布置作業(yè)(1)簡述什么是體育文化(2)簡述體育文化的運(yùn)行規(guī)律(3)簡述中國傳統(tǒng)文化對體育文化的作用(4)簡述體育文化在交流中所呈現(xiàn)的特點(diǎn)(5)簡述體育文化交流對國際社會的影響(6)簡述在體育文化交流中應(yīng)考慮的問題教學(xué)反思項目名稱項目四體育與社會分層和社會流動教學(xué)內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要對社會階層進(jìn)行概述,闡述了社會分層理論和當(dāng)代我國社會階層結(jié)構(gòu)演變;第二部分論述了社會分層中的體育和體育中的社會分層;第三部分重點(diǎn)說明了體育中社會流動的意義、方式和趨勢。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解社會分層基本理論。理解社會分化、社會分層和社會流動的含義和區(qū)別。掌握體育中社會分層的表現(xiàn)。掌握體育中社會流動的類型。素質(zhì)目標(biāo)從對體育的社會控制體系的了解中,學(xué)會在從事體育活動時遵守相關(guān)法律法規(guī)。我們在體育活動中應(yīng)當(dāng)遵守體育道德規(guī)范,熱愛體育事業(yè);作為運(yùn)動員要刻苦訓(xùn)練,鉆研技術(shù),不傷對手,公平競爭,尊重裁判;作為教練要工作認(rèn)真負(fù)責(zé),做好日常訓(xùn)練、臨場指揮和賽后總結(jié);作為裁判要執(zhí)法公正。思政培養(yǎng)按照“打造精品賽事、助力脫貧攻堅”的工作思路,國家體育總局集中優(yōu)勢賽事資源投放幫扶縣,先后舉辦了代縣雁門關(guān)國際騎游大會、“尋找美麗中華”定向越野賽、中國繁峙毽球公開賽、“奧跑中國”大眾路跑全國系列賽山西繁峙站比賽等大型賽事活動40余項。以賽事扶貧為切入點(diǎn),積極拓展“體育+旅游”“體育+教育”“體育+文化”“體育+產(chǎn)業(yè)”等扶貧渠道,為幫扶縣積聚了人氣,提高了知名度,吸引了全國各地游客,有力帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展。體育,成了脫貧攻堅路上的有力增長極。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入階層,原是地質(zhì)學(xué)家研究地質(zhì)結(jié)構(gòu)時所用的名詞,是指地質(zhì)構(gòu)造的不同層面。社會學(xué)借用這個概念來分析社會的結(jié)構(gòu)。社會分層和社會流動是對社會階層結(jié)構(gòu)分化所做的靜態(tài)(研究質(zhì)變過程)和動態(tài)(研究量變過程)兩種角度的描述與分析。因此,為了更好地把握社會分層和社會流動與體育的關(guān)系,有必要首先從幾個概念入手對社會階層進(jìn)行認(rèn)識和了解。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育與社會分層和社會流動”任務(wù)一社會階層概述一、有關(guān)社會階層的基本概念(一)自然差別與社會差別(二)社會地位(三)社會分化與社會分層(四)階級與階層二、社會分層的基本理論(一)馬克思的社會分層理論(二)韋伯的社會分層理論三、當(dāng)代中國社會階層結(jié)構(gòu)的演變?nèi)蝿?wù)二體育與社會分層一、從社會分層的視角研究體育的必要性(一)有助于客觀地揭示體育中的社會分層(二)有助于進(jìn)一步推進(jìn)大眾體育的發(fā)展二、社會分層中的體育(一)社會分層與體育價值觀念(二)社會分層與體育參與(三)社會分層與體育消費(fèi)(四)社會分層與體育活動場所的選擇(五)社會分層與體育組織三、體育中的社會分層(一)體育運(yùn)動中職業(yè)的分層(二)體育運(yùn)動中技術(shù)的分層(三)運(yùn)動員培養(yǎng)體制的分層(四)運(yùn)動競賽的分層(五)參與體育方式和程度的分層1.直接參與和間接參與2.當(dāng)然參與和或然參與3.經(jīng)常參與和間斷參與4.主動參與和被動參與任務(wù)三體育與社會流動一、社會流動概述(一)社會流動的含義(二)社會流動的類型1.水平流動與垂直流動2.結(jié)構(gòu)性流動與自由流動3.代內(nèi)流動與代際流動二、體育中的社會流動(一)體育中社會流動的意義(二)體育中的社會流動方式1.垂直流動與水平流動2.代內(nèi)流動和代際流動3.自由流動與結(jié)構(gòu)性流動(三)體育中社會流動的三個趨勢(1)水平流動將會越來越頻繁。(2)垂直流動將會更加通暢。(3)代內(nèi)流動和代際流動將會隨著經(jīng)濟(jì)、社會和體育大眾化的發(fā)展而得以增強(qiáng)。課堂小結(jié)隨著我國體育管理體制的改革和體育聯(lián)賽制度的不斷完善,體育人才特別是運(yùn)動員在各種俱樂部等實(shí)體單位之間的轉(zhuǎn)會和流動將逐漸頻繁,體育人才將被作為獨(dú)特的體育人力資本在市場上流動。隨著體育事業(yè)的發(fā)展、體育政策法規(guī)制度的逐漸完善,一方面,將會促進(jìn)體育分層體系中體育人才垂直流動的進(jìn)一步暢通;另一方面,在體育商業(yè)化運(yùn)作的同時,由于現(xiàn)代體育中的功利主義、金牌至上等不良的動因所促使的一些不合理的流動(如在一些體育競賽中,高級別的運(yùn)動員流動到低級別的代表隊去參加比賽等現(xiàn)象),將會得到有效的遏制。布置作業(yè)(1)簡述韋伯的社會分層理論(2)簡述社會分層與體育參與的關(guān)系(3)簡述參與體育和程度的分層(4)簡述簡述體育中的社會流動方式(5)簡述體育中社會流動的趨勢教學(xué)反思項目名稱項目五體育與社會結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容本項目分六部分。第一部分主要介紹體育運(yùn)動與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系;第二部分主要介紹體育運(yùn)動與自然環(huán)境的關(guān)系;第三部分主要介紹體育運(yùn)動與人口的關(guān)系;第四部分主要介紹體育運(yùn)動與教育的關(guān)系;第五部分主要介紹體育運(yùn)動與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系;第六部分主要介紹體育運(yùn)動與大眾傳媒的關(guān)系。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解體育運(yùn)動對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。理解自然環(huán)境對體育發(fā)展的影響作用。了解體育運(yùn)動的發(fā)展與人口數(shù)量和質(zhì)量的互動關(guān)系。掌握體育促進(jìn)個性形成與發(fā)展的方法。了解體育對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。了解大眾傳媒對體育的影響。素質(zhì)目標(biāo)我們在活動中要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。學(xué)會主動思考,辯證地看待事物。這樣才能更好地利用大眾傳媒手段,讓大眾傳媒在我們的生活中發(fā)揮更大、更好的作用。思政培養(yǎng)欲求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源。少年強(qiáng)則中國強(qiáng),抓好處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年體育工作,對于建設(shè)體育強(qiáng)國至關(guān)重要。當(dāng)代青少年要樹立健康第一、終身體育的意識,積極磨煉意志、錘煉精神,以飽滿的精氣神迎接未來的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入體育運(yùn)動是生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度的結(jié)果。只有當(dāng)生產(chǎn)力充分發(fā)展,經(jīng)濟(jì)條件得以改善,才能使人們從必要的生產(chǎn)勞動和具體事務(wù)中脫身。這樣,原來孕育在生產(chǎn)、祭祀、軍事等活動中的肢體活動才能獨(dú)立出來,經(jīng)過不斷地發(fā)展演變，形成現(xiàn)代體育形式。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育與社會結(jié)構(gòu)”任務(wù)一體育運(yùn)動與經(jīng)濟(jì)一、體育發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)條件的重要影響(一)體育運(yùn)動必須與生產(chǎn)方式相適應(yīng)1.生產(chǎn)力變革引起生產(chǎn)方式變化和勞動結(jié)構(gòu)改變2.生產(chǎn)力變革對勞動者健康影響在身體部位和性質(zhì)上都發(fā)生變化(二)經(jīng)濟(jì)為體育運(yùn)動提供發(fā)展動力(三)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化會影響體育發(fā)展變革二、體育運(yùn)動對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用(一)體育運(yùn)動直接作用于勞動者,進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)(二)體育產(chǎn)業(yè)成為重要的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域(三)體育運(yùn)動帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展三、謹(jǐn)防體育和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的庸俗化任務(wù)二體育運(yùn)動與自然環(huán)境一、自然環(huán)境影響體育運(yùn)動(一)地形影響(二)氣候影響(三)經(jīng)緯度影響二、體育運(yùn)動影響自然環(huán)境(一)環(huán)境污染(二)資源浪費(fèi)(三)生物多樣性危機(jī)三、體育運(yùn)動與自然環(huán)境和諧發(fā)展(一)綠色奧運(yùn)(二)體育運(yùn)動生態(tài)化路徑任務(wù)三體育運(yùn)動與人口一、人口數(shù)量與體育運(yùn)動(一)現(xiàn)代人口的驟增(二)人口數(shù)量與體育的關(guān)系1.社會總?cè)丝跀?shù)量過多,會造成體育資源分配的嚴(yán)重不足2.學(xué)校學(xué)生數(shù)量過多,造成人均體育教師數(shù)量、人均體育經(jīng)費(fèi)、人均體育場地面積和人均體育器材設(shè)施數(shù)量的嚴(yán)重不足3.家庭子女?dāng)?shù)量過多也不利于體育的發(fā)展4.人口數(shù)量過少不利于運(yùn)動員的選拔二、人口質(zhì)量與體育運(yùn)動(一)影響人口質(zhì)量的因素(二)人口的健康水平對體育的影響三、人口分布與體育運(yùn)動(一)人口分布的一般概述(二)人口分布與體育的關(guān)系四、人口結(jié)構(gòu)與體育運(yùn)動(一)人口的性別結(jié)構(gòu)(二)人口的年齡結(jié)構(gòu)(三)人口結(jié)構(gòu)與體育的關(guān)系1.人口結(jié)構(gòu)是國家或地區(qū)發(fā)展體育的出發(fā)點(diǎn)2.國家或地區(qū)總?cè)丝诘男詣e結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)影響體育人口的結(jié)構(gòu)五、人口過程與體育運(yùn)動(一)人口的生育過程(二)人口的死亡過程(三)人口的遷移過程(四)人口過程和體育運(yùn)動的關(guān)系任務(wù)四體育運(yùn)動與教育一、體育運(yùn)動與青少年社會化二、體育運(yùn)動與個性的形成和發(fā)展(一)體育與發(fā)展個性的關(guān)系(二)促進(jìn)個性形成和發(fā)展的體育因素1.自我意識2.群體約束3.主體的積極性(三)體育中促進(jìn)個性形成與發(fā)展的方法1.設(shè)定階段目標(biāo)2.強(qiáng)調(diào)反復(fù)持續(xù)的努力3.采用練習(xí)、測驗(yàn)、比賽的循環(huán)方式4.通過群體活動促進(jìn)個性的形成與發(fā)展5.尊重自主性與創(chuàng)造性任務(wù)五體育運(yùn)動與科學(xué)技術(shù)一、體育對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)(一)體育實(shí)踐是檢驗(yàn)科學(xué)技術(shù)成果的標(biāo)準(zhǔn)之一(二)體育科學(xué)是重要的科學(xué)門類之一(三)運(yùn)動技術(shù)是一種特殊的技術(shù)二、科學(xué)技術(shù)發(fā)展對體育運(yùn)動的新挑戰(zhàn)(一)“阿爾法狗”挑戰(zhàn)人類體育運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)(二)興奮劑的檢測難度增加(三)高科技的競賽裝備引發(fā)公平問題任務(wù)六體育運(yùn)動與大眾傳播媒介一、大眾傳播媒介對體育運(yùn)動的正面影響(一)大眾傳播媒介影響了人們的體育態(tài)度與行為(二)大眾傳播媒介縮短了體育活動與人們的社會距離(三)大眾傳播媒介使體育運(yùn)動的傳播速度加快,社會覆蓋面加大(四)大眾傳播媒介為體育樹立形象(五)大眾傳播媒介為社會提供體育娛樂,改變?nèi)藗兊纳罘绞?六)體育運(yùn)動通過大眾傳播媒介可以吸引社會注意力(七)大眾傳播媒介促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)和體育市場的發(fā)展二、新形勢下的體育傳播(一)大眾傳播媒介面臨的挑戰(zhàn)(二)大眾傳播媒介新的發(fā)展要求(三)大眾傳播媒介的使命擔(dān)當(dāng)課堂小結(jié)在信息紛呈、觀點(diǎn)多元的時代,中國體育一直是關(guān)注的熱點(diǎn)、輿論的焦點(diǎn)、輿情的重點(diǎn),這是大眾傳播媒介面臨的重大挑戰(zhàn),更是重要機(jī)遇,我們唯有解放思想、守正創(chuàng)新、融合發(fā)展,才能更好地承擔(dān)為體育強(qiáng)國建設(shè)營造良好輿論氛圍的使命任務(wù),才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)更加磅礴的體育力量。布置作業(yè)(1)簡述體育運(yùn)動對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用(2)簡述體育運(yùn)動對自然環(huán)境的不良影響(3)簡述人口數(shù)量對體育的影響(4)簡述體育運(yùn)動促進(jìn)個性形成和發(fā)展的方法(5)簡述體育對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)(6)簡述大眾傳播媒介對體育的影響教學(xué)反思項目名稱項目六體育與社會運(yùn)行教學(xué)內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹社會紛爭時期與動蕩時期的體育運(yùn)動;第二部分主要介紹社會轉(zhuǎn)型期與變革期的體育運(yùn)動;第三部分主要介紹小康社會與和諧社會的體育運(yùn)動。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解社會惡性運(yùn)行中的體育運(yùn)動。了解社會中性運(yùn)行中的體育運(yùn)動。了解社會良性運(yùn)行中的體育運(yùn)動。素質(zhì)目標(biāo)從戰(zhàn)爭對體育運(yùn)動的不良影響中,了解和平的重要性,積極宣傳和平,呼吁和平,反對戰(zhàn)爭和沖突。面對復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境和各種矛盾,要顧全大局,冷靜理智,合法有序地表達(dá)自己的愛國熱情,增強(qiáng)法制觀念,不做影響社會穩(wěn)定的事,自覺維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。當(dāng)代學(xué)生是社會主義事業(yè)接班人,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,作為社會主義和諧社會的重要構(gòu)建者,應(yīng)積極投身于全面建設(shè)小康社會的浪潮中。思政培養(yǎng)100多年前,著名教育家張伯苓曾滿懷感慨地預(yù)言:“奧運(yùn)舉辦之日,就是我中華騰飛之時!”如今,北京成為全球首個申辦夏季、冬季奧運(yùn)會的雙奧之城;1984年洛杉磯奧運(yùn)會至今,我國體育健兒已奪得262枚奧運(yùn)金牌;全國經(jīng)常參與體育鍛煉的人數(shù)比例達(dá)37.2%;2019年人均預(yù)期壽命為77.3歲……軟實(shí)力來自硬底氣。從北京奧運(yùn)會學(xué)習(xí)奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn),到北京冬奧會樹立奧運(yùn)標(biāo)桿,中國體育人交出了中國方案;創(chuàng)建于江蘇無錫的跆拳道大滿貫賽事,直接帶動世界跆拳道運(yùn)動的競賽規(guī)則改革,中國“IP”講述全新的中國故事……體育強(qiáng)則中國強(qiáng),體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢想。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入社會惡性運(yùn)行是指社會運(yùn)行發(fā)生嚴(yán)重障礙、離軌、失控等現(xiàn)象,社會經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化三大系統(tǒng)之間及各系統(tǒng)內(nèi)不同部分、不同層次之間存在著嚴(yán)重的不協(xié)調(diào),社會發(fā)展受到巨大阻礙,社會運(yùn)行失控。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育與社會運(yùn)行”任務(wù)一社會惡性運(yùn)行中的體育運(yùn)動一、社會紛爭時期的體育運(yùn)動(一)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期的體育運(yùn)動1.經(jīng)濟(jì)危機(jī)對體育運(yùn)動的影響2.體育運(yùn)動在對抗經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的作用(二)冷戰(zhàn)時期的體育運(yùn)動1.冷戰(zhàn)時競技體育倍受重視2.冷戰(zhàn)對體育發(fā)展的危害二、社會動蕩時期的體育運(yùn)動(一)戰(zhàn)爭時期的體育運(yùn)動1.戰(zhàn)爭對體育發(fā)展的危害2.體育對抗戰(zhàn)爭的作用(二)社會動亂時期的體育運(yùn)動1.動亂時期的社會運(yùn)行狀況2.社會動亂對體育發(fā)展的危害3.體育在控制社會動亂中的作用任務(wù)二社會中性運(yùn)行中的體育運(yùn)動一、社會轉(zhuǎn)型期的體育運(yùn)動(一)社會轉(zhuǎn)型對體育運(yùn)動發(fā)展的促進(jìn)(二)社會轉(zhuǎn)型對體育運(yùn)動發(fā)展的阻礙二、社會變革期的體育運(yùn)動(一)經(jīng)濟(jì)改革與體育運(yùn)動(二)政治改革與體育運(yùn)動(三)社會結(jié)構(gòu)變革與體育運(yùn)動任務(wù)三社會良性運(yùn)行中的體育運(yùn)動一、小康社會的體育運(yùn)動(一)小康社會的體育發(fā)展目標(biāo)(二)小康社會為體育運(yùn)動良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)(三)體育運(yùn)動在建成小康社會中的地位和作用1.發(fā)揮經(jīng)濟(jì)功能,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展2.發(fā)揮社會調(diào)節(jié)功能,促進(jìn)社會和諧發(fā)展3.發(fā)揮健身娛樂功能,提高人們生活質(zhì)量4.發(fā)揮教育功能提升人力資源水平，為小康社會培養(yǎng)全面發(fā)展人才二、和諧社會的體育運(yùn)動(一)和諧社會為體育運(yùn)動的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二)和諧社會對體育運(yùn)動發(fā)展提出的要求1.體育系統(tǒng)內(nèi)部及與其他系統(tǒng)間的和諧發(fā)展2.回歸體育本原,注重“以人為本”的群眾體育發(fā)展3.消除體育社會問題,構(gòu)建和諧體育(三)體育運(yùn)動在構(gòu)建和諧社會中的地位與作用1.體育運(yùn)動通過促進(jìn)人的全面發(fā)展來促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建2.體育運(yùn)動通過促進(jìn)人與人之間的和諧來促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建3.體育運(yùn)動促進(jìn)人與社會的和諧發(fā)展4.體育運(yùn)動促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展課堂小結(jié)體育與社會的發(fā)展進(jìn)步緊密相連,同時又反作用于整個社會,對社會發(fā)展起到一定的促進(jìn)或抑制作用。在不同的社會運(yùn)行和發(fā)展?fàn)顟B(tài)下,體育運(yùn)動受制于社會發(fā)展大環(huán)境,具有不同的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平。同時,體育運(yùn)動又對政治、經(jīng)濟(jì)、文化各社會子系統(tǒng)施加一定的影響,促進(jìn)社會運(yùn)行向良性轉(zhuǎn)化。布置作業(yè)(1)簡述社會惡性運(yùn)行對體育運(yùn)動的影響(2)簡述社會轉(zhuǎn)型對體育運(yùn)動的影響(3)簡述經(jīng)濟(jì)體制改革對體育運(yùn)動的影響(4)簡述體育運(yùn)動對建成小康社會的作用(5)簡述體育運(yùn)動在構(gòu)建和諧社會過程中的作用教學(xué)反思項目名稱項目七體育與人的社會化教學(xué)內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹社會化的含義與研究角度及社會化的意義與條件;第二部分主要介紹社會化的內(nèi)容、過程與途徑;第三部分主要介紹體育與人的基本期社會化及體育與人的繼續(xù)社會化和再社會化。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解社會化的含義與意義。了解社會化的內(nèi)容。掌握體育在人的社會化中的作用。素質(zhì)目標(biāo)動機(jī)和愿望會給行動帶來動力。因此,我們要給自己設(shè)置一個合理的愿望,以愿望促進(jìn)自己努力奮進(jìn)。從體育對個性發(fā)展的影響中,學(xué)會在集體活動中與他人良好相處,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。思政培養(yǎng)“這節(jié)課跟大家講解形意拳三體式中無極式的要點(diǎn),眼睛要平視,鼻孔自然呼吸,兩肩下垂慢慢松開。把整個身體的重心平均分置于兩足足跟,兩足前心與地似離非離,像沙地立竿一樣。”周六上午9點(diǎn),上海長寧區(qū)中山公園的廣場上,壽關(guān)順正在耐心教授學(xué)習(xí)形意拳的40余名愛好者。從1996年開始,每逢周末休息的兩天時間,壽關(guān)順總會準(zhǔn)時出現(xiàn)在中山公園,給喜歡形意拳的市民講解、傳授鍛煉方法,幾乎從未間斷。年紀(jì)逐漸增大,壽關(guān)順從一名健身愛好者、培訓(xùn)組織者,轉(zhuǎn)型到健康傳播者。未來,他仍希望自己能發(fā)揮老年人的余熱和能量,為更多人的健康做出貢獻(xiàn)。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入關(guān)于社會化的概念,學(xué)者們從不同角度進(jìn)行過研究,得出的結(jié)論也不盡相同。鄭杭生在他的《社會學(xué)概論新修》中對“社會化”的定義是:“所謂社會化就是指作為個體的生物人成長為社會人,并逐步適應(yīng)社會生活的過程。經(jīng)由這一過程,社會文化得以積累和延續(xù),社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展,人的個性得以形成和完善?！鄙鐣褪且粋€人獲得自己的人格和學(xué)會參與社會或群體的方法的社會互動過程。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育與人的社會化”任務(wù)一人的社會化一、社會化的含義與研究角度(一)社會化的含義(二)研究社會化的角度1.個性發(fā)展的角度2.文化的角度3.社會結(jié)構(gòu)的角度二、社會化的意義(一)個人方面首先,只有經(jīng)過社會化的個人才能適應(yīng)社會生活,參與社會生活,在社會環(huán)境中獨(dú)立生存。(二)社會方面社會化有助于社會的正常運(yùn)行(良性運(yùn)行)。三、社會化的條件(一)人類具有超越本能的能力(二)人有較長的依賴生活期(三)人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力(四)人有語言的能力任務(wù)二社會化的內(nèi)容、過程與途徑一、社會化的內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)掌握基本生活知識和勞動技能(二)內(nèi)化社會的行為規(guī)范(三)確立和培養(yǎng)自我觀念和人生目標(biāo)(四)促進(jìn)個性的形成(五)培養(yǎng)社會角色二、社會化的過程(一)基本期社會化(二)成人的繼續(xù)社會化1.繼續(xù)社會化的概念2.繼續(xù)社會化的必要性與必然性3.繼續(xù)社會化的條件(三)再社會化1.再社會化的概念2.再社會化的適用人群(四)反社會化三、社會化的途徑任務(wù)三體育在人的社會化中的作用一、體育與人的基本期社會化(一)學(xué)習(xí)基本生活技能(二)教導(dǎo)社會規(guī)范(三)培養(yǎng)社會角色二、體育與人的繼續(xù)社會化和再社會化(一)適應(yīng)社會環(huán)境(二)緩解社會壓力(三)改善生活方式課堂小結(jié)體育的本質(zhì)屬于生活,在現(xiàn)代社會它更應(yīng)該靠近生活,而逐漸遠(yuǎn)離生產(chǎn),成為家庭休閑和人們的生活方式。在一些國家稱社會體育、身體鍛煉等為“生活體育”,這確切地表達(dá)了當(dāng)代體育的特征。讓體育成為我們的一種生活方式,不僅是為了提高我們的健康水平,也是一項重要的精神文明建設(shè)工程。布置作業(yè)(1)簡述社會化的含義(2)簡述研究社會化的角度(3)簡述社會化的內(nèi)容(4)簡述體育在人的社會化中的作用教學(xué)反思項目名稱項目八體育與生活方式教學(xué)內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹生活方式的概念、構(gòu)成要素,影響生活方式的因素及生活方式的種類等內(nèi)容;第二部分主要介紹現(xiàn)代生活方式中的健康隱患;第三部分主要介紹體育運(yùn)動與生活方式改善。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握生活方式的概念與種類。了解現(xiàn)代生活方式中的健康隱患。了解體育運(yùn)動對生活方式改善的作用。素質(zhì)目標(biāo)我們要保持健康的生活方式,珍惜自己的健康,做到對社會、對家庭、對個人的健康負(fù)責(zé)。我們要有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境做好綜合的治理,以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境,協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。思政培養(yǎng)“為祖國健康工作五十年”“育人至上,體魄與人格并重”“無體育,不清華”……多年來,清華大學(xué)推出了野營拉練、新生赤足運(yùn)動會、人生啟航畢業(yè)長跑等面向全體學(xué)生的體育活動,提出了諸多讓人熱血沸騰的體育口號。這些舉動不只是想要賦予學(xué)生健康體魄,更是希望傳達(dá)體育鍛煉是一種自強(qiáng)的精神、一種拼搏的氣質(zhì),更是一種受益終生的生活方式。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入生活方式是社會整體結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行狀況具體而生動的反映形式,對它的研究有助于人們了解社會運(yùn)行的規(guī)律。生活方式始終伴隨人類,是人類活動的一項重要內(nèi)容和形式。由于生活方式是一個內(nèi)容豐富、層次復(fù)雜、形式多樣、內(nèi)在聯(lián)系密切的領(lǐng)域,因此它是社會科學(xué)研究的重要范疇。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育與生活方式”任務(wù)一生活方式概述一、生活方式的概念二、生活方式的構(gòu)成要素(一)行為習(xí)慣(二)生活時間(三)生活節(jié)奏(四)生活空間(五)生活消費(fèi)三、影響生活方式的因素(一)生產(chǎn)方式是生活方式的前提(二)不同的社會制度形成不同的生活方式(三)自然地理環(huán)境影響著人們的生活方式(四)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了人們的生活水平(五)文化傳統(tǒng)對生活方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響四、生活方式的種類(一)按生活主體的層面進(jìn)行分類(二)按生活方式的不同領(lǐng)域進(jìn)行分類(三)按生活社區(qū)進(jìn)行分類(四)按地理氣候環(huán)境進(jìn)行分類(五)按人們的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行分類任務(wù)二現(xiàn)代生活方式中的健康隱患一、環(huán)境破壞二、營養(yǎng)過剩三、運(yùn)動不足四、解剖結(jié)構(gòu)與生理機(jī)能的退化五、生活危險六、高度緊張任務(wù)三體育運(yùn)動與生活方式改善一、體育消費(fèi)提高了生活品位二、體育運(yùn)動充實(shí)了生活時間(一)余暇時間變化的規(guī)律1.余暇時間逐漸延長2.余暇時間與工作時間的切割、劃分越來越清晰(二)支配余暇時間方式的變化1.從消除疲勞型向體力投資、休閑娛樂的方式轉(zhuǎn)變2.從接受型向創(chuàng)造型的方式轉(zhuǎn)變3.從內(nèi)斂式、封閉式向散發(fā)式、開放式的方式轉(zhuǎn)變4.從個體型向群體型社會化的方式轉(zhuǎn)化5.人們開始從室內(nèi)走向戶外(三)中國城鄉(xiāng)居民的余暇活動方式三、體育活動是快速生活節(jié)奏的心理調(diào)節(jié)器四、體育運(yùn)動擴(kuò)展了人們的生活空間課堂小結(jié)體育運(yùn)動不僅可以擴(kuò)展和充實(shí)自己固有的生活空間,使人們的微觀生活空間變得豐富多彩,還可以擴(kuò)大人們宏觀的運(yùn)動區(qū)域,促使人們到戶外去,回到大自然的懷抱中去。在現(xiàn)實(shí)生活中沒有一項其他活動能比得上體育運(yùn)動給人的活動空間,并且在體育運(yùn)動中人們才能最大限度地激發(fā)出自己的潛能。布置作業(yè)(1)簡述生活方式的概念(2)簡述影響生活方式的因素(3)簡述生活方式分類的方法(4)簡述現(xiàn)代生活方式中的健康隱患(5)簡述體育運(yùn)動對生活方式的改善作用教學(xué)反思項目名稱項目九體育群體的社會學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹群體的概念、要素、分類與功能;第二部分介紹體育群體的概念、特征、功能與類別;第三部分對體育群體進(jìn)行微觀分析。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握群體的概念與功能。掌握體育群體的概念、特征與類別。了解體育學(xué)習(xí)群體的特點(diǎn)。了解構(gòu)成競技體育群體的基本要素。了解大眾體育活動的特征。素質(zhì)目標(biāo)集體生活中,我們要在共同理念和行為規(guī)范指引下,學(xué)會對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格;要善于站在對方的角度,感同身受,推己及人;要善于欣賞、接納他人,不做有損他人人格的事情。學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動員的品質(zhì),包括主體意識、競爭意識、創(chuàng)造意識和積極的心理指向等。思政培養(yǎng)伴隨著新的《全民健康五年計劃(2021-2025年)》的實(shí)施和國內(nèi)外大型賽事的舉辦,全國人民關(guān)注體育運(yùn)動的熱情和參與體育鍛煉的需求十分高漲。在疫情防控常態(tài)化的背景下,體育并沒有離開人們的生活,反而成為了人們的一種生活方式。從近兩年全民健身日線上主題展示活動數(shù)據(jù)來看,居家運(yùn)動、線上展示的形式越來越受歡迎,參與者大幅增長,互動人數(shù)顯著增多。線上全民健身活動成了引領(lǐng)社會風(fēng)潮的新時尚,全民健身也打開了更加廣闊的空間。健身逐漸成為人們生活的一部分,人民群眾真正享受到體育帶來的健康和快樂,體育在人的全面發(fā)展與和諧社會構(gòu)建中發(fā)揮著更加積極的作用。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入在現(xiàn)實(shí)社會生活中,每一個人都要被他所屬的群體塑型和確定,不管這些群體是他被動選擇的(如家庭),還是自愿參加的(如體育社團(tuán))。群體是社會學(xué)的一個重要概念。由于人們的體育活動大多是以群體的方式進(jìn)行的,體育群體又有著鮮明的社會特征,所以群體也是體育社會學(xué)十分關(guān)注的領(lǐng)域。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育群體的社會學(xué)分析”任務(wù)一群體概述一、群體的概念二、群體的要素(一)具有聯(lián)系紐帶(二)具有共同的目標(biāo)和活動內(nèi)容(三)具有群體規(guī)范(四)具有群體意識三、群體的分類四、群體的功能(一)滿足社會的多種需要(二)滿足個人的多種需求(三)進(jìn)行社會教化任務(wù)二體育群體概述一、體育群體的概念二、體育群體的特征(一)以體育為共同目標(biāo)(二)以體育實(shí)踐為共同的基本活動方式(三)成員對某種體育活動項目或某種體育手段具有強(qiáng)烈而穩(wěn)定的興趣(四)開展對外的競賽活動(五)內(nèi)部具有分工或分層三、體育群體的功能(一)工具性功能(二)表意性功能四、體育群體的類別(一)正式群體和非正式群體(二)基礎(chǔ)群體和功能群體(三)體育學(xué)習(xí)群體、競技體育群體和大眾體育群體1.體育學(xué)習(xí)群體2.競技體育群體3.大眾體育群體任務(wù)三體育群體的微觀分析一、體育學(xué)習(xí)群體(一)體育學(xué)習(xí)群體的內(nèi)涵(二)體育學(xué)習(xí)群體的特點(diǎn)(三)體育學(xué)習(xí)群體的結(jié)構(gòu)(四)體育學(xué)習(xí)群體中的學(xué)習(xí)形態(tài)二、競技體育群體(一)競技體育群體的內(nèi)涵(二)競技體育群體的結(jié)構(gòu)1.競技體育群體的基本要素2.競技體育群體的結(jié)構(gòu)分析(1)以成員的需求為視點(diǎn)(2)以群體規(guī)范為視點(diǎn)(3)以運(yùn)動技術(shù)為視點(diǎn)三、大眾體育群體(一)大眾體育活動點(diǎn)(非正式群體)1.大眾體育活動點(diǎn)的特征(1)自發(fā)性。(2)同質(zhì)性。(3)心理相容性。(4)有中心人物。(5)流動性。2.大眾體育活動點(diǎn)的類型(1)運(yùn)動保健小群體。(2)運(yùn)動娛樂小群體。(3)情感交往小群體。3.大眾體育活動點(diǎn)的功能(1)信息溝通功能。(2)情感溝通功能。(3)滿足心理需要的功能。(4)維持健康、延年益壽的功能。(二)大眾體育俱樂部1.大眾體育俱樂部的內(nèi)涵2.大眾體育俱樂部的分類3.大眾體育俱樂部的功能課堂小結(jié)大眾體育活動點(diǎn)的群體是人們逃離工作領(lǐng)域后,繼續(xù)了解別人、了解社會的一個窗口。人們在以運(yùn)動為媒介構(gòu)成的小群體中,可以自由地互通信息、交換情報、溝通各方面的聯(lián)系。大量的社會信息諸如體育新聞、市場信息、生活方式的變化等,往往首先在這樣的小群體里迅速傳遞。運(yùn)動小群體內(nèi)的信息具有面廣、量多、傳播快的信息溝通功能。運(yùn)動小群體的活動對于調(diào)節(jié)人們之間的感情具有積極意義。布置作業(yè)(1)簡述群體的概念和功能(2)簡述體育群體的概念和特征(3)簡述體育群體的分類(4)簡述體育學(xué)習(xí)群體的特點(diǎn)(5)簡述大眾體育活動的特征教學(xué)反思項目名稱項目十競技體育的社會學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本項目分五部分。第一部分主要介紹競技體育的概念、特征、目的任務(wù)與組織形式等內(nèi)容;第二部分主要介紹競技體育與社會競爭;第三部分主要介紹競技體育與社會規(guī)則;第四部分主要介紹競技體育與社會公平公正;第五部分主要介紹競技體育的社會價值。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握競技體育的概念與特征。理解構(gòu)成社會競爭的基本因素與參與社會競爭的必備條件。了解競技體育競爭的社會典范作用。掌握體育規(guī)則的分類。了解競技體育的社會價值并維護(hù)競技體育中的公平公正。素質(zhì)目標(biāo)競技體育精神,激勵我們永不滿足,不斷戰(zhàn)勝自己,超越自己，學(xué)會欣賞競技體育,提高審美情趣。思政培養(yǎng)東京殘奧會女子200米自由泳S5級決賽上演了驚心動魄的一幕。150米過后,英國選手克尼領(lǐng)先,中國選手張麗緊隨其后,最后時刻,張麗突然加速,奮起直追,幾乎在觸壁的同時逆轉(zhuǎn)奪冠,僅比克尼快了0.12秒。競技體育給我們以昂揚(yáng)向上的精神,挑戰(zhàn)不可能,把不可能變?yōu)榭赡?不斷超越自己,不斷刷新紀(jì)錄。競技體育的繁榮代表了人對自己的突破,是人類寶貴的自我超越的活動。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入競技體育相對應(yīng)的英文為sport,源于古拉丁語deportare。sport起初指“在戶外根據(jù)體力而進(jìn)行的充滿歡樂的行動”,包括射擊、釣魚、狩獵等娛樂活動,后逐漸演變成具有競技性質(zhì)的游戲、娛樂和運(yùn)動的總稱,并隨著英語的流行廣泛傳播到世界各地。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“競技體育的社會學(xué)分析”任務(wù)一競技體育概述一、競技體育的概念二、競技體育的特征(一)競爭性(二)規(guī)范性(三)公平性(四)公開性(五)功利性(六)不確定性(七)娛樂性三、競技體育的目的任務(wù)四、競技體育的組織形式(一)運(yùn)動員選材(二)運(yùn)動訓(xùn)練(三)運(yùn)動競賽(四)競技體育管理任務(wù)二競技體育與社會競爭一、競爭與社會競爭的概念二、構(gòu)成社會競爭的基本要素(一)必須有一個共同爭奪的目標(biāo)(二)必須是雙方爭奪的同一對象(三)必須有基本相稱的競爭對手(四)必須有一個共同認(rèn)可的競爭場合(五)內(nèi)部具有分工或分層三、參與社會競爭的必備條件(一)競爭參與者的自主性(二)競爭參與的驅(qū)動力(三)競爭的平等性(四)競爭對象的多樣性(五)競爭的開放性四、競技體育競爭的社會典范作用(一)競技體育競爭是社會競爭的重要組成(二)競技體育競爭是高尚的文明競爭(三)競技體育是培養(yǎng)社會競爭意識的重要途徑1.競技體育可以增強(qiáng)青少年的競爭意識2.競技體育可以提高青少年的競爭技巧和能力任務(wù)三競技體育與社會規(guī)則一、規(guī)則概述二、競技體育的規(guī)則是社會法規(guī)的模擬三、競賽規(guī)則的完善、改進(jìn)與發(fā)展任務(wù)四競技體育與社會公平公正一、社會公平公正概述二、競技體育是實(shí)現(xiàn)社會公平公正的榜樣三、維護(hù)競技體育中的公平公正(一)競技體育追求既定的功利目標(biāo),傳播和宣揚(yáng)某種價值觀念(二)抵制一切破壞競技體育公平公正的行為任務(wù)五競技體育的社會價值一、競技體育的教育價值(一)競技體育是造就全面、協(xié)調(diào)、完善發(fā)展的人的一種重要手段(二)競技體育促進(jìn)人的社會化二、競技體育的政治價值(一)作為政治手段的價值(二)作為外交手段的價值(三)作為社會穩(wěn)定手段的價值三、競技體育的經(jīng)濟(jì)價值四、競技體育的社會文化價值(一)競技體育是一種莊嚴(yán)肅穆的禮儀慶典文化(二)競技體育是記錄人類潛能的人體文化(三)競技體育是提高社會道德水平的規(guī)范文化(四)競技體育是提高審美意識的情感文化課堂小結(jié)高水平競技體育是大多數(shù)人娛樂文化活動的一部分。在對競技體育比賽的觀賞中,人們得到健康美、服飾美、形體美、道德美的欣賞。在競技體育比賽中所體現(xiàn)出來的公平競爭精神、正義和平精神、團(tuán)隊精神等是對競技體育精神的闡釋,競爭中的人們表現(xiàn)出的勇于拼搏、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越的英雄主義精神,以及自強(qiáng)不息、身殘志堅、超越自我的高尚道德品質(zhì)體現(xiàn)了競技體育的美,對于競技體育的欣賞可以凈化社會情感,提高社會的審美情趣,陶冶社會心理。與這一欣賞同時發(fā)展繁榮起來的體育新聞報道、體育文學(xué)、體育攝影、體育影視、體育郵票、體育紀(jì)念品、運(yùn)動服裝、體育建筑等文化形式,都從不同角度豐富著社會的情感文化。布置作業(yè)(1)簡述競技體育的概念與特征(2)簡述競技體育競爭的社會典范作用(3)簡述體育規(guī)則的分類(4)簡述維護(hù)競技體育公平公正的途徑(5)簡述競技體育的社會價值體現(xiàn)教學(xué)反思項目名稱項目十一社會體育的社會學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本項目分四部分。第一部分主要介紹社會體育的基本含義、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢及存在的不足等內(nèi)容;第二部分主要介紹社會體育參與的相關(guān)內(nèi)容;第三部分主要介紹社會體育與社會健康的關(guān)系;第四部分主要介紹近年來健康中國與全民健身已上升為國家戰(zhàn)略,體育與社會開始深度融合的現(xiàn)實(shí)情況。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握社會體育的含義與特點(diǎn)。了解社會體育的發(fā)展趨勢及影響社會體育參與的基本因素。了解我國社會體育存在的不足。了解社會體育與社會健康的關(guān)系及體育在健康中國建設(shè)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。素質(zhì)目標(biāo)我們不僅要養(yǎng)成“終身體育”的好習(xí)慣,還要帶動周圍的人一起進(jìn)行體育運(yùn)動。我們應(yīng)該通過轉(zhuǎn)變自己的健康思維、健康行動和健康理念,來為實(shí)現(xiàn)“健康中國”的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。思政培養(yǎng)為深入落實(shí)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》,北京市社區(qū)體育協(xié)會開啟“十百千萬”工程,在北京各區(qū)設(shè)立百家基層健身組織,成立千家社區(qū)體育服務(wù)站,以及萬支健身團(tuán)隊。這一舉措激發(fā)了廣大群眾積極參與全民健身的熱情,豐富了居民的業(yè)余文化生活,為廣大群眾提供了展現(xiàn)自我的平臺,也為建設(shè)健康、快樂、幸福的和諧社會助力。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入社會體育是指職工、農(nóng)民和街道居民自愿參加的,以增進(jìn)身心健康為主要目的,內(nèi)容豐富、形式靈活的體育活動。它是我國體育事業(yè)的重要組成部分,既有別于高水平的競技體育,也有別于學(xué)校體育和武裝力量體育。社會體育以增強(qiáng)人民體質(zhì),增進(jìn)社會健康,延長人的壽命,滿足人民群眾的健美、消遣、娛樂、休閑、保健、醫(yī)療、康復(fù)、社交等多方面的需要為目的,不追求達(dá)到高水平的運(yùn)動成績。由于社會體育與社會生產(chǎn)方式、生活方式有著密切聯(lián)系,又受人們思想觀念、社會關(guān)系及各種社會學(xué)因素的制約,因此對社會體育開展廣泛的社會學(xué)研究十分必要。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“社會體育的社會學(xué)分析”任務(wù)一社會體育概述一、社會體育的基本含義二、社會體育的特點(diǎn)(一)社會體育的廣泛性(二)社會體育的多樣性(三)社會體育的靈活性(四)社會體育的業(yè)余性(五)社會體育的公共產(chǎn)品性質(zhì)三、社會體育的發(fā)展趨勢(一)社會體育的普及化程度空前發(fā)展(二)社會體育將全面走向社會化(三)社會體育的科學(xué)化水平將有較大的提高(四)社會體育呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的格局四、我國社會體育存在的不足(一)全民健身的發(fā)展依然不平衡(二)全民健身公共服務(wù)體系尚需完善(三)參與全民健身的社會力量動員不充分(四)體育社會組織有待發(fā)展壯大(五)公共財政的投入依然不充分(六)全民健身氛圍不平衡、信息化程度不高任務(wù)二社會體育參與概述一、社會體育參與是社會參與的一種重要形式(一)社會體育參與是實(shí)現(xiàn)體育社會公平公正的前提(二)社會體育參與是形成體育群體的基礎(chǔ)(三)社會體育參與是一種最易普及的社會參與(四)社會體育參與有益于社會普遍價值觀的傳播(五)社會體育參與是社會動員的結(jié)果二、擴(kuò)大體育參與是社會體育的根本任務(wù)三、社會體育參與是公民的基本權(quán)利四、公民參與程度是衡量國家社會體育發(fā)展程度的重要標(biāo)志五、影響社會體育參與的基本因素(一)全民健身活動的環(huán)境條件(二)生活方式與生活質(zhì)量(三)參與者的體育價值觀念和態(tài)度任務(wù)三社會體育與社會健康一、國家健康安全問題的嚴(yán)重性(一)城市亞健康狀態(tài)(二)生活行為方式導(dǎo)致健康惡化(三)中國人口健康不安全的特點(diǎn)(四)健康不安全的表現(xiàn)二、社會體育必須對維護(hù)社會健康做出貢獻(xiàn)任務(wù)四健康中國與全民健身一、健康中國與全民健身,從并行到融合(一)健康中國的提出———從衛(wèi)生部門上升到國家戰(zhàn)略(二)全民健身的提出———從體育部門上升到國家戰(zhàn)略(三)健康中國與全民健身———國家戰(zhàn)略層面的深度融合二、解讀“健康中國”(一)健康干預(yù)———從被動治療到主動防御(二)健康概念———四位一體“大健康”(三)健康推進(jìn)———將健康融入所有政策三、實(shí)施全民健身,支撐健康中國(一)健康中國建設(shè)的有力支撐(二)體育地位的前置1.在國家經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的整體活動中體育地位的前置2.在醫(yī)療健康干預(yù)與非醫(yī)療健康干預(yù)排序過程中體育地位的前置3.在學(xué)校教育中體育地位的前置4.在體育內(nèi)部要做到全民健身地位的前置課堂小結(jié)我國的教育方針是德智體美全面發(fā)展,而且特別強(qiáng)調(diào)“健康第一”,但實(shí)際上無論健康教育,還是體育教育都沒有排到應(yīng)有的地位,學(xué)生體質(zhì)狀況下降的趨勢始終未能得到根本改善。因此,必須在學(xué)校教育階段把學(xué)生的“生命觀”“健康觀”“運(yùn)動觀”“休閑觀”