上海地區(qū)高考語文五年高考真題匯編-文言文閱讀

第1頁（共1頁）上海地區(qū)高考語文五年高考真題匯編——文言文閱讀一．文言文閱讀（共12小題）1．（2021?上海）閱讀下文，完成各題。吳僅傳[北宋]鄭獰①吳僅，字庶幾，鄱陽人。天圣五年進(jìn)士擢第。②君廉悍①，于事無所顧避，崷崷有芒角。知彰明縣，韓丞相使蜀，知君才，郡縣冤訟多以屬君。蜀人訴鹽井雖泉涸，官猶捕系責(zé)賦，至壞產(chǎn)或榜死獄中，不得免。君請更法，泉竭鹽不出，則官閉其井。人獲利焉。韓丞相嘉之。③翰林宋公祁提舉在京諸庫務(wù)，薦君為屬官。群司安于廢墮上下蓋覆一切闊略不問以為大體。君佐宋公為治，披奸搜蠹，窮其根穴，收什包羅，尺寸無所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公時事者，維君有助焉。④選知開封縣。中貴人常遣吏持公移②訴某事，君曰：“中貴人誠貴重，然所訴乃私事，尚得為公移耶？”捶其吏，遣之貴家游觀，多借縣民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱陽乃有牛，遠(yuǎn)不能致，奈何？”竟不與。于是莫能有撓縣者。君平生所持皆如此，與人聱牙常不合，而卒亦用此取困。⑤及為楚州，愈厲刻自信，不肯隨眾。楚為東南沖，舟車日叩境，接聒不得休息。前為守者，率置民事，專治賓客。君輒謝罷，孤坐聽民事，賓客至者，雖烜赫巨官，餉之壺酒盤飱而已，未嘗留連歌呼醉飲以結(jié)恩意。往來者皆索莫，遂得毀言。又與人持曲直相排擊，由是被謫。⑥朝廷復(fù)欲攜摯用君，以君使江南，督責(zé)有勞，復(fù)君職任。韓丞相為山陵使，又以君營繕下宮。還，至汜水縣，得疾卒，享年六十二?！咀⑨尅竣倭罚褐阜秸龂?yán)厲。②公移：公文。（1）下列加點詞在句中的意思。①披奸搜蠹②率置民事（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①捶其吏，遣之A.派遣B.譴責(zé)C.發(fā)配D.驅(qū)逐②往來者皆索莫A.無所事事B.寂寞消沉C.失意寥落D.空乏窮盡（3）把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。蜀人訴鹽井雖泉涸，官猶捕系責(zé)賦，至壞產(chǎn)或榜死獄中，不得免。（4）第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。群司安于廢墮上下蓋覆一切闊略不問以為大體。（5）第④段中吳僅用不同的說話方式、語氣拒絕了權(quán)貴的訴求，請分析其不同之處。（6）吳僅的仕途經(jīng)歷與他“廉悍”的特點緊密相關(guān)，請聯(lián)系第②段和第⑤段對此進(jìn)行分析。2．（2021?上海）閱讀下文，完成各題。虔州柏林溫氏書樓記[北宋]李覲①南川自豫章右上，其大州曰吉，又其大曰虔。二州之賦貢與其治訟，世以為劇，則其民氓眾夥可識已。□□吉多君子，執(zhí)瑞玉登降帝所者接跡①，虔無有也。疑其去京愈遠(yuǎn)，風(fēng)化之及者愈疏，乘其豐富，以放于逸欲，宜矣。②故人許某踵予門，道虔州石城進(jìn)士溫某之為人曰：“溫君少時，求祿而莫之得，慨然自謂：‘’乃圖山泉美好處，莫居柏林，因作講學(xué)堂，房數(shù)十其楹。凡書在國子監(jiān)者，皆市取，且為樓以藏之。孜孜以教子弟、禮賓客為己任?！痹S君，不妄人也，今其所稱，與向之疑者不類，是虔之福歟。③自古圣人之德業(yè)，舉在于書。圣人者，非其智造而巧為之也，天之常道，地之常理，萬物之常情也。天地萬物之常而圣人順之，發(fā)乎言，見乎行事。今溫君聚書勤勤，是有意于圣人。有意于圣人，則豈一家而已，鄰里鄉(xiāng)黨庶乎偃伏②之矣。然則虔人之成大名、至大官，蓋未易知，尚何吉之愧哉？④柳子厚于楚越間山水，如小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗猶有記，以啟好游者。今有人為藏書之樓，非特山水之勝，記之以啟好書者，不亦可乎？子欲一至欄邊，四顧天外，江山進(jìn)前，文史相對。清風(fēng)兮我扇，白云兮我蓋。召屈原于湘魚之口，呼李白于海鯨之背。漱寶玉之余潤，拭明珠使去颣③。酒酣興盡，交揖而退。其樂可言耶？而未之得也。⑤皇祐五年秋七月庚子記?！咀⑨尅竣賵?zhí)瑞玉登降帝所者接跡：意思是在朝廷做官的人接連不斷。②偃伏：這里用來比喻道德教化產(chǎn)生的影響。③颣：疵病，缺點。（1）可填入第①段方框處的一項是A.雖然B.以是C.若然D.于是（2）適合填入第②段畫線處的一項是A.與其有譽(yù)于前，孰若無毀于其后。B.暫息乎其已學(xué)者，而勤乎其未學(xué)者。C.士于學(xué)行，豈有彼此之偏、先后之過乎？D.不得諸外，盍求諸內(nèi)，不在吾身，宜在吾子孫。（3）第③段結(jié)尾處再次將虔州與吉州作比較，請分析這樣寫有何作用。（4）與本文其他部分相比，第④段畫線部分的語言很有特點，請選擇一個角度加以賞析。3．（2020?上海）閱讀下文，完成各題。宋若水傳（宋）朱熹①宋公諱若水，字子淵，成都府雙流縣人。自幼即知刻苦為學(xué)。從州舉試外省，得奏名，對策廷中，切直無所避，考官不說，猶以冠乙科。授嘉州龍游縣主簿。②移知神泉縣，始至，承廢弛之余，首罷追胥①之?dāng)_，但以幅紙書負(fù)租，與民為期，無敢后者。不數(shù)日，盡償前令宿逋②。邑產(chǎn)黃雀，歲供諸司百萬計。公請罷之，民用不擾，而物生亦遂，至今為法。諸司知其治行，徙知嘉州犍為縣。神泉民相率留之，不能奪也。③除秘書丞，公為書數(shù)萬言，歷數(shù)當(dāng)時刑賞之繆，宰相聞之怒，出公提舉江東常平等事。上稱公誠實，俾移福建。汀州遠(yuǎn)且多盜，又名瘴鄉(xiāng)，常時使者按行多避不往。至是群盜甫平，死傷橫道，疫癘大作，公獨慨然引車罙入，煮藥自隨，親問病者飲之。④除湖南提點刑獄公事。衡山浮戶③有與土人不相中者，曰：“衡山，國之壽岳④。祠城東故有溪，并城南出。后或鑿城北址，導(dǎo)水使西，不能無斷地脈。請筑山?jīng)Q水，使復(fù)故道?！惫唬骸八鞒鰵q久，故道皆為民居。今欲東之，則是數(shù)百家者不無蕩析離居之苦。且壽岳之云，無所經(jīng)見。就如其言，則國家中興在西流之后，尤不宜妄有改作。”事乃得已。⑤被旨攝帥事，飛虎軍素驕悍，白晝掠人，吏不敢問。公一以軍律繩之賞信罰必士民以是得安其居而軍吏亦皆悅服。[注]①追胥：追租的公差。②前令宿逋：前任縣令拖欠上級官府的賦稅。③浮戶：沒有固定戶籍的人口。④壽岳：指庇佑國運昌盛，福壽綿延的山。（1）寫出下列加點詞在句中的意思。①不能奪也②俾移福建（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①民用不擾，而物生亦遂A．通達(dá)B．嚴(yán)厲C．舒展D．長成②歷數(shù)當(dāng)時刑賞之繆A．逐一B．嚴(yán)厲C．清楚D．反復(fù)（3）把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。至是群盜甫平，死傷橫道，疫癘大作，公獨慨然引車罙入，煮藥自隨，親問病者飲之。（4）第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。公一以軍律繩之賞信罰必士民以是得安其居而軍吏亦皆悅服（5）第②段寫到宋若水離任時“神泉民相率留之”，分析神泉民眾這樣做的原因。（6）第④段寫宋若水反駁衡山浮戶恢復(fù)溪水故道的請求，很有說服力，請加以分析。4．（2020?上海）閱讀下文，完成各題。守約軒記（明）祁順①東莞有隱德君子曰謝先生叔仁，嘗以約名軒。其子濟(jì)領(lǐng)貢來京師，因征余言，為守約軒記。余曰：“善哉，先生之名軒也。《語》不云乎，‘以約失之者鮮矣’。斯約也，用之于身而身修，行之于家而家齊，傳之于后可以納子孫于無過之地。約之義其大矣哉?！雹谑烙谐奕蛔苑耪?，驕肆而流蕩，盤樂而荒汰，踰分瀆禮，罹愆致咎，君子無取焉。君子存之心者，確乎其不放；行之身者，介乎其不茍。至于一事一物，莫不道義之是循，禮法之是遵。故居處取其蔽風(fēng)雨，而不慕乎高堂廣廈也；飲食取其充饑渴，而不尚乎食前方丈也；衣服取其適寒暑，而不愿乎輕裘文繡也。一榻雖小，容身之外吾何求？百畝匪多，恒產(chǎn)之外吾何憂？寂澹而優(yōu)游，謹(jǐn)飭而清修，其外由由，其中休休①。行寡悔而言寡尤，視彼踰分瀆禮者，奚啻《韶》濮之與薰蕕②。③先生循理安分，躬儉勤而蹈規(guī)矩，□無忝于約之義矣。所以修其身、齊其家，以貽其后，又焉往乎不獲哉？余以是而知名軒之善也。雖然，自守非難，而能世其家范為難。請為先生記之，俾揭于軒，匪徒昭示于今，抑后之人將有所觀感，而相守于無窮也。④于是乎書。[注]①其外由由，其中休休：由由，愉悅的樣子。休休，安樂的樣子。②《韶》濮之與薰蕕：《韶》，即《韶》樂，風(fēng)格雅正。濮，古水名，濮上以侈靡之樂聞名。薰，一種香草。蕕，一種臭草。（1）可填入第③段方框處的虛詞是。A．且B．豈C．蓋D．然（2）分析第①段引用《論語》“以約失之者鮮矣”這句話在說理上的作用。（3）下列各項中，不屬于第②段寫法上特點的一項是。A．駢散結(jié)合B．排比鋪陳C．正反對比D．欲揚(yáng)先抑（4）概括本文的寫作意圖。5．（2019?上海）閱讀下文，完成下列各題。石有恒傳①石有恒，字伯常，湖廣黃梅人。性高潔，以文章名。萬歷三十四年，舉于鄉(xiāng)。四十七年，始成進(jìn)士。與鄒元標(biāo)最善，嘗持其書來東林，納交于諸君子。②初授浙江遂安知縣，下車以避勞、邀利、畏禍三事自誓①，以程朱正學(xué)課士訓(xùn)民。輸運不任里甲，羨緡②，公貯之充運費。督僮仆種園蔬，躬自灌溉，不用民一物。士紳饋遺，悉辭不受。歲災(zāi)，親履荒瘠地，問民疾苦。監(jiān)司檄郡縣遏糴③，抗議力爭，出帑金市粟，民賴以濟(jì)。調(diào)長興縣，再調(diào)常熟，長興民吁請得留。③時巨豪葉朗生、吳野樵等結(jié)島寇為亂，剽掠無虛日。撫按檄有恒討之，有恒以隔屬辭，不允，乃設(shè)方略擒其魁。賊稍稍戢，而余眾散處湖蕩，伺間為出入。有恒請馳檄各屬分兵搜捕當(dāng)事韙之未果行。④天啟四年正月朔，城門夜起，賊突入。有恒方正衣冠待漏，聞變，出立廳事。賊露刃脅之，不為動，且叱曰：“草賊！敢判天子殺王臣耶！”索印，不可。強(qiáng)之行，不可。以刀傷其長子，亦不顧。賊擁之出儀門，有恒曰：“頭可斷，此限不可逾也?！彼毂缓?，血上噴，移時不仆。賊入署搜其篋，粗葛二端，俸金二兩而已，賊亦相顧驚嘆。事聞，贈太仆寺少卿，謚忠烈。（節(jié)選自《東林列傳》）[注]①自誓：發(fā)誓來告誡自己。②緡：泛指錢。③遏糴：禁止買米。（1）解釋下列加點詞在句中的意思。①出帑金市粟②移時不仆（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①羨緡，公貯之充運費A．羨慕B．剩余C．豐裕D．喪失②伺間為出入A．偶爾B．間諜C(jī)．機(jī)會D．小路（3）下面的句子斷句正確的一項是A．有恒請馳檄各屬/分兵搜捕當(dāng)事/韙之/未果行B．有恒請馳檄/各屬分兵搜捕/當(dāng)事韙之/未果行C．有恒請馳檄各屬/分兵搜捕當(dāng)事/韙之未果行D．有恒請馳檄各屬分兵搜捕/當(dāng)事韙之/未果行（4）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。撫按檄有恒討之，有恒以隔屬辭，不允，乃設(shè)方略擒其魁。（5）根據(jù)第②段相關(guān)內(nèi)容，完成下面的表格。發(fā)誓的內(nèi)容相關(guān)的事跡不避勞①②不邀利③羨緡，公貯之充運費④不畏禍⑤抗議力爭，出帑金市粟（6）第④段中，作者是如何塑造石有恒形象的？請加以分析。6．（2019?上海）閱讀下文，完成下列各題。答湖廣巡按朱謹(jǐn)吾辭建亭（明）張居正①承示欲為不谷①作“三詔亭”，以彰天眷，垂有永，意甚厚。但數(shù)年以來，建坊營作，損上儲，勞鄉(xiāng)民，日夜念之，寢食弗寧。今幸諸務(wù)已就，庶幾疲民少得休息，□無端又興此大役，是重困鄉(xiāng)人，益吾不德也。②且古之所稱不朽者三②，若夫恩寵之隆，閥閱之盛，乃流俗之所艷，非不朽之大業(yè)也。吾平生學(xué)在師心，不祈人知，不但一時之毀譽(yù)，不關(guān)于慮，即萬世之是非，亦所弗計也，況欲侈恩席寵以夸耀流俗乎？使后世誠有知我者，則所為不朽，固自有在，豈藉建亭而后傳乎？③露臺百金之費，中人十家之產(chǎn)，漢帝猶且惜之，況千金百家之產(chǎn)乎？當(dāng)此歲饑民貧之時，計一金可活一人，千金當(dāng)活人矣！何為舉百家之產(chǎn)、千人之命，棄之道旁，為官使往來游憩之所乎？④且盛衰榮瘁，理之常也。時異勢殊，陵谷遷變，高臺傾，曲池平，雖吾宅第且不能守，何有于亭？數(shù)十年后，此不過十里鋪前一接官亭耳，烏睹所謂“三詔”者乎？此舉比之建坊表宅，尤為無益。已寄書敬修兒達(dá)意官府，即檄已行、工作已興，亦必罷之。萬望俯諒。[注]①不谷：張居正自稱。②不朽者三：古人以立德、立功、立言為“三不朽”。（1）可填入第①段方框處的虛詞是A．乃B．雖C．既D．亦（2）依據(jù)文意，朱謹(jǐn)吾提請修建三詔亭的主要理由應(yīng)該是A．“以彰天眷，垂有永”B．“諸務(wù)已就，庶幾疲民少得休息”C．“侈恩席寵以夸耀流俗”D．“為官使往來游憩之所”（3）對第④段的理解正確的一項是A．一切亭臺都會倒塌，沒有建造的必要。B．牌坊意義勝于官亭，倒有建造的必要。C．更多官亭陸續(xù)修建，三詔亭并不出眾。D．即使修亭已經(jīng)開始，也務(wù)必停止工程。（4）張居正拒絕修建三詔亭，語氣嚴(yán)峻，請從用詞和句式的角度各舉一例加以分析。（5）綜觀全文，概括張居正辭建三詔亭的理由。7．（2019?上海）閱讀下文，完成下列各題。項經(jīng)傳①公諱經(jīng)，字誠之，號怡庵，襄毅公長子。成化丁未成進(jìn)士，明年，授南京福建道御史，奉命簡閱內(nèi)庫。內(nèi)庫向為豪貴人掌，公既至，循故實，稽錄羨余①，無敢冒利者。比又視南城，南城肅然。為御史者七年，倔強(qiáng)有父風(fēng)。②升太平府知府。至則嘆曰：“嗟乎！太平，建康南屏也，實國家股肱郡，然民貧矣，不寬不可。”于是身撫循之，流亡來歸者萬計。③移治臨江。臨江與袁、筠諸郡接壤也，土寇剽逸，出沒其間，民無休居。公至，憫然曰：“夫臨江與太平異也，寇勿擊，民勿寧?！蹦肆⒉吨T豪賊百八十人置之法，一郡大治。④逾年，臨江饑，有司方請賑，公曰：“民饑甚矣，必請而賑，是坐以待斃也；賑而勿請，罪在太守。寧以一身活數(shù)萬人?！庇谑前l(fā)府庫金五千有奇，建和糴之法，民賴以存治。而監(jiān)司督賦方急，公入爭曰：“化理以民命為重，民憊矣，以杖驅(qū)之，是束羊加石而沉之淵，直速死耳。民盡死，賦從何出？”繼而歲大稔，民感德報稱，賦入為諸郡先。⑤時中官劉瑾用事，權(quán)擅天下，天下吏多賂瑾者。其有司以上賂各有等，公勿賂，瑾怒?；蛞愿婀?。公曰：“人各有志，彼烏怒？即怒，吾命耳?！弊涓ベT也。居無何瑾誅諸賂者皆敗臺諫薦公抗直可大用。公曰：“吾乃今可休矣?！彼炀呤枵埨?，以江西右參政致仕。（節(jié)選自《槜李往哲列傳》）【注】①羨余：賦稅的盈余。（1）寫出下列加點詞在句中的意思。①循故實②比又視南城（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①稽錄羨余A．登記B．仔細(xì)C．核查D．延遲②無敢冒利者A．侵犯B．貪占C．冒充D．盜竊（3）把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。民饑甚矣，必請而賑，是坐以待斃也；賑而勿請，罪在太守。寧以一身活數(shù)萬人。（4）用“/”為第⑤段畫線部分?jǐn)嗑?。?）第②③段分別寫項經(jīng)治理太平府和臨江府，采用了不同的策略，請分析其原因。（6）第④段寫到“監(jiān)司督賦方急”，項經(jīng)與他論理，很有說服力，請加以分析。8．（2019?上海）閱讀下文，完成下列各題。愛山樓記[宋]彭汝礪①人情得所樂則喜，然皆累于物。徇名者勞，徇利者憂，馳騁田獵者危，樂酒者荒，溺色者亡。山水可以無累矣，□好之者鮮，知所以好之者尤鮮。樵夫野老，出入耕息，日夕于是，烏知所以好之？佛老之宮，深據(jù)險阻，得其形勢，烏知所以好之？②屏山在饒州浮梁東南，其秀麗出數(shù)重，其廣綿亙數(shù)百里。其洞出于郁者為集仙，入以燭，既達(dá)，空洞深沉如大廈。溪橫其前，其清若鑒，可見毫發(fā)，其音若佩玉，中律呂。③外舅甯公宅于是，始誅茅而為庵，凌空而為橋，日與佳客游。以為未足，乃面一山之勝而作樓百尺。既成落之，四顧躊躇。山連如珠，或枯或菀，如云涌，如水波興焉，如決聚訟而車徒趣焉。日星風(fēng)云，霧雨霜雪，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多資料，儒愿學(xué)堂專注語文培優(yōu)。晝夜四時之氣象消息合散于須臾。使繪畫之工以微塵為墨，曾不得其仿佛，論說之士辨周萬物，亦不能道其緒余。公方玩千里于一席，攬勝概于樽俎，幾盡之矣，不亦善乎！公曰：“吾見其高明而有容，廣大而無隅，登日出云，甘雨沾濡，草木潤澤，遍覆昆蟲?！庇柙唬骸班捣?，是知所以好之者與！”④公名錫，字祐甫。子洵，今為靖安軍節(jié)度推官。（1）可填入第①段方框處的虛詞是A．因B．而C．則D．且（2）對第②段理解不正確的一項是A．第②段交代了屏山的位置和環(huán)境特點。B．蔥蘢的屏山上有一個名叫集仙的山洞。C．屏山秀麗出眾，占地廣大，超出他山數(shù)倍。D．小溪清澈得像鏡子，流水聲動聽得像音樂。（3）第③段畫線的“玩千里于一席”一語很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4）文章稱頌甯公“知所以好之者”，全文圍繞這一點展開，層層鋪墊，筆法曲折，請加以分析。9．（2018?上海）閱讀下文，完成下列各題。①桑虞，字子深。父沖，有深識遠(yuǎn)量，河間王颙執(zhí)權(quán)，引為司馬。沖知颙必敗就職一旬便稱疾求退。虞仁孝自天至，年十四喪父，毀瘠過禮，日以來百粒用糝藜藿，其姊諭之曰：“汝毀瘠如此，必至滅性，天性不孝，宜自抑割?！庇菰唬骸稗嫁诫s米，足以勝哀?！雹谟萦袌@在宅北數(shù)里，瓜果初熟，有人逾垣盜之。虞以園援多棘刺，恐偷見人驚走而致傷損，乃使奴為之開道。及偷負(fù)瓜將出，見道通利，乃送所盜瓜，叩頭請罪。虞乃歡然，盡以瓜與之。③嘗行，寄宿逆旅，同宿客失脯，疑虞為盜。虞默然無言，便解衣償之。主人曰：“此舍數(shù)失魚肉雞鴨，多是狐貍偷去，君何以疑人？”乃將脯主至山冢間尋求，果得之?？颓筮€衣，虞投之不顧。④虞諸兄仕于石勒之世，咸登顯位，惟虞恥臣非類，陰欲避地海東，會丁母憂，遂止。哀毀骨立，廬于墓側(cè)。五年后，石勒以為武城令。虞以密邇黃河，去海微近，將申前志，欣然就職。朝廷以虞名父之子，必能立功海岱，潛遣東莞人華挺授虞寧朔將軍、青州刺史。虞曰：“功名非吾志也”雖歷偽朝，而不豫亂，世以此高之。（節(jié)選自《晉書》列傳第五十八）（1）解釋下列加點詞在句中的意思。①乃將脯主至山冢間尋求②陰欲避地海東（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①會丁母憂A．健壯B．家口C．遭逢D．成年男子②而不豫亂A．安適B．游樂C．準(zhǔn)備D．參與（3）第①段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項是。A．沖知颙必敗/就職一旬/便稱疾求退。B．沖知/颙必敗就職/一旬便稱疾求退。C．沖知颙/必敗就職/一旬便稱疾求退。D．沖知/颙必敗就職一旬/便稱疾求退。（4）把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。虞以密邇黃河，去海微近，將申前志，欣然就職。（5）對姐姐勸說桑虞要節(jié)制哀痛的理由理解正確的一項是A．桑虞天性仁孝，悲哀過度，超過禮節(jié)。B．桑虞過度悲哀，毀滅生命，也是不孝。C．桑虞天性仁孝，過度孝順，損害天性。D．桑虞過度悲哀，身體瘠瘦，不宜遵禮。（6）概括第②③段所體現(xiàn)的桑虞的性格特點，完成下面的表格。相關(guān)段桑虞的性格特點第②段①第③段②10．（2018?上海）閱讀下文，完成下列各題。書善最堂卷后（明）劉基①武林陳舜中以“善最”名其堂，介其友富君子明求予言。夫立言以明道，而求言于人者，將以正己之所學(xué)，言可以茍乎哉？②所謂“善最”者，蓋本于東漢東平王①．王之言，天下之格言也，人以是而服膺焉。圣賢之為道，不外是矣。然“善”之云，不過概而言之，求諸實踐，必有其方，不可徒云云而已也。③今夫世俗之人，類以“善”自名也，觀其行而不掩道之不明□久□．夫善未易擇也，恭與諂相鄰，訐與直相似，小諒賊信，小慧賊智，小剛賊勇，小不忍賊仁，故有非禮之禮，非義之義，疑似之間，禽跖分焉，可不慎哉？是故擇焉而不得其中，道焉而不知其窮，古之人有為之者，楊墨是也。知焉而不能蹈，好焉而不能用，取其名不必其實，古之人有為之者，郭公是也。若人之心，未嘗不自謂已能善也，而卒于不善。為善之名，豈易當(dāng)哉？④且題匾之設(shè)起于何人乎？盤之銘，幾杖之書，朝夕警省，淬厲以成其德，非炫外以為觀也。今之揭于軒，標(biāo)于楣，大書以示于人者，其果有志于自警乎？抑將從事于詠歌以為娛也？故屈子曰：“善不由外來，名不可以虛作”也。[注]①“所謂”句：東漢明帝問東平王，在家什么事最快樂，東平王說：“為善最樂?！保?）可填入第③段方框處的虛詞是A．者也B．乎矣C．矣也D．也矣（2）對第①段畫線句理解正確的一項是A．從求文章和寫文章兩方面指出“言”不可隨意。B．作者寫這篇文章，是為了匡正自己的學(xué)問。C．陳舜中隨意向作者求取文章是不合適的。D．作者認(rèn)為他寫文章可以幫助陳舜中明白道理。（3）對第②段理解正確的一項是A．以圣賢類比陳舜中，指明他應(yīng)該如何行善。B．將陳舜中和圣賢對比，指出他應(yīng)如何為道。C．指出圣賢關(guān)于“為善”的見解是籠統(tǒng)的。D．強(qiáng)調(diào)“為善”落實到實踐中必有其方法規(guī)律。（4）根據(jù)第③段，概括世俗之人“卒于不善”的原因。（5）第④段運用了對比手法和引用手法，請分析其作用。11．（2018?上海）閱讀下文，完成下列各題周鼎傳①公諱鼎，字實甫，自為童子時即以言動自持，趨立多中禮。早歲善屬文，補(bǔ)邑諸生，堅意嗜讀，貫綜今古，而范諸先行，常傾其倫輩。②葵丑，成進(jìn)士，為晉寧司理。居官廉正，吏憚其守，一切饋遺不敢入。治獄多平反，即疑案滯訟，一訊輒得其情。老胥巨猾皆咋舌退，周敢鬻法以上下其間。時有巡鹽使者送犯拘罪，公訊無實，輒釋之。其公方不阿類如此。③典試山東，持鑒朗察，所得皆知名士。方在闈中，薛韓城時為萊郡司理，手一卷力薦之。公視其文疵謬不可入穀。比至再，乃與同事者搜閱得一卷，共為擊節(jié)，及發(fā)牘，為郝君名晉者，實宿寒名士。既復(fù)捷去，公方以得人為慰。④以左布政使調(diào)巡嘉湖，湖地劇難治，又多勢家豪仆，飛舸肆掠，略無所忌。公一日過烏鎮(zhèn)，見擁噪千人，號泣震遠(yuǎn)邇。詢之，曰：“朱家奴掠人也，立捕兩奴及舟械至奴猶稱相國從者意不下。公弗顧，益盡法懲之，民距躍稱快。自是豪強(qiáng)屏息，終公之任，無敢暴掠為非。⑤公孝友出于至性，廉于其身，而處人唯恐不厚。與人相接。無貧富長幼皆整容禮之?；蛉擞蟹抢碇垼m親厚必直辭拒之，不妄徇也。其在任時，戚屬間有所欲言，公對莊語，多意沮而寢。居家垂二十年，敦倫賑乏，居德正俗，不出戶庭而系天下之望，人以比之范文正云。（節(jié)選自《孫光祀集》）【注】①入穀：合乎程式和標(biāo)準(zhǔn)。（1）寫出下列加點詞在句中的意思①常傾其倫輩②居家垂二十年（2）為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項①自是豪強(qiáng)屏息A．屏住呼吸B．收斂行跡C．退避遷徙D．抑止打壓②多意沮而寢A．睡覺B．丑陋C．隱蔽D．停止（3）第④段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項是。A．立捕兩奴/及舟械至奴/猶稱相國/從者意不下B．立捕兩奴及舟/械至/奴猶稱相國/從者意不下C．立捕兩奴/及舟械至/奴猶稱相國從者/意不下D，立捕兩奴及舟/械至奴/猶稱相國從者/意不下（4）把第⑤段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。與人相接，無貧富長幼皆整容禮之?；蛉擞蟹抢碇?，雖親厚必直辭拒之，不妄徇也。（5）分析第②段畫線部分描述“吏”“胥”的作用。（6）第②“駁拒謬文”和“搜得佳作”分別反映了周鼎和的特點。12．（2018?上海）閱讀下文，完成下列各題。心源亭記（明）李賢①鄧1之儒學(xué)，在古城巽隅2，規(guī)制宏敞，殿后曰“明倫堂”。堂前道中一井，其水湛然以清，有司作亭其上，御史項君題之曰“心源”。州守崔君富謂予郡人也，請記之。②噫！旨□，心源之名，亭也！夫源者，井內(nèi)之泉也，而必冠之以心者，何哉？湛然以清者，水之本體也。茍終日蕩之，未有不濁者也。虛靈不昧者，心之本體也。茍私欲蔽之，未有不昏者也。水之蕩而濁者，有時靜焉，則本體之清于是乎出矣。心之蔽而昏者，有時靜焉，則本體之明于是乎在矣。甚矣，水之清濁有似于人心之昏明也。③清而明者莫不皆由乎靜，濁而昏者，莫不皆由乎動，然水之濁者，靜則清矣，初無用力于其間。而心之明者，雖由乎靜，必有主敬之功焉，此心之明德，無或昏也。故曰：學(xué)問之道無他，求其放心3而已矣。④或曰：項君名亭之意，果出于此乎？曰：不可得而知也。據(jù)心源之名而推心源之理如此。然項君之意，雖不可知，要之不出此理之外也、⑤于是乎記?！咀ⅰ?鄧：地名。鄧州2巽隅：東南角3放心：喪失了的善良之心。（1）可填入第②段方框處的虛詞是。A．哉B．也C．焉D．耳（2）對第一段理解不正確的一項是A．高大寬敞的鄧州官學(xué)坐落于古城的東南角。B．殿后通往明倫堂的道路上有一口清澈的井。C．御史將當(dāng)?shù)毓賳T繼建的并亭命名為“心源”。D．州守崔官吩咐李贄的同鄉(xiāng)去邀請李贄作記。（3）對文中“心源”的理解不正確的一項是。A．本性清明的心源，會因為被個人欲望蒙蔽而變混濁。B．變得混濁的心源，可以通過適當(dāng)?shù)姆椒▉砘謴?fù)本性。C．尋找喪失了的善良之心，其實就是尋找清明的心源。D．“學(xué)問之道”在與讓位道德不昏昧，進(jìn)而讓心源清明。（4）下面的句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是。居是學(xué)者，“心”之名，寧不惕然有所警哉？A．第①段末尾B．第②段末尾C．第③段末尾D．第④段末尾（5）第③段的論述在第②段的基礎(chǔ)上推進(jìn)了一層，請加以分析。

上海地區(qū)高考語文五年高考真題匯編——文言文閱讀一．文言文閱讀（共12小題）1．（2021?上海）閱讀下文，完成各題。吳僅傳[北宋]鄭獰①吳僅，字庶幾，鄱陽人。天圣五年進(jìn)士擢第。②君廉悍①，于事無所顧避，崷崷有芒角。知彰明縣，韓丞相使蜀，知君才，郡縣冤訟多以屬君。蜀人訴鹽井雖泉涸，官猶捕系責(zé)賦，至壞產(chǎn)或榜死獄中，不得免。君請更法，泉竭鹽不出，則官閉其井。人獲利焉。韓丞相嘉之。③翰林宋公祁提舉在京諸庫務(wù)，薦君為屬官。群司安于廢墮上下蓋覆一切闊略不問以為大體。君佐宋公為治，披奸搜蠹，窮其根穴，收什包羅，尺寸無所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公時事者，維君有助焉。④選知開封縣。中貴人常遣吏持公移②訴某事，君曰：“中貴人誠貴重，然所訴乃私事，尚得為公移耶？”捶其吏，遣之貴家游觀，多借縣民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱陽乃有牛，遠(yuǎn)不能致，奈何？”竟不與。于是莫能有撓縣者。君平生所持皆如此，與人聱牙常不合，而卒亦用此取困。⑤及為楚州，愈厲刻自信，不肯隨眾。楚為東南沖，舟車日叩境，接聒不得休息。前為守者，率置民事，專治賓客。君輒謝罷，孤坐聽民事，賓客至者，雖烜赫巨官，餉之壺酒盤飱而已，未嘗留連歌呼醉飲以結(jié)恩意。往來者皆索莫，遂得毀言。又與人持曲直相排擊，由是被謫。⑥朝廷復(fù)欲攜摯用君，以君使江南，督責(zé)有勞，復(fù)君職任。韓丞相為山陵使，又以君營繕下宮。還，至汜水縣，得疾卒，享年六十二。【注釋】①廉悍：指方正嚴(yán)厲。②公移：公文。（1）下列加點詞在句中的意思。①披奸搜蠹揭露②率置民事擱置（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①捶其吏，遣之DA.派遣B.譴責(zé)C.發(fā)配D.驅(qū)逐②往來者皆索莫CA.無所事事B.寂寞消沉C.失意寥落D.空乏窮盡（3）把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。蜀人訴鹽井雖泉涸，官猶捕系責(zé)賦，至壞產(chǎn)或榜死獄中，不得免。（4）第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。群司安于廢墮上下蓋覆一切闊略不問以為大體。（5）第④段中吳僅用不同的說話方式、語氣拒絕了權(quán)貴的訴求，請分析其不同之處。（6）吳僅的仕途經(jīng)歷與他“廉悍”的特點緊密相關(guān)，請聯(lián)系第②段和第⑤段對此進(jìn)行分析?！究键c】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“聯(lián)想法”，即將根據(jù)上下文語境和平時積累推斷詞義。（2）本題考查實詞的意義用法。解答此類題，解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。（3）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。（4）本題考查句子翻譯。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞也有實在意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。（5）本題考查對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括。（6）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括。【解答】（1）①句意：揭露有害國家社會的不法行為。披，揭露。②句意：隨意擱置百姓的事情。置，擱置。（2）①句意：用拳頭或棒槌敲打官員，并驅(qū)逐他們。故選D。②句意：來往經(jīng)過的人都失意寥落。故選C。（3）“蜀人訴鹽井雖泉涸”，蜀地之人申訴，雖然鹽井泉水干涸；“捕系”，拘捕關(guān)押；“責(zé)賦”，征收鹽稅。句意：蜀地之人申訴，雖然鹽井泉水干涸，官府仍拘捕關(guān)押鹽民征收鹽稅，以至于鹽民毀敗家產(chǎn)或者在獄中被捶打至死，也不能免除賦稅。（4）“于廢墮”是“安”的后置狀語，中間不可斷開，故在“廢墮”后斷開，“上下覆蓋”為主謂短語，前后斷開，“以為大體”為動賓短語，在前面斷開。故答案為：群司安于廢墮/上下蓋覆/一切闊略不問/以為大體。（5）根據(jù)“中貴人誠貴重，然所訴乃私事，尚得為公移耶”可知吳僅在承認(rèn)中貴人身份貴重后，用“然”字轉(zhuǎn)折語氣，又以反問指出私事不應(yīng)用公文傳達(dá)，用義正辭嚴(yán)的方式斷然拒絕，有威懾力。根據(jù)“吾家鄱陽乃有牛，遠(yuǎn)不能致，奈何”可知吳僅以牛遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)為托詞，又以“奈何”緩和語氣，以調(diào)侃、幽默的方式委婉拒絕，表面無奈，暗含鋒芒。（6）首先找到體現(xiàn)他“廉悍”的句子，如“君廉悍，于事無所顧避，崷崷有芒角。知彰明縣，韓丞相使蜀，知君才，郡縣冤訟多以屬君。蜀人訴鹽井雖泉涸，官猶捕系責(zé)賦，至壞產(chǎn)或榜死獄中，不得免。君請更法，泉竭鹽不出，則官閉其井。人獲利焉。韓丞相嘉之”可知吳僅在彰明縣時，因為方正嚴(yán)厲，得到韓丞相賞識而被委以重任；他請求更改不合理的鹽法，使蜀地鹽民獲益，受到褒獎。根據(jù)“及為楚州，愈厲刻自信，不肯隨眾。楚為東南沖，舟車日叩境，接聒不得休息。前為守者，率置民事，專治賓客。君輒謝罷，孤坐聽民事，賓客至者，雖烜赫巨官，餉之壺酒盤飱而已，未嘗留連歌呼醉飲以結(jié)恩意。往來者皆索莫，遂得毀言。又與人持曲直相排擊，由是被謫”可知他在楚州時，也因為方正嚴(yán)厲，不攀附迎合，從而遭到詆毀；又與人爭論是非，得罪同僚，導(dǎo)致仕途受挫。所以他的仕途經(jīng)歷跟他“廉悍”的性格特點有關(guān)。答案：（1）①揭露②擱置，放下（2）①D②C（3）蜀地之人申訴，雖然鹽井泉水干涸，官府仍拘捕關(guān)押鹽民征收鹽稅，以至于鹽民毀敗家產(chǎn)或者在獄中被捶打至死，也不能免除賦稅。（4）群司安于廢墮/上下蓋覆/一切闊略不問/以為大體。（5）第一次應(yīng)答，吳僅在承認(rèn)中貴人身份貴重后，用“然”字轉(zhuǎn)折語氣，又以反問指出私事不應(yīng)用公文傳達(dá)，用義正辭嚴(yán)的方式斷然拒絕，有威懾力。第二次應(yīng)答，吳僅以牛遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)為托詞，又以“奈何”緩和語氣，以調(diào)侃、幽默的方式委婉拒絕，表面無奈，暗含鋒芒。（6）吳僅在彰明縣時，因為方正嚴(yán)厲，得到韓丞相賞識而被委以重任；他請求更改不合理的鹽法，使蜀地鹽民獲益，受到褒獎。他在楚州時，也因為方正嚴(yán)厲，不攀附迎合，從而遭到詆毀；又與人爭論是非，得罪同僚，導(dǎo)致仕途受挫?！军c評】掌握正確的文言文閱讀方法：第一步，初讀文章，整體感知，把握大意。初步明確什么時間，什么人，什么事，前因后果，誰說了什么話，讀懂個大概即可。第二部，細(xì)讀文章，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步讀中，要結(jié)合選項的內(nèi)容一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用所學(xué)知識，完成較為簡單的題目。第三部，在讀文章，加深理解。這一步要解決較難的題目，加深對文意的理解，糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是進(jìn)一步深入和復(fù)核的過程。2．（2021?上海）閱讀下文，完成各題。虔州柏林溫氏書樓記[北宋]李覲①南川自豫章右上，其大州曰吉，又其大曰虔。二州之賦貢與其治訟，世以為劇，則其民氓眾夥可識已?！酢跫嗑樱瑘?zhí)瑞玉登降帝所者接跡①，虔無有也。疑其去京愈遠(yuǎn)，風(fēng)化之及者愈疏，乘其豐富，以放于逸欲，宜矣。②故人許某踵予門，道虔州石城進(jìn)士溫某之為人曰：“溫君少時，求祿而莫之得，慨然自謂：‘不得諸外，盍求諸內(nèi)，不在吾身，宜在吾子孫’乃圖山泉美好處，莫居柏林，因作講學(xué)堂，房數(shù)十其楹。凡書在國子監(jiān)者，皆市取，且為樓以藏之。孜孜以教子弟、禮賓客為己任?！痹S君，不妄人也，今其所稱，與向之疑者不類，是虔之福歟。③自古圣人之德業(yè)，舉在于書。圣人者，非其智造而巧為之也，天之常道，地之常理，萬物之常情也。天地萬物之常而圣人順之，發(fā)乎言，見乎行事。今溫君聚書勤勤，是有意于圣人。有意于圣人，則豈一家而已，鄰里鄉(xiāng)黨庶乎偃伏②之矣。然則虔人之成大名、至大官，蓋未易知，尚何吉之愧哉？④柳子厚于楚越間山水，如小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗猶有記，以啟好游者。今有人為藏書之樓，非特山水之勝，記之以啟好書者，不亦可乎？子欲一至欄邊，四顧天外，江山進(jìn)前，文史相對。清風(fēng)兮我扇，白云兮我蓋。召屈原于湘魚之口，呼李白于海鯨之背。漱寶玉之余潤，拭明珠使去颣③。酒酣興盡，交揖而退。其樂可言耶？而未之得也。⑤皇祐五年秋七月庚子記?！咀⑨尅竣賵?zhí)瑞玉登降帝所者接跡：意思是在朝廷做官的人接連不斷。②偃伏：這里用來比喻道德教化產(chǎn)生的影響。③颣：疵病，缺點。（1）可填入第①段方框處的一項是AA.雖然B.以是C.若然D.于是（2）適合填入第②段畫線處的一項是DA.與其有譽(yù)于前，孰若無毀于其后。B.暫息乎其已學(xué)者，而勤乎其未學(xué)者。C.士于學(xué)行，豈有彼此之偏、先后之過乎？D.不得諸外，盍求諸內(nèi)，不在吾身，宜在吾子孫。（3）第③段結(jié)尾處再次將虔州與吉州作比較，請分析這樣寫有何作用。（4）與本文其他部分相比，第④段畫線部分的語言很有特點，請選擇一個角度加以賞析?！究键c】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞。（2）本題考查理解文章內(nèi)容，填寫句子的能力，注意將選項和原文進(jìn)行比較。（3）本題考查分析句子作用的能力，作答時明確題目要求，用簡明的語言概括。（4）本題考查學(xué)生鑒賞文章句子語言特點的能力。解答此題注意將畫線句子與整篇文章進(jìn)行比較?！窘獯稹浚?）根據(jù)前后語境的分析，“吉多君子，執(zhí)瑞玉登降帝所者接跡”與“虔無有也”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。A.雖然，即使這樣，表轉(zhuǎn)折。B.以是，因此，表因果。C.若然，像這樣，連接詞。D.于是，表順承。故選A。（2）根據(jù)橫線后面的內(nèi)容“乃圖山泉美好處，莫居柏林，因作講學(xué)堂，房數(shù)十其楹。凡書在國子監(jiān)者，皆市取，且為樓以藏之”此處應(yīng)填“不得諸外，盍求諸內(nèi)，不在吾身，宜在吾子孫”。故選D。（3）結(jié)尾處“然則虔人之成大名、至大官，蓋未易知，尚何吉之愧哉”再次將虔州與吉州作比較，是針對開頭“吉多君子，執(zhí)瑞玉登降帝所者接跡，虔無有也”虔州不如吉州重風(fēng)化、多君子、出重臣，指出書樓的建成將改變這一狀況提出的，強(qiáng)調(diào)了書樓在教育風(fēng)化上的作用，隱含著對溫氏的贊揚(yáng)。（4）“子欲一至欄邊，四顧天外，江山進(jìn)前，文史相對。清風(fēng)兮我扇，白云兮我蓋。召屈原于湘魚之口，呼李白于海鯨之背。漱寶玉之余潤，拭明珠使去颣”句式工整，為駢句，整篇文章駢散結(jié)合，與其內(nèi)容、表達(dá)方式、情感相匹配。答案：（1）A（2）D（3）第③段結(jié)尾處針對文章開頭所說的虔州不如吉州重風(fēng)化、多君子、出重臣，指出書樓的建成將改變這一狀況，虔州士人的德業(yè)將不遜于吉州，再次作比較，強(qiáng)調(diào)了書樓在教育風(fēng)化上的作用，隱含著對溫氏的贊揚(yáng)。（4）從句式的駢散角度看，相對于文章其他部分用散句交代溫氏書樓的建造、價值等，第④段畫線部分用駢句寫就，馳騁想象，目接勝景，抒發(fā)沾溉典籍、交接古人的讀書之樂。駢散句式的使用與其內(nèi)容、表達(dá)方式、情感相匹配。畫線部分語言整飭有節(jié)奏感，具音韻之美，與文章其他部分形成錯落，增加了文章的美感?！军c評】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是進(jìn)一步深入復(fù)核的過程。3．（2020?上海）閱讀下文，完成各題。宋若水傳（宋）朱熹①宋公諱若水，字子淵，成都府雙流縣人。自幼即知刻苦為學(xué)。從州舉試外省，得奏名，對策廷中，切直無所避，考官不說，猶以冠乙科。授嘉州龍游縣主簿。②移知神泉縣，始至，承廢弛之余，首罷追胥①之?dāng)_，但以幅紙書負(fù)租，與民為期，無敢后者。不數(shù)日，盡償前令宿逋②。邑產(chǎn)黃雀，歲供諸司百萬計。公請罷之，民用不擾，而物生亦遂，至今為法。諸司知其治行，徙知嘉州犍為縣。神泉民相率留之，不能奪也。③除秘書丞，公為書數(shù)萬言，歷數(shù)當(dāng)時刑賞之繆，宰相聞之怒，出公提舉江東常平等事。上稱公誠實，俾移福建。汀州遠(yuǎn)且多盜，又名瘴鄉(xiāng)，常時使者按行多避不往。至是群盜甫平，死傷橫道，疫癘大作，公獨慨然引車罙入，煮藥自隨，親問病者飲之。④除湖南提點刑獄公事。衡山浮戶③有與土人不相中者，曰：“衡山，國之壽岳④。祠城東故有溪，并城南出。后或鑿城北址，導(dǎo)水使西，不能無斷地脈。請筑山?jīng)Q水，使復(fù)故道?！惫唬骸八鞒鰵q久，故道皆為民居。今欲東之，則是數(shù)百家者不無蕩析離居之苦。且壽岳之云，無所經(jīng)見。就如其言，則國家中興在西流之后，尤不宜妄有改作?！笔履说靡?。⑤被旨攝帥事，飛虎軍素驕悍，白晝掠人，吏不敢問。公一以軍律繩之賞信罰必士民以是得安其居而軍吏亦皆悅服。[注]①追胥：追租的公差。②前令宿逋：前任縣令拖欠上級官府的賦稅。③浮戶：沒有固定戶籍的人口。④壽岳：指庇佑國運昌盛，福壽綿延的山。（1）寫出下列加點詞在句中的意思。①不能奪也改變②俾移福建使（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①民用不擾，而物生亦遂DA．通達(dá)B．嚴(yán)厲C．舒展D．長成②歷數(shù)當(dāng)時刑賞之繆AA．逐一B．嚴(yán)厲C．清楚D．反復(fù)（3）把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。至是群盜甫平，死傷橫道，疫癘大作，公獨慨然引車罙入，煮藥自隨，親問病者飲之。（4）第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。公一以軍律繩之賞信罰必士民以是得安其居而軍吏亦皆悅服（5）第②段寫到宋若水離任時“神泉民相率留之”，分析神泉民眾這樣做的原因。（6）第④段寫宋若水反駁衡山浮戶恢復(fù)溪水故道的請求，很有說服力，請加以分析。【考點】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查理解常見文言實詞和在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時注意積累、識記，再結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。（2）本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順。（3）本題考查文言翻譯，注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（4）本題考查文言文斷句能力?？山柚鷺?biāo)志詞“云”“曰”、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學(xué)常識，進(jìn)行斷句。（5）本題考查的是理解和篩選文本信息并概括內(nèi)容，考生要注意抓住文本中描寫相關(guān)事件人物的語句，然后注意題干中的關(guān)鍵詞。（6）本題考查對文章觀點的評價理解。結(jié)合題干，找準(zhǔn)觀點所在位置，準(zhǔn)確理解其含義，并結(jié)合題干所給觀點結(jié)合自己思想進(jìn)行評價?！窘獯稹浚?）①改變；譯文：不能改變調(diào)令。②使；譯文：使他轉(zhuǎn)任福州。（2）①譯文：百姓財用不受侵?jǐn)_，而萬物也能順利生長。故選：D。②譯文：一一數(shù)清當(dāng)時刑罰上次的錯誤之處。故選：A。（3）至是：到這時；甫：剛剛；罙入：深入；自隨：自己隨身帶著；飲之：給他們喝藥。譯文：到這時眾多盜賊剛被平定，死傷之人橫陳道路，瘟疫大規(guī)模發(fā)生，宋若水卻精神昂揚(yáng)地駕車深入，煮好湯藥隨身帶著，親自慰問病人并給他們喝藥。（4）“之”作“繩”的賓語，在其后斷開；“士民”作“安其居”的主語，在其前斷開；“軍吏”作“悅服”的主語，是另起的語句，因此在“而軍吏”前斷開。譯文：宋若水一概用軍法約束他們，賞賜懲罰一定實行，士人百姓因此能夠安居，而軍士也都心悅誠服。最終劃分為：公一以軍律繩之/賞信罰必/士民以是得安其居/而軍吏亦皆悅服。（5）找到第②段，從“承廢弛之余，首罷追胥之?dāng)_，但以幅紙書負(fù)租，與民為期，無敢后者”可見，他不允許官吏為追租騷擾百姓，與百姓約定還租日期，使百姓不受打擾，百姓沒有一個不愿意主動繳納賦稅的。從“邑產(chǎn)黃雀，歲供諸司百萬計。公請罷之，民用不擾，而物生亦遂”可見，他停止歲供黃雀，百姓財用不受影響。總之，他所作所為都為民著想，有利于百姓，因此神泉民眾挽留宋若水。（6）根據(jù)宋若水所說的話“水西出歲久，故道皆為民居。今欲東之，則是數(shù)百家者不無蕩析離居之苦”可見，他反對的第一個原因是這樣做會導(dǎo)致百姓流離失所，說明后果嚴(yán)重；“壽岳之云，無所經(jīng)見”，其次認(rèn)為所謂“壽岳”根本不曾記錄在典籍中，不足為信，質(zhì)疑對方論據(jù)的權(quán)威性；“就如其言，則國家中興在西流之后，尤不宜妄有改作”，最后認(rèn)為即使有這種說法，但國家中興在改道之后，恢復(fù)故道反而會影響國運，這與恢復(fù)故道的理由自相矛盾，對方論述顯然不合理；分別三個角度進(jìn)行反駁，針對性強(qiáng)，很有說服力。答案：（1）①改變②使（2）①D②A（3）到這時眾多盜賊剛被平定，死傷之人橫陳道路，瘟疫大規(guī)模發(fā)生，宋若水卻精神昂揚(yáng)地駕車深入，煮好湯藥隨身帶著，親自慰問病人并給他們喝藥。（4）公一以軍律繩之/賞信罰必/士民以是得安其居/而軍吏亦皆悅服。（5）答案示例：宋若水上任后，不許公差追租騷擾百姓，而與百姓約定還租日期，使百姓不受打擾。停止歲供黃雀，百姓財用不受影響。宋若水的做法有利于百姓，因此神泉民眾挽留宋若水。（6）答案示例：宋若水指出，恢復(fù)故道會讓數(shù)百戶居民動蕩離散，危害極大。而壽岳庇佑國運的說法不見經(jīng)典記載，不足為據(jù)。即使認(rèn)為地脈影響國運的說法成立，由于國家中興發(fā)生在改道之后，那么恢復(fù)故道就會影響大好國運，這與恢復(fù)故道的理由自相矛盾。宋若水從后果的嚴(yán)重性，對方論據(jù)的權(quán)威性、對方論述的嚴(yán)謹(jǐn)性三個角度進(jìn)行反駁，針對性強(qiáng)，很有說服力?！军c評】斷句考查考生文言文閱讀的綜合能力，需要平時多朗誦文言文，形成較強(qiáng)的文言語感，完成這類題，可以遵循以下方法：①找名詞。文言文中的名詞，常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞，就基本上可以斷出句讀了。②看虛詞。虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是斷句的地方。③明頂真。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，語勢連貫。④據(jù)排偶。排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點又為斷句提供了方便。⑤依總分。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進(jìn)行斷句。4．（2020?上海）閱讀下文，完成各題。守約軒記（明）祁順①東莞有隱德君子曰謝先生叔仁，嘗以約名軒。其子濟(jì)領(lǐng)貢來京師，因征余言，為守約軒記。余曰：“善哉，先生之名軒也。《語》不云乎，‘以約失之者鮮矣’。斯約也，用之于身而身修，行之于家而家齊，傳之于后可以納子孫于無過之地。約之義其大矣哉?！雹谑烙谐奕蛔苑耪撸溗炼魇?，盤樂而荒汰，踰分瀆禮，罹愆致咎，君子無取焉。君子存之心者，確乎其不放；行之身者，介乎其不茍。至于一事一物，莫不道義之是循，禮法之是遵。故居處取其蔽風(fēng)雨，而不慕乎高堂廣廈也；飲食取其充饑渴，而不尚乎食前方丈也；衣服取其適寒暑，而不愿乎輕裘文繡也。一榻雖小，容身之外吾何求？百畝匪多，恒產(chǎn)之外吾何憂？寂澹而優(yōu)游，謹(jǐn)飭而清修，其外由由，其中休休①。行寡悔而言寡尤，視彼踰分瀆禮者，奚啻《韶》濮之與薰蕕②。③先生循理安分，躬儉勤而蹈規(guī)矩，□無忝于約之義矣。所以修其身、齊其家，以貽其后，又焉往乎不獲哉？余以是而知名軒之善也。雖然，自守非難，而能世其家范為難。請為先生記之，俾揭于軒，匪徒昭示于今，抑后之人將有所觀感，而相守于無窮也。④于是乎書。[注]①其外由由，其中休休：由由，愉悅的樣子。休休，安樂的樣子。②《韶》濮之與薰蕕：《韶》，即《韶》樂，風(fēng)格雅正。濮，古水名，濮上以侈靡之樂聞名。薰，一種香草。蕕，一種臭草。（1）可填入第③段方框處的虛詞是C。A．且B．豈C．蓋D．然（2）分析第①段引用《論語》“以約失之者鮮矣”這句話在說理上的作用。（3）下列各項中，不屬于第②段寫法上特點的一項是D。A．駢散結(jié)合B．排比鋪陳C．正反對比D．欲揚(yáng)先抑（4）概括本文的寫作意圖。【考點】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查虛詞的意義用法。解答此類題，要結(jié)合虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而判斷該用哪個詞語。（2）本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。（3）此題考查賞析作品的表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格的能力。解答此題要注意首先明確自己的觀點；其次要注意從原文中選擇相應(yīng)事例作為觀點的支撐。注意在解答過程中，不能觀點與事例割裂，或者只列舉事例而不加分析。（4）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。【解答】（1）“無忝于約之義”是作者猜測的內(nèi)容，故用虛詞“蓋”，選C。（2）“以約失之者鮮矣”是引用了《論語》里面的句子，和現(xiàn)代文中的引用論證的作用類似，主要是為了加強(qiáng)說服力，內(nèi)容上突出“約”的重要性，從而為“用之于身而身修，行之于家而家齊，傳之于后可以納子孫于無過之地”張本。（3）D．“欲揚(yáng)先抑”無中生有。（4）本文的寫作意圖可以結(jié)合“斯約也，用之于身而身修，行之于家而家齊，傳之于后可以納子孫于無過之地”“世有侈然自放者，驕肆而流蕩，盤樂而荒汰，踰分瀆禮，罹愆致咎，君子無取焉”“先生循理安分，躬儉勤而蹈規(guī)矩”“俾揭于軒，匪徒昭示于今，抑后之人將有所觀感，而相守于無窮也”概括得出。答案：（1）C（2）這句引文點明了守約軒的名稱來源于《論語》，而《論語》是古人普遍信奉經(jīng)典，這樣的引用強(qiáng)化了守約軒命名的權(quán)威性。這句引文強(qiáng)調(diào)了對自己的節(jié)制、約束的重要性，為后文展開議論打下基礎(chǔ)。（3）D（4）作者對謝叔仁用“約”給軒命名表示贊賞，夸獎他循理安分、躬守規(guī)矩的操守品行，也對逾分瀆禮的人提出批評，揭示“約”即遵循道義禮法對修身齊家的重要作用，提倡將守約傳于后世，形成家風(fēng)，代代承襲?！军c評】文言文正確的閱讀方法一般分三步進(jìn)行：第一步是初讀全文，把握大意。這一步指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍，大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話等內(nèi)容，能讀懂六七成即可。第二步細(xì)看題目，研讀字詞。在這一步驟中，需逐一落實試題涉及的詞、句在材料中的對應(yīng)位置。第三步再讀全文，加深理解。這一步是從更高層次上認(rèn)知全文，既加深對文意的理解，又對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正。這是一個深入兼復(fù)核的過程。5．（2019?上海）閱讀下文，完成下列各題。石有恒傳①石有恒，字伯常，湖廣黃梅人。性高潔，以文章名。萬歷三十四年，舉于鄉(xiāng)。四十七年，始成進(jìn)士。與鄒元標(biāo)最善，嘗持其書來東林，納交于諸君子。②初授浙江遂安知縣，下車以避勞、邀利、畏禍三事自誓①，以程朱正學(xué)課士訓(xùn)民。輸運不任里甲，羨緡②，公貯之充運費。督僮仆種園蔬，躬自灌溉，不用民一物。士紳饋遺，悉辭不受。歲災(zāi)，親履荒瘠地，問民疾苦。監(jiān)司檄郡縣遏糴③，抗議力爭，出帑金市粟，民賴以濟(jì)。調(diào)長興縣，再調(diào)常熟，長興民吁請得留。③時巨豪葉朗生、吳野樵等結(jié)島寇為亂，剽掠無虛日。撫按檄有恒討之，有恒以隔屬辭，不允，乃設(shè)方略擒其魁。賊稍稍戢，而余眾散處湖蕩，伺間為出入。有恒請馳檄各屬分兵搜捕當(dāng)事韙之未果行。④天啟四年正月朔，城門夜起，賊突入。有恒方正衣冠待漏，聞變，出立廳事。賊露刃脅之，不為動，且叱曰：“草賊！敢判天子殺王臣耶！”索印，不可。強(qiáng)之行，不可。以刀傷其長子，亦不顧。賊擁之出儀門，有恒曰：“頭可斷，此限不可逾也?！彼毂缓?，血上噴，移時不仆。賊入署搜其篋，粗葛二端，俸金二兩而已，賊亦相顧驚嘆。事聞，贈太仆寺少卿，謚忠烈。（節(jié)選自《東林列傳》）[注]①自誓：發(fā)誓來告誡自己。②緡：泛指錢。③遏糴：禁止買米。（1）解釋下列加點詞在句中的意思。①出帑金市粟買②移時不仆到下（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①羨緡，公貯之充運費BA．羨慕B．剩余C．豐裕D．喪失②伺間為出入CA．偶爾B．間諜C(jī)．機(jī)會D．小路（3）下面的句子斷句正確的一項是DA．有恒請馳檄各屬/分兵搜捕當(dāng)事/韙之/未果行B．有恒請馳檄/各屬分兵搜捕/當(dāng)事韙之/未果行C．有恒請馳檄各屬/分兵搜捕當(dāng)事/韙之未果行D．有恒請馳檄各屬分兵搜捕/當(dāng)事韙之/未果行（4）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。撫按檄有恒討之，有恒以隔屬辭，不允，乃設(shè)方略擒其魁。（5）根據(jù)第②段相關(guān)內(nèi)容，完成下面的表格。發(fā)誓的內(nèi)容相關(guān)的事跡不避勞①親自灌溉園蔬②親履荒地，問民疾苦不邀利③羨緡，公貯之充運費④不受士紳饋贈不畏禍⑤抗議力爭，出帑金市粟（6）第④段中，作者是如何塑造石有恒形象的？請加以分析?！究键c】文言文閱讀．【分析】（1）本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測。（2）本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測。（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查篩選文中信息的能力。本題需要先在原文中找到相關(guān)信息，然后用自己的話來分析，得出答案。（6）本題考查對文言文中塑造人物形象方法的探究。找到相關(guān)文言句子，仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。【解答】（1）①句子大意是：拿出府庫的錢來買糧食。這里的“市”是動詞，買；②句子大意是：過了一會兒尸體還不倒下?！捌汀?，倒下。（2）①句子大意是：剩余的錢，石有恒就貯存起來充當(dāng)運費。“羨”，剩余。故選B。②句子大意是：等候機(jī)會再出來作惡?！伴g”，機(jī)會。故選C。（3）根據(jù)句意斷句。“韙之”的主語是“當(dāng)事”，要連在一起，排除AC；“有恒請馳檄”句意不完整，不能在此斷句，應(yīng)是“有恒請馳檄各屬分兵搜捕”，大意是有恒就請大家迅速傳遞公文到各部門分兵搜捕盜匪，排除B．故選D．譯文：有恒就請大家迅速傳遞公文到各部門分兵搜捕盜匪，當(dāng)權(quán)者都認(rèn)可他，但沒有得到采納。（4）“檄”，下檄文；“隔屬”，屬地相隔；“魁”，首領(lǐng)。譯文：撫按下檄文命令有恒征討他們，有恒用屬地相隔的理由推辭，（撫按）不答應(yīng)，（有恒）就設(shè)下計策抓住賊寇的首領(lǐng)。（5）①原文說到“督僮仆種園蔬，躬自灌溉，不用民一物”，意思是督促僮仆們種植菜蔬，親躬灌溉，不動用百姓一樣?xùn)|西，即親自灌溉園蔬；②原文說到“歲災(zāi)，親履荒瘠地，問民疾苦”，意思是災(zāi)年，親到荒涼貧瘠的地方，詢問百姓疾苦。這兩點屬于“不避勞”。④原文說到“士紳饋遺，悉辭不受”，意思是士紳的贈送，全部不接受，這是“不邀利”的表現(xiàn)。（6）塑造人物形象從大的方面可分為正面描寫和側(cè)面描寫。文中人物的言行等即為正面描寫，比如原文“賊露刃脅之，不為動，且叱曰：'草賊！敢判天子殺王臣耶！'索印，不可。強(qiáng)之行，不可。以刀傷其長子，亦不顧。賊擁之出儀門，有恒曰：'頭可斷，此限不可逾也。'”是通過語言描寫塑造人物形象?！安粸閯印保瑑蓚€“不可”，還有“亦不顧”等文字，以及怒斥賊寇說的話，塑造了一位大義凜然、臨危不懼的形象。“賊入署搜其篋，粗葛二端，俸金二兩而已，賊亦相顧驚嘆”，他死后賊人在他箱子里只找到了二疊粗布葛衣和二兩俸銀，從側(cè)面襯托出石有恒廉潔自守的形象。答案：（1）①買②倒下（2）①B②C（3）D（4）撫按下檄文命令有恒征討他們，有恒用屬地相隔的理由推辭，（撫按）不答應(yīng)，（有恒）就設(shè)下計策抓住賊寇的首領(lǐng)。（5）①親自灌溉園蔬②親履荒地，問民疾苦④不受士紳饋贈（6）答案示例：第④段中，作者以石有恒怒斥賊寇、自表心志的語言，和“不為動”“不顧”等行為，正面塑造石有恒臨危不懼、大義凜然的形象。寫賊寇只發(fā)現(xiàn)“粗葛二端、俸金二兩”及他們“相顧驚嘆的神情。通過側(cè)面描寫，塑造石有恒不“邀利”、廉潔奉公的形象。參考譯文：①石有恒字伯常，是湖廣黃梅人。性情高潔，憑文章?lián)P名。萬歷三十四年，被鄉(xiāng)里人舉薦。萬歷四十七年，成為進(jìn)士。與鄒元標(biāo)最要好，曾拿著他的書來到東林書院，跟各位君子結(jié)交。②當(dāng)初被授予浙江遂安知縣，剛上任他就對避勞、邀利、畏禍三事發(fā)誓來告誡自己，用程朱理學(xué)來督促讀書人訓(xùn)導(dǎo)百姓。運送物品不任用里甲，剩余的錢，石有恒就貯存起來充當(dāng)運費。督促僮仆們種植菜蔬，親躬灌溉，不動用百姓一樣?xùn)|西。士紳的贈送，全部不接受。災(zāi)年，親到荒涼貧瘠的地方，詢問百姓疾苦。監(jiān)督有關(guān)部門發(fā)公文到郡縣禁止買米，他力排眾議，拿出府庫的錢來買糧食，百姓們依賴這才度過困難。后來石有恒調(diào)任長興縣，再次要調(diào)任常熟，長興百姓呼吁請求才又留下。③當(dāng)時有土豪葉朗生，吳野樵等勾結(jié)小島上盜匪為非作惡，沒有一天不剽掠搶奪。巡撫用公文命令有恒征討他們，有恒用屬地相隔的理由推辭，巡撫不答應(yīng)，有恒就設(shè)下計策抓住賊寇的首領(lǐng)。盜匪稍稍有所收斂，而其余的盜匪就四處分散，等候機(jī)會再出來作惡。有恒就請大家迅速傳遞公文到各部門分兵搜捕盜匪，當(dāng)權(quán)者都認(rèn)可他，但沒有得到采納。④天啟四年正月初一，城門在夜里被開啟了，賊人突然入侵。有恒正在端正衣帽等待上朝，聽說事變，就出去站立在廳堂。賊人拿出刀威脅他，他沒有被動搖，并且呵叱道：，草賊，竟敢背叛天子要殺朝廷命官??！賊人索要官印，石有恒不給。賊人強(qiáng)行搶奪，也不給。賊人就用刀傷害了他的大兒子，石有恒也顧不得。賊人就推他要走出儀門。石有恒說：“頭可斷，這門檻不可跨過?！庇谑蔷捅粴⒑α?，血直向上噴，過了一會兒尸體還不倒下。賊人就進(jìn)入衙門內(nèi)搜找他的箱子，只有二疊粗布葛衣，二兩俸銀罷了。賊人也驚訝得相互看著。這事被皇上知道后，就追贈他太仆少卿，謚號忠烈?！军c評】掌握正確的閱讀文言文的方法﹣﹣遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。6．（2019?上海）閱讀下文，完成下列各題。答湖廣巡按朱謹(jǐn)吾辭建亭（明）張居正①承示欲為不谷①作“三詔亭”，以彰天眷，垂有永，意甚厚。但數(shù)年以來，建坊營作，損上儲，勞鄉(xiāng)民，日夜念之，寢食弗寧。今幸諸務(wù)已就，庶幾疲民少得休息，□無端又興此大役，是重困鄉(xiāng)人，益吾不德也。②且古之所稱不朽者三②，若夫恩寵之隆，閥閱之盛，乃流俗之所艷，非不朽之大業(yè)也。吾平生學(xué)在師心，不祈人知，不但一時之毀譽(yù)，不關(guān)于慮，即萬世之是非，亦所弗計也，況欲侈恩席寵以夸耀流俗乎？使后世誠有知我者，則所為不朽，固自有在，豈藉建亭而后傳乎？③露臺百金之費，中人十家之產(chǎn)，漢帝猶且惜之，況千金百家之產(chǎn)乎？當(dāng)此歲饑民貧之時，計一金可活一人，千金當(dāng)活人矣！何為舉百家之產(chǎn)、千人之命，棄之道旁，為官使往來游憩之所乎？④且盛衰榮瘁，理之常也。時異勢殊，陵谷遷變，高臺傾，曲池平，雖吾宅第且不能守，何有于亭？數(shù)十年后，此不過十里鋪前一接官亭耳，烏睹所謂“三詔”者乎？此舉比之建坊表宅，尤為無益。已寄書敬修兒達(dá)意官府，即檄已行、工作已興，亦必罷之。萬望俯諒。[注]①不谷：張居正自稱。②不朽者三：古人以立德、立功、立言為“三不朽”。（1）可填入第①段方框處的虛詞是AA．乃B．雖C．既D．亦（2）依據(jù)文意，朱謹(jǐn)吾提請修建三詔亭的主要理由應(yīng)該是AA．“以彰天眷，垂有永”B．“諸務(wù)已就，庶幾疲民少得休息”C．“侈恩席寵以夸耀流俗”D．“為官使往來游憩之所”（3）對第④段的理解正確的一項是DA．一切亭臺都會倒塌，沒有建造的必要。B．牌坊意義勝于官亭，倒有建造的必要。C．更多官亭陸續(xù)修建，三詔亭并不出眾。D．即使修亭已經(jīng)開始，也務(wù)必停止工程。（4）張居正拒絕修建三詔亭，語氣嚴(yán)峻，請從用詞和句式的角度各舉一例加以分析。（5）綜觀全文，概括張居正辭建三詔亭的理由?！究键c】文言文閱讀．【分析】（1）本題是考查的文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語法。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。要找到與之相關(guān)的段落，聯(lián)系上下文進(jìn)行判斷。（3）本題考查對文段的理解能力。找到相關(guān)敘述，仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上判斷正誤。（4）本題考查對文章詞句表達(dá)效果的分析能力。找到相關(guān)敘述，分析最具表現(xiàn)力，語氣嚴(yán)峻的詞語和句式，并分析其表達(dá)效果。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）虛詞所在語境是“今幸諸務(wù)已就，庶幾疲民少得休息，□無端又興此大役，是重困鄉(xiāng)人”，這幾句話大意是當(dāng)今慶幸各項事務(wù)已經(jīng)完成，希望疲憊的百姓稍稍能得到休養(yǎng)生息；□無緣無故地又大興土木建造亭子這一大事，這是加重百姓的困難。這里應(yīng)該前后有轉(zhuǎn)折，所以應(yīng)用表轉(zhuǎn)折的虛詞，“既”“亦”沒有轉(zhuǎn)折的用法，“乃”表轉(zhuǎn)折語氣更加強(qiáng)烈，故用“乃”，故選A。（2）據(jù)原文第一段“承示欲為不谷作'三詔亭'，以彰天眷，垂有永，意甚厚”可知，這幾句話大意是承蒙你表示想要替我建造三詔亭，來彰顯上天的恩眷，使之流傳到永遠(yuǎn)，感謝你那深厚的情意。所以朱謹(jǐn)吾提請修建三詔亭的主要理由應(yīng)該是“以彰天眷，垂有永”，故選A。（3）A．有誤，原文是“時異勢殊，陵谷遷變，高臺傾，曲池平，雖吾宅第且不能守，何有于亭？”，意思是事物的興衰都是很正常的，所以亭子能不能守住尚且不好說，不是說一切亭臺都會倒塌，沒有建造的必要；B．有誤，原文是“此舉比之建坊表宅，尤為無益”，意思是這個建亭的行為比建造牌坊住宅，更加沒有好處，只是說建亭意義不大，不是說牌坊意義勝于官亭，倒有建造的必要；C．有誤，原文是“數(shù)十年后，此不過十里鋪前一接官亭耳”，意思是幾十年后，這不過是十里鋪前一個接待官員的亭子罷了，意思是時過境遷，亭子的意義就等同于官亭，不是說更多官亭陸續(xù)修建，三詔亭并不出眾；D．正確，對應(yīng)原文是“即檄已行、工作已興，亦必罷之”。（4）要找出語氣嚴(yán)峻的詞語和句式，原文“乃無端又興此大役”中“無端”一詞語氣嚴(yán)峻，意思是無緣無故，無緣無故地又大興土木建造亭子這一大事，這是加重百姓的困難，頗有指責(zé)的味道。文中的反問句語氣較為強(qiáng)烈，比如“況欲侈恩席寵以夸耀流俗乎”，意思是更何況想憑借皇上的恩寵來向社會上流行的習(xí)俗夸耀？表達(dá)出對夸耀恩寵的不屑?！柏M藉建亭而后傳乎”也是反問句，說難道我要憑借建造三詔亭以后才流傳嗎？也傳達(dá)出對建造三詔亭的強(qiáng)烈反對，對建造三詔亭，來彰顯恩寵惡不屑。（5）據(jù)原文“乃無端又興此大役，是重困鄉(xiāng)人，益吾不德也”可知，他認(rèn)為無緣無故地又大興土木建造亭子這一大事，這是加重百姓的困難；據(jù)原文“況欲侈恩席寵以夸耀流俗乎”可知，建亭夸耀恩寵不是他的追求；據(jù)原文“當(dāng)此歲饑民貧之時，計一金可活一人，千金當(dāng)活人矣”可知，他認(rèn)為建三詔亭耗費太大，還不如拿這些錢去救濟(jì)饑歲的貧民；據(jù)原文“雖吾宅第且不能守，何有于亭？數(shù)十年后，此不過十里鋪前一接官亭耳”可知，他認(rèn)為事物的興衰都是很正常的，時過境遷亭子只不過就是一個接待官員的亭子罷了，起不到留名后世的作用。答案：（1）A（2）A（3）D（4）答案示例：本文多處用詞嚴(yán)厲，如“無端又興此大役”中的“無端”，有譴責(zé)的意味。文章多次出現(xiàn)反問句，如“況欲修恩席寵以夸耀流俗乎”，以反問句式表達(dá)對夸耀恩寵的不屑，語氣強(qiáng)烈而嚴(yán)峻。（5）答案示例：張居正辭建三詔亭的理由有：建亭讓疲困的鄉(xiāng)民不得休息；建亭夸耀恩寵不是他的追求；建亭的費用可以救濟(jì)饑歲的貧民；建亭起不到留名后世的作用。參考譯文：①承蒙你表示想要替我建造三詔亭，來彰顯上天的恩眷，使之流傳到永遠(yuǎn)，感謝你那深厚的情意。只是從幾個地方來看，建立牌坊建造房舍，損失了國家的儲備，使鄉(xiāng)民們勞累，對此我日夜思考，感到寢食不安。當(dāng)今慶幸各項事務(wù)已經(jīng)完成，希望疲憊的百姓稍稍能得到休養(yǎng)生息；卻無緣無故地又大興土木建造亭子這一大事，這是加重百姓的困難，我也不會感激的。②再說古代人們所稱贊的三不朽，就像恩寵的隆重，門第的高貴，這是人們羨慕的社會上流行的風(fēng)俗，不是不朽的大事啊。我一生所學(xué)就在于以己意為師，不求別人知道。不僅一時的毀譽(yù)，不放在心里；即使是萬世的是非，也毫不計較，更何況想憑借皇上的恩寵來向社會上流行的習(xí)俗夸耀？假使后代確實有人理解我，就成為不朽了，就以本來自有的面貌存在，難道要憑借建造三詔亭以后才流傳嗎？③建造露臺要耗費上百兩銀子，這相當(dāng)于中產(chǎn)階層十個家庭的資產(chǎn)，漢帝尚且珍惜它，何況是千兩銀子上百個家庭的資產(chǎn)呢？每當(dāng)荒年百姓貧困時，算算一兩銀子可以救活一個人，千兩銀子可以救活上千人啊!為什么要拿上百個家庭的資產(chǎn)，上千個人的性命，丟棄在路邊，成為官員使者來來往往的休憩的場所？④再說興盛衰亡榮耀憂傷，這是常理。時勢不同，高山低谷的變遷，高臺傾覆，曲池填平，即使是我的住宅尚且不能守住，要亭子有什么用？幾十年后，這不過是十里鋪前一個接待官員的亭子罷了，哪里看得出所說的“三詔”？這個建亭的行為比建造牌坊住宅，更加沒有好處；我已寄了一封信，讓我兒子敬修把這意思傳達(dá)給官府。假如公文已經(jīng)發(fā)出，工程建筑已經(jīng)開始，也一定要停下。敬請原諒!【點評】掌握正確的閱讀文言文的方法﹣﹣遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測。第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。7．（2019?上海）閱讀下文，完成下列各題。項經(jīng)傳①公諱經(jīng)，字誠之，號怡庵，襄毅公長子。成化丁未成進(jìn)士，明年，授南京福建道御史，奉命簡閱內(nèi)庫。內(nèi)庫向為豪貴人掌，公既至，循故實，稽錄羨余①，無敢冒利者。比又視南城，南城肅然。為御史者七年，倔強(qiáng)有父風(fēng)。②升太平府知府。至則嘆曰：“嗟乎！太平，建康南屏也，實國家股肱郡，然民貧矣，不寬不可?！庇谑巧頁嵫?，流亡來歸者萬計。③移治臨江。臨江與袁、筠諸郡接壤也，土寇剽逸，出沒其間，民無休居。公至，憫然曰：“夫臨江與太平異也，寇勿擊，民勿寧?！蹦肆⒉吨T豪賊百八十人置之法，一郡大治。④逾年，臨江饑，有司方請賑，公曰：“民饑甚矣，必請而賑，是坐以待斃也；賑而勿請，罪在太守。寧以一身活數(shù)萬人?！庇谑前l(fā)府庫金五千有奇，建和糴之法，民賴以存治。而監(jiān)司督賦方急，公入爭曰：“化理以民命為重，民憊矣，以杖驅(qū)之，是束羊加石而沉之淵，直速死耳。民盡死，賦從何出？”繼而歲大稔，民感德報稱，賦入為諸郡先。⑤時中官劉瑾用事，權(quán)擅天下，天下吏多賂瑾者。其有司以上賂各有等，公勿賂，瑾怒?；蛞愿婀９唬骸叭烁饔兄?，彼烏怒？即怒，吾命耳?！弊涓ベT也。居無何瑾誅諸賂者皆敗臺諫薦公抗直可大用。公曰：“吾乃今可休矣?！彼炀呤枵埨希越饔覅⒄率?。（節(jié)選自《槜李往哲列傳》）【注】①羨余：賦稅的盈余。（1）寫出下列加點詞在句中的意思。①循故實②比又視南城（2）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①稽錄羨余CA．登記B．仔細(xì)C．核查D．延遲②無敢冒利者BA．侵犯B．貪占C．冒充D．盜竊（3）把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。民饑甚矣，必請而賑，是坐以待斃也；賑而勿請，罪在太守。寧以一身活數(shù)萬人。（4）用“/”為第⑤段畫線部分?jǐn)嗑?。?）第②③段分別寫項經(jīng)治理太平府和臨江府，采用了不同的策略，請分析其原因。（6）第④段寫到“監(jiān)司督賦方急”，項經(jīng)與他論理，很有說服力，請加以分析?！究键c】文言文閱讀．【分析】（1）本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測。（2）本題是考查文