急診學(xué)科心得體會(huì)和方法(模板8篇)

急診學(xué)科心得體會(huì)和方法(模板8篇)心得體會(huì)是我們對(duì)自身經(jīng)歷和感受的思考和總結(jié)，可以幫助我們不斷提升自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意排比、對(duì)比等修辭手法，增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。以下是為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。急診學(xué)科心得體會(huì)和方法篇一急診醫(yī)學(xué)科是臨床醫(yī)學(xué)中一個(gè)重要的分支，與其他醫(yī)學(xué)科相比，急診醫(yī)學(xué)科更加注重醫(yī)療救援與急救處理，是一個(gè)對(duì)醫(yī)生醫(yī)術(shù)和應(yīng)急能力都極高要求的領(lǐng)域。在我的醫(yī)學(xué)生涯中，我有幸參加了急診醫(yī)學(xué)科的實(shí)習(xí)，通過親身參與和觀察，深深感受到了急診醫(yī)學(xué)科的魅力。在實(shí)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了急診醫(yī)學(xué)科與其他醫(yī)學(xué)科的不同之處，它首先是一門高風(fēng)險(xiǎn)、高壓力、高技能要求的醫(yī)學(xué)專業(yè)。急診病人常常面臨的是情況緊急，治療時(shí)間有限，需要醫(yī)生做出迅速、精準(zhǔn)的診斷計(jì)劃及處理流程。這需要醫(yī)生熟練掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)、積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具有冷靜、果斷、敏捷、協(xié)調(diào)等優(yōu)秀的工作技能。第三段：實(shí)習(xí)感悟。在參加急診醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)的過程中，我體會(huì)到了作為醫(yī)生的責(zé)任感和使命感，特別是在病人救治和生命挽救方面。很多急診病人都是意外發(fā)生或疾病急性惡化等突發(fā)情況導(dǎo)致的，急救目標(biāo)往往就是在最短的時(shí)間內(nèi)停止緊急情況的發(fā)展、穩(wěn)定患者病情、盡可能降低危害，為病人爭(zhēng)取搶救時(shí)間和治療機(jī)會(huì)。我一直認(rèn)為這是醫(yī)生最重要的工作之一。第四段：實(shí)習(xí)收獲。在急診醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。急診醫(yī)生必須具備處理各種疾病及緊急狀態(tài)的能力，我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了豐富、復(fù)雜的病例操作技巧和知識(shí)，包括最新的急救技術(shù)和處理流程。同時(shí)，也強(qiáng)化了自身的責(zé)任感和切實(shí)意義上的實(shí)踐能力，感覺到自己進(jìn)步了不少。第五段：未來展望。急診醫(yī)學(xué)科不僅要求醫(yī)生具有高超技能、精銳頭腦，更重要的是人性的因素。急救中的患者通常情況下處于害怕、疼痛、驚恐、失望和無助的狀態(tài)，細(xì)微的關(guān)心和溫暖會(huì)讓他們感受到社會(huì)的溫情和醫(yī)生的關(guān)愛。未來我希望自己能成為一位急診醫(yī)生，不僅具有醫(yī)術(shù)淵博和技巧完備，更重要的是文明敬業(yè)、尊重生命、付出關(guān)愛之心，以示醫(yī)者仁心和品德高尚的風(fēng)范?？偨Y(jié)：急診醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì)，除了困難和挑戰(zhàn)，更是收獲和體驗(yàn)，富有教益和價(jià)值。在實(shí)習(xí)過程中，我真切感受到了被患者信任和依賴的榮幸與壓力，也明確了作為醫(yī)生應(yīng)該有的家國(guó)情懷和道德追求。急診醫(yī)學(xué)科是一份神圣而有挑戰(zhàn)的職業(yè)，我希望自己能在這樣的專業(yè)領(lǐng)域中有所建樹，為患者和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。急診學(xué)科心得體會(huì)和方法篇二急診學(xué)科是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，它涉及到各種緊急情況，在時(shí)間和空間的限制下，要求醫(yī)務(wù)人員有高超的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。在我接受急診學(xué)科的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體會(huì)到了急診技術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性，也深感到了緊急病情對(duì)醫(yī)務(wù)人員的考驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一下我從急診學(xué)科中得到的一些體驗(yàn)和思考。第二段：技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。在急診科，醫(yī)務(wù)人員需要具備以往的所有醫(yī)療技能和知識(shí)，才能在最短的時(shí)間內(nèi)給予患者正確的診斷和治療，這對(duì)于醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)都提出了高要求。通過在急診科的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體驗(yàn)到了技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于急診工作者的重要性，這不僅是在對(duì)急癥患者進(jìn)行搶救時(shí)，更體現(xiàn)在診療流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。只有通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，才能在實(shí)踐中靈活掌握相關(guān)技能和經(jīng)驗(yàn)。第三段：情緒控制的重要性。急診科不僅要求醫(yī)務(wù)人員有專業(yè)技能，還要求他們能夠在高度緊張的環(huán)境下控制自己的情緒。由于急診病房通常是一個(gè)充滿焦慮和恐懼的地方，有時(shí)甚至可以看到患者家屬的情緒爆發(fā)。為了順利進(jìn)行搶救和診療，醫(yī)務(wù)人員需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒反應(yīng)，保持清醒、冷靜，并盡量在短時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定患者心態(tài)。第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。急診科的醫(yī)務(wù)人員通常需要在團(tuán)隊(duì)中協(xié)同合作，完成搶救和診療任務(wù)。在急診科的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體驗(yàn)到，當(dāng)醫(yī)務(wù)人員能夠緊密協(xié)作時(shí)，搶救和診療的效率和效果會(huì)得到大大提升。在團(tuán)隊(duì)中，醫(yī)務(wù)人員需要保持溝通暢通，充分利用各種資源和技術(shù)手段，靈活運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。第五段：結(jié)論。急診學(xué)科是一項(xiàng)體現(xiàn)醫(yī)療行業(yè)最高水平的技能和素養(yǎng)，是醫(yī)務(wù)人員自我提高和發(fā)展的重要途徑。在急診學(xué)科的學(xué)習(xí)和工作中，能夠不斷提高自己的專業(yè)技能、情緒控制和團(tuán)隊(duì)合作能力，不僅能夠幫助醫(yī)務(wù)人員更好地操作工作，還能夠提高治療患者的成功率，改善醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。因此，我們需要保持對(duì)急診學(xué)科的持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。急診學(xué)科心得體會(huì)和方法篇三急診學(xué)科是醫(yī)學(xué)中極為重要的一門學(xué)科，醫(yī)生們必須具備應(yīng)急處理的能力和技能。急診醫(yī)學(xué)工作的特點(diǎn)是高效、迅速、準(zhǔn)確，需要緊張有序地工作。在實(shí)踐中，我學(xué)到了很多東西，在日常工作中不斷錘煉了自己的技能和能力，同時(shí)也有了更深刻的體驗(yàn)和感悟。一、急診醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握。急診醫(yī)學(xué)知識(shí)是急診醫(yī)生必備的基本素質(zhì)。日常工作中，必須根據(jù)患者的病情和體征，做出明確的診斷，對(duì)癥治療。學(xué)習(xí)過程中，我了解到各種急重癥，及時(shí)咨詢專家，并通過醫(yī)療文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)。對(duì)于多發(fā)、難治的疾病需要盡快確定病情，以免延誤治療機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，及時(shí)反饋和總結(jié)其實(shí)也是急診醫(yī)生必不可少的素質(zhì)。急診醫(yī)學(xué)技能也是急診醫(yī)生必備的基本素質(zhì)。日常工作中，我不斷提高消化內(nèi)鏡檢查、CT檢查等技能的操作，熟悉心電圖與各種監(jiān)測(cè)設(shè)備的使用和監(jiān)控技能，常規(guī)操作過關(guān)可以使整個(gè)急診治療過程變得高效安全。急診醫(yī)生在處理急癥時(shí)，注重操作流程的邏輯性和高效性。在操作中，也需要及時(shí)校驗(yàn)設(shè)備，解決在操作中可能遇到的各種問題。三、急診醫(yī)生的應(yīng)變能力。急診醫(yī)生本著"搶救生命、挽救健康"的原則，必須具備強(qiáng)大的應(yīng)變能力。在這個(gè)過程中，需要注意協(xié)作和配合.不少急癥暴露的病癥并不盡相同，因此，對(duì)于任何急癥都需熟悉無時(shí)無刻堅(jiān)持"肯定、否定、排除、歸納、關(guān)注重點(diǎn)"的原則。急診環(huán)境下，病人的生命只有一個(gè)，以至于對(duì)于每個(gè)病人的處置，急診醫(yī)生都應(yīng)抱著一份堅(jiān)定的責(zé)任和決心。四、急診醫(yī)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。急診醫(yī)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相當(dāng)重要，實(shí)踐是進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和提高醫(yī)學(xué)知識(shí)的必由之路。在實(shí)踐中，需要注意自我完善、自我加壓，幫助病人的同時(shí)，也提高自己的水平。五、急診醫(yī)生的職業(yè)精神。急診醫(yī)生必須在工作中始終保持一種豁達(dá)樂觀的態(tài)度。在震驚或沮喪時(shí)，急診醫(yī)生也需要通過同事的理解和安慰，得到啟示和幫助。把工作視作終身職業(yè)，始終神清氣爽，保持在職場(chǎng)中的精神狀態(tài)，是得以獲得自己職業(yè)生涯成功的必由之路。急診科醫(yī)生的職業(yè)精神一定要嚴(yán)謹(jǐn)、精確，做到技術(shù)慢、精準(zhǔn)便是打好根本。急診醫(yī)生在實(shí)踐中不斷提高自己的知識(shí)和技能，流暢、精準(zhǔn)及時(shí)難度相對(duì)小的任務(wù)。在排除急癥過程中，也需要注重化解醫(yī)療糾紛，從而樹立自己的職業(yè)性價(jià)值觀。最后，希望急診醫(yī)生在職業(yè)發(fā)展中不懈努力，為百姓的健康作出更大的貢獻(xiàn)！急診學(xué)科心得體會(huì)和方法篇四急診醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生在大學(xué)期間非常重要的一環(huán)，對(duì)于提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力、增加醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備能力有非常重要的作用。我在進(jìn)行急診實(shí)習(xí)期間，經(jīng)歷了許多感人、難忘的瞬間，感悟頗深，寫下這篇文章來進(jìn)行回顧與總結(jié)。第二段：實(shí)習(xí)內(nèi)容。急診科實(shí)習(xí)是學(xué)生真正接觸到現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會(huì)，每天能夠親身參與到真正發(fā)生在病人身上的急危重癥的診治過程中。在這段時(shí)間里，我能夠?qū)嵺`到醫(yī)學(xué)理論如何運(yùn)用到實(shí)際操作中去，提高自己的處理問題能力。不僅如此，我還學(xué)到了許多不是真正意義上的醫(yī)學(xué)知識(shí)，比如如何更好的與人溝通交流、幫助患者減輕病痛帶來的心理困惑等。第三段：日常工作。在急診科實(shí)習(xí)的過程中，我們每天要面對(duì)各種各樣的急危癥患者，在診療中要平衡對(duì)患者的醫(yī)療保障、精神撫慰與醫(yī)院及與家屬的相應(yīng)關(guān)系等，這一切都需要我們具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)能力與情感同理心，綜合考慮才能擊出最好的醫(yī)療方案。第四段：收獲感悟。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的臨床能力得到了很大的提升，對(duì)于各類疾病的診斷與治療更加熟練和自信。同時(shí)，這段經(jīng)歷中也讓我明白了醫(yī)生要承擔(dān)的責(zé)任不僅僅是醫(yī)學(xué)上的技能，更是情感上的連接與悉心照顧。第五段：結(jié)束語。急診科實(shí)習(xí)是一段非常寶貴的經(jīng)歷，即使面臨壓力與困難，也是一次學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在以后的醫(yī)學(xué)生涯中，這段經(jīng)歷將成為我的財(cái)富，并且砥礪我成為一個(gè)更好的醫(yī)生。我相信，通過這次經(jīng)歷的積累，我的將來一定能夠成為一名出色的急診科醫(yī)生。急診學(xué)科心得體會(huì)和方法篇五隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，急診醫(yī)學(xué)科作為醫(yī)療服務(wù)的重要門戶得到了越來越多的關(guān)注。為了更好地了解和掌握急診醫(yī)學(xué)科的知識(shí)和技術(shù)，我在大學(xué)期間選擇了進(jìn)行急診醫(yī)學(xué)科的實(shí)習(xí)，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。在此，結(jié)合個(gè)人實(shí)際體驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)急診醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。在開始實(shí)習(xí)之前，我首先通過文獻(xiàn)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)了解了急診醫(yī)學(xué)科的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀以及急診醫(yī)學(xué)科的特點(diǎn)和定位。我了解到急診醫(yī)學(xué)科在醫(yī)院中的重要性和急救的緊迫性，以及在急診醫(yī)學(xué)科工作的人員不僅需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要具備高度的責(zé)任心和職業(yè)精神。第二段：實(shí)踐操作讓我學(xué)到更多。隨著實(shí)習(xí)的開始，我開始參與到急診醫(yī)學(xué)科的日常工作中。在實(shí)踐操作中，我跟隨著專業(yè)的醫(yī)生和護(hù)士開展急診醫(yī)學(xué)科的各項(xiàng)工作，了解各種疾病的特征、預(yù)防和治療方法，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，在實(shí)踐操作中，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)急性疾病的突發(fā)情況，如何進(jìn)行急救措施等等，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我今后的醫(yī)學(xué)生涯有幫助，也讓我在日常生活中遇到緊急情況更加從容。第三段：心理素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)。急診醫(yī)學(xué)科的工作環(huán)境具有很大的不確定性和壓力性，醫(yī)護(hù)人員的心理素質(zhì)至關(guān)重要。在急診醫(yī)學(xué)科的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，醫(yī)護(hù)人員要時(shí)刻保持冷靜，面對(duì)病情時(shí)不打慌亂。我學(xué)到了如何平衡自己的情緒，如何正確地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，如何在高壓下工作和面對(duì)日常的生活問題。第四段：提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在急診醫(yī)學(xué)科的實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。一種病癥的診斷和治療常常需要多個(gè)人的合作，因此我學(xué)到了如何和同事之間建立好的溝通和合作方式，如何相互協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作能力，共同實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的目標(biāo)。急診醫(yī)學(xué)科雖然充滿了挑戰(zhàn)和壓力，但也是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)的領(lǐng)域。在急診醫(yī)學(xué)科的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)各種機(jī)會(huì)隨時(shí)可能涌現(xiàn)，比如在實(shí)踐操作中培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和專長(zhǎng)，開啟自己未來的醫(yī)學(xué)職業(yè)之路。通過實(shí)習(xí)，我也有機(jī)會(huì)在急診醫(yī)學(xué)科的專家與頂尖醫(yī)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提高了自己的素質(zhì)與能力，深刻感受到急診醫(yī)學(xué)科市場(chǎng)的巨大發(fā)展?jié)摿??？傊诩痹\醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)中我得到了很好的鍛煉，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望未來的醫(yī)學(xué)生涯中，能夠用這些經(jīng)歷來進(jìn)一步提高自己的技能，為社會(huì)和人類健康作出貢獻(xiàn)。急診學(xué)科心得體會(huì)和方法篇六急診學(xué)科是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中非常重要的一個(gè)學(xué)科，因?yàn)樗婕暗讲∪说纳踩徒】?，要求醫(yī)生具備高度的臨床技能和快速反應(yīng)能力。我在這個(gè)領(lǐng)域工作了幾年，結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)急診學(xué)科有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。下面我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。急診學(xué)科的工作對(duì)象是在短時(shí)間內(nèi)需要迅速診治的病人，這個(gè)領(lǐng)域的重要性不言而喻。我們的工作需要在最短的時(shí)間內(nèi)作出最準(zhǔn)確的診斷和制定最有效的治療方案，這就要求我們具備高度敏銳的觀察力和全面的醫(yī)學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐過程中，我們需要熟練掌握各種急診病癥的診治方法，精確的指導(dǎo)醫(yī)療護(hù)理，為病人盡可能提供最好的醫(yī)療保障。急診學(xué)科是一門特殊的學(xué)科，它的特點(diǎn)是“急、危、重”。這意味著我們面對(duì)的患者都有非常嚴(yán)重的疾病或創(chuàng)傷，我們需要在非常短時(shí)間內(nèi)做出有效的診斷和治療。急診病情是千差萬別的，我們需要對(duì)各種疾病都有一定的了解。同時(shí)，急診醫(yī)生們需要具備快速?zèng)Q策、獨(dú)立處理、及時(shí)搶救的能力，這是一個(gè)高度緊張的工作領(lǐng)域，需要我們時(shí)刻保持清醒和專注。在急診領(lǐng)域工作時(shí)，我們需要預(yù)先準(zhǔn)備一些應(yīng)急措施，確保在短時(shí)間內(nèi)能夠處理好病人的各種狀況。應(yīng)急措施包括：心肺復(fù)蘇、急救包的使用、呼吸機(jī)的使用等等。我們不僅需要懂得這些專業(yè)技能，還需要在日常工作中做好自己的防護(hù)措施，保護(hù)自己的身體健康，確保能夠長(zhǎng)期做好急診工作。急診科還需要與其他科室配合工作。急診病人的病情復(fù)雜，需要在最短時(shí)間內(nèi)得到專家的診斷和治療。如診斷出的病例需要轉(zhuǎn)到其他科室進(jìn)一步處理，我們需要與相關(guān)科室密切合作，盡早給予病人治療，防止病情進(jìn)一步加重。因此，急診醫(yī)生需要和其他科室保持良好的合作關(guān)系，確保病人得到全方位的醫(yī)療服務(wù)。急診學(xué)科是一個(gè)需要面對(duì)病痛、生死的領(lǐng)域，這需要我們擁有非常強(qiáng)大的情緒管理能力。我們需要學(xué)會(huì)處理自己的情緒，同時(shí)還需要安撫患者的情緒，這對(duì)病人的治療和恢復(fù)非常重要。在領(lǐng)取插管創(chuàng)作后更是應(yīng)該注意自己的情緒，少接觸媒體報(bào)道等?？傊痹\學(xué)科是一門重要、特殊而且人性化的學(xué)科，它要求醫(yī)生掌握高度的臨床技能和快速反應(yīng)能力，并且需要有強(qiáng)大的情緒管理能力。我們需要時(shí)刻保持警覺，熟練掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，不斷提高自己，為每一位患者提供最好的服務(wù)。急診學(xué)科心得體會(huì)和方法篇七子弟小學(xué)陳志英。上周，我有幸聆聽了晉中市組織的優(yōu)質(zhì)課賽講及教育專家溫麗君的教學(xué)觀摩課和講座，我深受震撼，真正感受到了“校本革命，高效課堂”帶來的新變化。我在領(lǐng)略到名師風(fēng)采的同時(shí)，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。贊嘆之余也不免陷入沉思，為何在他們的課堂中能讓人感受到學(xué)生對(duì)知識(shí)的迫切渴望，并樂此不疲?總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展，建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。3、以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到"思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)"的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。通過學(xué)習(xí)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，名師的標(biāo)志是人格完善、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛、業(yè)績(jī)超群。對(duì)照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：1、敬業(yè)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。2、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。3、創(chuàng)新。個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。4、觀念在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。與其說名師是一位老師，倒不如說名師是一本書，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書?？傊?，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，逐漸縮小與名師的差距，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓.急診學(xué)科心得體會(huì)和方法篇八為了使各位參加崗前培訓(xùn)的教師更好地理解高等學(xué)校教師教學(xué)科研方法這門課，負(fù)責(zé)組織這次培訓(xùn)的老師們安排了兩場(chǎng)別開生面的講座。時(shí)間是10月31日的上午和下午，地點(diǎn)在合肥工業(yè)大學(xué)的斛兵禮堂。上午講座的主題是“ppt制作中的若干問題”，主講人是王左輝教授。王教授主要是講ppt制作中的一些突出問題，如如何插入圖片、如何插入視屏、如何插入公式、如何制作動(dòng)畫等。下午講座的主題是“如何做好一個(gè)大學(xué)老師”，由鐘玉海教授主講。鐘教授主要講了：歷練人格；磨練功夫，過好三關(guān)；鍛煉思維，處理好關(guān)系。從這三個(gè)方面，鐘教授具體闡述了如何做好一個(gè)大學(xué)老師。二位教授的講座內(nèi)容翔實(shí)并加入大量的實(shí)例，對(duì)于我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師是非常必要的，也從中學(xué)到了很多東西。由于篇幅有限，現(xiàn)主要對(duì)鐘教授的講座，談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。為了使講座生動(dòng)并具有說服力，鐘教授先給我們講了他曾經(jīng)是一個(gè)鄉(xiāng)村老師的特殊經(jīng)歷。那時(shí)條件的艱苦自是不用說的，使得我認(rèn)識(shí)到要特別珍惜現(xiàn)在的環(huán)境和條件，搞好教學(xué)和科研工作。要求我們必須要安心于自己的日常教學(xué)工作，在自己平凡的教學(xué)崗位上，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地教書，踏踏實(shí)實(shí)地研究，踏踏實(shí)實(shí)地做人。讓我特別有感觸的還有鐘教授安于平凡的精神。人只有安于平凡然后才能超越平庸，大學(xué)里說：“知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得?！比诵陌卜€(wěn)之后才能思考，思考才能有所收獲。安于平凡，才能排除各種雜念、干擾和誘惑，才能在周圍種種聒噪聲之外去尋求教育者應(yīng)該有的平靜、忍耐、誠(chéng)懇，進(jìn)而去爭(zhēng)取內(nèi)心的豐富、學(xué)問的充實(shí)以及對(duì)學(xué)生的耐心；安于平凡，才能用心去做、去感悟教育生活中每一件瑣碎、細(xì)小的事，從而將教育做到極致，享受到教育的幸福；安于平凡，才能一如既往地保持教師需要的激情。教師擁有了激情，生命才會(huì)因此而燦爛，課堂擁有了激情，教育才會(huì)收獲到刻骨銘心的力量，教誨才永遠(yuǎn)具有探究的魅力。以個(gè)人經(jīng)歷為切入點(diǎn)，鐘教授很自然地過渡到了講座的第一點(diǎn)：歷練人格，要“行事正道”、“為人厚道”、“處事公道”。論語曰，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”若要造就良好的學(xué)生人格，教師修煉自身素養(yǎng)，完善自身人格至為重要。德即師德，是教師職業(yè)活動(dòng)中的道德要求和道德表現(xiàn)。大學(xué)教師的責(zé)任在于把教育好每一個(gè)大學(xué)生作為自己神圣的職責(zé)，這種責(zé)任感要求他不僅要教好書，還要育好人；不僅要對(duì)大學(xué)生在校期間負(fù)責(zé)，還要對(duì)他的“終身發(fā)展”負(fù)責(zé)。有了高度的責(zé)任感，大學(xué)教師才會(huì)熱愛教育、熱愛學(xué)生，甘坐冷板凳、不為外界干擾。高等教育系統(tǒng)匯集著人類優(yōu)秀的文化精英，是民族精神生活的中樞機(jī)構(gòu)，對(duì)市民社會(huì)的生活和價(jià)值觀影響甚大，是其他任何社會(huì)機(jī)構(gòu)都不能與之相比擬。因此，大學(xué)教師的師德不僅僅是個(gè)人行為，還關(guān)系著整個(gè)社會(huì)，這就要求他們必須以身立教，達(dá)到比常人更高的道德標(biāo)準(zhǔn)，更加重視道德修養(yǎng)，陶冶自身的情操，完善自身的人格。鐘教授談的第二點(diǎn)是“磨練功夫，過好三關(guān)”。這三關(guān)是“教學(xué)關(guān)”、“科研關(guān)”和“人際交往關(guān)”。這三關(guān)是做好一個(gè)大學(xué)教師的基本要求，是每一名同志都要實(shí)實(shí)在在做到的。尤其教學(xué)和科研，好比是教師的左右手，如果這兩支手不健康的話就難以教出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。這兩關(guān)都要求教師要有才氣，要多讀書、勤思考和多研究。一個(gè)讓學(xué)生流連忘返、身心陶醉的老師，一個(gè)出色的文化文明的傳播者、心靈的塑造者，必定是個(gè)博覽群書的飽學(xué)之士，五湖四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里，都有所涉獵。他們講起課來，旁征博引，談吐不凡、嬉笑斥罵皆成妙語，見地別具，左右逢源，這樣的老師，是學(xué)生的福祉，是學(xué)校的福音，是民族的希望；一個(gè)真正把教育當(dāng)作事業(yè)來追求的大學(xué)教師，必然是個(gè)長(zhǎng)于科研、碩果累累的高手，在科研中體現(xiàn)自己的教育思考和教育智慧。優(yōu)化和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；可以逐步揭示和掌握教育規(guī)律，有效提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，誠(chéng)如克魯普斯卡雅所說“如果教師能夠?qū)W(xué)科進(jìn)行熱心的研究，那么他們也就會(huì)使自己的學(xué)生對(duì)這門學(xué)科發(fā)生興趣”。教師的才氣，書卷氣來自于長(zhǎng)期的閱讀、實(shí)踐、思考、交流。蘇霍姆林斯基在他給教師的建議中疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入思考?！苯處煈?yīng)把讀書融入自己的生活血液，孜孜不倦，讀專業(yè)以內(nèi)的書，讀專業(yè)以外的書。讀書范圍的拓寬，讀書眼界的擴(kuò)大，同時(shí)意味著人的視野、胸襟、精神境界的擴(kuò)大，就可以發(fā)現(xiàn)各類知識(shí)及其所反映的人的內(nèi)外世界萬般景象的內(nèi)在聯(lián)系，從而達(dá)到一種“通”——是思想的“通”，也是知識(shí)（學(xué)問）的“通”，這才是求知治學(xué)的高境界。第三關(guān)“人際交往關(guān)”，我個(gè)人認(rèn)為平時(shí)的工作中一定要處理好教師和學(xué)生及教師和教師之間的關(guān)系。教育是一門藝術(shù)，教師職業(yè)是專業(yè)化的職業(yè)，但是，教師對(duì)學(xué)生的教育，必須以交往為基礎(chǔ)，以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。由于角色定位上存在主從性，這在客觀上導(dǎo)致教師在交往中處于主導(dǎo)地位。因此，教師與學(xué)生交往，必須遵循尊重、理解、平等的原則。尊重是一種愛，只有老