第20課《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

《曹劌論戰(zhàn)》教案課題曹劌論戰(zhàn)單元第六單元學(xué)科語文年級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《左傳》及齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。2.積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。3.把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。4.分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解5.學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國的愛國精神。重點(diǎn)2、3、4難點(diǎn)1、5教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課歷史上以以弱勝強(qiáng)、少勝多的戰(zhàn)例很多，大家知道哪些戰(zhàn)役？請(qǐng)列舉。牧野之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、工農(nóng)紅軍反圍剿的戰(zhàn)爭(zhēng)、淮海戰(zhàn)役歷史上還有一次著名的以少勝多的戰(zhàn)爭(zhēng)，那就是發(fā)生在齊魯?shù)拈L(zhǎng)勺之戰(zhàn)，讓我們通過長(zhǎng)于記述戰(zhàn)爭(zhēng)的《左傳》去了解魯國取勝的原因。準(zhǔn)備課堂筆記課堂導(dǎo)入，激發(fā)興趣講授新課作家作品簡(jiǎn)介《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，傳說是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，保存了我國自公元前722年以下二百多年間的許多史料，記載春秋時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面的情況?！妒酚洝泛汀稘h書·藝文志》都認(rèn)為它魯國史官左丘明所作?！蹲髠鳌放c《公羊傳》《谷梁傳》合稱“《春秋》三傳”。左丘明（公元前556年－公元前451年），中國春秋時(shí)史學(xué)家。魯國人。一說左丘為復(fù)姓。雙目失明。春秋時(shí)有稱為瞽（gǔ）的盲史官，記誦、講述有關(guān)古代歷史和傳說，口耳相傳，以補(bǔ)充和豐富文字的記載。左丘明即為瞽之一。相傳曾著《左氏春秋》（又稱《左傳》）和《國語》。兩書記錄了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高價(jià)值的原始資料。左丘明是中國傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人。史學(xué)界推左丘明為中國史學(xué)的開山鼻祖。被譽(yù)為：“百家文字之宗”、“萬世古文之祖”?！恫軇フ搼?zhàn)》出自《左傳》，記載了發(fā)生在公元前684年魯國與齊國的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、即齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)前魯國的戰(zhàn)前準(zhǔn)備和謀略。題目是（教材編寫者）后加的。歷史背景長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是歷史上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例。齊國襄公無道，在位時(shí)發(fā)生內(nèi)亂。襄公兄弟多人，公子糾的母親是魯國人，他就逃到魯國，公子小白則逃奔到莒（jǔ）。莊公8年（前686年）秋，齊國人殺死襄公，立公子無知，莊公9年，無知又被人殺死。于是，糾和小白爭(zhēng)著回國。小白設(shè)計(jì)先到，做了國君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齊桓公。齊國要?dú)⒐蛹m，在乾時(shí)（地名）打敗魯軍，并再次威脅魯國，要求魯國殺公子糾。糾被殺后，齊軍就出動(dòng)，在長(zhǎng)勺與魯軍會(huì)戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，但最終魯軍勝利，成為我國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例。讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏十年/春，齊師/伐我。公/將戰(zhàn)，曹劌（guì）/請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人/曰：“肉食者/謀之，又/何間（jiàn）焉？”劌曰：“肉食者/鄙，未能/遠(yuǎn)謀?！蹦?入見。問：“何以/戰(zhàn)？”公曰：“衣食/所安，弗（fú）敢/專也，必/以分人?！睂?duì)曰：“小惠/未遍，民/弗從也?！惫唬骸盃奚?玉帛（bó），弗敢/加也，必/以信?！睂?duì)曰：“小信/未孚（fú），神/弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖/不能察，必/以情?！睂?duì)曰：“忠/之屬也，可/以一戰(zhàn)。戰(zhàn)/則請(qǐng)從?！惫?與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公/將鼓之。劌曰：“未可。”齊人/三鼓。劌曰：“可矣！”齊師/敗績(jī)。公/將馳之。劌曰：“未可。”下/視其轍，登軾（shì）/而望之，曰：“可矣?！彼?逐齊師。既克，公/問其故。對(duì)曰：“夫（fú）/戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫（fú）/大國，難測(cè)也，懼/有伏焉。吾/視其轍亂，望其旗靡，故/逐之。新知講解課文翻譯（第一段示例：重點(diǎn)字詞解釋和句子翻譯，詳見課件）師:軍隊(duì)。伐:攻打。公：諸侯的通稱，這里指魯莊公。我：指魯國?！蹲髠鳌犯鶕?jù)魯史而寫，故稱魯國為“我”。遠(yuǎn)謀:深謀遠(yuǎn)慮。見:拜見。肉食者：吃肉的人，指當(dāng)權(quán)者。間（jiàn）：參與。鄙：鄙陋，目光短淺。乃：于是，就。何以戰(zhàn)：就是“以何戰(zhàn)”的倒裝。何以:憑借什么專:獨(dú)自享用必以分人:必以(之)分人。以,把。以，用，憑，靠。安：有“養(yǎng)”的意思。弗：不。人：指魯莊公身邊的近臣或貴族。徧：一作“遍”，遍及，普遍。犧牲:豬牛羊等祭祀品加:以少報(bào)多，虛報(bào)夸大。福:名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑。玉：玉器。帛：絲織品。孚：使人信服。獄：（訴訟）案件。情：實(shí)情以:根據(jù)察:詳察忠：盡力做好分內(nèi)的事。屬：種類。可以一戰(zhàn)：就是“可以之一戰(zhàn)”?？?可以。以:憑借。從：隨行，跟從。譯文：（魯莊公）十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我（魯）國。莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見（莊公）。他的鄉(xiāng)親們說：“那些吃大肉的大官們會(huì)商量這件事的，你為何去參與呢？”曹劌說：“那些吃大肉的大官們目光短淺，能深謀遠(yuǎn)慮?！保ú軇ィ┚瓦M(jìn)宮拜見（莊公）。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“穿的吃的這樣一些養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享用，一定把它分給別人（臣子）。”曹劌應(yīng)答說：“這種小恩小惠并沒有普及到全體百姓身上，他們不會(huì)跟從（您去拼命作戰(zhàn)的）?！鼻f公說：“祭祀用的祭品，不敢虛報(bào)，總是很誠實(shí)（有多少說多少）?！辈軇?yīng)答說：“小處守信用，還不能（受到神靈的充分）信任。神靈是不會(huì)保佑（您打勝仗）?！鼻f公說：“大大小小的案件，（我）雖不能一一明察，但一定按實(shí)情（來審理）。”曹劌應(yīng)答說：“（這是）忠于職守（盡心盡力為人民辦好事）的一類（事情），可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。（如果）打仗，請(qǐng)?jiān)试S我跟著去?！钡谝欢沃v析1.第一節(jié)，主要講述什么內(nèi)容？主要是寫戰(zhàn)前曹劌求見魯莊公的背景及和魯莊公的對(duì)話。（寫魯國戰(zhàn)前的準(zhǔn)備）2.曹劌請(qǐng)見魯莊公的原因是什么？①齊師伐我，公將戰(zhàn)②肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀3.鄉(xiāng)人勸阻，對(duì)表現(xiàn)曹劌的思想品質(zhì)有什么作用？鄉(xiāng)人勸阻，反襯出曹劌對(duì)國事關(guān)心和他對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)深刻的洞察力，尤其對(duì)魯莊公的政治能力和魯國戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備感到憂慮，這表現(xiàn)了曹劌的愛國熱情。同時(shí)，這一小插敘，也使故事一開始就橫生波瀾。4.“齊師伐我”的“師”的意思是“軍隊(duì)”，同樣含義的成語有：師出有名班師回朝5.由“齊師伐我”可以看出勺之戰(zhàn)是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)？對(duì)魯國來說當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾同自己爭(zhēng)做國君而興師問罪，企圖吞并魯國擴(kuò)張領(lǐng)土的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，是大欺小、強(qiáng)欺弱的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。而對(duì)魯國來說，則是抵御侵略、保衛(wèi)國家的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，這從“齊師伐我”一句可以體現(xiàn)出來。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)對(duì)魯國很不利，不僅魯國弱小，軍事力量對(duì)比懸殊，更因?yàn)楫?dāng)權(quán)者魯莊公目光短淺，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，卻不知憑什么去迎戰(zhàn)。由于魯國充滿著危險(xiǎn)，所以曹劌挺身而出，主動(dòng)要與魯莊公“論戰(zhàn)”。6.從魯莊公的前兩次回答中，可以看出他把取勝的希望寄托在哪里？由此可看出他的什么性格特征？他把希望寄托在貴族的擁護(hù)和神靈的保佑上。這正顯示出他的“鄙”；未能“遠(yuǎn)謀”。第一段分三層第一層：簡(jiǎn)明交待事件發(fā)生的時(shí)間、原因和莊公被迫迎擊的打算。第二層：表現(xiàn)曹劌深謀遠(yuǎn)慮的政治遠(yuǎn)見和敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度。①曹劌“請(qǐng)見”的主要原因是“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。②“鄙”為下文寫莊公作鋪墊，同時(shí)襯托出曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)。③“遠(yuǎn)謀”是貫穿全文的線索。第三層：曹劌和莊公的問答。說明：獲取國人的信任，是戰(zhàn)勝齊軍的政治保證。（政治上取信于民是作戰(zhàn)取勝的先決條件）曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)的先決條件是“小大之獄，雖不能察，必以情。7.“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”中的“遠(yuǎn)謀”二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的性格？反映曹劌對(duì)統(tǒng)治者的鄙視，又顯示出曹劌的自信和深謀遠(yuǎn)慮。8.曹劌說的“忠之屬也”指的是什么？小大之獄，雖不能察，必以情。9.為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見。2710.“戰(zhàn)則請(qǐng)從”這一句在文中有何表達(dá)作用？對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)它又起了什么作用？從這話中，可以表現(xiàn)出曹劌他自動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的熱忱，而且也自然地過渡到下一段。第二段講析1.第一節(jié)，主要講述什么內(nèi)容？簡(jiǎn)略敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過程。2.在這一段中，哪些地方體現(xiàn)了曹劌杰出的軍事指揮才能？（1）選擇了有利于進(jìn)攻的時(shí)機(jī)，“彼竭我盈”的時(shí)候采用了“敵疲我打”的作戰(zhàn)方針。（2）選擇了開始追擊敵軍的正確時(shí)機(jī)，在齊軍“轍亂旗靡”時(shí)，抓住戰(zhàn)機(jī)追逐敵人，取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。3.指揮魯軍作戰(zhàn)的有曹劌和魯莊公兩人，他們倆在戰(zhàn)場(chǎng)上的形象有什么不同？（提示：可以結(jié)合文那兩個(gè)關(guān)鍵詞詞來分析）魯莊公“鄙”——魯莽無知（知己知彼，重視調(diào)查研究，在“擊鼓”和“逐師”上表現(xiàn)得果斷、謹(jǐn)慎、仔細(xì)，能夠正確地捕捉戰(zhàn)機(jī)，戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，表現(xiàn)了他卓越的指揮才能。）曹劌“遠(yuǎn)謀”——戒驕戒躁、沉著果斷（戰(zhàn)斗一開始他就要擊鼓進(jìn)軍，忘記了自己是弱軍之師；齊軍一退他就要下令追擊，全不知有誘敵、埋伏之事。）新知講解4.本段運(yùn)用對(duì)比的手法:“公將鼓之”“公將馳之”表現(xiàn)莊公的急躁冒進(jìn)；“未可”“可矣”表現(xiàn)曹劌的胸有成竹和從容不迫。5.證明曹劌指揮正確的句子：齊師敗績(jī)、遂逐齊師。第二段也是分三層：第一層：概括交待作戰(zhàn)的地點(diǎn)和曹劌隨莊公直接參戰(zhàn)。第二層：曹劌抓緊有利時(shí)機(jī)決定擊鼓進(jìn)軍致使齊軍大敗。第三層：曹劌戒驕戒躁、沉著果斷，指揮魯軍取得戰(zhàn)斗勝利。第三段講析1、第一節(jié)，主要講述什么內(nèi)容？論魯國取勝的原因，詳細(xì)記述了曹劌對(duì)作戰(zhàn)的經(jīng)過做總結(jié)。2.總結(jié)了哪幾方面內(nèi)容？就有利的反擊、追擊的時(shí)機(jī)做了具體的解釋。3.從曹劌總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容看，為什么他僅就如何選擇反擊時(shí)機(jī)作了議論？曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的總結(jié)是針對(duì)魯莊公的疑惑而發(fā)的，魯莊公的疑惑就是在戰(zhàn)爭(zhēng)中他兩次要下令搶先反擊進(jìn)攻和追擊敵人，但都被曹劌阻止了，于是曹劌有針對(duì)性的對(duì)莊公做了解釋，并以此總結(jié)打勝仗的經(jīng)驗(yàn)，這樣使課文內(nèi)容做到了前后呼應(yīng)，發(fā)展自然。4.課文是怎樣由上段寫戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過過渡到本段總結(jié)戰(zhàn)勝齊軍的經(jīng)驗(yàn)的？齊國軍隊(duì)被趕跑了，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，但魯莊公并不知道戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣打勝的，自然要問個(gè)明白。這一問就自然引出曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的總結(jié)，進(jìn)一步展開“論戰(zhàn)”，也使課文由記敘戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過自然過渡到總結(jié)作戰(zhàn)勝利的經(jīng)驗(yàn)上來。這一方面再次印證了“肉食者鄙”，另一方面“公問其故”也在情理之中。因?yàn)樯隙尾軇サ膬纱巍拔纯伞?，制止了魯莊公的瞎指揮，兩次“可矣”，打敗了齊軍，并把齊軍趕出魯國。5.曹劌總結(jié)得全面嗎？當(dāng)然，曹劌的總結(jié)是不夠全面的，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中魯國之所以能以少勝多，以弱勝強(qiáng)，除曹劌總結(jié)的兩方面外，最根本的原因是魯國進(jìn)行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，魯莊公能取信于民，得到人民的支持，還選擇了有利于魯軍反擊的交戰(zhàn)地點(diǎn)，采用了誘敵深入、以逸待勞的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。深入探究1.課文中的記敘部分與議論部分誰的篇幅多？文章是記敘文還是議論文？為什么?①本文是記敘文。②里面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法好象是議論，實(shí)際上是人物的語言2.本文記敘文的六要素分析：時(shí)間――莊公十年；地點(diǎn)――魯國長(zhǎng)勺；人物――曹劌、魯莊公、鄉(xiāng)人、雙方軍隊(duì)；事情起因――齊師伐我，公將戰(zhàn)；事情經(jīng)過――在長(zhǎng)勺交戰(zhàn)；事情結(jié)果――魯國以弱勝強(qiáng)，齊國戰(zhàn)敗。3.本文事件的發(fā)展線索①事件發(fā)展的線索：迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——交戰(zhàn)——評(píng)戰(zhàn)②曹劌活動(dòng)的線索：請(qǐng)見——請(qǐng)問——參戰(zhàn)——釋疑4.圍繞著“論”字，在戰(zhàn)爭(zhēng)的前前后后，曹劌做了什么分析？戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的因素戰(zhàn)略因素戰(zhàn)術(shù)因素5.“肉食者鄙”，“鄙”表現(xiàn)在哪里？⑴魯莊公的三答，他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子、神，而不是百姓。⑵“公將鼓之”“公將馳之”未察敵情，貿(mào)然進(jìn)軍。⑶“既克，公問其故”，戰(zhàn)勝了還不知什么原因。6.曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪里？⑴戰(zhàn)前三問。明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件，魯莊公具備了。⑵戰(zhàn)中能掌握將士心理，能觀察敵情，把握戰(zhàn)機(jī)，知己知彼。7.文章哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫？為什么這樣安排？文章詳寫曹劌關(guān)于戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)機(jī)把握以及戰(zhàn)后論述取勝的原因的言論，略寫戰(zhàn)爭(zhēng)過程，從而表現(xiàn)了曹劌的政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上杰出才能，而對(duì)表現(xiàn)中心無關(guān)的內(nèi)容，如戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模，軍事裝備情況，戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈程度，戰(zhàn)后的處理等都略而不提。8.縱觀全文，弱小的魯國能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國原因有哪些？⑴戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分；取信于民，這是保證戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件，這是“人和”因素。⑵選擇了有利的地點(diǎn)，長(zhǎng)勺在魯國，魯國是反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這是“地利”因素。⑶抓住了有利的反攻時(shí)機(jī)，待“彼竭我盈”之時(shí)，后發(fā)制人。⑷抓住了恰當(dāng)?shù)淖窊魰r(shí)機(jī)，詳察敵情，確證無埋伏時(shí)，乘勝追擊，大獲全勝。后兩點(diǎn)是“天時(shí)”因素?？傊?，魯國取勝的原因，在于天時(shí)、地利、人和，最主要的是人和。9.曹劌是一個(gè)什么樣的人？愛國熱情（有德）政治遠(yuǎn)見（有識(shí)）軍事才能（有才）謀略過人（有學(xué)問）曹劌：政治上深謀遠(yuǎn)慮，軍事上有卓越的指揮才能。了解作者，弄清寫作背景主動(dòng)積極作答重點(diǎn)字詞補(bǔ)充重點(diǎn)句子翻譯討論交流帶疑閱讀，感知文本內(nèi)容理清思路師生互動(dòng)，討論交流，積極主動(dòng)解決問題簡(jiǎn)介作家作品檢查預(yù)習(xí)情況補(bǔ)充重點(diǎn)字詞翻譯重點(diǎn)句子引導(dǎo)思考，激發(fā)興趣熟讀課文理清思路板書歸納引導(dǎo)思考，激發(fā)解題熱情，主動(dòng)完成課堂內(nèi)容課堂提升（答案見課件）1、指出下列句中的通假字:小惠未徧，民弗從也。2、辨析句中變色詞語的古今異義(1)又何間焉(2)肉食者鄙(3)犧牲玉帛(4)小大之獄(5)必以情(6)忠之屬也(7)可以一戰(zhàn)3、按課文內(nèi)容填空:（1）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸啊睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸啊比馐痴弑桑茨苓h(yuǎn)謀。（2）本文以人物的______形式運(yùn)用______寫法記下了歷史上著名的戰(zhàn)爭(zhēng)____________。（3）弱小的魯國戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國靠的是________的正確的軍事理論:政治上___________,戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上____________。4.貫穿全文的一個(gè)詞是什么？“遠(yuǎn)謀”一語是“論戰(zhàn)”的中心，貫穿全篇。5.歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例都有哪些？有:赤壁之戰(zhàn)、牧野之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、城濮戰(zhàn)役。加強(qiáng)基礎(chǔ)，鞏固課堂內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)基礎(chǔ)，鞏固課堂內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)能力拓展延伸1.魯莊公具有怎樣的的性格特征？政治上目光短淺軍事上冒進(jìn)無知2.文中的“魯莊公”,你覺得他是一個(gè)什么樣的人，是不是昏君?(曹劌)遠(yuǎn)謀反襯鄙3.魯莊公真是“肉食者鄙”嗎？《曹劌論戰(zhàn)》的故事是眾所周知的。曹劌，這位公元前684年長(zhǎng)勺戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上的主角，他的毛遂自薦的精神、取信于民的戰(zhàn)略思想、把握戰(zhàn)機(jī)的卓越才能、歷來為世人所稱道。當(dāng)然，如果魯莊公起用人才，曹劌的軍事思想就難得以實(shí)施，魯國也不會(huì)取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。今日重讀《曹劌論戰(zhàn)》，對(duì)魯莊公有應(yīng)該大加贊賞。五贊魯莊公一贊魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)；二贊魯莊公面對(duì)曹劌“肉食者鄙”的批評(píng)