Starter Welcome to junior high!(Get ready) 說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊

StarterWelcometojuniorhigh!(Getready)說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路旨在激發(fā)學(xué)生對初中英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說能力。課程以“StarterWelcometojuniorhigh!(Getready)”為主題，緊密結(jié)合外研版七年級(jí)英語上冊課本內(nèi)容，通過趣味性的互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉新環(huán)境，建立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課堂活動(dòng)包括聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、單詞學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基本的英語交流技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“Welcometojuniorhigh!”等基礎(chǔ)交際用語，提升日常英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)過程中的觀察、分析和概括，形成初步的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握基本的交際用語，如“Hello,”“Welcometojuniorhigh!,”“Howareyou?”等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡單的日常問候和介紹自己的語句。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對英語發(fā)音和語調(diào)掌握不準(zhǔn)確。

2.在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知如何靈活運(yùn)用所學(xué)的交際用語。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)和模仿，加強(qiáng)學(xué)生對英語發(fā)音和語調(diào)的感知和模仿能力。

2.創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用交際用語，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供反饋。

3.采用小組合作和角色扮演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)自信，同時(shí)通過互動(dòng)交流，提升語言運(yùn)用能力。

4.設(shè)計(jì)趣味性的課堂活動(dòng)，如游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在輕松的氛圍中掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、電腦。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：互動(dòng)式電子白板、英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：聽力材料、語音識(shí)別軟件、單詞卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松愉快的問候開始，如“Goodmorning,everyone!Welcometojuniorhigh!”

-通過簡單的自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，營造友好氛圍。

-提問：“WhatdoyouthinkisimportantforstudyingEnglish?”激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的思考。

2.講授新知（20分鐘）

-播放“Welcometojuniorhigh!”的聽力材料，讓學(xué)生初步感知新詞匯和句型。

-教師通過PPT展示新詞匯和句型，并用中文解釋其意義，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-設(shè)計(jì)情景對話，教師與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用新學(xué)的交際用語。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生模擬情景進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音，選擇正確的答案，鞏固對新詞匯和句型的理解。

-進(jìn)行角色扮演，學(xué)生兩兩分組，模擬不同場景進(jìn)行對話練習(xí)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予肯定和反饋，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧新詞匯和句型的使用。

-學(xué)生分享在課堂練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師強(qiáng)調(diào)日常英語交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用英語。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力作業(yè)，讓學(xué)生回家后聽錄音，跟讀并模仿發(fā)音。

-寫一篇小作文，介紹自己的學(xué)校和同學(xué)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單對話，記錄下來，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握“Hello,”“Welcometojuniorhigh!,”“Howareyou?”等基礎(chǔ)交際用語，并在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.通過聽力練習(xí)，學(xué)生對英語發(fā)音和語調(diào)有了更深刻的理解，能夠在模仿中逐漸提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生在角色扮演和情景對話中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的交際用語，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力，同時(shí)也提高了自信心。

4.通過課堂互動(dòng)和小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

5.學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了初步的邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察、分析和概括。

7.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自主學(xué)習(xí)英語的能力得到提升，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

8.在作業(yè)完成方面，學(xué)生能夠聽錄音并準(zhǔn)確跟讀，通過寫作練習(xí)，能夠用英語介紹自己的學(xué)校和同學(xué)，展示了對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。

9.學(xué)生在家中的英語對話練習(xí)，不僅增強(qiáng)了語言實(shí)踐能力，也促進(jìn)了家庭之間的互動(dòng)和溝通。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極探索，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-初中英語學(xué)習(xí)的基本交際用語

-日常問候語和自我介紹的表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,Welcome,Howareyou,Mynameis,Nicetomeetyou

③重點(diǎn)句子：

-“Welcometoj