科粵版九年級化學(xué)上冊《2.4 跨學(xué)科實踐活動學(xué)習(xí)探究》同步練習(xí)題及答案

第第頁科粵版九年級化學(xué)上冊《2.4跨學(xué)科實踐活動:學(xué)習(xí)探究水的組成的科學(xué)史并制作分子模型》同步練習(xí)題及答案我們知道水資源很寶貴,日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究都離不開水,你知道水的組成和構(gòu)成是怎樣的嘛?基礎(chǔ)堂清1.下列實驗或事實不能驗證水的組成的是()A.水通直流電,產(chǎn)物為氫氣和氧氣B.點燃純凈的氫氣,產(chǎn)物只有水C.鐵與水蒸氣反應(yīng)高溫下生成四氧化三鐵和氫氣D.水受熱變成水蒸氣,分子之間的間隔變大2.下列關(guān)于電解水實驗的說法正確的是()A.從現(xiàn)象上判斷:正極產(chǎn)生的是氫氣B.從變化上分類:該變化屬于物理變化C.從宏觀上分析:水是由氫氣和氧氣組成的D.從方法上分析:研究水的組成要從純凈的水入手分析3下圖是電解水的簡易實驗裝置,下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.a、b分別是電源的正極、負(fù)極B.在水中加入氫氧化鈉可以增強水的導(dǎo)電性C.該實驗表明,水是由氫、氧元素組成的D.正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量之比為1∶24.某同學(xué)做了一些分子、原子的模型,其中能表示水分子的模型是()A B C D5.為了探究水的組成,老師為同學(xué)們做了水的電解實驗。(1)實驗現(xiàn)象:與正極相連的玻璃管和與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積比約為。(2)氣體檢驗:正極產(chǎn)生的氣體能使,該氣體是;負(fù)極產(chǎn)生的氣體能,該氣體是。(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式:。(4)實驗結(jié)論:。6.現(xiàn)有下列物質(zhì):①新鮮的空氣、②二氧化碳、③氨氣、④汞、⑤液氧、⑥氧化銅、⑦自來水、⑧稀有氣體。(1)屬于混合物的是(填序號,下同)。(2)含有氧分子的是。(3)屬于單質(zhì)的是。(4)屬于化合物的是。(5)屬于氧化物的是。7.下圖表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示不同元素的原子,其中表示化合物的是(填字母,下同),表示單質(zhì)的是,表示混合物的是,可能是氧化物的是。ABCD素養(yǎng)日清8.(中考真題)下列說法正確的是()A.a和b的質(zhì)量比為2∶1B.H2具有助燃性C.水是由氫元素和氧元素組成的D.水的電解是物理變化9.從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法,下圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子)。(1)圖A中的物質(zhì)是(選填“混合物”“單質(zhì)”或“化合物”)。(2)變化Ⅰ的過程中,沒有發(fā)生變化的最小微粒是(填微粒名稱)。(3)關(guān)于變化Ⅱ的說法中,正確的是(填字母)。A.分子的化學(xué)性質(zhì)沒有改變B.分子變小了C.分子間的間隔變小了D.分子的種類發(fā)生了改變(4)從變化Ⅱ的微觀過程可分析出,該變化過程屬于(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。10.近代以來,科學(xué)家通過對水的生成和分解實驗的研究認(rèn)識了水的組成。(1)1783年,拉瓦錫研究水的組成,裝置示意圖如圖1,將水加熱成水蒸氣通過灼熱的鐵管,一段時間后,在出口處收集全部生成的氣體,冷卻至室溫,測得鐵管質(zhì)量增加。注:拉瓦錫實驗中鐵管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng):水+鐵鐵的氧化物+氫氣。①通過拉瓦錫的實驗,可以得出有關(guān)水的結(jié)論是(填字母)。A.水由氫、氧兩種元素組成B.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的C.一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成②后經(jīng)證實鐵和水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:。(2)1800年,英國化學(xué)家尼克爾森通過電解水得到氫氣和氧氣,某興趣小組向水中加入少量氫氧化鈉溶液,用圖2所示裝置進(jìn)行電解水實驗。①實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)注射器Ⅱ中活塞停留在10mL刻度線處,則理論上注射器Ⅰ中活塞應(yīng)停留在mL刻度線處。②用帶火星的木條檢驗注射器Ⅰ收集到的(填物質(zhì)名稱),可觀察到的現(xiàn)象是。參考答案基礎(chǔ)堂清1.D2.D3.D4.C5.(1)1∶2(2)帶火星的木條復(fù)燃氧氣被點燃?xì)錃?3)水氫氣+氧氣(4)水是由氫元素和氧元素組成的6.(1)①⑦⑧(2)①⑤(3)④⑤(4)