第二章 問題研究 從市中心到郊區(qū)你選擇住在哪里-說課稿 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期地理人教版（2019）必修第二冊

第二章問題研究從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里-說課稿2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期地理人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第二章“問題研究：從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里”，選自2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期地理人教版（2019）必修第二冊。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探討城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)和功能分區(qū)，分析市中心與郊區(qū)的差異，以及居住地選擇的影響因素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已學(xué)習(xí)的城市地理基本概念和城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，通過對比市中心與郊區(qū)的地理環(huán)境、人口分布、經(jīng)濟(jì)活動等方面的差異，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問題研究，從而加深對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的理解，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和區(qū)域認(rèn)知能力。通過分析市中心與郊區(qū)的居住選擇問題，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用地理知識和觀察方法，對城市空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察和理性分析，提升解決實(shí)際問題的能力。同時，課程將引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考城市居住環(huán)境，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及在實(shí)際情境中做出科學(xué)決策的能力。通過討論和探究，學(xué)生將增強(qiáng)對城市發(fā)展的認(rèn)識和責(zé)任感，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①市中心與郊區(qū)的地理環(huán)境特征及其差異。

②城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和功能分區(qū)的認(rèn)識。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握市中心與郊區(qū)的地理環(huán)境特征，包括人口密度、土地利用、交通狀況等，并能夠分析這些特征對居住選擇的影響。同時，學(xué)生需要理解城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和功能分區(qū)的基本概念，以及這些結(jié)構(gòu)與城市居住選擇之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例出發(fā)，深入分析市中心與郊區(qū)的差異及其對居住選擇的影響。

②如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合思維，將城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)與居住選擇相結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)決策。

在教學(xué)中，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從具體的城市案例出發(fā)，通過實(shí)地考察或模擬體驗(yàn)，深刻理解市中心與郊區(qū)的差異，并能夠?qū)⑦@些差異與個人的居住選擇相聯(lián)系。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合思維，將所學(xué)知識與實(shí)際情況相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和決策能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-實(shí)體地圖和城市規(guī)劃圖

2.課程平臺

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-在線討論論壇

3.信息化資源

-數(shù)字化地理教學(xué)素材

-城市規(guī)劃案例資料

-在線地理信息數(shù)據(jù)庫

4.教學(xué)手段

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-實(shí)地考察報(bào)告五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引入主題，如“如果你有能力選擇，你愿意住在市中心還是郊區(qū)？為什么？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的城市地理基本概念，如城市、市中心、郊區(qū)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹市中心與郊區(qū)的定義、特征及其差異，城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和功能分區(qū)的基本概念。

-舉例說明：通過展示不同城市的市中心與郊區(qū)的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解差異。

-互動探究：將學(xué)生分組，討論各自對市中心和郊區(qū)的認(rèn)識，以及這些認(rèn)識對居住選擇的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，繪制一張市中心與郊區(qū)的簡單地圖，標(biāo)注主要特征和功能分區(qū)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制地圖的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)市中心與郊區(qū)的差異和城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的重要性。

-鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在未來的居住地選擇時如何考慮城市地理因素。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個小組作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個城市，分析其市中心與郊區(qū)的差異，并撰寫一份簡短的研究報(bào)告。

-要求學(xué)生在報(bào)告中提出自己的居住選擇，并解釋選擇的理由。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-城市規(guī)劃與發(fā)展相關(guān)書籍：《城市地理學(xué)導(dǎo)論》、《城市規(guī)劃原理》等。

-城市案例研究資料：國內(nèi)外不同城市的市中心與郊區(qū)發(fā)展案例，如北京、上海、紐約、倫敦等。

-城市地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例：利用GIS軟件分析城市空間結(jié)構(gòu)和人口分布。

-城市環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)資料：探討城市居住環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

-城市交通規(guī)劃資料：分析城市交通對居住選擇的影響。

-城市經(jīng)濟(jì)活動分布資料：研究城市經(jīng)濟(jì)活動與居住分布的關(guān)系。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀城市地理學(xué)相關(guān)書籍，深入了解城市發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，以及城市規(guī)劃的基本原則。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行城市實(shí)地考察，觀察市中心與郊區(qū)的差異，收集第一手資料。

-案例分析：讓學(xué)生選擇一個感興趣的城市，分析其市中心與郊區(qū)的空間結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢，撰寫分析報(bào)告。

-GIS軟件應(yīng)用：教授學(xué)生基本的GIS操作，利用GIS軟件分析城市空間結(jié)構(gòu)和人口分布，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對城市發(fā)展的看法，以及如何將城市地理知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與城市地理相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如城市環(huán)境保護(hù)、交通規(guī)劃等。

-學(xué)術(shù)活動：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的城市地理相關(guān)的講座、研討會等活動，拓寬知識視野。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，對城市地理問題進(jìn)行多角度分析。七、板書設(shè)計(jì)1.市中心與郊區(qū)的特征

①市中心特征：商業(yè)集中、交通便利、人口密集

②郊區(qū)特征：環(huán)境優(yōu)美、房價相對較低、人口分散

2.城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和