7荷葉·母親 說課稿

7荷葉·母親說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課《荷葉·母親》的說課稿旨在通過深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大與深沉。結(jié)合小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我將以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解荷葉與母親之間的隱喻關(guān)系，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和感恩意識。同時，課程中將注重情感教育，讓學(xué)生在感受母愛的同時，學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞溫暖。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，通過深入分析《荷葉·母親》的文本，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞力。同時，引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)對母愛的深刻理解和尊重。在寫作環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，促進(jìn)個性化和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《荷葉·母親》的文本內(nèi)容，掌握課文的基本情節(jié)和主題思想。

②學(xué)會欣賞課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入體會課文中“荷葉”與“母親”之間的象征意義，理解作者通過這一隱喻傳達(dá)的母愛主題。

②培養(yǎng)學(xué)生將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為個人感悟和寫作能力，能夠獨(dú)立創(chuàng)作表達(dá)母愛的短文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了語文教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度閱讀《荷葉·母親》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的圖片，如荷葉和母親的圖片，以及與課文情感表達(dá)相關(guān)的視頻剪輯，用于增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合小組討論的形式，便于學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中更好地交流想法和感受。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張荷葉的圖片，詢問學(xué)生：“你們知道荷葉有什么特別的地方嗎？它在我們的生活中有哪些作用？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧previouslylearnedpoemsortextsaboutnatureandfamily，如《媽媽的愛》等，讓學(xué)生初步感受母愛主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《荷葉·母親》的作者、背景和主題，讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)。

-舉例說明：通過展示荷葉與母親之間的隱喻關(guān)系，如“荷葉保護(hù)小魚，母親保護(hù)我們”，幫助學(xué)生理解課文中的比喻手法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

①課文中哪些地方體現(xiàn)了母愛？

②你認(rèn)為荷葉與母親之間的隱喻有何深刻含義？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述荷葉與母親之間的故事，加深對課文的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述過程中，及時給予肯定和指導(dǎo)，糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生更好地表達(dá)自己的感受。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷葉與母親之間的隱喻關(guān)系，以及課文所傳達(dá)的母愛主題。

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂中的收獲和感悟，鼓勵他們學(xué)會關(guān)愛母親，傳遞溫暖。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇短文，題目為《我心中的荷葉母親》，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，表達(dá)對母愛的感悟。

-鼓勵學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于母愛的文學(xué)作品，拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.作者介紹：冰心，原名謝婉瑩，是我國著名女作家、詩人、散文家，被譽(yù)為“世紀(jì)老人”。她的作品以真摯的情感、細(xì)膩的筆觸和獨(dú)特的風(fēng)格著稱。

2.課文主題：本文以荷葉與母親之間的隱喻關(guān)系為主線，表現(xiàn)了母愛的偉大與深沉，教育我們要學(xué)會關(guān)愛母親，珍惜母愛。

3.生字詞：荷葉、母親、比喻、擬人、修辭手法、隱喻、母愛、珍貴

4.課文結(jié)構(gòu)：課文分為三個部分，第一部分寫荷葉保護(hù)小魚的情景，第二部分寫母親關(guān)愛子女的場景，第三部分揭示荷葉與母親之間的隱喻關(guān)系。

5.修辭手法：

①比喻：將荷葉比喻成母親，形象地表現(xiàn)了母愛的偉大。

②擬人：將荷葉賦予生命，使其具有保護(hù)小魚的意識，增強(qiáng)了文本的生動性。

6.情感表達(dá)：課文通過描繪荷葉與母親之間的關(guān)愛，傳遞了母愛的溫暖，喚起學(xué)生對母親的感激之情。

7.課文知識點(diǎn)：

①了解作者冰心及其作品風(fēng)格；

②掌握課文主題，理解母愛的重要性；

③學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力；

④感受課文中的情感表達(dá)，培養(yǎng)感恩意識；

⑤學(xué)會關(guān)愛母親，傳遞溫暖。

8.閱讀理解：

①課文描繪了哪些場景？它們分別代表了什么意義？

②課文中的比喻和擬人手法是如何表現(xiàn)母愛的？

③你從課文中感受到了哪些母愛？

9.寫作訓(xùn)練：

①以“荷葉母親”為題，寫一篇短文，表達(dá)對母愛的感悟；

②結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于母愛的故事。

10.課堂討論：

①課文中哪些地方讓你感受到了母愛？

②你認(rèn)為荷葉與母親之間的隱喻有何深刻含義？

③如何在日常生活中關(guān)愛母親，傳遞溫暖？教學(xué)反思這節(jié)課《荷葉·母親》的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我感到非常欣慰，但也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。在教授這篇課文的過程中，我看到了孩子們的積極參與和對母愛主題的深刻理解，同時也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)的不足之處。

課堂上，學(xué)生們對于荷葉與母親之間的隱喻有了很好的把握，他們能夠用自己的語言去描述和理解這種特殊的情感表達(dá)。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠主動分享自己的感受，有的孩子甚至流露出對母親的感激之情，這讓我深感教育的力量。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)上還有所欠缺，他們可能理解了課文內(nèi)容，但難以用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的情感。

在教學(xué)過程中，我盡量通過多媒體資源和生動的例子來幫助學(xué)生理解課文，但我意識到，對于一些抽象的概念，如“隱喻”，學(xué)生們可能還是難以完全理解。我可能需要更多的時間來引導(dǎo)他們，通過更多的實例來讓他們感受到隱喻的魅力和深度。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的個性化需求。有些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)，而我可能沒有給予他們足夠的時間去思考和消化。在今后的教學(xué)中，我會更加注意觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在復(fù)述課文內(nèi)容時，仍然存在一定的困難。這可能是因為他們對課文的理解還不夠深入，或者是語言表達(dá)能力有待提高。我計劃