Unit 3 English Around the World Topic 2 Section C 說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級上冊

Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionC說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionC

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自仁愛科普版英語九年級上冊，主題為“EnglishAroundtheWorld”，旨在幫助學(xué)生了解世界各地英語的使用情況，提高他們的跨文化交際能力。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)SectionC，通過閱讀和實踐，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，了解不同國家英語使用的差異。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理和傳遞信息的能力，通過閱讀SectionC的內(nèi)容，能夠理解并描述不同國家英語使用的特點(diǎn)。

2.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的了解，認(rèn)識到不同文化背景下英語使用的差異，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過比較和分析，形成對英語在世界范圍內(nèi)使用情況的深刻認(rèn)識，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動和小組討論，提高學(xué)生主動探究和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握的詞匯包括“officiallanguage,”“popular,”“nativespeaker,”“fluency,”等，這些詞匯是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)習(xí)并運(yùn)用“notonly...butalso...”和“suchas”等句型，用于描述英語在不同國家的使用情況，例如：“EnglishisnotonlyspokenintheUKandtheUSbutalsoinmanyothercountriessuchasIndiaandCanada.”

-閱讀理解能力：通過閱讀SectionC，學(xué)生需要理解文章主旨，把握作者對于英語在世界范圍內(nèi)使用的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語言差異的理解：學(xué)生可能會對英語在不同國家使用的差異感到困惑，如英國英語和美國英語的差別，需要通過實例來幫助學(xué)生理解，例如解釋英國英語中的“flat”與美國英語中的“apartment”的區(qū)別。

-復(fù)雜句型的應(yīng)用：學(xué)生在使用“notonly...butalso...”句型時，可能會出現(xiàn)語序錯誤或遺漏某些成分，教師需要通過練習(xí)和糾正來幫助學(xué)生掌握正確用法。

-文化背景知識的缺乏：學(xué)生可能對英語在不同國家的文化背景了解不足，這會影響他們對文章深層次含義的理解，教師可以通過提供相關(guān)背景信息來幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如牛津英語dictionaries）、在線英語學(xué)習(xí)資源（如英語聽力材料）

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實物展示（如不同國家的地圖和標(biāo)志）、小組討論材料五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語在世界范圍內(nèi)使用情況的認(rèn)識，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道英語是全球最廣泛使用的語言嗎？它為什么如此流行？”

-展示一些關(guān)于不同國家使用英語的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的國際影響力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，即英語在世界范圍內(nèi)的使用情況，以及我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.英語在世界范圍內(nèi)的使用情況基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語在全球的使用情況，包括其作為官方語言和第二語言的國家。

過程：

-講解英語作為國際交流語言的定義和重要性。

-介紹英語在不同國家的地位，如官方語言、第二語言或外語等。

-使用地圖和圖表展示英語使用最廣泛的國家和地區(qū)。

3.英語使用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語在不同國家的使用情況。

過程：

-選擇幾個典型的國家，如美國、英國、印度和加拿大，分析英語在這些國家的使用情況。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)，以及英語在這些國家的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語進(jìn)行跨文化交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論英語在國際交流中的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語國際使用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語國際使用情況的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語在國際交流中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語在全球的使用情況、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語在國際交流中使用情況的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語國家概況》：這本書詳細(xì)介紹了英語國家的歷史、文化、社會等方面的知識，有助于學(xué)生更深入地了解英語在不同國家的使用背景。

-《英語全球影響力》：本文集收錄了多篇關(guān)于英語如何成為全球通用語言的論文，分析了英語在國際交流中的地位和作用。

-《英語作為第二語言的教學(xué)策略》：這本書提供了多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，尤其是對于那些將英語作為第二語言的學(xué)生。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查并報告他們所在城市或地區(qū)英語使用的現(xiàn)狀，例如在商業(yè)、教育和政府機(jī)構(gòu)中的應(yīng)用情況。

-鼓勵學(xué)生觀看英語國際新聞或紀(jì)錄片，如BBC或CNN的節(jié)目，以了解英語在全球傳播的最新動態(tài)。

-讓學(xué)生嘗試使用英語與外國朋友進(jìn)行交流，例如通過國際學(xué)生交流項目或社交媒體平臺。

-提議學(xué)生閱讀英語原版書籍或雜志，如《Time》、《TheEconomist》等，以提高他們的閱讀理解能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或?qū)懽鞅荣?，如學(xué)校舉辦的英語演講比賽或全國性的英語寫作競賽。

-讓學(xué)生研究英語在不同國家的語言政策，例如英國、美國、加拿大、澳大利亞和印度等國家的英語教育政策。

-探討英語作為全球通用語言的利與弊，以及它對其他語言和文化的影響。

-分析英語在全球商務(wù)交流中的作用，包括國際貿(mào)易、市場營銷和跨國公司運(yùn)營等方面。

-研究英語在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計算機(jī)編程、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)論文寫作等。

-讓學(xué)生探索英語在全球化背景下對個人職業(yè)發(fā)展的影響，包括就業(yè)機(jī)會、職業(yè)選擇和跨文化交流能力等方面。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①英語作為國際交流語言的重點(diǎn)知識點(diǎn)

-英語的全球影響力

-英語作為官方語言的國家列表

-英語在不同國家的使用情況

重點(diǎn)詞匯：

-officiallanguage

-widelyspoken

-globalinfluence

重點(diǎn)句子：

-"Englishisspokenasanofficiallanguageinover50countries."

-"ThewidespreaduseofEnglishhasmadeitagloballinguafranca."

②英語在不同國家使用情況的重點(diǎn)知識點(diǎn)

-英語在不同國家的地位和作用

-英語作為第二語言的學(xué)習(xí)情況

-英語對當(dāng)?shù)匚幕挠绊?/p>

重點(diǎn)詞匯：

-secondlanguage

-culturalimpact

-languagepolicy

重點(diǎn)句子：

-"Englishservesasabridgelanguageincountrieswithdiverselinguisticbackgrounds."

-"TheacquisitionofEnglishasasecondlanguagevariessignificantlyacrossdifferentregions."

③英語在國際交流中未來發(fā)展的重點(diǎn)知識點(diǎn)

-英語作為全球語言的未來趨勢

-英語教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

-英語在新興市場國家的作用

重點(diǎn)詞匯：

-emergingmarkets

-linguisticchallenges

-educationalopportunities

重點(diǎn)句子：

-"TheroleofEnglishininternationalcommunicationisexpectedtogrowintheforeseeablefuture."

-"TeachingEnglishindiversecontextspresentsbothchallengesandopportunitiesforeducators."

-"Englishproficiencyisincreasinglybecomingakeyassetintheglobaljobmarket."八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式課堂：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作意識和表達(dá)能力。

2.跨文化教學(xué)：我特別注重將英語學(xué)習(xí)與跨文化教育相結(jié)合，通過介紹不同國家的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解英語的使用情境，提高他們的文化敏感度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)有時候課堂上的內(nèi)容講解過于表面，沒有深入到學(xué)生可能感興趣的深度，這可能會限制他們的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。

2.個性化教學(xué)不足：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，但我沒有很好地做到針對每個學(xué)生的個性化教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于期末考試，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：我計劃在