第5課 古代非洲與美洲 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第5課古代非洲與美洲說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《古代非洲與美洲》，選自2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修《中外歷史綱要下冊(cè)》第五課。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹非洲的古代文明，包括埃及文明、埃塞俄比亞文明、馬里帝國(guó)等，以及美洲的古代文明，如瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于非洲和美洲的基礎(chǔ)知識(shí)，如金字塔、古埃及法老等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)于非洲和美洲古代文明的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在了解這些文明的發(fā)展過(guò)程、特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響等方面，建立起更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，通過(guò)對(duì)比分析非洲與美洲古代文明的發(fā)展脈絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于歷史事件、歷史現(xiàn)象的時(shí)間、空間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)非洲與美洲古代文明的相關(guān)史料進(jìn)行辨別、解讀和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠從文明起源、發(fā)展、影響等多個(gè)角度對(duì)非洲與美洲古代文明進(jìn)行深入思考和闡述。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確看待非洲與美洲古代文明的歷史地位，尊重世界文明的多樣性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于非洲和美洲的基本歷史知識(shí)，包括一些著名的文明如古埃及、瑪雅等，以及這些文明的基本特征。

2.學(xué)生對(duì)于古代文明的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們對(duì)于神秘的金字塔、瑪雅預(yù)言等充滿好奇。在能力方面，學(xué)生具備了一定的歷史分析能力，能夠通過(guò)閱讀史料獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)例和故事來(lái)理解抽象的歷史概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于非洲和美洲古代文明的歷史背景、文化特征和發(fā)展脈絡(luò)理解不夠深入；在分析文明之間的聯(lián)系和差異時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)的思維和方法；對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解可能存在障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《中外歷史綱要下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與非洲和美洲古代文明相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)引入話題，通過(guò)展示一張非洲和美洲的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)過(guò)的有關(guān)非洲和美洲的知識(shí)。接著提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們對(duì)非洲和美洲的古代文明有哪些了解？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹非洲古代文明，包括埃及文明、埃塞俄比亞文明、馬里帝國(guó)等，重點(diǎn)講述每個(gè)文明的特點(diǎn)和影響。

（2）介紹美洲古代文明，如瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明，同樣重點(diǎn)講述每個(gè)文明的特點(diǎn)和影響。

（3）通過(guò)圖片、圖表和視頻等多媒體資源，展示這些文明的代表性成果，如金字塔、神廟、天文觀測(cè)等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生分析非洲和美洲古代文明之間的聯(lián)系和差異，以及它們對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)講授內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論非洲和美洲古代文明的特點(diǎn)和影響，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲和美洲古代文明的重要性，以及它們?cè)谑澜鐨v史中的地位。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待世界文明的多樣性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于非洲和美洲古代文明的短文。

（2）搜集有關(guān)非洲和美洲古代文明的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲部分古代文明拓展：深入探討埃及文明中的象形文字、法老王權(quán)力象征、木乃伊的制作過(guò)程；了解埃塞俄比亞的Axum王國(guó)和馬里帝國(guó)的黃金貿(mào)易；探討非洲的奴隸貿(mào)易對(duì)非洲文明的影響。

-美洲部分古代文明拓展：詳細(xì)研究瑪雅文明的數(shù)學(xué)系統(tǒng)、天文觀測(cè)和歷法；深入了解阿茲特克文明的宗教信仰、社會(huì)結(jié)構(gòu)；探討印加文明的建筑技術(shù)、道路系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)成就。

-拓展知識(shí)點(diǎn)：

-非洲的口頭傳統(tǒng)和griot（格里奧）的故事講述者。

-美洲的土著文化，包括圖騰柱、編織技術(shù)和陶器制作。

-非洲和美洲的宗教信仰，如埃及的眾神、瑪雅的宇宙觀和阿茲特克的犧牲儀式。

-非洲和美洲的藝術(shù)品，如埃及的雕塑、瑪雅的壁畫(huà)和阿茲特克的羽毛制品。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與非洲和美洲古代文明相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《非洲：非洲人的歷史》、《瑪雅文明探秘》等。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《文明》、《非洲的寶藏》和《瑪雅：失落的文明》等，以獲得更直觀的了解。

-讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬古代非洲和美洲文明中的不同角色，如法老、瑪雅祭司、阿茲特克戰(zhàn)士等，以加深對(duì)文明的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館，觀察和了解非洲和美洲古代文明的實(shí)物展品，如雕塑、陶器、珠寶等。

-建議學(xué)生參與歷史研究小組，進(jìn)行小規(guī)模的調(diào)查研究，如探討非洲的奴隸貿(mào)易對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響，或研究瑪雅文明的天文觀測(cè)技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與非洲和美洲古代文明相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪制瑪雅壁畫(huà)、制作印加風(fēng)格的陶器等，以培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力。

-提議學(xué)生撰寫(xiě)研究論文，探討非洲和美洲古代文明在科技、藝術(shù)、宗教等方面的成就，以及它們對(duì)現(xiàn)代世界的影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用情境創(chuàng)設(shè)的方式，通過(guò)展示虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)制作的古代非洲和美洲文明場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛身臨其境，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬成為古代文明的探險(xiǎn)家，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)文明的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者小組分工不明確。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生未能充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴傳統(tǒng)的問(wèn)答式評(píng)價(jià)，未能充分運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在討論前明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的職責(zé)和參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生興趣的討論主題，以提高他們的參與熱情。

2.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我將在課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。在必要時(shí)，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)