六年級下冊音樂全冊教案

第一

《第一單元愛滿人間》

第一部分：

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和

諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的

家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)

懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛

的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的

“只要你獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間〃早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是“愛滿人間〃，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪

怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我

們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有

表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲

(1)聽一遍范唱錄音。

(2)這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的

歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？(師生共同討論)

第一部分實際上只有兩句歌詞：〃請把我的歌帶回你的家，請把你的

微笑留下〃，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪

了〃友誼花開遍地香〃的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱,

所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部

歌譜，應(yīng)特別注意〃3-#5〃處#5的音準(zhǔn)。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放

在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

(6)二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第

二聲部。

3、欣賞歌曲

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義，重點是〃世界就是美麗的天空〃〃我們

就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。

(3)復(fù)聽。

(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單

元，我們要牢記這句歌詞〃只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的

人間

課后反思：

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能

背唱第二聲部)，請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)

編集體舞的動作。

第二部分：

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段

不同的音樂情緒。

2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他

與命運頑強抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲

(1)介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞,

并注意第一段歌詞中的四個排比句。

(3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意“啊"的時值(應(yīng)

是6拍)，教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平

行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比

示范，防止學(xué)生混淆。

(4)學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。

(5)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計

初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。

(6)連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲

(1)介紹"樂圣"貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補充、

總結(jié)。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔

細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天

欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們

隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

(2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全

人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在

仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼

聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

(3)欣賞合唱《歡樂頌》。

(4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

(5)復(fù)聽。

3、器樂演奏

(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

(3)二部合奏。

(4)二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有

關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材

料和音響，舉辦一次徒近貝多芬"的主題欣賞會。

教學(xué)反思：

《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全

人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在

仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼

聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

第二

第三部分：

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，

創(chuàng)造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

(2)學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

(3)二聲部合唱。

(4)大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏(可相互交換

幾次)。

(5)背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展

大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作(可參考教材上的

照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨

干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

(2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。

(3)各小組匯報表演。

(4)教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組

成集體舞的基本動作。

(5)隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。

(6)部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)

我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞

《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活

動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)

展，可以增進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與,

增強陽光少年的活力。

教學(xué)反思;

每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干

來創(chuàng)編，其他人旁觀。

第一部分：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是

我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

1.本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊

密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點,

學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。

(2)聽幾遍錄音范唱。

(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。

(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清楚。

（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。

（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》

（1）簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，

那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

（2）聽錄音。（請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己

擊打出的聲音。

（4）請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特的韻味。

4、小結(jié)：

教學(xué)反思：

要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格

各異，具有鮮明的地方性。

第三

第二部分:

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待

后生》。

教學(xué)目的:

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)

學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的

韻味。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。

教學(xué)過程：

欣賞

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京

韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的

韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的

曲藝音樂品種.我國的曲藝種類實在太多了，我們只能選其中一小部

分欣賞。

(1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請同學(xué)們仔細(xì)傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說四個段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的

巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳"升天的景象。第二段是敘事性的,

第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。

我們再來欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。

a老師簡單介紹后放錄音兩遍。

b學(xué)生評說。

(2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

b學(xué)生評論，談感受。

c隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。

2、學(xué)唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之以所

讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字

的特點并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離

開錄音放聲歌唱。

3、小結(jié)

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。

教學(xué)反思：

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了

解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

第三部分:

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動-說演彈唱曲藝

教學(xué)目的：

1、對前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對曲藝音樂的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

教學(xué)過程：

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動開始。

本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談

邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝,

可以是一個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表演。老

師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運用。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

可以是一個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表

演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運用。

第I

《第三單元古曲新韻》

第一部分:

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞填、中阮重奏曲《陽關(guān)三疊》；

2、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

教學(xué)目的：

1、欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解填的相關(guān)知識；

2、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本

情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：講音樂故事

1.問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2.請學(xué)生講故事，教師補充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）

3.問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱?/p>

感想。

學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》

做了鋪墊。

二、欣賞垠曲《陽關(guān)三疊》

1、介紹歌曲背景。

2、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內(nèi)涵。

這是唐代非常著名的一首差別詩，當(dāng)時被譜曲傳唱，稱為"陽關(guān)三疊"。

前兩句，點明了送客的時間和地點。初春的早晨，一場細(xì)雨使塵埃落

定，空氣變得濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色,

一片生機盎然。詩中柳色的"柳"與留戀的"留"諧音，更表達(dá)出詩人對

好友元二的依依惜別之情。后兩句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲

幾杯，因為從渭城西行出了陽關(guān)，再不會遇到熟悉的朋友了，何況此

行的目的地，是比陽關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸

酒，實際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安。

詩中把深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為千

古傳誦的名句。

3、初聽感受音樂，請學(xué)生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。

5、音樂知識：認(rèn)識吹奏樂器-填

以是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地

位。填的起源與先民的勞動生產(chǎn)活動有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥

獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。

傳統(tǒng)的填多為卵形填，現(xiàn)在則有葫蘆填、握填、鴛鴦填、子母填等多

種，樣式美觀，工藝精細(xì)。

三、唱歌

1.先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》

2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3.請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲

前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注

意使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達(dá)的作用。

4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌，全班集體演唱。

四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前

面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意

使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達(dá)的作用。

第二部分：

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞箏獨奏《漁舟唱晚》

教學(xué)目的：

通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂器-箏的形狀和音

色；想象樂曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅,

駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、復(fù)習(xí)。

我們以前欣賞了哪些民族樂曲？

請同學(xué)說說，它們各用了哪些樂器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

4、介紹民族樂器-箏

古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上

的流水。

用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨奏曲

《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹

華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚,

響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂曲的標(biāo)題。請同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個

問題帶給大家：1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？2、樂曲大體

可分為幾樂段？

二、欣賞箏獨奏〈漁舟唱晚〉

2、請同學(xué)們對照圖片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。

小結(jié)：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞

斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國

美麗河山的贊美和熱愛。

3、復(fù)聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談?wù)剺非忻枥L的內(nèi)容,

可分為幾部分？

4、分段細(xì)聽:

第一部分：慢板，這是一段悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合

左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色-漸漸西沉的

夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以"唱晚"之意，抒

發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。

第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲

來看，"徵"音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音"4"，使旋律

短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁

夫蕩槳歸舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)的歡樂情緒。

第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運用了一連串的音型模進(jìn)和變奏

手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展,

速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑

疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。

在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊縮,

最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。

5、完整欣賞（配上一首古詩），回答課后問題

教學(xué)反思：

《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑

斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國美

麗河山的贊美和熱愛。

第五周

第三部分:

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞古琴獨奏《梅花三弄》

教學(xué)目的：

通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知

識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，

培養(yǎng)對音樂的興趣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考問題：

其中涉及到哪些熟悉的中國民族樂器？

初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、音樂知識：

1、認(rèn)識古老的彈撥樂器--古琴（出示圖片）

2、介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就

已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才

被稱作"古琴"。

琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天365

度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其

全身與鳳身相應(yīng)（也可說與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，

有尾，有足。

三、欣賞《梅花三弄》

1、聽賞全曲。

2、簡介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國

傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳

和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的

手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。

體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實際是三個變奏，古代有：高

聲弄，低聲弄，游弄之說。

3、再次聽賞，分析樂曲。

全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以"三弄"為核心

的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過這樣

兩個部分并運用對比手法，描繪了梅花在靜與動兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形

象。

4、分段細(xì)聽。

樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)

奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。

一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對

梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動力，似乎梅花在微風(fēng)

的吹拂下輕輕搖動起來。

二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。

三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循

環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主

題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾

多的泛音而著稱，十三個琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有

九十一個泛音，其中包括對稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位

上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境。

曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印

象。

樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出

風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。

以樂曲第七段的部分曲調(diào)為例：

這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成強烈的對比，旋律大起

大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境，

更突出地刻畫了梅花迎風(fēng)斗雪的堅毅形象。同時一，將全曲推向了高潮。

樂曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進(jìn)行，音調(diào)平穩(wěn)，仿佛在經(jīng)歷了風(fēng)蕩

雪壓的考驗之后，一切重又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢

于人間。

5、完整欣賞全曲。

6、用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞。

7、小結(jié)。

教學(xué)反思：

古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行

的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作〃

古琴

《第四單元五十六朵花》

第一部分：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?/p>

教學(xué)目的：

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?/p>

學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

初步認(rèn)識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一

看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的

就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌-《舉

杯祝?！?/p>

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是

什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏XXXXX）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有

旋律相同的句子

4、把旋律相同的句子用"來"唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴

模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認(rèn)識都它爾和手鼓

四、表演歌曲

教學(xué)反思：

用〃來〃隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有

旋律相同的句子

第六周

第二部分:

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達(dá)梅林》。

2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

3、認(rèn)識馬頭琴。

教學(xué)目的：

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

2、認(rèn)識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。

3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點。

一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達(dá)梅林》

1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色,

增添了內(nèi)蒙古草原的氣息、，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎

樣的感受？

2、學(xué)生欣賞

回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬

頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首

樂曲時，這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、

悲壯。（設(shè)計意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)

學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。）

二、欣賞歌曲《上去高山望平川》

《上去高山望平川》是“河涅花兒”的代表曲目，在全國各地頗具影響,

聲譽極高。這首歌的歌詞采用“民間格律詩"的形式和手法寫成。其典

型特征是采用"雙句雙字尾”的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒

緩，富有西北民歌的典型特點。

教學(xué)反思：

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以

叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。

第三部分：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《愛我中華》

教學(xué)目的：

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

2、為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈，隨音樂表演。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：首先我們來做一個游戲：播放一段"少數(shù)民族服飾展"片斷，請同

學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸

納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。］

二、學(xué)唱新課：

1、由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、

幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五

十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白

族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的

不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的

歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》

2、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？

（想?。?/p>

3、跟琴學(xué)唱

4、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運用。（2）、

控制整體音量。

三、創(chuàng)編舞蹈動作并隨音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：(1)、裝飾音、修止符的運用。

(2)、控制整體音量。

第七周

第四部分:

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動"愛我中華"

教學(xué)目的：

1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備"愛我中華"的歌曲、音樂、舞

蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2、每個學(xué)生積極參與"愛我中華"的活動。

教學(xué)過程：

1、搶答比賽

師：五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個小組

知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重

復(fù)說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗瑢W(xué)們在課前已經(jīng)做了

充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在

來進(jìn)行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面

師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請

你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪

段音樂，全部聽完了以后，請同學(xué)們來回答。

(1)教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。

(2)當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案,

對學(xué)生的回答做出評價。

3、拓展

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個民族的資料，

讓我們一起來看看吧。

⑵學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、小結(jié)

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民

族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激

動。

教學(xué)反思：

全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對

學(xué)生的回答做出評價。

《第五單元歌劇之窗》

第一部分：

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流

一下嗎？

同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補充。

2、欣賞歌曲

(1)初次聽賞歌曲。

(2)聽完后老師提出問題。

師：歌劇中唱至U的“閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么？

(3)復(fù)聽歌曲

3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲

4、分析總結(jié)歌曲在不同的場次出現(xiàn)時、為什么演唱形式會有所不同？

這種不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？

5、學(xué)唱《杜鵑花》

(1)欣賞歌曲《杜鵑花》

(2)學(xué)生看譜在心里默唱

(3)教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。

(4)隨錄音小聲哼唱。

(5)全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

教學(xué)反思：

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

第八周

第二部分:

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《卡門序曲》

教學(xué)目的：

1、了解歌劇《卡門》的居IJ情。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

(1)教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。

(2)教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

師：這段音樂有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場景？學(xué)生回答，并隨錄

音演唱第一插部的主題。

(3)教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

(5)為樂曲劃分段落。］

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

(1)教師簡介歌曲背景。

(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。

4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

教學(xué)反思：

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

第三部分：

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《街頭少年》

教學(xué)目的：

1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。

2、了解作曲家比才。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

可由學(xué)生簡介歌曲背景。

2、欣賞歌曲《街頭少年》

(1)出自完整聽賞。

(2)欣賞并學(xué)唱主題A。

(3)欣賞并學(xué)唱主題B。

(4)完整欣賞歌曲。

3、簡介作曲家比才

4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲

(1)復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》

(2)復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》

5、再次完整欣賞《街頭少年》

教學(xué)反思:

可由學(xué)生簡介歌曲背景。

第九周

《第六單元告別時一亥||》

第一部分:

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會和表現(xiàn)音樂作品中積極健康

的音樂風(fēng)格，運用深情的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運用

已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設(shè)計不同的演唱方式。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

播放音樂一歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘?/p>

一個人。

2、新授內(nèi)容

(1)初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

(2)再聽：歌曲中你最喜歡哪個部分？

3、學(xué)唱歌曲

(1)根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、

或利用課堂樂器演奏旋律等等。

(2)教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個重點：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌

握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生

在變聲期的用嗓衛(wèi)生。

4、分析、處理歌曲

引導(dǎo)學(xué)生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，完成教科書上的

兩個問題。

高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對老師

的一片感激之情。

5、作業(yè)

復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲(《綠葉對根的情意》《長

大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》)。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會和表現(xiàn)音樂作品中積極健

康的音樂風(fēng)格，運用深情的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運

用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設(shè)計不同的演唱方式。

第二部分:

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》

教學(xué)目的：

1、欣賞《老友進(jìn)行曲》，感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。

2、能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通過想象，描

述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。

3、小組合作，創(chuàng)編一個樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

欣賞樂曲《運動員進(jìn)行曲》(或者教師播放學(xué)生集會、發(fā)獎、下

操時常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲)。

師：樂曲的曲名？樂曲的節(jié)奏有什么特點？

2、完整初聽《老友進(jìn)行曲》

師：樂曲的速度、節(jié)拍？

生：速度不快不慢，適合行進(jìn)；四四拍的節(jié)拍。

3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

是由德國作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)

作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時歡快的心情。

4、分段欣賞

(1)第一部分

初聽提問：樂曲的速度、力度？

再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的？

教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。

提問：主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

(2)第二部分

初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同？情緒上又

怎樣的變化？

教師出示譜例，了解音樂要素(音型、音區(qū))對音樂的影響。

(3)第三部分

初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同？

(5)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)

三段體：ABA

4、補充欣賞

欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國50周年慶典錄像,

8000少先隊員組成的方陣邁著整齊的步伐走過天安門廣場，背景音

樂由1200名軍樂團(tuán)隊員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

提問：同學(xué)們看后有什么感受？(驕傲自豪、振奮人心)

欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。

學(xué)生討論觀看后的感受。

教師播放建國50周年慶典閱兵式錄像，解放軍海陸空儀仗隊、各兵

種方陣通過天安門廣場的畫面，背景音樂是軍樂團(tuán)吹奏的《中國人民

解放軍軍歌》。

教師總結(jié)：這些樂曲都具有進(jìn)行曲的特點，適合隊伍在行進(jìn)間演奏。

還有一類進(jìn)行曲適合在音樂會上欣賞，除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點

外，還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。

欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。

5、小組合作，為樂曲創(chuàng)編圖形譜。

可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。

可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結(jié)合，用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴

奏；可以運用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂器

為第二樂段伴奏等等。

教學(xué)反思：

這些樂曲都具有進(jìn)行曲的特點，適合隊伍在行進(jìn)間演奏。還有一

類進(jìn)行曲適合在音樂會上欣賞，除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點外，還具

有活潑、輕快、舞蹈性的特征。

第十周

第三部分:

教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《告別時刻》

教學(xué)目的:

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。

了解、認(rèn)識著名的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富

學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)過程：

課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個組："

月光女神-莎拉?布萊曼"生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼-音

樂劇、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別

時刻》等不同主題收集有關(guān)資料。

1、欣賞歌曲《告別時刻》

(1)播放歌曲《告別時刻》-莎拉?布萊曼獨唱。

提問：歌曲可以分成幾個部分？你最喜歡哪個部分？

(2)分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

第一部分音樂旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，

表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對美好生活的向

往和憧憬。

2、莎拉?布萊曼與《告別時刻》

1996年，德國拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請他

最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受

這個光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱

者波切利合唱。然而，在這場1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意

外地落敗。當(dāng)他登臺謝幕，《TimeToSayGoodbye》動人的旋律同時

響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞?wù)吣粍尤荨?/p>

此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌

曲，由莎拉?布萊曼獨唱，震撼了全世界。

3、了解“月光女神"-莎拉?布萊曼生平以及成名作品

莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國倫敦,3歲開始學(xué)跳芭蕾舞,

18歲時加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時候，首度

參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出，嶄露頭角。

欣賞《貓》中片段—回憶。

4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇

1981年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過,

韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色，是在史卓斯的作品

《夜鶯》里。其間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音,

她同時因為這個演出獲得葛來美獎"最佳古典新藝人"提名。1986年，

倫敦的"女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀(jì)最著名音樂劇之一的作品

《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲

汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被DramaDesk大

獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。

欣賞《歌劇魅影》中片段-《愿你再次出現(xiàn)》。

5、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作

(1)莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運會上莎拉?

布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲

《永遠(yuǎn)的朋友》。

欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。

(2)莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》

的首演及錄音，與她一同擔(dān)綱的男主唱則是當(dāng)今三大男高音之一多明

戈。她同時因為這個演出獲得葛來美獎"最佳古典新藝人”的提名。

欣賞《安魂曲》。

(3)莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利?馬斯克告別拳壇,

莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。

欣賞歌曲《告別時刻》-莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。

5、隨音樂哼唱歌曲的主題

教學(xué)反思：

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。

了解、認(rèn)識著名的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富

學(xué)生的音樂視野。

第四部分：

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《同一首歌》

教學(xué)目的：

學(xué)唱歌曲《同一首歌》，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開

朗、積極向上的健康心態(tài)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

播放歌曲《同一首歌》

提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？

2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分

學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。

3、完整演唱歌曲

背唱歌曲，加入領(lǐng)唱、排成演出隊形。

4、討論運用什么形式完成"畢業(yè)晚會"

5、分組準(zhǔn)備

主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請老師、照畢業(yè)照等等。

教學(xué)反思：

在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心

態(tài)。

第十一

第五部分：

教學(xué)內(nèi)容：

活動："畢業(yè)晚會"

教學(xué)目的：

由學(xué)生組織一臺"畢業(yè)晚會"，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生

活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

教學(xué)過程：

1、合唱：《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

2、畢業(yè)典禮

(1)校長的講話，頒發(fā)畢業(yè)證。

(2)舞蹈：街舞《青春的腳步》。

(3)學(xué)生代表講話。

(4)學(xué)生留給學(xué)校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。

(5)家長代表講話。

(6)表演唱：《感恩的心》一演唱加手語表演。

(7)老師的臨別寄語。

(8)朗誦：《長大后我就成了你》鋼琴伴奏。

(9)舞蹈《小旋風(fēng)》。

(10)大合唱：《同一首歌》

教學(xué)反思:

由學(xué)生組織一臺"畢業(yè)晚會"，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生

活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

第十二周

《第一單元愛滿人間》

第一部分:

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和

諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的

家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)

懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛

的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的

“只要你獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間〃早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是“愛滿人間〃，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪

怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我

們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有

表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲

(1)聽一遍范唱錄音。

(2)這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的

歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？(師生共同討論)

第一部分實際上只有兩句歌詞：〃請把我的歌帶回你的家，請把你的

微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪

了''友誼花開遍地香〃的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱,

所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部

歌譜，應(yīng)特別注意〃3-#5〃處#5的音準(zhǔn)。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放

在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

(6)二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第

二聲部。

3、欣賞歌曲

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義，重點是〃世界就是美麗的天空〃〃我們

就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星〃。

(3)復(fù)聽。

(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單

元，我們要牢記這句歌詞〃只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的

人間

課后反思：

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能

背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)

編集體舞的動作。

第二部分：

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段

不同的音樂情緒。

2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他

與命運頑強抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲

(1)介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞,

并注意第一段歌詞中的四個排比句。

(3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意“啊”的時值(應(yīng)

是6拍)，教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平

行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比

示范，防止學(xué)生混淆。

(4)學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。

(5)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計

初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。

(6)連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲

(1)介紹"樂圣"貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補充、

總結(jié)。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔

細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天

欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們

隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

(2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全

人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在

仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼

聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

(3)欣賞合唱《歡樂頌》。

(4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

(5)復(fù)聽。

3、器樂演奏

(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

(3)二部合奏。

(4)二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有

關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材

料和音響，舉辦一次“走近貝多芬”的主題欣賞會。

教學(xué)反思：

《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全

人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在

仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼

聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

第十三

第三部分：

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，

創(chuàng)造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

(2)學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

(3)二聲部合唱。

(4)大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏(可相互交換

幾次)。

(5)背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展

大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作(可參考教材上的

照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨

干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

(2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。

(3)各小組匯報表演。

(4)教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組

成集體舞的基本動作。

(5)隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。

(6)部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)

我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞

《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活

動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)

展，可以增進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，

增強陽光少年的活力。

教學(xué)反思：

每個組可以只編『2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干

來創(chuàng)編，其他人旁觀。

第一部分:

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是

我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

1.本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊

密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點,

學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。

(2)聽幾遍錄音范唱。

(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。

(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清楚。

(5)再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。

(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》

(1)簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，

那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

(2)聽錄音。(請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞)。

(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己

擊打出的聲音。

(4)請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

(5)再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特的韻味。

4、小結(jié)：

教學(xué)反思：

要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格

各異，具有鮮明的地方性。

第十II阿

第二部分：

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河

山待后生》。

教學(xué)目的：

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)

學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的

韻味。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。

教學(xué)過程：

欣賞

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京

韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的

韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的

曲藝音樂品種.我國的曲藝種類實在太多了，我們只能選其中一小部

分欣賞。

(1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請同學(xué)們仔細(xì)傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說四個段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的

巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳"升天的景象。第二段是敘事性的,

第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。

我們再來欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。

a老師簡單介紹后放錄音兩遍。

b學(xué)生評說。

(2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

b學(xué)生評論，談感受。

C隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。

2、學(xué)唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之以所

讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字

的特點并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離

開錄音放聲歌唱。

3、小結(jié)

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。

教學(xué)反思：

通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。

第三部分：

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動-說演彈唱曲藝

教學(xué)目的：

1、對前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對曲藝音樂的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

教學(xué)過程：

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動開始。

本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談

邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝,

可以是一個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表演。老

師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運用。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

第十五周

《第三單元古曲新韻》

第一部分：

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞填、中阮重奏曲《陽關(guān)三疊》；

2、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

教學(xué)目的：

1、欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解填的相關(guān)知識；

2、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本

情感。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：講音樂故事

1.問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2.請學(xué)生講故事，教師補充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）

3.問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱?/p>

感想。

學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》

做了鋪墊。

二、欣賞填曲《陽關(guān)三疊》

1、介紹歌曲背景。

2、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內(nèi)涵。

這是唐代非常著名的一首差別詩，當(dāng)時被譜曲傳唱，稱為"陽關(guān)三疊"。

前兩句，點明了送客的時間和地點。初春的早晨，一場細(xì)雨使塵埃落

定，空氣變得濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色,

一片生機盎然。詩中柳色的"柳"與留戀的"留"諧音，更表達(dá)出詩人對

好友元二的依依惜別之情。后兩句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲

幾杯，因為從渭城西行出了陽關(guān)，再不會遇到熟悉的朋友了，何況此

行的目的地，是比陽關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸

酒，實際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安。

詩中把深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為千

古傳誦的名句。

3、初聽感受音樂，請學(xué)生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。

5、音樂知識：認(rèn)識吹奏樂器--填

以是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地

位。填的起源與先民的勞動生產(chǎn)活動有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥

獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。

傳統(tǒng)的填多為卵形填，現(xiàn)在則有葫蘆填、握填、鴛鴦填、子母填等多

種，樣式美觀，工藝精細(xì)。

三、唱歌

1.先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》

2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3.請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲

前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注

意使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達(dá)的作用。

4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌，全班集體演唱。

四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情

感。

第二部分：

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞箏獨奏《漁舟唱晚》

教學(xué)目的：

通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂器-箏的形狀和音

色；想象樂曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅,

駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、復(fù)習(xí)。

我們以前欣賞了哪些民族樂曲？

請同學(xué)說說，它們各用了哪些樂器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

4、介紹民族樂器-箏

古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上

的流水。

用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨奏曲

《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹

華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚,

響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂曲的標(biāo)題。請同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個

問題帶給大家：1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？2、樂曲大體

可分為幾樂段？

二、欣賞箏獨奏〈漁舟唱晚〉

2、請同學(xué)們對照圖片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。

小結(jié)：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞

斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國

美麗河山的贊美和熱愛。

3、復(fù)聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談?wù)剺非忻枥L的內(nèi)容,

可分為幾部分？

4、分段細(xì)聽:

第一部分：慢板，這是一段悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合

左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色-漸漸西沉的

夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以"唱晚"之意，抒

發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。

第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲

來看，"徵"音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音“4“，使旋律

短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁

夫蕩槳歸舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)的歡樂情緒。

第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運用了一連串的音型模進(jìn)和變奏

手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展,

速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑

疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。

在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊縮,

最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。

5、完整欣賞（配上一首古詩），回答課后問題

教學(xué)反思：

通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂器-箏的形狀和音色;

想象樂曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕

著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。

第十六周

第三部分：

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞古琴獨奏《梅花三弄》

教學(xué)目的：

通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知

識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，

培養(yǎng)對音樂的興趣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放女子十二樂