2023屆高考語文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識：仿寫句子

仿寫句子

1.仿照下面的形式，再寫兩句與例句句式相同的話。

例句：菊花在田野綻放，它搖晃著腦袋，似乎在告訴人們：田野是我的世界。

2.仿照下面的句子，續(xù)寫三句語意連貫的話，要求內(nèi)容貼切、句式與前面的句子連貫得體。

沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹木；

3.仿照下面的話，借助對某一事物既肯定又否定的語言形式，寫一句耐人尋味的話。

例句：項羽輕易地放走了劉邦，不，那不是劉邦，那是楚霸王的千秋基業(yè)。

4.熱播劇《理想照耀中國》通過一個個生動的故事，表現(xiàn)了不同時期的人們?nèi)绾螌ⅰ盀榱艘?/p>

個更好的中國”的理想信念體現(xiàn)在個人的人生選擇中。本劇主題曲《理想》的歌詞寫道：“如

果沒有人去荒蠻之中尋找出甘泉，就不會有人認為牛.活充滿著甘甜?！闭埜鶕?jù)本劇的主題，

仿照例句，續(xù)寫兩個句子，要求句式基本一致，表達你對理想的禮贊。

5.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩段話，句式與例句相同。

示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。

6.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，要求自容貼切，句式與所給示例相同。

材料：聲韻形體傳遞呈現(xiàn)

點橫撇捺精妙組合抑揚平仄

示例：漢字之美，美在意蘊，意美如詩，字詞句篇傳承華夏文明

漢字之美，___________________________________________

漢字之美，___________________________________________

7.下面是某班黑板報上的文字。請根據(jù)畫線的句子，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

我不欣賞頤指氣使的慈悲，我只欣賞人微言輕時的雪中送炭;

我不欣賞心浮氣躁的高貴，①____________________________;

我不欣賞花前月下的恩愛，②____________________________;

我不欣賞風(fēng)平浪靜的理性，③____________________________。

8.米蘭?昆德拉說：“生命是一棵長滿可能的樹。''由于性格、經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個

人對生命都有自己獨到的理解。請你從以下幾位作家和作品人物形象中，任選兩位仿照示例

各寫一句話，表達對生命的理解。要求符合人物特征，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，句式大致相同。

人物：曹操陶淵明屈原劉蘭芝荊軻巴金徐志摩

示例：

蘇軾：生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行，只有心胸曠達，才能笑到終點。

9.閱讀詩歌《中國夢》的片段，在橫線上填寫相應(yīng)的詩句。要求：語言生動，詩意連貫,

句式、修辭與詩歌整體一致。

中國夢

一百年前/中國夢，是一條風(fēng)雨飄搖的帆船/在自強不息的吶喊中/求索擺脫屈辱的彼岸

四卜年前/中國夢，是一只標(biāo)定航向的快艇/在改革開放的號角中/升起振興中華的風(fēng)嘰

今天/中國夢，

10.仿照下面的示例，自選話題，另寫?句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。

11.閱讀下面的文字，完戌下面小撅。

欄桿是文人的心靈港灣。詩人們通過欄桿這一意象，表達“倚遍欄桿，只是無情緒”的

閏卷名是，解建“春風(fēng)&展恨，越查受才匕傳欄桿”的雅卷之樂,“梃友沖冠憑欄處，通蕭麗

歇”的憤懣之愁……將自己的喜怒哀樂傾注其中，傳達說不盡的詩意。

請以“詩人們通過月亮這一意象”為開頭仿寫文中畫波浪線的句子，要求句式相近、語意相符。

12.閱讀下面的文字，填寫出空缺的語句，要求句式前后一致，語意連貫。

清清楚楚看昨天，，高高興興看明天。，向明天要

動力，向今天要成果。跌倒的時候，要能認識障礙，勇敢站起；失意的時候，要能自我檢討，

再次出發(fā)；，，;彷徨的時候，要能看清目標(biāo)，

不變方向！

13.請依據(jù)歸謬法的推理邏輯，仿照例句在情境中補寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

例：唐代詩人李賀因避父親名諱，而不得參加進士考試。對此韓愈批駁道：“父名晉肅，子

不得舉道士：若父名仁，子不得為人呼？”

(1)1945年漫畫家廖冰兄在重慶展出漫畫《貓國春秋》：,《人物雜志》的田海燕請郭沫若等

人吃飯。席間，郭沫若問廖冰兄：“你的名字為什么這么古怪，自稱為兄？”版畫家王琦代

為解釋說：“她妹名冰，故用此名。”郭老聽后笑著說：“啊，我明白了，那么

①_________________一定名郁達，邵力子的父親一定叫邵力?！惫洗嗽捯怀觯娙舜笮?。

郭老在這里巧妙運用歸謬法，指出了王琦的錯誤。

(2)辯論中運用歸謬法，能讓攻辯語言頓時刀劍生輝，使對方不攻自破。在關(guān)于',錢是否

是萬惡之源”的辯論中，工方辯手說道："'貪’字下面有個'貝'字，不就是表示對錢的

貪欲嗎？”反方辯手馬上反駁道：“如果有一個‘貝'字，就是為了錢，那么，

②,③?”

14.學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌，可以通過具體的意象，運用描述、比喻、象征等方式來抒發(fā)心情或暗示

情感，這樣詩歌才能耐咀嚼，有詩味。如卜面這首小詩，借“梅''來表達對生命的思考。

梅

一片花瓣

是一1滴生命

剝落了生命

你召來了燕語和鶯啼

請另選一個事物，仿照文中《梅》的寫法和形式，寫一首小詩。

15.閱讀下面的文字，完成仿寫。

《墨子》提出“儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，《新唐書》談到“奢靡之始，危亡之漸”，都

告訴我們：厲行節(jié)約，不可輕忽。如今，社會發(fā)展迅速，人們生活越來越好。節(jié)約的美德，

似乎被人淡忘。于是，有人把奢侈當(dāng)作瀟灑，將揮霍看成慷慨，在他們眼里，節(jié)約早已過時。

要知道，節(jié)約不是一時的行為，而是永恒的主題。物資短筑時代，節(jié)約是節(jié)衣縮食：物質(zhì)富

足時期，節(jié)約是文明理性。資源是有限的，節(jié)約的資源，能發(fā)揮無限的價值。越是進步，越

要節(jié)約，只有這樣，人類社會才能永續(xù)發(fā)展“節(jié)約并非當(dāng)嗇，而是深謀遠慮后的利弊僅衡.

“節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是常常被誤解為“吝嗇”，請你仿照示例，根據(jù)上文內(nèi)容完

成三句仿寫，揭示節(jié)約的意義。

要求：每句不超過10個字，句式與示例一致，內(nèi)容不重復(fù)。

示例：節(jié)約不是吝嗇，而是對傳統(tǒng)美德的傳承。

①節(jié)約不是吝嗇，而是

②節(jié)約不是吝曲，而是o

③節(jié)約不是吝嗇，而是

16.請仿照示例，選擇不同的內(nèi)容，仿寫兩組句式。

示例：眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野。

(1)O

17.仿照下面的示例，續(xù)丐兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

示例：親情是一輪皎潔的月，撫慰著孤獨的游子；

18.仿照下面文字的形式，在燭之武、項羽、竇娥、哈姆萊特中任選一人，寫一段話。

賈寶玉的人格心靈何等可愛。在濁水橫流的昔時中國，在朽氣充塞的豪門府第，他的出現(xiàn),

就像盤古開天第一個早晨出現(xiàn)的嬰兒，給人以純粹清新的感覺。

19.仿造下面示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭，句式和示例相近。

“采菊東籬下''是一種赤凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“明月松間照''是

一種怡然的瀟灑。

20.余秋雨在散文《廢墟》中寫道，中國歷史充滿了悲劇，但中國人怕看到真正的悲劇，所

以最終都以大團圓結(jié)束。唯有曹雪芹、杜甫、魯迅、關(guān)漢卿、曹禺等不想大團圓。他們保存

了廢墟，凈化了悲劇。請根據(jù)這些作家及其作品，仿照例句，再寫出兩個“不肯大團圓”的句

子。

例：孔尚任不肯大團圓，借侯方域、李香君的離合之情，抒發(fā)了他對南明王朝的興亡之感。

21.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

示例：孟子黃宗羲，著書立說，立潮頭發(fā)先聲，一代哲人具有鮮明的民本思想。

材料：屈原岳飛白居易沈括楊靖宇袁隆平

遭貶謫吟歌賦戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇埋頭干創(chuàng)新見

探物究理抵御外侮感懷時事

22.補充文字如下。請仿照橫線部分示例，從魯迅、老舍、曹禺、沈從文四位作家中再任選

兩位進行推介，要求句式結(jié)構(gòu)基本一致。

今天，我們的目光將停駐于中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。

君可見，張愛玲以蒼涼的邕調(diào)塑造了乖張暴了的曹七巧，展現(xiàn)了黃金枷鎖之下的復(fù)雜人性:

：o下面就讓我們漫步中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的海灘，去擷取一朵朵獨特的

浪花吧！

23.按照下面的句子，仿寫兩組句子。

中國人近代以來的歷史就是一部紅色的歷史，承載了國人太多紅色的記憶。邊疆有中國紅,

那是戍邊戰(zhàn)士舍生忘死的堅守；，:,o

24.請從下列作家和人物形象的組合中選擇兩組，仿照例句分別寫一段話。要求：句式一致；

體現(xiàn)人物特征。

老舍一樣子羅貫中——曹操余華一一富貴路遙一孫少平

例句：茍且偷安，如泥土股隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發(fā)。從林沖的性格突變中，我們體

會到了作者施耐庵內(nèi)心的糾結(jié)與渴望。

25.下面文段存在推斷問題，請仿照下面的示例，另寫兩個句子。要求：符合邏輯，語言簡

潔明了。

關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作，我們總可以聽到各種不同的聲音。有人認為只要是流行的，就一定是被

大眾喜歡并接受的；有人卻認為曲高才會和寡，知音越少,作品水平就越高。同樣，有人認

為文無定法，文學(xué)創(chuàng)作只能靠天賦；另一部分人則認為作文只能靠世世代代相傳的秘訣。

例句：如果流行的一定是被喜歡并接受的，那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。

①__________________________

②

參考答案:

1.例句：

(1)浪花在大海翻騰，它抖擻著精神，似乎在告訴人們：大海是我的世界。

(2)星星在夜空閃亮，它眨巴著眼睛，似乎在告訴人們：夜空是我的世界。

(3)繁星在天空閃耀，它轉(zhuǎn)動著眼眸，似乎在告訴人們：天空是我的世界。

解析

本題考查學(xué)生句子仿寫的能力。

例句寫的是菊花，首先交代它生存、綻放的地方，用的是一個介賓短語“在田野里……。緊

接著用擬人的修辭手法“它搖晃著……”，”似乎在告訴人們……”；告訴的內(nèi)容就是它的世界

它做主，換成第一人稱就是“……是我的世界“，體現(xiàn)的是一種：主人公意識、自信樂觀的勁

頭。

因此，仿寫時，首先選取對象，可以選取“星星'小浪花''等，那么它們對應(yīng)的世界就是“夜空”

或“大海”；然后采用“……在……”，"它……”，”似乎在告訴人們：……是我的世界”的句式

結(jié)構(gòu)即可，注意使用擬人的修辭手法。

2.沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流；沒有一本書的家，是沒有一棵草的原野：沒有

一本書的家，是沒有一塊石頭的大山。

解析

本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

仿寫的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接等，不僅要綜合運用語法、修辭的知識，還要分

析所給的關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，按照給定的句式，寫出完整的句子即可。

句式上應(yīng)采用“沒有一本書的家，是沒有……”，整體上構(gòu)成排比修辭，“一朵花的花園”“一

只鳥的樹木'’是個體與整體的關(guān)系，仿照此可以寫“一條魚的河流”“一棵草的原野”“一塊石頭

的大山”等。修辭上注意使用比喻，找出本體喻體間的柱似點很關(guān)鍵，另外還要給人哲理啟

迪。

最后整合為：沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流；沒有一本書的家，是沒有一棵草的原

野；沒有一本書的家，是沒有一塊石頭的大山。

3.①范增氣憤地擊碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功敗垂成的計戈上

②黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。

解析

本題考杳學(xué)生仿寫句式的能力。

解答本題，首先注意把握題干中“既肯定乂否定的語言形式”這句話，再分析例句特點，注意

44……不，那不是……，那是……”的句式特點，再聯(lián)想并組織語句。分析例句可知，首先選

擇一個事物，可以是人也可以是物；

然后運用先否定再肯定的句式，表達對這?事物的看法，注意，肯定和否定的是同一事物的

不同角度，內(nèi)容要耐人尋味，所謂“耐人尋味”，是指既要揭示事物的表層含義，又要揭示其

象征義。

4.如果沒有人去高山上把火炬點燃，就不會有人相信明天信仰著理想；

如果沒有人去危崖邊把鮮花摘取，就不會有人相信民族會回到春天。

解析

本題考查學(xué)生仿寫續(xù)寫句子的能力。

分析例句“如果沒有人去荒蠻之中尋找出甘泉，就不會有人認為生活充滿著甘甜”，句式為“如

果沒有人……就不會有人……”的假設(shè)復(fù)句,內(nèi)容卜.表達對理想的禮舒，前一句為在艱難困

苦中的奮斗與執(zhí)著，后一句表達執(zhí)著于理想的效果。

句子整體體現(xiàn)不懼危險，無謂犧牲，為國為民闖出血路的理想主義精神。據(jù)此可以想到去高

山點燃指引方向的火炬,去危崖摘取象征希望的鮮花，去叢生的荊棘開辟出前進的道路……O

成句時注意盡量用上比喻象征的手法，以和例句語言風(fēng)格一致。

5.（1）天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。

（2）山間的清泉，你何必寧遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

（3）路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

解析

本題考查學(xué)生語言表達之仿寫句子的能力。

仿寫句子注意內(nèi)容統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)一致，修辭相同。注意隱含意。

分析例句，句式為“……的……（定中短語），你何必與……的……（定中短語）比……呢？

你自有你的……兩個比較對象耍有相似性，內(nèi)容上強調(diào)前者要活出自我，活出自己的瀟

灑。

首先確定比較對象，再分析各自的特點，最后突出前者的獨特魅力。

如山間的清泉與遙遠的大每，不須比浩瀚，最后一句表明“你自有你的清純”的特點。

據(jù)此可想到星星之于太陽、小草之于大樹、野花之于家花……。

6.漢字之美，美在聲韻，音美如歌，抑揚平仄傳遞音律和諧。漢字之美，美在形體，

形美如畫，點橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合。

解析

本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。

作答本題，首先要將材料分成兩組:“聲韻”“傳遞”“抑揚平仄”“音美如歌”“音律和諧''為一組，

側(cè)重聲韻美：“形體”“呈現(xiàn)”“點橫撇捺”“形美如畫”“精妙組合”為?組，側(cè)重外形美。然后分

析示例，確定句式：續(xù)寫的句子應(yīng)以“漢字之美，美在”開頭，基本形式為“漢字之美，美在

十2字詞，x美如x,4字詞十動詞十4字詞”。

7.我只欣賞心平氣和時的平易近人我只欣賞大難臨頭時的生死相依我只欣賞眾聲

喧嘩時的冷靜從容

解析

本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。

解答“仿寫”題要四注意：（1）話題：是沿用原來話題，還是變換話題。（2）修辭：題干對修

辭有無限制,例句使用了何種修辭。（3）句式:主要審清例句是單句還是知句，如果是復(fù)句,

屬何種復(fù)句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。（4）內(nèi)容：例句寫了哪些內(nèi)容，這些

內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對仿寫句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續(xù)寫

語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等方面保持一致，還要與

整個語段保持連貫、協(xié)調(diào)一致。

仔細分析，本題答題時具體要注意以下幾點：（1）整個句子結(jié)構(gòu)應(yīng)是“我只欣賞+四字詞組+

時的+四字詞組:（2）前一個四字詞組應(yīng)該與它前文的“心浮氣躁”“花前月下”“風(fēng)平浪靜”分

別是相反的意思，并且三個句子寫好后前后也分別應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系。

考生據(jù)此答題即可。

8.曹操——生命就是一場敢與做的征程，只有堅守本心，才能實現(xiàn)抱負。

陶淵明一生命就是一場入仕與歸隱的選擇，只有堅守初心，才能守拙歸園田。

解析

本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。

仿寫要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辭一致，后者要求內(nèi)容、主題、情感一致。

示例扣住了蘇東坡性格的核心——達觀，對生命的內(nèi)涵進行了哲理解讀。句式上是“生命就

是……，只有……才……”的形式，其中“生命就是……旅行”運用比喻，“就是”后是定中結(jié)

構(gòu)；再結(jié)合人物的經(jīng)歷、性格或其精神世界的核心對生命做出詮釋。例如，曹操的生命內(nèi)涵

是實現(xiàn)抱負，因此可以仿寫出曹操——生命就是一場敢與做的征程，只有堅守本心，才能實

現(xiàn)抱負。具他人也可依次寫出，注怠恰當(dāng)運用修辭手法。

9.是一艘搏擊風(fēng)浪的巨輪在強國大業(yè)的航程中描繪復(fù)興民族的藍圖

解析

本題考查學(xué)生語言表達之仿寫句子的能力。

所仿寫句子的格式為：第?處為“是一+量詞+四字短語+的+雙音節(jié)名詞”，名詞應(yīng)該是“中國

夢”的喻體，且與船相關(guān)，能在“帆船”、“快艇”的基礎(chǔ)上體現(xiàn)中國越來越強大的特點，前面

的四字短語應(yīng)該體現(xiàn)出喻體的特點；第二處為“在+四字短語+的+雙音節(jié)詞”；第三處為'?雙音

節(jié)動詞+四字短語（動賓結(jié)%）+的+雙音節(jié)名詞”，二、三兩處從內(nèi)容應(yīng)該緊承前面的喻體，突

出祖國日益繁榮昌盛。

10.示例一：愛心好比春雨，夜晚潤萬物成長而隨風(fēng)潛入，白日滌世間微塵卻了無痕跡。

示例二：歷史宛如長河，平靜時波瀾不驚卻藏險灘，洶涌時怒濤翻滾而蘊緩流。

解析

本撅考杳學(xué)牛語言表送之仿寫句子的能力。

內(nèi)容上，例句使用比喻的修辭手法，把“平和”比作“綠葉、'，然后再用兩句結(jié)構(gòu)相同的話解釋

“綠葉”如何體現(xiàn)“平和據(jù)此可知，要先明確話題，比如“愛心”“歷史”“寬容”等，然后找到

相應(yīng)的喻體，再進行相應(yīng)的喻解，即解釋喻體，寫出這一比喻的具體表現(xiàn)。

句式上，結(jié)構(gòu)為：名詞+比喻詞+名詞，時間……卻（而）……，時間……卻（而）……。

據(jù)此仿寫即可

11.詩人們通過月亮這一意象，表達“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的鄉(xiāng)土之情，解釋“人有悲

歡離合，月有陰晴圓缺”的人生之思，“星垂平野闊，月涌大江流''的心靈之廣……將自己的

感慨思考蘊含其中，傾吐說不盡的詩意。

解析

本題考查學(xué)生語言表達之仿寫句子的能力。

首先分析仿句特點。

句式特點：詩人通過……這一意象，表達“……”的……之……，解釋”……”的……之……，

”……”的……之……將自己的……其中，……說不盡的詩意。

內(nèi)容特點：引用三個與“欄桿”這一意象相關(guān)的詩句，體現(xiàn)“欄桿”中的內(nèi)涵。

接著分析仿寫要求。

要求用“詩人們通過月亮這一意象”為開頭仿寫，考生需要聯(lián)系與“月亮”這一意象相關(guān)的詩句,

如''人有悲歡離合，月有陰晴圓缺小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”“露從今夜芻，

月是故鄉(xiāng)明‘…今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人“大漠沙如雪，燕山月似鈍r、明月出天山，

蒼茫云海間X星垂平野闊，月涌大江流”“明月松間照，清泉石上流”，這些詩句中蘊含著古

人的思鄉(xiāng)之情、人生之思，聯(lián)系這些擬寫即可。

12.扎扎實實抓今天向昨天要經(jīng)驗困難的時候要能冷靜分析尋找突破

解析

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫以及仿寫句子的能力。

作答本題，要依據(jù)橫線處前后句來確定內(nèi)容和形式。

如第一處前后分別為“昨天”和“明天”，此處當(dāng)為“今天”,根據(jù)“今天”的特點確定應(yīng)有的態(tài)度，

即“扎扎實實抓今天”，要注意使用疊詞作答。

第二處后為“明天”和“今天”，此處當(dāng)為“昨天”，對待昨天，主要在于借鑒其經(jīng)驗，句式應(yīng)為

“向昨天要……”。

第三處前后已經(jīng)寫至『‘跌倒”"失意”和“彷徨”，據(jù)此可以確定此處為“困難”，再根據(jù)前后句形

式上的特點“……的時候，要..........”來組織答案。

13.郁達夫的妻子

我們今天'辯論員'的'員’字下面也有一個‘貝'字，你是說我們大家都是貪錢的人嘍？

“贈送’的，贈'字中也有一個，貝’字，朋友之間的饋贈也都是出于貪婪嗎？

解析

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫和仿寫句子的能力。

第一處，根據(jù)王琦的解釋，廖冰兄的妹妹名“冰”，廖冰兄為妹妹的兄長，所以名“冰兄:郭

沫若是在據(jù)此推斷誰名"郁達”，由“郁達”可想到“郁達夫”，按照上文邏輯，即“郁達”的丈夫，

所以此處為郁達夫的妻子。

第二、三處，根據(jù)“貪’字下面有個‘貝'字，不就是表示對錢的貪欲嗎？“可知，這一邏輯認

為含"貝''偏旁的字，就有對錢的貪欲的意思、，那么考生可以舉含有“貝”偏旁卻和貪欲沒有關(guān)

系的字來反駁，如“員”“賢”“贈”等，然后按照例句的反駁方式，依據(jù)歸謬法的邏輯推理，使

用反問句來表達即可。

14.船

一片風(fēng)帆

是一縷鄉(xiāng)思

高掛起鄉(xiāng)思

你承載了滄桑和希望

解析

本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。

要求仿照“梅''的寫法和形式另寫一首詩，這就要求學(xué)生要仔細分析所給示例的寫法和形式特

點。從寫法上看，“梅”在這里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，贊美了其勃勃生機，

象征著生機和春意；”剝落了生命/你召來了燕語和鶯啼”，象征著梅花有甘于奉獻，勇于探

春的精神。從形式上分析，這首小詩由四句話構(gòu)成，語句較簡短。

要求另選一個意象，首先從寫法上，意象選擇要含有象征意義，其次要選擇該事物的典型部

位來表達象征意義。如“竹”“船”“松”等，選擇其“嫩筍/勁節(jié)風(fēng)帆/木槳”“老根/松針”等典型

部位，象征生機/有節(jié)操、遠大志向/踏實精神、不畏艱難/甘于吃苦等精神，便可寫出很好的

詩句。

15.對理性消費的倡導(dǎo)對有限資源的珍惜對永續(xù)發(fā)展的追求

解析

本題考杳學(xué)牛壓縮語段及仿寫句式的能力。

先從文段中找出提示節(jié)約意義的句子，從“物資短缺時代，節(jié)約是節(jié)衣縮食；物質(zhì)富足時期，

節(jié)約是文明理性“可看出，如今人們生活越來越好，物質(zhì)富足，那么節(jié)約應(yīng)該是“文明理性”

的行為；“資源是有限的，節(jié)約的資源，能發(fā)揮無限的價值''可見，有限的資源需要珍惜，只

有節(jié)約才能讓有限資源發(fā)揮無限價值；”越是進步，越要節(jié)約，只有這樣，人類社會才能永

續(xù)發(fā)展”可見，要想讓人類社會永續(xù)發(fā)展（可持續(xù)發(fā)展），就必須懂得節(jié)約。

再看示例句子，句式特征為“對……的……”，把篩選出的三條意義進行句式調(diào)整，可得出，

“對文明理性（理性消費）的倡導(dǎo)/追求”“對有限資源的珍惜”“對永續(xù)發(fā)展的追求”等類似句子。

16.腳下走得到的距離叫夢想，腳下走不到的距離叫幻想。

嘴里說得出來的話叫內(nèi)容，嘴里說不出來的話叫內(nèi)涵。

解析

本題考查學(xué)生語言表達之仿寫句式的能力。

本題，先要分析例句，它是下述結(jié)構(gòu)：”……到的地方叫……，……不到的地方叫……”仿寫

的句子也必須符合這種結(jié)構(gòu)。而且從內(nèi)容上看:每個例句前后句是對比關(guān)系。如“夢想”與“幻

想”，“內(nèi)容”與“內(nèi)涵”。還要注意,起句都是人體的器官,如“眼睛”，仿句也要這樣，比如“腳

下……”“嘴里……

17.示例：親情是一方湛藍的天，展現(xiàn)著包容的胸懷；親情是一支動聽的曲，傳遞著和諧的

旋律。

解析

本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

首先分析例句的句式：親情是+一（量詞）的（名詞），（動詞）著（定中結(jié)構(gòu)）。然后注意

例句的運用了比喻的修辭手法，使用比喻修辭手法時要注意本體與喻體的相似點。

然后結(jié)合自己的感悟仿寫句子，可以將其比作“i條溪流”，表現(xiàn)其潤澤萬物；可以將其比作

“一首樂曲”，寫其對人們的安慰。

18.竇娥的人格心靈何等可貴。在酷吏橫行的昔日中國，在無賴稱霸的中原大地，她的出現(xiàn)，

就像是無邊的暗夜燃起的一點燭光，給人以公道自在的希望。

解析

本題考查學(xué)生語言表達之句子仿寫的能力。

首先，仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持一致，即“……（選定人物的名字）的人格心

靈何等……（兩字詞語的評價）。在……（四字詞語）的昔時/日中國，在……（四字詞語）

的……（四字表示地點的詞語）,他的/她的出現(xiàn),就像……（偏正短語構(gòu)成的比喻句）,給

人以……（四字詞語）的……（兩字詞語的評價）”；

然后?，仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，乂要考慮

內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。

19.“舉杯邀明月”是一種孤寂的瀟灑，“留得殘荷聽雨聲''是一種閑適的瀟灑，“仰天大笑出

門去''是一種自信的瀟灑。

解析

本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。

解答本題，關(guān)鍵是要對示例進行細致的分析，然后才能進行仿寫。

在示例中，內(nèi)容上首先引用一句古詩文中的名言作為句子的開頭，并從名言中概括出具有某

種特點“瀟灑”，概括“瀟灑”的特點時，一定要注意必須是引用的詩句中能體現(xiàn)的某種“瀟灑”

的特點，如“仰天大笑出門去''體現(xiàn)一種自信的“瀟灑”，然后再如此重復(fù)這一特點，寫出三句

具有并列的排比句來；在句式上以“……是……”為組句結(jié)構(gòu)，形成排比句。

20.曹雪芹不想大團圓，描寫寶、黛愛情悲劇，昭示了藥建家族的衰落。

杜甫不想大團圓，作“三吏”“三別”感嘆了人民在戰(zhàn)亂中的悲慘。

解析

本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

解答時先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式

保持基本一-致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音力上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容

方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)

格要前后一致。

本題仿寫句式為“……不肯（想）大團圓，...........”寫時要選取曹雪芹、杜甫、魯迅、

關(guān)漢卿、普禺等作家，聯(lián)系相應(yīng)的作品及其主要內(nèi)容，展現(xiàn)的主題是“保存了廢墟，凈化了

悲劇”，即不想“大團圓”。

21.岳飛楊靖宇，抵御外侮，戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇，一代軍人具有強烈的愛國精神。

屈原白居易，感懷時事，遭貶謫吟歌賦，一代才子具有偉大的文學(xué)貢獻。

沈括袁隆平，探物究理，埋頭干創(chuàng)新見，一代巨匠具有杰出的科技成就。

解析

本題考查學(xué)生語言表達之句子仿寫的能力。

結(jié)合例句內(nèi)容分析，通過一系列詞語總結(jié)概括中國的某種精神，因此在選詞的時候需要注意

詵能體現(xiàn)同類精神的詞，蕭耍注意語言表認?的流暢性和思維的嚴密性。

從材料中的人物及其行為事跡來看，屈原、岳飛、楊靖*,體現(xiàn)的是“愛國精神”，但是結(jié)合

“抵御外侮”“戰(zhàn)沙場驅(qū)敵冠”來看，只有岳飛和楊靖宇符合；

岳飛、白居易、屈原，均有“文學(xué)貢獻”，但是由于“愛國精神”里已經(jīng)選擇了岳飛，因而選擇

屈原、白居易對應(yīng)“文學(xué)貢獻”，他們對應(yīng)的事跡為“感懷時事”“遭貶謫吟歌賦”；

剩下的人物是沈括和袁隆平，他們做出了“科技成就”，其對應(yīng)事跡為“探物究理”“埋頭干創(chuàng)

新見工

然后按照例句句式“……（兩個人物），……（四字短語），……（六字短語），一代……（身

份）具有……（兩字）的愛國精神（文學(xué)貢獻、科技成就）”仿寫，注意語意連貫和詞語搭

配即可。

22.示例1：魯迅以悲憫的眼光書寫了悲慘坎坷的祥林嫂，揭露了祥和祝福背后的吃人

本質(zhì)。曹禺以凝練的筆法勾勒出冷酷無情的周樸園，打碎了周公館井然的規(guī)則秩序。

示例2：①沈從文以抒情的筆觸創(chuàng)造了純真美好的翠翠，贊頌了木染世俗塵埃的湘西凈上。

②老舍以老辣的文筆刻畫出被生活擊垮的祥子，揭開了底層人民悲苦處境的真相。

解析

本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

仔細揣摩例句，分析例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的特點。

文段一句“我們的目光將停駐于中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品”告訴讀者，下面要說的是與中國現(xiàn)當(dāng)代

文學(xué)的作家作品有關(guān)的內(nèi)容。

例句的重點在“張愛玲”“曹七巧”“復(fù)雜人性”，這里主要用到了作家的主要作品及作品的人物

和主題。曹七巧是《金鎖記》中的人物，作品通過對她典型性格的描述，真實塑造了一個由

金錢而導(dǎo)致人格裂變的曹七巧形象，深刻地揭示了金錢對人的靈魂的腐蝕和對人的本性的扭

曲，具有強烈的震撼力。

仿寫時，先注意句式，（作家）以……的筆法（眼光）塑造（刻畫、創(chuàng)造、書寫等）了……

的作品中的人物，展現(xiàn)（贊頌、揭開、揭露等）了……的人性（本質(zhì)、真相等）。

考生要熟悉魯迅、老舍、曹禺、沈從文四位作家的作品，從自己熟悉的作家作品中選擇兩個

進行仿寫。結(jié)合課文所學(xué)，如選魯迅，可些《祝福》中的祥林嫂，以及那個吃人的封建社會；

如選老舍，則可寫《駱駝洋子》里的主人公祥子，以及底層人民悲苦處境；如選曹禺，可寫

《雷雨》中的人物，如周和園，體現(xiàn)出資本家及封建家庭的罪惡；如選沈從文，可寫《邊城》

中的翠翠，歌頌湘西那片凈土。

最后詵用合適的動詞、形容詞等完成仿寫即可。

23.賽場有中國紅那是運動健兒永不