Unit 1Topic 1Section C 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊

Unit1Topic1SectionC說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以仁愛科普版九年級英語上冊Unit1Topic1SectionC為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講解和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重詞匯的運(yùn)用和實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行交流；文化意識方面，學(xué)生能夠了解英語國家的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的方法，自主探究并解決問題，提升學(xué)習(xí)效率。通過實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，本節(jié)課將有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識層面，已經(jīng)積累了一定的英語詞匯和語法知識，具備了基本的聽、說、讀、寫能力。然而，他們在語言運(yùn)用上可能仍存在一定的困難，尤其是在實(shí)際場景中的口語交流能力。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題能力有所提升，但批判性思維和創(chuàng)新能力尚待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法可能還需進(jìn)一步改進(jìn)。他們可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識，而不是主動(dòng)探索和實(shí)踐。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)拖延等問題，這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

針對本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生對于科普類文章的閱讀興趣可能較高，但可能對文章中的專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、科普文章電子版

4.教學(xué)手段：PPT課件、音頻材料、視頻片段、實(shí)物展示、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科普文章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道科普文章是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些科普文章的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科普文章的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹科普文章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科普文章基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科普文章的基本概念、組成部分和寫作特點(diǎn)。

過程：

-講解科普文章的定義，包括其主要目的和閱讀對象。

-詳細(xì)介紹科普文章的組成部分，如標(biāo)題、引言、正文和結(jié)論。

-通過示例，讓學(xué)生更好地理解科普文章的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。

3.科普文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科普文章的特性和寫作技巧。

過程：

-選擇幾篇典型的科普文章案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)和寫作手法，讓學(xué)生全面了解科普文章的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何吸引讀者、傳達(dá)信息，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科普文章的寫作技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科普文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的寫作要點(diǎn)、表達(dá)方式和可能遇到的困難。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對科普文章的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的寫作要點(diǎn)、表達(dá)方式和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科普文章的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科普文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科普文章在傳播科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)思維中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科普文章的寫作技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇科普文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握科普文章的基本概念和結(jié)構(gòu)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解科普文章的定義、目的和閱讀對象，熟悉科普文章的組成部分，如標(biāo)題、引言、正文和結(jié)論。

2.提高閱讀理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析科普文章案例，提高了對科普文章的理解能力，能夠快速捕捉文章主旨和關(guān)鍵信息。

3.增強(qiáng)寫作能力：學(xué)生在小組討論和課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識撰寫科普文章，提高了自己的寫作能力，尤其是說明文體的寫作技巧。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到科普文章在傳播科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)思維方面的重要性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了科學(xué)思維的習(xí)慣。

5.提升合作能力和問題解決能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同探討問題，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，提升了問題解決能力。

6.拓寬知識視野：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了不同的科普文章主題，拓寬了知識視野，激發(fā)了他們對科學(xué)知識的興趣。

7.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，自主查閱資料，撰寫科普文章，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提高跨學(xué)科綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將不同學(xué)科知識進(jìn)行整合，提高了跨學(xué)科綜合素質(zhì)。

10.增強(qiáng)社會責(zé)任感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到科普文章在普及科學(xué)知識、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)方面的重要作用，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等直觀素材，幫助學(xué)生更好地理解科普文章的內(nèi)容和背景，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論的形式，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者學(xué)生對討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢，如板書和實(shí)物展示，這些方法在幫助學(xué)生理解和記憶方面有著不可替代的作用。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我反思自己在課堂上對學(xué)生的評價(jià)可能過于單一，主要關(guān)注學(xué)生的答案正確與否，而忽略了學(xué)生的思維過程和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課程中更加合理地分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會選擇更貼近學(xué)生生活的討論主題，以提高他們的參與興趣。

2.為了平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，我計(jì)劃在未來的課程中，適時(shí)地結(jié)合板書和實(shí)物展示，讓學(xué)生在直觀感受的同時(shí)，也能通過教師的板書邏輯清晰地理解和記憶知識點(diǎn)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的答案，更注重學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新意識。我會鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并對他們的思考過程給予積極的反饋，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①科普文章的基本概念與結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：科普文章的定義、目的、閱讀對象

-重點(diǎn)詞匯：科普、普及、知識、文章、結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)句子：科普文章旨在以通俗易懂的方式向公眾普及科學(xué)知識。

②科普文章的組成部分與功能

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：標(biāo)題的作用、引言的重要性、正文的主體內(nèi)容、結(jié)論的總結(jié)功能

-重點(diǎn)詞匯：標(biāo)題、引言、正文、結(jié)論、功能

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