第4課 中古時(shí)期的亞洲 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第4課中古時(shí)期的亞洲說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課中古時(shí)期的亞洲說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)教材分析“第4課中古時(shí)期的亞洲說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)”聚焦于中古時(shí)期亞洲的歷史發(fā)展，課程內(nèi)容涵蓋亞洲各國(guó)在這一時(shí)期的社會(huì)變革、文化交融以及對(duì)外關(guān)系。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解亞洲各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)后世的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、空間感知能力、歷史解釋能力和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)中古時(shí)期亞洲的歷史，學(xué)生能夠梳理不同時(shí)間段內(nèi)的歷史事件，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)時(shí)間觀念；同時(shí)，通過分析亞洲各國(guó)的地理環(huán)境、政治制度和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)空間感知能力。在歷史解釋方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來分析問題，形成對(duì)中古時(shí)期亞洲歷史發(fā)展的綜合認(rèn)識(shí)，并能夠進(jìn)行批判性思考，評(píng)價(jià)不同歷史事件和現(xiàn)象。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①中古時(shí)期亞洲各國(guó)政治制度的特點(diǎn)及其影響。

②亞洲各國(guó)間的文化交流及其對(duì)后世的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和分析中古時(shí)期亞洲各國(guó)政治制度形成的背景和原因。

②掌握亞洲各國(guó)文化交流的主要方式和途徑，以及它們對(duì)亞洲乃至世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解中古時(shí)期亞洲的歷史背景。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞亞洲各國(guó)文化交流的案例進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體資源，如歷史地圖、文獻(xiàn)資料等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的亞洲古代歷史知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些亞洲古代文明？它們分別有哪些特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到中古時(shí)期的亞洲歷史，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹中古時(shí)期亞洲的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。然后，詳細(xì)講解亞洲各國(guó)在這一時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)，如印度的種姓制度、伊斯蘭教的傳播、中國(guó)的唐朝等。在講解過程中，穿插相關(guān)史料和案例，幫助學(xué)生更好地理解。

具體步驟如下：

-講解中古時(shí)期亞洲的政治制度特點(diǎn)，如印度的種姓制度、伊斯蘭教的傳播對(duì)政治制度的影響。

-分析中古時(shí)期亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如中國(guó)的唐朝、宋朝的經(jīng)濟(jì)繁榮。

-介紹中古時(shí)期亞洲的文化特點(diǎn)，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如：“請(qǐng)簡(jiǎn)述中古時(shí)期印度的種姓制度的特點(diǎn)?！薄罢?qǐng)舉例說明中古時(shí)期亞洲文化交流的意義?！?/p>

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于中古時(shí)期亞洲歷史發(fā)展的短文。作業(yè)要求包括：簡(jiǎn)要介紹中古時(shí)期亞洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)后世的影響。通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文獻(xiàn)資料：《大唐西域記》、《阿拉伯通史》、《印度史》等，這些文獻(xiàn)可以提供關(guān)于中古時(shí)期亞洲各國(guó)歷史的第一手資料。

-影視資源：《大唐朝》、《一千零一夜》、《莫臥兒帝國(guó)》等影視作品，通過生動(dòng)的影像幫助學(xué)生更好地理解中古時(shí)期亞洲的歷史文化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，可以查找關(guān)于中古時(shí)期亞洲歷史的研究文章和學(xué)術(shù)討論。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與中古時(shí)期亞洲相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，如《大唐西域記》可以讓學(xué)生更深入地了解唐朝與西域的關(guān)系。

-研究探討：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇中古時(shí)期亞洲的某個(gè)國(guó)家或地區(qū)，深入探討其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，并撰寫研究報(bào)告。

-觀看影視作品：建議學(xué)生觀看與中古時(shí)期亞洲相關(guān)的影視作品，通過視覺沖擊加深對(duì)歷史事件的理解，之后組織討論，分享觀后感。

-參加歷史講座：如果可能，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座，與歷史學(xué)者面對(duì)面交流，拓寬知識(shí)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高歷史素養(yǎng)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等地，實(shí)地感受中古時(shí)期亞洲的歷史氛圍，增強(qiáng)歷史體驗(yàn)感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將歷史事件與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過討論古代亞洲文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)，特別是歷史地圖和視頻資料，使抽象的歷史事件具象化，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)中古時(shí)期亞洲的歷史背景和文化特點(diǎn)理解不夠深入，可能是因?yàn)檎n堂講解未能充分覆蓋所有細(xì)節(jié)。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者學(xué)生缺乏足夠的準(zhǔn)備。

3.作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)槿狈τ行У脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史背景理解不足的問題，我計(jì)劃在課堂上增加更多具體的歷史細(xì)節(jié)和案例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，以加深對(duì)中古時(shí)期亞洲歷史的理解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置更多貼近學(xué)生生活的問題，并提前通知學(xué)生準(zhǔn)備討論內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

3.對(duì)于作業(yè)質(zhì)量的提升，我計(jì)劃制定更明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在作業(yè)完成后提供具體的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)不足之處。同時(shí)，可以考慮引入同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中古時(shí)期亞洲歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：亞洲各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

-重點(diǎn)詞匯：封建制度、伊斯蘭教、種姓制度。

-重點(diǎn)句子：中古時(shí)期，亞洲各國(guó)逐漸形成了具有特色的社會(huì)制度和文明。

②亞洲各國(guó)的政治制度特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：印度種姓制度的形成和影響，伊斯蘭教對(duì)政治制度的影響，中國(guó)唐朝的政治制度。

-重點(diǎn)詞匯：種姓、伊斯蘭教法、科舉制度。

-重點(diǎn)句子：印