Module 6 Problems Unit1說課稿2024-2025學年外研版英語九年級上冊

Module6ProblemsUnit1說課稿2024-2025學年外研版英語九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版英語九年級上冊Module6ProblemsUnit1。本單元主要圍繞生活中的問題展開，包括環(huán)境污染、資源短缺、人際關系等主題。本節(jié)課將重點學習與這些問題相關的詞匯、句型和語法，以及如何用英語描述和解決這些問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，了解了描述日常生活中的簡單場景和話題。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們用英語解決問題的能力。教材中涉及到的詞匯和句型，如pollution、shortage、relationship等，以及情態(tài)動詞should、oughtto等表示建議的用法，都與學生的生活實際緊密相關。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠理解并運用本單元的主題詞匯和句型，描述生活中的問題并提出解決方案。在思維品質方面，學生將通過分析問題、討論解決方案，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學習能力方面，學生將學會如何通過合作學習、自主探究來提高英語學習效率，形成有效的學習策略，為終身學習打下基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地將英語應用于實際生活，提升跨文化溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

①學習和掌握描述問題和提出解決方案的詞匯和句型，如pollution,shortage,solve,dealwith等。

②運用情態(tài)動詞should和oughtto來表達建議和意見，例如：“Weshouldprotectourenvironment.”

2.教學難點

①學生能夠準確識別和使用教材中涉及到的復雜句型，如：“Thereareseveralreasonswhy…”，“Itisimportantforusto…”。

②學生能夠在實際交流中靈活運用所學知識和語法結構，針對不同的問題提出合理的解決方案，并在討論中展示批判性思維。例如，如何從多個角度分析一個環(huán)境問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過清晰的講解幫助學生理解新詞匯和語法結構。

2.討論法，組織小組討論，鼓勵學生就生活中的問題提出自己的觀點和解決方案。

3.情景模擬法，創(chuàng)設實際情境，讓學生在模擬的語境中練習使用目標語言。

教學手段：

1.使用PPT展示關鍵詞匯和句型，增強視覺效果，幫助學生記憶。

2.利用在線教學平臺進行互動練習，提高學生的參與度和實踐機會。

3.播放與主題相關的視頻或音頻材料，增加學習的趣味性，拓展學生的知識視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些環(huán)境污染的圖片，如被污染的河流、空氣中的煙霧等，引導學生關注身邊的環(huán)境問題，并提出問題：“你們認為這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應該怎么辦？”以此激發(fā)學生的興趣和思考。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的相關詞匯和句型，如pollution、protect、environment等，以及情態(tài)動詞should的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題詞匯和句型，如problem、solution、dealwith等，并解釋情態(tài)動詞oughtto的用法。

舉例說明：通過具體的例子，如“Airpollutionisabigprobleminourcity.Weshouldtakemeasurestodealwithit.”，幫助學生理解如何用英語描述問題和提出解決方案。

互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并提出針對某個環(huán)境問題的解決方案，鼓勵他們使用本節(jié)課學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬一個關于環(huán)境污染的討論場景，使用本節(jié)課學的詞匯和句型進行交流。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，給予必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

課堂總結：教師邀請幾組學生分享他們的討論成果，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和評價。同時，教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞should和oughtto的用法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置一份課后作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述一個他們關注的環(huán)境問題，并提出至少三個解決方案。要求學生在作業(yè)中使用本節(jié)課學的詞匯和句型，并注意使用情態(tài)動詞should和oughtto。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英文新聞報道：收集一些與環(huán)境問題相關的英文新聞報道，如關于空氣污染、水資源短缺、塑料污染等話題的文章，讓學生閱讀并分析報道中的語言和結構。

（2）環(huán)境問題紀錄片：推薦一些關于環(huán)境問題的紀錄片，如《地球之鹽》、《塑料海洋》等，讓學生在課后觀看，增加對環(huán)境問題的認識和了解。

（3）英語環(huán)境論壇：介紹一些國際性的英語環(huán)境論壇或社區(qū)，如TEDx環(huán)境系列演講、聯(lián)合國環(huán)境大會等，讓學生了解全球環(huán)境問題的討論和解決方案。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀更多的英文環(huán)境文章，如環(huán)境科學雜志、環(huán)境博客等，以提高他們的閱讀理解能力和環(huán)境知識。

（2）寫作練習：建議學生嘗試撰寫關于環(huán)境問題的英文短文或報告，從不同角度分析問題，并提出自己的見解和解決方案。

（3）口語交流：鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與其他學習者討論環(huán)境問題，練習使用目標語言進行實際交流。

（4）社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)境志愿者活動，如河流清潔、植樹造林等，將課堂學到的知識應用到實際行動中。

（5）跨學科學習：建議學生結合科學、社會學等其他學科的知識，對環(huán)境問題進行更深入的探究，形成跨學科的綜合思考能力。內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點

①環(huán)境問題的類型和特征，包括污染、資源短缺等。

②提出解決方案的方法和步驟，如分析問題、提出建議、實施行動等。

③情態(tài)動詞should和oughtto的使用，用于表達建議和意見。

2.重點詞匯

①描述環(huán)境問題的詞匯，如pollution,shortage,waste,damage等。

②提出解決方案的詞匯，如solution,measure,strategy,action等。

③表達建議和意見的情態(tài)動詞，如should,oughtto等。

3.重點句型

①用于描述問題的句型，如“Thereis/are…problem(s)in…”，“The…problemisgettingworse.”。

②用于提出解決方案的句型，如“Weshould