第6課《散步》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第6課《散步》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課《散步》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第6課《散步》

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《散步》一文，學生能夠理解詞語和句子的含義，掌握文章的表達方式，提升閱讀理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過文本分析，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維能力，能夠從文本中提取信息，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學習《散步》中的家庭親情和傳統(tǒng)美德，學生能夠增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受文學作品中的審美情感，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《散步》中的人物形象和情感表達。

2.理解文章所傳達的家庭和諧與尊老愛幼的價值觀。

難點：

1.深入分析文章中的象征意義和深層主題。

2.將課文中的情感體驗與學生的生活實際相結合。

解決辦法與突破策略：

1.通過分角色朗讀和討論，引導學生關注人物的語言、動作和情感變化，幫助學生更好地理解人物形象和情感表達。

2.利用思維導圖，指導學生梳理文章的結構和主題，從而深入探討象征意義和深層主題。

3.設計課堂活動，如小組討論或寫作練習，鼓勵學生將課文中的情感體驗與自己的家庭生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，促進情感共鳴和價值內化。同時，通過提問和反饋，及時解決學生在理解上的困惑。教學方法與策略1.采用講授法引導學生理解《散步》的主題思想，通過講解文章背景，幫助學生更好地把握文本。

2.設計小組討論活動，讓學生圍繞文章中的人物關系和情感表達進行探討，促進思維碰撞和深度學習。

3.運用角色扮演法，讓學生模擬文中的角色，體驗不同人物的情感變化，增強對課文的理解和感受。

4.利用多媒體展示相關圖片和視頻，輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是《散步》這篇課文。這是一篇描寫家庭親情和尊老愛幼傳統(tǒng)美德的優(yōu)美散文。作者通過講述一家三口在田野里散步的平凡小事，展現(xiàn)了家庭的和諧與溫馨。下面，讓我們共同走進這篇課文，感受其中的美好情感。

2.課文閱讀

（1）請同學們先自主閱讀課文，注意理解詞語和句子的含義，把握文章的主題思想。

（2）在閱讀過程中，可以做一些筆記，標記出你認為重要的詞語、句子和段落。

（3）閱讀結束后，請簡要分享一下你的閱讀感受。

3.課文內容探究

（1）分析人物形象

請同學們回顧課文，找出你認為最讓你感動的角色，并說明理由。我們可以從人物的語言、動作和情感等方面進行分析。

（2）探討文章主題

文章主要講述了什么事件？這個事件背后傳達了哪些家庭美德和價值觀？請同學們分組討論，并結合自己的家庭生活實際，談談對這些家庭美德和價值觀的認識。

（3）品味優(yōu)美語言

請同學們找出課文中你認為寫得最美的句子，并說明原因。通過品味這些優(yōu)美語言，感受作者對自然景色的描繪和對家庭親情的表達。

4.課堂活動

（1）角色扮演

請同學們分組，模擬課文中的場景，進行角色扮演。通過扮演不同的角色，體驗文中人物的情感變化，進一步理解課文內容。

（2）寫作練習

請同學們以“我和家人的一次散步”為主題，寫一篇短文。要求：描繪散步過程中的所見所聞，表達家庭成員之間的親情和關愛。

5.總結與反思

（1）回顧本節(jié)課的學習內容，請同學們談談自己的收獲。

（2）反思自己在學習過程中是否積極參與，有哪些不足之處，如何改進。

（3）教師總結本節(jié)課的學習情況，對同學們的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進建議。

6.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦課文《散步》。

（2）完成課后練習題，鞏固所學知識。

（3）思考課文中所傳達的家庭美德和價值觀，結合自己的實際生活，談談如何在日常生活中踐行這些美德。教學資源拓展拓展資源：

1.相關文學作品：推薦學生閱讀其他關于家庭親情和尊老愛幼主題的文學作品，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，以拓寬文學視野，加深對這一主題的理解。

2.文化背景資料：提供關于中國傳統(tǒng)文化中尊老愛幼、孝順父母的相關資料，如《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，幫助學生更好地理解課文所傳達的價值觀。

3.自然風光攝影作品：收集一些展現(xiàn)自然風光的攝影作品，如田野、小徑、夕陽等，用以輔助學生對《散步》中自然環(huán)境的想象和理解。

4.家庭親情主題的電影或紀錄片：推薦學生觀看一些以家庭親情為主題的電影或紀錄片，如《親愛的》、《天下無賊》等，以情感共鳴的方式加深對課文主題的理解。

拓展建議：

1.閱讀延伸：鼓勵學生在課后自主閱讀與《散步》主題相關的文學作品，通過對比分析，深化對家庭親情主題的理解。同時，可以讓學生撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗。

2.文化探究：引導學生通過查閱資料，了解尊老愛幼在中國傳統(tǒng)文化中的具體體現(xiàn)，以及這些價值觀在現(xiàn)代社會的意義。可以組織一次小組討論，讓學生分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

3.環(huán)境體驗：鼓勵學生走出課堂，走進自然，親自體驗散步的樂趣。在散步過程中，讓學生觀察周圍的自然環(huán)境，感受與家人一起散步的溫馨氛圍，并將這些體驗寫入日記或作文中。

4.影視欣賞：在家長的指導下，學生可以觀看一些與家庭親情主題相關的電影或紀錄片，通過視覺和情感上的沖擊，進一步理解課文中所表達的家庭情感。觀看后，可以組織學生進行觀后感交流，分享各自的感悟。

5.藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、攝影、手工藝等方式，表達對家庭親情的理解和感受?？梢耘e辦一次作品展示，讓學生展示自己的藝術創(chuàng)作，互相學習和交流。

6.社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如陪伴孤寡老人、幫助殘障人士等，通過實際行動踐行尊老愛幼的價值觀，并將這些經(jīng)歷寫成故事或日記，分享給同學們。板書設計①課文標題：《散步》

②重點知識點：

-家庭親情：尊老愛幼、和