2024秋三年級英語上冊 Unit 2 Colours課時6 Satrt to read-Story time教案 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時6Satrttoread-Storytime教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時6Satrttoread-Storytime教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級英語上冊Unit2Colours的課時6，即Starttoread-Storytime部分。這部分內(nèi)容主要圍繞顏色單詞和簡單句子展開，通過故事形式讓學(xué)生進(jìn)一步掌握關(guān)于顏色的詞匯及日常用語。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前幾個課時已學(xué)習(xí)了基本的顏色單詞如red、yellow、blue等，并對一般疑問句“Whatcolourisit?”有了一定的了解和應(yīng)用。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過故事情景，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高閱讀理解和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過故事閱讀，提升學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，增強(qiáng)語感，提高對英語故事情節(jié)的理解和推理能力。其次，強(qiáng)化學(xué)生的詞匯運(yùn)用和語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾~匯和簡單句型進(jìn)行交流。再次，通過小組合作活動，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交際能力，培養(yǎng)尊重他人、傾聽和分享的社交素養(yǎng)。最后，激發(fā)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，通過色彩相關(guān)的活動，鼓勵學(xué)生對生活中的顏色進(jìn)行觀察和描述，從而提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化意識。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符合，致力于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握故事中的顏色詞匯及其用法；2.能夠理解并運(yùn)用故事中的目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音及在句子中的正確使用；2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教具，如圖片、視頻等，直觀展示顏色詞匯，并通過跟讀、模仿等練習(xí)，加強(qiáng)詞匯發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬故事情節(jié)中進(jìn)行對話，通過實(shí)際操作加深對目標(biāo)句型的理解和運(yùn)用。

3.采用分組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作完成顏色相關(guān)的任務(wù)，互幫互助，共同突破難點(diǎn)。

4.教師及時給予反饋，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯誤，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級英語上冊教材，便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的課時內(nèi)容，如Unit2Colours的課時6Starttoread-Storytime部分。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與顏色相關(guān)的圖片，包括教材中提到的顏色實(shí)物圖片，以便于學(xué)生直觀地理解和記憶。

-制作顏色詞匯卡片，正面顯示顏色單詞，背面顯示單詞的漢語意思，用于課堂上的詞匯復(fù)習(xí)和游戲環(huán)節(jié)。

-搜集一些與顏色相關(guān)的簡短視頻，展示不同顏色在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計與故事內(nèi)容相關(guān)的互動問題卡片，用于課堂提問和小組討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備彩色筆、畫紙等繪畫材料，用于課堂上的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對顏色的理解。

-若有必要，準(zhǔn)備一些顏色混合實(shí)驗(yàn)的簡單器材，如透明玻璃杯、水、色素等，以便進(jìn)行簡單的顏色混合實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域，包括教師演示區(qū)、小組討論區(qū)、學(xué)生繪畫區(qū)等。

-在教師演示區(qū)，提前布置好多媒體設(shè)備，確保投影、音響等設(shè)備正常運(yùn)作。

-在小組討論區(qū)，擺放好桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-在學(xué)生繪畫區(qū)，提前準(zhǔn)備好畫紙、彩色筆等繪畫材料，確保學(xué)生在實(shí)踐活動中有足夠的空間和材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Storytime部分，準(zhǔn)備顏色相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)單。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過預(yù)習(xí)任務(wù)單，自主學(xué)習(xí)顏色詞匯，嘗試?yán)斫夤适虑楣?jié)。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生提前接觸新知識。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單、教材。

-教學(xué)資源：無額外資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師活動：通過多媒體展示顏色豐富的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顏色詞匯。

-學(xué)生活動：學(xué)生跟讀顏色詞匯，嘗試用英文描述圖片中的顏色。

-教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法，通過圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯。

-教學(xué)手段：多媒體、顏色詞匯卡片。

-教學(xué)資源：圖片、視頻。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固顏色詞匯。

(2)故事閱讀環(huán)節(jié)

-教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師閱讀，參與故事情節(jié)的討論。

-教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)語言。

-教學(xué)手段：教材、問題卡片。

-教學(xué)資源：故事相關(guān)圖片、視頻。

-作用和目的：突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(3)角色扮演環(huán)節(jié)

-教師活動：組織學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組扮演故事角色，練習(xí)目標(biāo)句型。

-教學(xué)方法：采用交際法，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。

-教學(xué)手段：分組討論、角色扮演。

-教學(xué)資源：無額外資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置與顏色相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在生活中觀察和運(yùn)用顏色詞匯。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，如顏色主題的小作文或繪畫。

-教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、繪畫材料。

-教學(xué)資源：無額外資源。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與顏色相關(guān)的英文繪本或故事書籍，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》和《TheColorMonster》等，這些書籍可以幫助學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固顏色詞匯，并學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的句型。

-推薦一些介紹顏色文化背景的英文文章，例如關(guān)于不同文化中顏色的象征意義，顏色的心理影響等，幫助學(xué)生了解顏色在文化中的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中或圖書館尋找有關(guān)顏色的兒童科普書籍，了解顏色在自然界、藝術(shù)和科學(xué)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作顏色主題的小故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，通過繪畫和寫作相結(jié)合的方式表達(dá)出來。

-安排學(xué)生進(jìn)行“顏色日記”的記錄活動，讓學(xué)生在一段時間內(nèi)記錄下自己每天所見到的不同顏色和它們給自己帶來的感受，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-組織課后小組活動，讓學(xué)生分組完成一個顏色相關(guān)的項(xiàng)目，例如制作顏色手冊、舉辦顏色知識競賽等，通過團(tuán)隊合作促進(jìn)學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的顏色設(shè)計，如廣告、服裝、家居等，讓學(xué)生思考顏色如何影響人們的情緒和選擇。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheRainbowFish》是一本關(guān)于分享和友誼的繪本，其中涉及多種顏色，可以加深學(xué)生對顏色詞匯的理解，同時傳達(dá)積極的社會價值觀。

-視頻資源：選取一些關(guān)于顏色混合原理的科學(xué)視頻，如“PrimaryColorsandColorMixing”，讓學(xué)生了解顏色的科學(xué)知識，提高他們對顏色的興趣。

-英文歌曲：推薦一些含有顏色詞匯的英文兒童歌曲，如“ColorSong”和“ICanSingaRainbow”，通過歌曲學(xué)習(xí)顏色詞匯，增強(qiáng)記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的繪本，并在課堂上分享閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-學(xué)生觀看科學(xué)視頻后，可以寫下自己對于顏色混合的理解，或嘗試在家中動手進(jìn)行簡單的顏色混合實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果帶到課堂與同學(xué)分享。

-學(xué)生在家中學(xué)習(xí)英文歌曲，并在課堂上的“ShowandTell”環(huán)節(jié)表演，提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。

-教師提供閱讀指南和問題清單，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料和視頻內(nèi)容，并在學(xué)生需要時提供解答疑問的幫助。

-設(shè)計一些與顏色相關(guān)的創(chuàng)意寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于“我的最愛顏色”的小短文，或是創(chuàng)作一個包含多種顏色的故事，讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-組織一次“顏色主題”的課后研究項(xiàng)目，學(xué)生可以選擇一個與顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如顏色的心理效應(yīng)、藝術(shù)中的顏色使用等，最后以PPT或展板的形式展示研究成果。板書設(shè)計-中心主題：Unit2Colours-Storytime

-重點(diǎn)詞匯：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white

-目標(biāo)句型：

-Whatcolourisit?

-It's...

-故事概要：簡要列出故事的主要情節(jié)，突出顏色詞匯的使用

-結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-左側(cè)：顏色詞匯，用不同顏色標(biāo)注

-右側(cè)：目標(biāo)句型，配以相關(guān)顏色圖片

-中間：故事概要，用流程圖形式表示故事發(fā)展

-