九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng) 第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒教案（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)第一節(jié)

3.授課時(shí)間：根據(jù)學(xué)校具體安排決定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原理。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的現(xiàn)象和原因。

3.科學(xué)交流能力：學(xué)生能夠與他人合作，分享自己的觀察和理解，通過(guò)討論和交流加深對(duì)質(zhì)量守恒概念的理解。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，培養(yǎng)尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，并能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律。具體重點(diǎn)包括：

（1）質(zhì)量守恒定律的定義及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

（2）化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。

（3）質(zhì)量守恒定律的解釋和證明，包括理論解釋和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

（4）質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活和工業(yè)中的應(yīng)用和意義。

這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和突破質(zhì)量守恒定律的內(nèi)在邏輯和實(shí)際應(yīng)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）質(zhì)量守恒定律的內(nèi)在邏輯：為什么在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒？如何理解質(zhì)量守恒定律的微觀和宏觀意義？

（2）實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析：如何準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)？如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

（3）質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用：如何在實(shí)際生活和工業(yè)中應(yīng)用質(zhì)量守恒定律？如何理解和解釋質(zhì)量守恒定律在實(shí)際應(yīng)用中的意義？

（4）質(zhì)量守恒定律的證明：如何理解和解釋質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理論解釋？

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)、直觀圖像和實(shí)際案例等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深入理解和掌握質(zhì)量守恒定律。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：燒杯、試管、滴定管、電子天平等。

-實(shí)驗(yàn)試劑：鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈉等。

-投影儀和屏幕。

-計(jì)算機(jī)和投影儀。

-實(shí)驗(yàn)室安全裝備：防護(hù)眼鏡、手套、口罩等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)。

-化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和教案。

-實(shí)驗(yàn)視頻和動(dòng)畫(huà)。

-在線化學(xué)知識(shí)庫(kù)。

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中的討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)演示和操作。

-小組討論和合作。

-問(wèn)題引導(dǎo)和思考。

-實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析和反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）首先，教師簡(jiǎn)要介紹質(zhì)量守恒定律的定義和意義。舉例說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和。

（2）接著，教師講解質(zhì)量守恒定律的微觀解釋，即化學(xué)反應(yīng)中，原子重新組合形成新的物質(zhì)，但原子的種類和數(shù)量保持不變。通過(guò)動(dòng)畫(huà)或PPT演示化學(xué)反應(yīng)的原子重組過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

（3）最后，教師介紹質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活和工業(yè)中的應(yīng)用。舉例說(shuō)明在制藥、冶金等工業(yè)過(guò)程中，質(zhì)量守恒定律的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。教師提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（2）學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括反應(yīng)物的質(zhì)量和生成物的質(zhì)量。教師提醒學(xué)生注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

（3）學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果與質(zhì)量守恒定律的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)觀察到的質(zhì)量守恒現(xiàn)象，分享自己的理解和觀點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，促進(jìn)交流和合作。

（2）學(xué)生探討質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明質(zhì)量守恒定律在日常生活中的重要性。教師引導(dǎo)學(xué)生思考并提問(wèn)，引導(dǎo)討論深入進(jìn)行。

（3）學(xué)生提出自己對(duì)質(zhì)量守恒定律的疑問(wèn)和困惑，小組成員共同討論解決問(wèn)題。教師參與討論，給予指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性。學(xué)生總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)和討論中的收獲和體會(huì)，并提出未來(lái)學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)。教師給予肯定和鼓勵(lì)，并提出要求和期望。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握質(zhì)量守恒定律的定義和意義，能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化現(xiàn)象。

2.能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的正確性，并能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和可靠性。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維分析化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象和原因。

5.培養(yǎng)科學(xué)交流能力，學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的觀察和理解，通過(guò)討論和交流加深對(duì)質(zhì)量守恒概念的理解。

6.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，培養(yǎng)尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，并能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和表述

-關(guān)鍵詞：質(zhì)量守恒、反應(yīng)物、生成物

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示，展示質(zhì)量守恒定律的定義和意義，突出“反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和”的核心概念。

2.質(zhì)量守恒定律的微觀解釋

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的微觀解釋

-關(guān)鍵詞：原子、重新組合、原子數(shù)量不變

-板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)圖示和簡(jiǎn)潔的文字，解釋化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的微觀過(guò)程，強(qiáng)調(diào)“原子重新組合形成新的物質(zhì)，但原子的種類和數(shù)量保持不變”的概念。

3.質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活和工業(yè)中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：制藥、冶金、質(zhì)量控制

-板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)圖示和簡(jiǎn)潔的文字，展示質(zhì)量守恒定律在制藥、冶金等工業(yè)過(guò)程中的應(yīng)用，突出質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生產(chǎn)中的重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)使用彩色粉筆、圖標(biāo)、箭頭等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等，評(píng)估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作程度、分享和交流觀點(diǎn)的清晰度，以及他們對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)