2023一年級數(shù)學(xué)下冊 6 100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（1）配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（1）配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于一年級數(shù)學(xué)下冊第6章，主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課。具體內(nèi)容包括：

1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，能夠熟練進(jìn)行計算。

2.理解整十?dāng)?shù)的概念，能夠?qū)晌粩?shù)和一位數(shù)進(jìn)行相加，得到正確的結(jié)果。

3.通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生對于加法的運算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，提高運算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理能力，理解整十?dāng)?shù)的概念，能夠?qū)晌粩?shù)和一位數(shù)進(jìn)行相加，得到正確的結(jié)果。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)建模能力，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.直觀想象：通過直觀的圖示和實際操作，讓學(xué)生能夠形成直觀的數(shù)學(xué)想象，更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

4.數(shù)學(xué)運算：通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算速度和準(zhǔn)確性，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

2.整十?dāng)?shù)的概念及應(yīng)用。

難點：

1.學(xué)生對于兩位數(shù)加一位數(shù)計算方法的掌握，特別是進(jìn)位的理解。

2.學(xué)生對于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算，容易混淆。

解決辦法：

1.利用直觀教具，如計數(shù)棒、算盤等，演示兩位數(shù)加一位數(shù)的計算過程，特別是進(jìn)位的過程，讓學(xué)生觀察和體驗，加深理解。

2.通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算，加強(qiáng)學(xué)生的熟練度。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相講解和演示計算過程，互相學(xué)習(xí)，提高理解力。

4.教師及時給予反饋和指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（1）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩位數(shù)加一位數(shù)的計算過程的動畫演示、整十?dāng)?shù)的概念和應(yīng)用的圖片等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，如使用計數(shù)棒、算盤等教具進(jìn)行計算演示，需要提前準(zhǔn)備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、直觀地進(jìn)行實驗操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、實驗操作等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括兩位數(shù)加一位數(shù)的計算題、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算題等，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時也為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。

6.反饋評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如答案紙、評分標(biāo)準(zhǔn)等，以便在學(xué)生練習(xí)后及時給予反饋和評估，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小故事引入兩位數(shù)加一位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后提問學(xué)生：“你們以前學(xué)過加法嗎？加法是怎么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解與示范（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

過程：教師通過計數(shù)棒、算盤等教具，現(xiàn)場演示兩位數(shù)加一位數(shù)的計算過程，特別是進(jìn)位的過程，讓學(xué)生觀察和體驗。在演示過程中，教師講解每一步的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

3.練習(xí)與鞏固（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)的運算速度和準(zhǔn)確性。

過程：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予個別輔導(dǎo)。練習(xí)完成后，教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行點評和講解，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行改進(jìn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

過程：教師提出一個實際問題，如“小明有35個蘋果，小紅的蘋果比小明少10個，小紅有多少個蘋果？”讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和解答。學(xué)生在討論過程中，共同思考問題，分享解題思路，提高合作意識和解決問題的能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

過程：每個小組派代表上臺展示討論成果，其他同學(xué)在下面聽并進(jìn)行評價。教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，對正確的解答給予肯定，對錯誤的解答進(jìn)行分析并指導(dǎo)。通過課堂展示與點評，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法和整十?dāng)?shù)的概念。教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點評，并對本節(jié)課的知識點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，理解整十?dāng)?shù)的概念，并能夠?qū)晌粩?shù)和一位數(shù)進(jìn)行相加，得到正確的結(jié)果。

2.技能提升：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算，提高數(shù)學(xué)運算速度和準(zhǔn)確性。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過邏輯推理和數(shù)學(xué)建模，理解和解決兩位數(shù)加一位數(shù)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.合作意識：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人共同思考和解決問題。

5.表達(dá)能力的提升：通過課堂展示和點評，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力，學(xué)會清晰、有條理地表達(dá)自己的思考和觀點。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的數(shù)學(xué)小故事和實際操作，學(xué)生能夠激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.自我反思能力：通過課堂小結(jié)和反饋評估，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思，了解自己的學(xué)習(xí)情況，找到不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。板書設(shè)計1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法

步驟一：將兩個數(shù)寫成加法算式

步驟二：從個位數(shù)開始相加，如有進(jìn)位向十位數(shù)進(jìn)位

步驟三：得到最終結(jié)果

2.整十?dāng)?shù)的概念

整十?dāng)?shù)：以10為單位的整數(shù)，如10、20、30等

3.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運算

步驟一：將兩個數(shù)寫成加法算式

步驟二：從個位數(shù)開始相加，如有進(jìn)位向十位數(shù)進(jìn)位

步驟三：得到最終結(jié)果

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過直觀的圖示和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運算方法。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計算題

例1：23+4=?

答案：23+4=27

解析：從個位數(shù)開始相加，3+4=7，沒有進(jìn)位，所以答案是27。

例2：56+7=?

答案：56+7=63

解析：從個位數(shù)開始相加，6+7=13，有進(jìn)位，所以答案是63。

2.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算題

例3：20+5=?

答案：20+5=25

解析：整十?dāng)?shù)20加一位數(shù)5，從個位數(shù)開始相加，0+5=5，沒有進(jìn)位，所以答案是25。

例4：40+3=?

答案：40+3=43

解析：整十?dāng)?shù)40加一位數(shù)3，從個位數(shù)開始相加，0+3=3，沒有進(jìn)位，所以答案是43。

3.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算題

例5：35+20=?

答案：35+20=55

解析：從個位數(shù)開始相加，5+0=5，3+2=5，所以答案是55。

例6：76+30=?

答案：76+30=106

解析：從個位數(shù)開始相加，6+0=6，7+3=10，有進(jìn)位，所以答案是106