地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)電子教案 專題六 學(xué)習(xí)情境四 云南省課時(shí)教案

地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)課時(shí)教案年月日第周職年級(jí)班教師章節(jié)或課時(shí)專題六西南地區(qū)—山奇水異多彩民俗課題學(xué)習(xí)情景四彩云之南—云南省知識(shí)目標(biāo)了解了解云南省的基本情況和歷史變遷；熟悉云南省文化藝術(shù)和特產(chǎn)美食代表；掌握云南省著名的文化旅游景觀。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)脈絡(luò)；從而能夠較流暢的進(jìn)行云南省概況的導(dǎo)游講解。情感目標(biāo)樹立對(duì)云南省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心，為傳播云南省的文旅資源而自豪。重點(diǎn)流暢講解云南省的代表文旅資源難點(diǎn)形成云南省的概況知識(shí)脈絡(luò)教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)方法小組教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)步驟及過程：【組織教學(xué)】對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)【導(dǎo)入新課——情景導(dǎo)入】小薇是麗江旅行社的一名導(dǎo)游員，悠久的麗江古城吸引著無數(shù)的游客前來駐足，小微要精心的準(zhǔn)備麗江古城的導(dǎo)游詞，還應(yīng)該為客人介紹云南省的概況，你可以幫助小薇做好講解服務(wù)的準(zhǔn)備工作嗎？【講授內(nèi)容】{知識(shí)儲(chǔ)備1——“習(xí)”美知天下}一、云南省基本概況（一）地理與氣候1.地理位置云南省地處中國(guó)西南邊陲，北回歸線橫貫本省南部。云南是全國(guó)邊境線較長(zhǎng)的省份之一，云南總面積39.41萬(wàn)平方千米。氣候特點(diǎn)云南氣候基本屬于亞熱帶高原季風(fēng)型，立體氣候特點(diǎn)顯著，類型眾多、年溫差小、日溫差大、干濕季節(jié)分明。（二）區(qū)劃與交通1.人口區(qū)劃2022年末，云南省常住人口為4693萬(wàn)人。云南全省轄8個(gè)地級(jí)市、8個(gè)自治州，全省轄16個(gè)地級(jí)行政區(qū)劃單位，129個(gè)縣級(jí)行政區(qū)劃單位。2.交通情況云南已形成以昆明為中心、與內(nèi)地各條鐵路相連的鐵路運(yùn)輸格局。云南省全省范圍內(nèi)已經(jīng)建成并通航的民用運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)共有16個(gè)。云南省歷史沿革云南是人類重要的發(fā)源地之一，1965年在元謀發(fā)現(xiàn)的“元謀人”化石，說明距今170萬(wàn)年以前古人類就生息在此，各種史前文化、青銅器文化十分精彩。夏、商時(shí)期，云南屬中國(guó)九州之一梁州。{知識(shí)儲(chǔ)備2——“賞”美增見識(shí)}一、云南省民族民俗云南是我國(guó)世居少數(shù)民族種類最多的省份。除漢族外，人口在百萬(wàn)以上的少數(shù)民族有彝族、哈尼族、白族、傣族、苗族、壯族6個(gè)。云南少數(shù)民族交錯(cuò)分布，表現(xiàn)為大雜居與小聚居?！窘處熖釂枴可瞎?jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)【情景創(chuàng)設(shè)】激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣【知識(shí)講授】講授內(nèi)容由易到難，幫助學(xué)生逐步梳理省情和基本概況知識(shí)。這部分內(nèi)容在課前由教師進(jìn)行對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，每一個(gè)小組都有相應(yīng)需要完成的內(nèi)容，學(xué)生從書中找到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)并通過網(wǎng)上查閱資料，由每小組每次派出不同的代表上臺(tái)進(jìn)行講授，講授完畢后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。【學(xué)生小組展示1】云南省的基本概況【教師強(qiáng)調(diào)】對(duì)基本知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記，可當(dāng)堂快速記憶【學(xué)生小組展示2】云南省的的歷史沿革【教師補(bǔ)充】歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生理順該地區(qū)的發(fā)展云南省風(fēng)物特產(chǎn)云南菜以擅長(zhǎng)烹制山珍、淡水魚鮮和蔬菜見長(zhǎng)，菜品具有鮮嫩回甜、酸辣微麻、重油味厚的特點(diǎn)，適合云南多民族人民的口味，自成一格。云南名菜有汽鍋雞、砂鍋魚、香茅草烤雞、騰沖大救駕、酸筍煮魚等。{知識(shí)儲(chǔ)備3——“述”美展自信}一、云南省文化藝術(shù)（一）茶馬古道茶馬古道，是指唐代以來，為順應(yīng)當(dāng)?shù)厝嗣裥枨螅谥袊?guó)西南和西北地區(qū)，以茶葉和馬匹為主要交易內(nèi)容，以馬幫為主要運(yùn)輸工具的商品貿(mào)易通道，是中國(guó)西南民族經(jīng)濟(jì)文化交流的走廊。茶馬古道源于古代西南和西北邊疆的茶馬互市，興于唐宋，二戰(zhàn)后期最為昌盛，分川藏和滇藏兩線。文學(xué)曲藝云南歷史上名人輩出，明朝著名航海家、外交家鄭和是云南昆陽(yáng)州人，他七下西洋，完成了人類歷史上偉大的壯舉。云南籍音樂家聶耳是中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。孫髯翁為昆明滇池大觀樓題天下第一長(zhǎng)聯(lián)，被后人尊稱為“聯(lián)圣”。二、云南省旅游資源（一）麗江古城（世界文化遺產(chǎn)；5A景區(qū)）麗江古城位于云南省麗江市古城區(qū)，又名大研鎮(zhèn)，坐落在麗江壩中部，始建于宋末元初（公元13世紀(jì)后期），地處云貴高原，面積為7.279平方公里。以水為核心的麗江古城因水的活用而呈現(xiàn)特有的水巷空間布局。（二）紅河哈尼梯田（世界文化遺產(chǎn)；5A景區(qū)）紅河哈尼梯田是以哈尼族為主的各族人民利用當(dāng)?shù)亍耙簧椒炙募荆锊煌臁钡牡乩須夂驐l件創(chuàng)造的農(nóng)耕文明奇觀，據(jù)載已有1300多年的歷史，中心區(qū)是元陽(yáng)梯田。這里的梯田規(guī)模宏大，綿延整個(gè)紅河南岸的元陽(yáng)、綠春、金平等縣，僅元陽(yáng)縣境內(nèi)就有19萬(wàn)畝。玉龍雪山（5A景區(qū)）玉龍雪山為云南省麗江市境內(nèi)雪山群，在麗江北面約15千米處，全長(zhǎng)75千米，是北半球最近赤道終年積雪的山脈，全山的13座山峰由南向北縱向排列，主峰扇子陡最高處海拔5596米，終年積雪，雪線高度介于4800～5000米之間。大理崇圣寺三塔文化（5A景區(qū)）崇圣寺三塔位于大理古城西北部1.5公里處，三塔由一大二小組成。大塔名千尋塔，始建于南詔勸豐佑時(shí)期，為16級(jí)方形密檐式空心磚塔，屬典型的唐代建筑風(fēng)格，塔高69.13米。{素養(yǎng)導(dǎo)讀——“品”美入我心}{佳文導(dǎo)讀——“析”美做實(shí)踐}【實(shí)訓(xùn)演練】小薇通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)儲(chǔ)備了相關(guān)知識(shí)，掌握了云南省的代表性文旅資源，即將接待一個(gè)杭州市來麗江古城旅游的醫(yī)生團(tuán)，請(qǐng)幫小薇準(zhǔn)備一篇麗江古城導(dǎo)游詞并進(jìn)行模擬講解。【學(xué)生小組展示3】云南省的風(fēng)物特產(chǎn)【教師補(bǔ)充】教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課件制作后講解，然后對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行幻燈片圖片的補(bǔ)充講授，加深學(xué)生印象【學(xué)生小組展示4】云南省文學(xué)曲藝【教師強(qiáng)調(diào)】教師對(duì)學(xué)生講授不到位的文化內(nèi)涵進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和難點(diǎn)突破，這一部分學(xué)生理解較難，需要教師結(jié)合多種多媒體方式讓學(xué)生更明晰。【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組1進(jìn)行景點(diǎn)麗江古城講解【教師講授】教師重點(diǎn)講解景點(diǎn)的主要內(nèi)容，加深學(xué)生印象【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組1進(jìn)行景點(diǎn)紅河哈尼梯田講解【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組3進(jìn)行景點(diǎn)玉龍雪山講解【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組4進(jìn)行景點(diǎn)大理崇圣寺三塔文化講解【教師講授】教師重點(diǎn)講解景點(diǎn)的主要內(nèi)容，加深學(xué)生印象【文旅融合】教師結(jié)合景點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行工匠精神、傳統(tǒng)文化、職業(yè)理念等方面指引【教師講授】教師