2024-2025學(xué)年八年級《物理》上學(xué)期期中復(fù)習(xí)-實驗專項（蘇科版）解析版

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中復(fù)習(xí)專項練習(xí)（蘇科版）實驗專項一、聲現(xiàn)象（一）聲音的產(chǎn)生與傳播1．如圖1所示，小紅和小剛用棉線連接了兩個飲料紙杯制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這證明固體能傳播聲音。（2）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住棉線時，振動停止，發(fā)聲也停止了。（3）如圖2所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；如圖3所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音能在空氣中傳播?！敬鸢浮浚?）固體；（2）振動停止；（3）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；聲音能在空氣在傳播?！窘馕觥拷猓海?）聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲；用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這證明固體能傳播聲音；（2）用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于：捏住棉線時，振動停止，發(fā)聲也停止了；（3）用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明了聲音是由物體振動產(chǎn)生的；敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音能在空氣在傳播。故答案為：（1）固體；（2）振動停止；（3）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；聲音能在空氣在傳播。2．如圖所示，將播放著音樂的手機，用細(xì)線懸浮到廣口瓶中，用抽氣機通過密封瓶塞上的氣道向外抽氣；（1）隨著廣口瓶內(nèi)的空氣被抽出，聽到的音樂聲音逐漸變?。淮蜷_進氣門，讓空氣重新慢慢進去廣口瓶中，聽到的音樂聲逐漸變大；（以上兩空均選填“變大”或“變小”）（2）無論如何抽氣，總能聽到手機播放音樂的聲音，其原因，一是抽氣機不能將廣口瓶里的空氣全部抽出，形成完全的真空；二是聲音可以（選填“可以”或“不可以”）通過懸線、瓶塞（固體）傳播；（3）假設(shè)忽略懸線對聲音的傳播、廣口瓶內(nèi)的空氣被全部抽出，手機產(chǎn)生的音樂聲便不會（選填“仍會”或“不會”）被聽到，說明聲音的傳播需要介質(zhì)；【答案】（1）變??；變大；（2）可以；（3）不會；介質(zhì)?！窘馕觥拷猓海?）該題中隨著瓶內(nèi)空氣的逐漸減少，即傳播聲音的介質(zhì)變少，故聽到的聲音將逐漸變??；將空氣放入瓶內(nèi)時，即傳播聲音的介質(zhì)逐漸變多，故聽到的聲音又將逐漸變大；（2）使用抽氣機不可能把廣口瓶內(nèi)的空氣全部抽出，故還能聽到手機的音樂聲；固體也可以傳播聲音，手機的音樂聲也可以通過懸線、瓶塞傳播；（3）把正在響的手機放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，使玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音越來越??；進一步推理：當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時，將聽不到鈴聲，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，此方法是推理法。故答案為：（1）變??；變大；（2）可以；（3）不會；介質(zhì)。（二）聲音的特性3．如圖小明在探究影響聲音特征的因素時，做了如圖所示的實驗。（1）如圖①，若小明使鋼尺伸出桌面的長度不變（選填“改變”或“不變”），用不同的力撥動鋼尺，可用來探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。如圖②，保持高腳杯中的水量不變，用濕潤的手指逐漸用力摩擦高腳杯口，其聲音的響度變大（填聲音的特征）。（2）如圖①，若小明使鋼尺伸出桌面的長度改變（選填“改變”或“不變”），用相同的力撥動鋼尺，可用來探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系。如圖③，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，其聲音的音調(diào)變高（填聲音的特征）?！敬鸢浮浚?）不變；響度；振幅；響度；（2）改變；音調(diào)；頻率；音調(diào)?！窘馕觥拷猓海?）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，先后用大小不同的力去撥動它，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的幅度不同，即發(fā)出聲音的響度不同；從而得出了聲音的響度與振幅有關(guān)；保持高腳杯中的水量不變，用濕潤的手指逐漸用力摩擦高腳杯口，發(fā)聲體的振幅變大，故響度變大；（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不同，即振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，從而得出聲音的音調(diào)和振動頻率有關(guān)；拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發(fā)聲體振動頻率變快，故其聲音音調(diào)變高。故答案為：（1）不變；響度；振幅；響度；（2）改變；音調(diào)；頻率；音調(diào)。4．弦樂器一般都是由兩端固定的琴弦產(chǎn)生振動而發(fā)音的，如圖甲所示。為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)聲音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用圖乙所示實驗裝置。一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度。將鋼制琴弦的末端固定在木板一端，另一端通過滑輪懸掛不同個數(shù)的相同重物，重物個數(shù)越多，琴弦繃的越緊。輕輕撥動琴弦，在AB間產(chǎn)生振動，并用儀器測出發(fā)聲頻率。（1）小組同學(xué)得到了表格中的數(shù)據(jù)，則第1次實驗中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高；次數(shù)長度L/m重物/個數(shù)頻率f/Hz10.4237520.8217034265（2）分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該小組同學(xué)研究的是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度和弦的松緊程度這兩個因素的關(guān)系；（3）為探究音調(diào)與弦的松緊程度的關(guān)系，表格中的空格數(shù)據(jù)應(yīng)該為C。A.0.4m；B.0.8m；C.0.4m或0.8m均可。（4）他們又選用一根與鋼制弦粗細(xì)相同的長為0.8m的尼龍弦，來探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，則可懸掛重物個數(shù)為2個。（只能參考表格內(nèi)現(xiàn)有數(shù)據(jù)）（5）二胡演奏時可通過手指按壓、松開、滑動等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律，圖丙中小明手握上端，兩手指按壓的是音符“3”、“4”位置，已知相同條件下，弦越短，音調(diào)越高。為發(fā)出“3”音符（“3”比“4”音調(diào)低），此時他最簡單合理的操作是：松開中指（選填“中指”或“食指”）?！敬鸢浮浚?）1；（2）弦的長度；（3）C；（4）2；（5）中指?！窘馕觥拷猓海?）由表格中的數(shù)據(jù)可知，則第1次實驗中琴弦振動頻率最高，故發(fā)聲的音調(diào)最高；（2）表中數(shù)據(jù)，弦的長度、拉弦的重物在變化，故是研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度和弦的松緊程度的關(guān)系；（3）當(dāng)控制長度不變時，改變重物的個數(shù)，可用2、3兩次實驗來研究弦的音調(diào)和弦的松緊程度的關(guān)系；則長度是0.8m，如果是1、3兩次實驗來研究弦的音調(diào)和弦的松緊程度的關(guān)系；則長度是0.4m，故選：C。（4）探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系時，應(yīng)控制長度和重物相同，長度為0.8m，故只能與第2次對比，故可懸掛重物個數(shù)為2；（6）弦振動時，其他條件不變，長度變長，音調(diào)降低，故為發(fā)出“3”音符（“3”比“4”音調(diào)低），此時他最簡單合理的操作是：松開中指，增大弦振動部分的長度。故答案為：（1）1；（2）弦的長度；（3）C；（4）2；（5）中指。二、光現(xiàn)象（一）光的色散5．如圖所示，讓一束太陽光通過擋光板的狹縫照射到三棱鏡的一個側(cè)面上，用光屏接收從三棱鏡的另一側(cè)出射的光線。（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)光屏上的白色光帶邊緣出現(xiàn)彩色時，微微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)三棱鏡（選填“三棱鏡”或“光屏”）即可看到彩色光帶；（2）將光屏放在暗處（選填“亮處”或“暗處”），你會發(fā)現(xiàn)它上面呈現(xiàn)的彩色光帶更清晰；（3）如果彩色光帶較亮，而你又分辨不清光屏上彩色光帶的色彩，那么你應(yīng)適當(dāng)增大（選填“增大”或“減小”）光屏與三棱鏡間的距離；（4）通過該實驗，你看到的現(xiàn)象是：太陽光通過三棱鏡后，分解成的色光都向三棱鏡的底部（選填“頂部”或“底部”）方向偏折，彩色光帶的顏色從上到下依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這種現(xiàn)象表明太陽光是由多種色光混合而成的，這個現(xiàn)象最早是由英國物理學(xué)家牛頓通過實驗發(fā)現(xiàn)的；（5）若在棱鏡與光屏之間放置一塊綠色透明玻璃，則在光屏上應(yīng)該觀察到只出現(xiàn)綠色光（選填“與之前沒有變化”、“只出現(xiàn)綠色光”或“沒有綠色光”）；（6）一個長方形水槽中裝有一定量的水，小明將一塊平面鏡斜插入水槽中，使太陽光照射在平面鏡上，并反射到白色墻壁或白紙上，也可以看到彩色光帶，此時平面鏡上方的水類似于三棱鏡（填寫光學(xué)元件名稱），輕輕敲擊水槽，使水面迅速地做微小振動，墻面上的彩色條紋將消失（選填“消失”“不變”或“振動”）?！敬鸢浮浚?）三棱鏡；（2）暗處；（3）增大；（4）底部；紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫；多種色光混合；牛頓；（5）只出現(xiàn)綠色光；（6）三棱鏡；消失。【解析】解：（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)光屏上的白色光帶邊緣出現(xiàn)彩色時，應(yīng)微微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)三棱鏡即可看到彩色光帶，如果轉(zhuǎn)光屏，看到的仍與剛才相同；（2）將光屏放在暗處，使光屏上的光帶與周圍的亮度對比更明顯，則會發(fā)現(xiàn)它上面呈現(xiàn)的彩色光帶更清晰；（3）如果彩色光帶較亮，但卻分辨不清光屏上彩色光帶的色彩，那是因為不同色光都“擠”在了一些，此時應(yīng)適當(dāng)增大光屏與三棱鏡間的距離；（4）通過實驗，看到的現(xiàn)象是：太陽光通過三棱鏡后，分解成的色光都向三棱鏡的底部方向偏折，彩色光帶的顏色從上到下依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這種現(xiàn)象表明太陽光是由多種色光混合而成的，這個現(xiàn)象最早是由英國物理學(xué)家牛頓通過實驗發(fā)現(xiàn)的；（5）若在棱鏡與光屏之間放置一塊綠色透明玻璃，由于透明物體的顏色是由它通過的色光決定的，因此綠色玻璃只能透過綠光，故光屏只出現(xiàn)綠色光；（6）一個長方形水槽中裝有一定量的水，小明將一塊平面鏡斜插入水槽中，此時平面鏡上方的水類似于三棱鏡，用該裝置來進行太陽光的色散實驗，太陽光經(jīng)過三棱鏡被分解為七色光，因此在白色的墻上看到紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的彩色光帶，輕輕敲擊水槽，使水面迅速地做微小振動，水面不再是平面，光在不平的水面上會發(fā)生漫反射，使得各種顏色的光復(fù)合成白光，則墻面上的彩色條紋將消失。故答案為：（1）三棱鏡；（2）暗處；（3）增大；（4）底部；紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫；多種色光混合；牛頓；（5）只出現(xiàn)綠色光；（6）三棱鏡；消失。（二）光的直線傳播6．在“制作小孔成像觀察儀”活動中，需要把制作好的圓筒插入易拉罐中：（1）如圖所示，由于像的亮度較暗，所以圓筒的A（填“A”或“B”）端是用半透明薄膜制成的光屏。用制成的小孔成像點燃的蠟燭時，蠟燭在透明薄膜上所成像是倒立（填“正立”或“倒立”）的，其成像原理是光的直線傳播。（2）若將蠟燭向右上方移動，則它在薄膜上的像向左下方移動。若將蠟燭在孔前繞順時針旋轉(zhuǎn)，則它在薄膜上的像將順（填“順”或“逆”）時針旋轉(zhuǎn)。（3）若僅移動圓筒位置，增大光屏與小孔之間距離，則光屏上像將變大（填“變大”“變小”或“不變”）；如果小孔變大，則薄膜上像的將變模糊（填“清楚”或“模糊”）。【答案】（1）A；倒立；光的直線傳播；（2）左下；順；（3）變大；模糊?！窘馕觥拷猓海?）由圖知，易拉罐左端為小孔，圓筒從右端插入，為了減小外面光線的影響，增大與環(huán)境的對比度，看得更清楚，A端是用半透明薄紙制成的光屏；小孔成像是光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播的具體應(yīng)用，成的是倒立的實像。（2）因為小孔成倒立的實像，故將蠟燭向右上方移動，則它在薄膜上的像將向左下移動；若將蠟燭在孔前繞順時針旋轉(zhuǎn)，則它在薄膜上的像將同樣是順時針旋轉(zhuǎn)；（3）當(dāng)增大光屏與小孔之間的距離時，光屏上的像將變大。如果小孔變大，則相當(dāng)于在光屏上有很多的小孔同時成像，且小孔的位置不同，所以蠟燭所成的像亮度增大，但像變模糊。故答案為：（1）A；倒立；光的直線傳播；（2）左下；順；（3）變大；模糊。7．如圖甲所示，用易拉罐制作的簡易針孔照相機，做小孔成像實驗。（1）利用針孔照相機觀察蠟燭的成像時，孔對著蠟燭（選填“蠟燭”或“眼睛”），可觀察所成的像；（2）將蠟燭靠近針孔照相機少許，蠟燭的像將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）；（3）正午時，小華在地面上鋪一張白紙，將刻有邊長為1cm的小孔的紙板正對著太陽，保持紙板與白紙的距離為30cm，觀察白紙上的光斑。為了研究小孔大小對成像的影響，小明又設(shè)計了四種有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上。如乙圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，改變孔的大小，觀察光斑形狀的變化情況，能滿足實驗要求的A（選填“A”、“B”、“C”或“D”）理由是：只有A改變了孔的大小形狀不變，其他的改變孔的大小的同時改變了形狀；（4）①正對著太陽，保持紙板與地面距離不變，剛開始時，白紙上光斑大小將變?。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”），光斑亮度不變（選填“增強”、“不變”或“減弱”）；②當(dāng)小孔足夠小時，此時光斑形狀是圓形，繼續(xù)移動覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑大小將不變（選填“變大”、“不變”或“變小”），光斑亮度減弱（選填“增強”、“不變”或“減弱”）；（5）晴天的正午時分，走在公園的樹林里，小華看到陽光透過樹葉的縫隙在地上留下許多大小不同的圓形光斑，圓形光斑大小不一原因是樹葉縫隙到地面距離不同。【答案】（1）蠟燭；（2）變大；（3）A；只有A改變了孔的大小形狀不變，其他的改變孔的大小的同時改變了形狀；（4）①變??；不變；②不變；減弱；（5）樹葉縫隙到地面距離不同?！窘馕觥拷猓海?）利用針孔照相機觀察蠟燭的成像時，孔對著蠟燭，可觀察所成的像；（2）將蠟燭靠近針孔照相機少許，蠟燭的像將變大，因為物距變小，像變大；（3）從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，改變孔的大小，觀察光斑形狀的變化情況，能滿足實驗要求的A，理由是：只有A改變了孔的大小形狀不變，其他的改變孔的大小的同時改變了形狀；（4）①正對著太陽，保持紙板與地面距離不變，剛開始時，白紙上光斑大小將變小，光斑亮度不變；②當(dāng)小孔足夠小時，此時光斑形狀是圓形，繼續(xù)移動覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑大小將不變，光斑亮度減弱；（5）晴天的正午時分，走在公園的樹林里，小華看到陽光透過樹葉的縫隙在地上留下許多大小不同的圓形光斑，圓形光斑大小不一原因是：樹葉縫隙到地面距離不同，太陽到孔的距離都近似相等的。故答案為：（1）蠟燭；（2）變大；（3）A；只有A改變了孔的大小形狀不變，其他的改變孔的大小的同時改變了形狀；（4）①變??；不變；②不變；減弱；（5）樹葉縫隙到地面距離不同。（三）平面鏡成像8．如圖甲所示，將一張方格紙放在水平桌面上，將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在方格紙上，并準(zhǔn)備了兩個相同的棋子A和B、刻度尺、鉛筆等，用來探究平面鏡成像的特點。（1）實驗操作要解決兩個問題：①如何定像的位置？②如何比較像與物的大小來判斷像的性質(zhì)？（2）小明在實驗中：①為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系，應(yīng)多次改變棋子A的位置，重復(fù)實驗；②實驗時，發(fā)現(xiàn)棋子A的像較暗，應(yīng)用手電筒照射棋子A（選填“棋子A的像”或“棋子A”），使像變亮；③在棋子B與玻璃板之間放置一塊較大的不透明硬紙板，人在A側(cè)透過玻璃板不能（選填“能”或“不能”）看到棋子B，能（選填“能”或“不能”）看到棋子A的像；（3）如圖乙為小貓照鏡子畫面，貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，其中的一般平行向后移一段距離，則貓的頭部通過左右半面鏡子D。A．都不能成像B．各成半個像，合起來成一個完整的像C．都成完整的像，且兩個像在同一位置D．都成完成的像，且兩個像在不同的位置【答案】（1）像；像與物；（2）①棋子A的位置；②棋子A；③不能；能；（3）D?！窘馕觥拷猓海?）①用玻璃板代替平面鏡，在玻璃板前面既能看到A的像，又能看到玻璃板后面的棋子B，便于確定像的位置；②移動B棋子，直到與A棋子的像完全重合為止。重合說明像和物的大小相等，這就是通過比較像與物的大小來判斷像的性質(zhì)；（2）①一次實驗不具備代表性，所以應(yīng)改變A棋子的位置，重復(fù)上面的實驗；②實驗時，發(fā)現(xiàn)棋子A的像較暗，應(yīng)用手電筒照射棋子A，使像變亮；③在棋子B與玻璃板之間放置一塊較大的不透明硬紙板，人在A側(cè)透過玻璃板不能看到棋子B，能看到棋子A的像；（3）平面鏡所成的像，像和物體形狀、大小相同，與平面鏡的大小無關(guān)，半個平面鏡仍能成完整像；平面鏡左右兩部分都能成完整的像，像與小貓關(guān)于鏡面對稱，因為其中的一半平行向后移一段距離，所以兩個像的位置是不同的，故D正確。故答案為：（1）像；像與物；（2）①棋子A的位置；②棋子A；③不能；能；（3）D。9．小明同學(xué)利用如圖1甲所示裝置進行“探究平面鏡成像特點”實驗。實驗器材有：薄玻璃板、兩個完全相同的蠟燭A和B、白紙、刻度尺等。（1）為了便于觀察，本實驗最好在較暗（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進行。為了提高實驗的精度和效果，應(yīng)該選用B（選填字母序號）。A.5mm厚的茶色透明玻璃板B.3mm厚的茶色透明玻璃板C.3mm厚的平面鏡（2）在水平桌面上鋪上白紙，將玻璃板豎立在白紙上，沿著玻璃板的前（選填“前”或“后”）表面在白紙上畫一條直線MN代表平面鏡的位置。（3）當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時，則它所成像的大小不變（選填“變大”“變小”或“不變”）。（4）如果將玻璃板豎直向上移動一段距離，會觀察到蠟燭A的像不動（選填“向上移動”“向下移動”或“不動”）。（5）實驗中，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)無論怎樣將蠟燭B在玻璃板后面的白紙上移動，都無法與蠟燭A的像完全重合，其原因可能是玻璃板沒有豎直放置。（6）為了驗證平面鏡所成的像是虛像，用光屏代替蠟燭B，按照圖乙中③（選填“①”“②”“③”或“④”）的方式觀察光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上沒有蠟燭燭焰的像，說明平面鏡成的是虛像。（7）用圖2中的器材探究平面鏡成像的特點時，發(fā)現(xiàn)不便得到像和物左右之間的關(guān)系，為解決這一問題，應(yīng)選用圖3中的a（選填“a”“b”或“c”）棋子進行實驗，實驗中采用方格紙是為了便于比較物和像的位置（選填“大小”或“位置”）關(guān)系。（8）用玻璃板作為平面鏡，使蠟燭的像成在裝滿水的燒杯中，就能觀察到“蠟燭在水中燃燒”（圖4）。若蠟燭的像位置如圖5所示，要使像移到燒杯中，僅移動玻璃板，則移動的方向應(yīng)是C（選填字母序號）。A.①B.②C.③D.④【答案】（1）較暗；B；（2）前；（3）不變；（4）不動；（5）玻璃板沒有豎直放置；（6）③；（7）a；位置；（8）C。【解析】解：（1）點燃蠟燭，燭焰在明亮的環(huán)境中，燭焰和明亮環(huán)境對比度較小，成像不太清晰；燭焰在黑暗環(huán)境中，燭焰和黑暗環(huán)境的對比度大，成像更清晰；因為玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面，會出現(xiàn)兩個像，選薄的玻璃板兩個像的距離近，幾乎重合不影響實驗，所以應(yīng)選用薄玻璃板；無色透明玻璃板透光性太強，容易受到玻璃另一側(cè)物體的干擾，茶色玻璃板透光性較差，成像主觀感覺比無色玻璃好得多，故應(yīng)選擇茶色玻璃板，故選B；（2）在水平桌面上鋪上白紙，將玻璃板豎立在白紙上，因玻璃板的前表面為反射面，故沿著玻璃板的前表面在白紙上畫一條直線MN代表平面鏡的位置；（3）由于平面鏡所成的像與物體大小相等，所以當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時，則它所成像的大小不變；（4）將玻璃板豎直向上移動一段距離，由于玻璃板所處的平面沒有變化，根據(jù)像與物的連線與鏡面垂直，且像與物到鏡面的距離相等，觀察到蠟燭A的像不動；（5）玻璃板豎直放在水平桌面上，像在水平桌面上，玻璃板沒有豎直放置時，像會偏上或偏下，所以如果無論怎樣移動蠟燭都無法與像重合，則原因玻璃板沒有豎直放置；（6）虛像不能成在光屏上，為了驗證平面鏡所成的是虛像，用光屏代替蠟燭B，按照圖1丁中③的方式（不通過玻璃板直接在光屏前觀察）觀察光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上沒有蠟燭火焰的像，說明平面鏡成的是虛像；（7）用圖3中的器材探究平面鏡成像的特點時，發(fā)現(xiàn)不便得到像和物左右之間的關(guān)系，為解決這一問題，應(yīng)選用左右不對稱的物體，故圖乙中的a棋子進行實驗；實驗中采用方格紙，便于比較像與物到鏡面的距離大小關(guān)系，目的是為了便于比較物和像的位置關(guān)系；（8）平面鏡成像中，像與物體到平面鏡的距離相等，要使像移到燒杯中，需要增大蠟燭到玻璃板的距離，故③符合題意，故選C。故答案為：（1）較暗；B；（2）前；（3）不變；（4）不動；（5）玻璃板沒有豎直放置；（6）③；（7）a；位置；（8）C。（四）光的反射10．在光的反射現(xiàn)象中，改變?nèi)肷涔獾姆较?，反射光的方向也隨著改變。（1）為探究這一問題，小陽利用圖中的裝置進行探究。次數(shù)123456∠i20°30°40°50°60°70°∠r20°30°40°50°60°20°①把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上。②實驗中為了使光線能在紙板上顯示出來，他們應(yīng)該采取的操作是B（選填“A”或“B”）。A.讓光束垂直紙板射到O點；B.讓光束貼著紙板射到O點。③為了完成實驗，需要的測量工具是量角器。（2）圖甲中當(dāng)入射角增大時，反射光線靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）平面鏡。（3）如圖乙，把紙板NOF向前折或向后折，在紙板上都不能看到反射光線，說明：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。（4）如表是實驗中記錄的數(shù)據(jù)：分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)第6次記錄是錯誤的。糾正錯誤的數(shù)據(jù)，比較表格中的反射角與入射角，你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是反射角等于入射角。（5）實驗中多次改變?nèi)肷涔獾姆较蜻M行實驗，目的是使實驗結(jié)論具有普遍性。【答案】（1）①豎直；②B；③量角器；（2）靠近；（3）在同一平面內(nèi)；（4）6；反射角等于入射角；（5）使實驗結(jié)論具有普遍性?！窘馕觥拷猓海?）①紙板上的直線ON垂直于鏡面，便可確定紙板位置為豎直；②使光線能在紙板上顯示出來，操作為緊貼紙板照射，故選B；③根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，便可確定還需要的測量工具量角器。（2）入射角增大，反射角也增大，則反射光線與鏡面的夾角減小，因此反射關(guān)系靠近平面鏡。（3）把紙板NOF向前折或向后折，在紙板上都不能看到反射光線，說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。（4）第六組數(shù)據(jù)不相等，判斷是記錄錯誤，錯把反射光線與鏡面的夾角看成了反射角了，糾正數(shù)據(jù)后，便可知道反射角等于入射角。（5）為避免實驗的偶然性，應(yīng)多做幾次試驗，然后才可以得出結(jié)論，使實驗結(jié)論具有普遍性。故答案為：（1）①豎直；②B；③量角器；（2）靠近；（3）在同一平面內(nèi)；（4）6；反射角等于入射角；（5）使實驗結(jié)論具有普遍性。11．在“探究光反射的規(guī)律”時，進行了如圖甲所示的實驗。（1）實驗中用到了白板，白板的作用是顯示光的傳播路徑，光在白板上發(fā)生了漫（鏡面/漫）反射。（2）平面鏡平放在水平桌面上固定入射光EO方向和入射點不變，轉(zhuǎn)動白板，多次實驗發(fā)現(xiàn)：當(dāng)白板上同時觀察到反射光和入射光時，還觀察到法線，從而說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。（3）同一平面內(nèi)多次改變?nèi)肷涔夥较蜻M行實驗，比較反射角和入射角的大小關(guān)系，可出結(jié)論反射角等于入射角，多次實驗的目的是尋找普遍規(guī)律。（4）調(diào)整到白板上能看到入射光和反射光后：如圖甲，若將入射光貼著白板，繞底邊整體再向后傾斜；如圖乙，將白板繞ON向后折后。甲、乙兩種操作后，下列敘述正確的是CD。A.白板上都還能看到反射光B.反射光的方向都沒有改變C.反射角和入射角的大小關(guān)系都沒有改變D.法線的位置都沒有改變（5）實驗發(fā)現(xiàn)：法線在探究過程中起到非常重要的作用，下列理解正確的是B。A.法線是真實存在的一條光線B.法線可以幫助我們判斷并測出入射角和反射角C.法線有助于確定反射光線、入射光線在同一個平面【答案】（1）顯示光的傳播路徑；漫；（2）法線；同一平面內(nèi)；（3）反射角等于入射角；尋找普遍規(guī)律；（4）C；（5）B。【解析】解：（1）白板的作用是顯示光的傳播路徑；實驗時從紙板前不同的方向都能看到入射光線，發(fā)生了漫反射；（2）當(dāng)白板上同時觀察到反射光和入射光時，還能觀察到法線，從而說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；（3）同一平面內(nèi)多次改變?nèi)肷涔夥较蜻M行實驗，可出結(jié)論反射角等于入射角；本實驗通過多次改變?nèi)肷浣?，進行多次測量的主要目的是尋找普遍規(guī)律；（4）A、由于反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，所以圖甲和圖乙中都將看不到反射光線，故A錯誤；B、圖甲中入射光線的方向發(fā)生改變，所以反射光線的方向也將發(fā)生改變，故B錯誤；C、在光的反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角，故C正確；D、法線是經(jīng)過入射點垂直于反射面的直線，圖甲、圖乙中國入射點不變，所以法線的位置都不會發(fā)生改變，故D正確；（5）法線是經(jīng)過入射點垂直于反射面的直線，它是一條輔助線，通常用虛線表示，有助于幫助我們判斷并測出入射角和反射角，所以B正確，故選：B。故答案為：（1）顯示光的傳播路徑；漫；（2）法線；同一平面內(nèi)；（3）反射角等于入射角；尋找普遍規(guī)律；（4）C；（5）B。三、光的折射透鏡（一）光的折射12．創(chuàng)新實驗小組探究光從空氣斜射入透明介質(zhì)中時，折射角大小與哪些因素有關(guān)?！静孪爰僭O(shè)】猜想一：折射角大小與入射角大小有關(guān)。猜想二：折射角大小與介質(zhì)種類有關(guān)?！驹O(shè)計實驗】讓激光束從空氣中以不同角度斜射入不同透明介質(zhì)中，記錄下入射角和折射角。【進行試驗】如圖甲所示是某次實驗情形，此次試驗的入射角是30°?！痉治稣撟C】同學(xué)們實驗數(shù)據(jù)記錄如表。實驗序號介質(zhì)種類入射角/°折射角/°1水6040.52透明樹脂6035.33透明樹脂4528.14透明樹脂3019.55重火石玻璃6031.7分析序號為2、3、4的三次實驗數(shù)據(jù)可得初步結(jié)論：光從空氣斜射入某種透明介質(zhì)中時，折射角隨入射角的增大而增大。分析序號為1、2、5的三次實驗數(shù)據(jù)可知，猜想二是正確（選填“正確”或“錯誤”）的。【交流評估】如圖甲、乙兩種組裝器材的方式中，你認(rèn)為更合理的是乙，理由是此種組裝方式能更方便地測出入射角和折射角?！敬鸢浮俊具M行試驗】30；【分析論證】2、3、4；增大；1、2、5；正確；【交流評估】乙；入射角和折射角?！窘馕觥拷猓骸具M行試驗】：圖甲中，入射光線與法線的夾角就是入射角，為90°﹣60°＝30°；【分析論證】：由表中數(shù)據(jù)可得，若探究折射角大小與入射角大小有關(guān)時，控制介質(zhì)種類不變，改變?nèi)肷浣谴笮。鶕?jù)序號2、3、4可以得出光從空氣斜射入某種透明介質(zhì)中時，折射角隨入射角的增大而增大；若探究折射角大小與介質(zhì)種類有關(guān)時，分析比較實驗序號1、2、5、數(shù)據(jù)可得：光從空氣斜射入水、透明樹脂、重火石玻璃中，當(dāng)入射角一定時，折射角都是不同，說明與介質(zhì)種類有關(guān)；【交流評估】：比較甲、乙兩圖發(fā)現(xiàn)甲圖法線指向90°，而乙圖法線指向0°，所以乙圖更方便地測出入射角和折射角。故答案為：【進行試驗】30；【分析論證】2、3、4；增大；1、2、5；正確；【交流評估】乙；入射角和折射角。13．在探究光的折射規(guī)律時，從水面上方看水中的物體變淺了，為了確定水中物體所成像的位置，某學(xué)習(xí)小組進行了如下探究：（1）A．把一個防水小燈泡a放在水中某處，觀察燈泡所成像的位置。B．將另一個相同的小燈泡b放在水面上方，調(diào)整其位置，使它的像與a的像重合。C．用刻度尺測量燈泡b到水面的距離即為a的像到水面的距離。（2）測量時，把刻度尺的零刻度線對準(zhǔn)燈泡b，水面處對應(yīng)的刻度如右圖所示，則燈泡b到水面的距離為8.12cm。（3）燈泡a的像到水面的距離與燈泡b到水面的距離一定相等，依據(jù)是像與物到鏡面距離相等。（4）測量時，如果直接將刻度尺豎直插入水中，使看到的零刻度線與燈泡a的像重合，則刻度尺在水面處的示數(shù)表示a到水面的距離（選填“a到水面的距離”或“a的像到水面的距離”）。（5）某小組實驗時，每次都從燈泡a的正上方觀察，測得燈泡a到水面的距離u和燈泡a的像到水面的距離v的對應(yīng)關(guān)系如下表所示：30.060.090.0120.0150.0180.023.045.067.090.0113.0134.0根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖乙坐標(biāo)系中描點作出v﹣u的關(guān)系圖線。由圖線可知，v和u的定量關(guān)系是v＝0.75u。（6）根據(jù)上面的實驗結(jié)果，看起來1.2m深的水坑，其實際深度可達1.6m，因此看起來不太深的水也不能貿(mào)然下去，以免危險！【答案】（1）a的像；（2）8.12；（3）像與物到鏡面距離相等；（4）a到水面的距離；（5）如上所示；（6）1.6?！窘馕觥拷猓海?）為確定防水小燈泡a放在水中某處成像的位置，根據(jù)等效替代法，通過觀察燈泡b所成像的位置，與a的像重合；（2）根據(jù)圖甲可知，燈泡b到水面的距離為8.12cm；（3）因為平面鏡成正立、等大的虛像，并且像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離相等，所以燈泡a的像到水面的距離與燈泡b到水面的距離一定相等；（4）測量時，如果直接將刻度尺豎直插入水中，使看到的零刻度線與燈泡a的像重合，考慮到光的折射，則刻度尺的零刻度線在燈泡a的位置，故刻度尺在水面處的示數(shù)表示燈泡a的深度，即a到水面的距離；（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖乙中描點，并用直線連接起來，如下圖所示：（6）根據(jù)v＝0.75u．當(dāng)v＝1.2m時，u＝1.6m，因此看起來不太深的水也不能貿(mào)然下去，以免危險！故答案為：（1）a的像；（2）8.12；（3）像與物到鏡面距離相等；（4）a到水面的距離；（5）如上所示；（6）1.6。（二）透鏡14．小明在學(xué)習(xí)了凸透鏡后，想探究凸透鏡的焦距大小與什么因素有關(guān)，于是他讓平行光通過如圖（a）的四個透鏡（其中甲、乙和丙、丁是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制成）。（1）當(dāng)與主光軸平行的光經(jīng)過甲、丙兩凸透鏡后會聚于焦點，如圖（b）所示，比較兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：在凸透鏡的材料相同時，凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越?。ㄟx填“大”或“小”），會聚能力越強（選填“強”或“弱”）；（2）如果要探究凸透鏡的焦距大小與材料的關(guān)系，應(yīng)選擇甲、乙兩個透鏡，這里主要用到的一個物理研究方法是控制變量法；（3）如圖（c）光的色散現(xiàn)象，如果分別用紅光和紫光測同一個凸透鏡的焦距，用紅（選填“紅”或“紫”）光測出的凸透鏡焦距更大；（4）小明用乙透鏡測焦距時發(fā)現(xiàn)邊緣有一小塊已經(jīng)缺損，這會使測得的焦距不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）?！敬鸢浮浚?）?。粡?；（2）控制變量法；（3）紅；（4）不變?！窘馕觥拷猓海?）如圖（b）所示，比較兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：在凸透鏡的材料相同時，凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越短，會聚能力越強；（2）如果要探究凸透鏡的焦距大小與材料的關(guān)系，應(yīng)選擇兩個凸透鏡球形表面彎曲程度相同，而材料不同，應(yīng)選擇甲、乙（或丙、丁）兩個凸透鏡，這里主要用到的一個物理研究方法是控制變量法；（3）根據(jù)三棱鏡對光線的偏折，由圖丙丁可以得出，紅光被偏折的程度小，紫光被偏折的程度大，當(dāng)紅光和紫光分別平行射向相同的凸透鏡時，紅光的會聚點，也就是紅光的焦點距離透鏡遠(yuǎn)，而紫光的焦點離透鏡近，所以紅光的焦距大；（4）小明用乙透鏡測焦距時發(fā)現(xiàn)邊緣有一小塊已經(jīng)缺損，光的會聚點不變，只是會聚的光線變少，則測得的焦距不變。故答案為：（1）小；強；（2）控制變量法；（3）紅；（4）不變。15．小明利用太陽光測量凸透鏡的焦距。（1）如圖所示的兩種操作方案中，正確的是圖乙（選填“甲”或“乙”）所示方案。（2）采用正確的操作方案，適當(dāng)調(diào)整位置后，當(dāng)在白紙上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑時，光斑到凸透鏡中心的距離為20cm，則該凸透鏡的焦距為20cm。（3）若在測量另一凸透鏡焦距的過程中，白紙上出現(xiàn)一個較大的光斑，光斑到凸透鏡中心的距離為L，當(dāng)凸鏡遠(yuǎn)離白紙的過程中光斑一直變大，則該凸透鏡的焦距小于（選填“大于”或“小于”）L。【答案】（1）乙；（2）最小、最亮；20；（3）小于?！窘馕觥拷猓海?）把凸透鏡正對太陽光，使太陽光跟主光軸平行，上下移動透鏡，能在紙上形成最小、最亮的光斑，這個光斑是凸透鏡的焦點，焦點到凸透鏡光心的距離是凸透鏡的焦距，由圖可知，乙圖方案正確；（2）適當(dāng)調(diào)整位置后，在白紙上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，這個點是凸透鏡的焦點。焦點到凸透鏡光心的距離是凸透鏡的焦距，經(jīng)過測量得出光斑到凸透鏡中心的距離為20cm，所以凸透鏡的焦距f＝20cm；（3）若在測量的過程中，白紙上呈現(xiàn)一個并非最小、最亮的光斑，這時光斑到凸透鏡中心的距離為L，若透鏡遠(yuǎn)離紙的過程中光斑一直變大，說明光斑已經(jīng)從最小逐漸變大，光斑離焦點越來越遠(yuǎn)，則凸透鏡的焦距小于L。故答案為：（1）乙；（2）最小、最亮；20；（3）小于。16．如圖是同學(xué)們探究不同透鏡折射光線規(guī)律的實驗。（1）王薇想知道放大鏡是凸透鏡還是凹透鏡，他應(yīng)該觸摸放大鏡鏡片，若是中間厚兩邊薄，則為凸透鏡，反之，則為凹透鏡（或?qū)⒎糯箸R正對陽光，若光線可以會聚在一些，則為凸透鏡，反之，則為凹透鏡）。（2）如圖，黃欣同學(xué)在探究凹透鏡時候發(fā)現(xiàn)折射光線不明顯，這是因為凹透鏡較厚，光射到凹透鏡上時有折射也有會有反射（光在過程中會有能量損耗），它可以在不追加器材的情況下，將凹透鏡使凹透鏡與激光射出點距離更近一些來改善這個問題。（3）細(xì)心的陽瑤同學(xué)發(fā)現(xiàn)在探究凹透鏡時的實驗中發(fā)現(xiàn)光線交于凹透鏡右側(cè)一點，這是因為凹透鏡右側(cè)是凹面，凹面鏡對光線有會聚作用，所以平行的光正對其照射在右側(cè)的凹面鏡上發(fā)生反射后將反射光線會聚于一點。（4）好奇的文馨同學(xué)找來了三角形的透鏡，做了如圖的實驗，驚奇的發(fā)現(xiàn)A、B兩處均沒有折射光線出射，小明對她解釋說：“光由玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角，且發(fā)生折射時，折射角隨入射角增大而增大，當(dāng)入射角增大到一定角度時，折射現(xiàn)象消失，光線會全部被反射回來?！保?）請你大致畫出圖3中的光路圖。光線從A處直線射入，從箭頭方向射出?！敬鸢浮浚?）觸摸放大鏡鏡片，若是中間厚兩邊薄，則為凸透鏡，反之，則為凹透鏡（或?qū)⒎糯箸R正對陽光，若光線可以會聚在一些，則為凸透鏡，反之，則為凹透鏡）；（2）凹透鏡較厚，光射到凹透鏡上時有折射也有會有反射（光在傳播過程中會有能量損耗）；（3）凹透鏡右側(cè)是凹面，凹面鏡對光線有會聚作用，所以平行的光正對其照射在右側(cè)的凹面鏡上發(fā)生反射后將反射光線會聚于一點；（4）光由玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角，且發(fā)生折射時，折射角隨入射角增大而增大，當(dāng)入射角增大到一定角度時，折射現(xiàn)象消失，光線會全部被反射回來；（5）?！窘馕觥拷猓海?）觸摸放大鏡鏡片，若是中間厚兩邊薄，則為凸透鏡，反之，則為凹透鏡（或?qū)⒎糯箸R正對陽光，若光線可以會聚在一些，則為凸透鏡，反之，則為凹透鏡）。（2）凹透鏡較厚，光射到凹透鏡上時有折射也有會有反射（或光在傳播過程中會有能量損耗），會造成折射光線不明顯，改進方法：可以使凹透鏡與激光射出點距離更近一些。（3）由圖1可知，凹透鏡右側(cè)是凹面，凹面鏡對光線有會聚作用，所以平行的光正對其照射在右側(cè)的凹面鏡上發(fā)生反射后將反射光線會聚于一點。（4）光由玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角，且發(fā)生折射時，折射角隨入射角增大而增大，當(dāng)入射角增大到一定角度時，折射現(xiàn)象消失，光線會全部被反射回來。（5）激光筆的光垂直射半圓形玻璃磚時方向不變，在半圓形玻璃磚中再次發(fā)生折射，連結(jié)半圓形玻璃磚所在圓的圓心與射到其右側(cè)的入射點的連線為法線，光由玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角，由此作圖折射光線（即凹透鏡的入射光線）；先作出凹透鏡的主光軸，入射光線平行于凹透鏡主光軸，折射后反向延長過焦點，由此作出經(jīng)凹透鏡的折射光線（即凸透鏡的入射光線）；作出凸透鏡的主光軸，入射光線過凸透鏡焦點，折射后平行于主光軸，即從箭頭方向射出。如圖所示：故答案為：（1）觸摸放大鏡鏡片，若是中間厚兩邊薄，則為凸透鏡，反之，則為凹透鏡（或?qū)⒎糯箸R正對陽光，若光線可以會聚在一些，則為凸透鏡，反之，則為凹透鏡）；（2）凹透鏡較厚，光射到凹透鏡上時有折射也有會有反射（光在傳播過程中會有能量損耗）；（3）凹透鏡右側(cè)是凹面，凹面鏡對光線有會聚作用，所以平行的光正對其照射在右側(cè)的凹面鏡上發(fā)生反射后將反射光線會聚于一點；（4）光由玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角，且發(fā)生折射時，折射角隨入射角增大而增大，當(dāng)入射角增大到一定角度時，折射現(xiàn)象消失，光線會全部被反射回來；（5）見上圖。（三）凸透鏡成像規(guī)律17．在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小華將蠟燭、透鏡和光屏按順序裝到光具座上后，并點燃蠟燭：（1）實驗前為了方便準(zhǔn)確使?fàn)T焰和光屏的中心調(diào)到凸透鏡的主光軸上，小華接下來應(yīng)如何操作：將蠟燭和光屏向凸透鏡靠近一些，再調(diào)整三者的中心，使它們大致在同一高度。（2）小華將蠟燭、透鏡和光屏調(diào)節(jié)到如圖所示的位置，光屏上剛好呈現(xiàn)燭焰清晰的像。小華實驗時使用的凸透鏡焦距是15.0cm，選擇口徑大（大/小）的凸透鏡做實驗效果較好；（3）凸透鏡位置不動，將光源移至10cm刻度線處，應(yīng)將光屏向左（左/右）移動到能再次接收到清晰像的位置，此時與照相機（照相機/投影儀/放大鏡）的成像性質(zhì)相同；若在蠟燭和凸透鏡之間放置近視眼鏡片，則需要將光屏向右（左/右）移動才能再次接收到清晰的像。（4）小華繼續(xù)實驗，將高度為h的物體沿主光軸從遠(yuǎn)處向透鏡的焦點靠近（已知透鏡的焦距為f），則下列反映像高H或像距v隨物距u變化的關(guān)系圖象中，可能正確的是A。A.B.C.D.【答案】（1）主光軸；將蠟燭和光屏向凸透鏡靠近一些，再調(diào)整三者的中心，使它們大致在同一高度；（2）15.0；大；（3）左；照相機；右；（4）A?！窘馕觥拷猓海?）為使?fàn)T焰和光屏的中心調(diào)到凸透鏡的主光軸上，接下來應(yīng)將蠟燭和光屏向凸透鏡靠近一些，再調(diào)整三者的中心，使它們大致在同一高度；（2）由圖可知，物距u＝50.0cm﹣20.0cm＝30.0cm，像距v＝80.0cm﹣50.0cm＝30.0cm，u＝v＝2f＝30.0cm，凸透鏡焦距f＝15.0cm；口徑越大，通過凸透鏡的光線越多，成像就越清晰，實驗效果更好；（3）凸透鏡位置不動，將光源移至10cm刻度線處，此時u＞2f時，成倒立縮小的實像，此時f＜v＜2f，應(yīng)將光屏向左移動到能再次接收到清晰像的位置，此時與照相機的成像性質(zhì)相同；若在蠟燭和凸透鏡之間放置近視眼鏡片，近視鏡片是凹透鏡，凹透鏡對光線具有發(fā)散作用，則需要將光屏向右移動才能再次接收到清晰的像；（4）根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，當(dāng)凸透鏡成實像時，u＞f，物距減小，像距變大，像變大；當(dāng)物體從遠(yuǎn)處沿凸透鏡主光軸向