《雪孩子》說課稿

《雪孩子》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內容是《雪孩子》。下面我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計這幾個方面來展開我的說課。一、說教材《雪孩子》是統(tǒng)編版小學語文二年級上冊第七單元的一篇精讀課文。這是一篇童話，講述了一個雪孩子為了救小白兔，最終自己化成了水，變成了云的故事，贊揚了雪孩子舍己救人的美好品質。本文語言生動優(yōu)美，富有童趣，非常適合低年級學生閱讀。課文配有精美的插圖，能幫助學生更好地理解課文內容。二、說學情二年級的學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，他們能初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，但對于課文所蘊含的深刻道理，還需要教師的引導和啟發(fā)。經(jīng)過一年多的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的識字方法和閱讀技巧，但在理解課文內容和體會情感方面還存在一定的困難。因此，在教學中，我將注重引導學生通過多種形式的朗讀，感受雪孩子的美好品質，同時，結合生活實際，讓學生懂得當別人有困難時，要勇于伸出援助之手。三、說教學目標基于對教材和學情的分析，我制定了以下教學目標：1、知識與技能目標：認識“累、添”等14個生字，會寫“唱、趕”等8個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法目標：通過朗讀、想象等方式，理解課文內容，感受雪孩子的善良和勇敢。3、情感態(tài)度與價值觀目標：體會雪孩子舍己救人的美好品質，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。四、說教學重難點教學重點：認識生字，會寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：理解雪孩子舍己救人的美好品質，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。五、說教法與學法為了突破教學重難點，實現(xiàn)教學目標，我將采用以下教法和學法：教法：1、情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在情境中感受課文的情感，提高學習興趣。2、朗讀指導法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，讀中理解。3、問題引導法：通過設置問題，引導學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力。學法：1、自主學習法：學生自主識字、朗讀，培養(yǎng)自主學習的能力。2、合作學習法：小組合作交流，共同探討問題，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。3、想象法：讓學生通過想象，深入理解課文內容，感受雪孩子的美好品質。六、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課上課伊始，我將播放一段關于雪的視頻，讓學生欣賞美麗的雪景，然后提問：“同學們，在這寒冷的冬天，你們最想做什么？”學生可能會說堆雪人、打雪仗等。接著，我引入課題：“今天，我們就來學習一個關于雪孩子的故事?！保ò鍟n題：雪孩子）（二）初讀課文，整體感知1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、檢查生字詞的認讀情況。我將出示生字詞卡片，指名認讀，正音。然后，讓學生開火車讀、齊讀，鞏固生字詞的讀音。3、指名分段朗讀課文，其他學生認真傾聽，思考：課文主要講了一件什么事？4、交流匯報，梳理課文內容。（三）精讀課文，感悟品質1、學習第1-3自然段（1）指名讀第1-3自然段，思考：雪孩子是怎么來的？（2）學生交流匯報，我相機出示相關句子：“雪，下個不停，一連下了好幾天?！薄斑@天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：‘媽媽，媽媽，我也要去！’”“兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了?！保?）指導朗讀，讀出小白兔的興奮和雪孩子的可愛。2、學習第4-7自然段（1）默讀第4-7自然段，思考：小白兔和雪孩子在一起做了什么？（2）學生交流匯報，我相機出示相關句子：“小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩累了，就回家去睡午覺?！葑永镎胬?，趕快往火堆里添把柴吧！’”（3）指導朗讀，讀出小白兔的快樂和雪孩子的陪伴。3、學習第8-14自然段（1）自由朗讀第8-14自然段，思考：發(fā)生了什么危險？雪孩子是怎么做的？（2）學生交流匯報，我相機出示相關句子：“小白兔睡得正香，一點兒也不知道。火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點兒也不知道?！薄把┖⒆涌匆娦“淄眉抑鹆?，就飛快地跑了過去。雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了?！保?）指導朗讀，讀出情況的危急和雪孩子的勇敢。（4）小組討論：雪孩子為什么會化？他化成了什么？（5）交流匯報，我相機引導學生體會雪孩子舍己救人的美好品質。4、學習第15-19自然段（1）指名讀第15-19自然段，思考：雪孩子還會回來嗎？（2）學生交流匯報，我相機出示相關句子：“不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云?！保?）指導朗讀，讀出對雪孩子的贊美和懷念。（四）總結全文，拓展延伸1、引導學生回顧課文內容，說說雪孩子是一個怎樣的孩子。2、讓學生結合生活