八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷廣東省惠州市博羅縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷

1．（2024八上·博羅期末）默寫古詩(shī)文。

（1）冰霜正慘凄，。（劉楨《贈(zèng)從弟》）

（2）___，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）___，___。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（4），貧賤不能移，。（《孟子》）

（5）古詩(shī)文抒真情。李白把鄉(xiāng)愁寄予流動(dòng)江水，輕吟“，（《渡荊門送別》）"；面對(duì)雄渾壯麗的塞外大漠，王維用“，（《使至塞上》）”表達(dá)了抑郁之情；還有杜甫把鄉(xiāng)愁寫入家信，低嘆“，（《春望》）"。

2．（2024八上·博羅期末）古人寫詩(shī)講究煉字，《黃鶴樓》的前兩聯(lián)中都有一個(gè)“空”字，兩個(gè)“空"的意思和側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)你參考首聯(lián)“空”的賞析示例，對(duì)頷聯(lián)中的“空"字進(jìn)行賞析。

（2024八上·博羅期末）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”中華民族的家國(guó)觀，是中華文化傳承發(fā)展的精魂所系，是中華文明五千年綿延不絕的支撐所在。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段qíqū險(xiǎn)阻的道路。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，從公元前206年到1949年的兩千多年間，中國(guó)僅大水災(zāi)就發(fā)生過(guò)1029次，大旱災(zāi)1056次。然而，在挑戰(zhàn)面前中華兒女始終保持著A銳不可當(dāng)?shù)氖繗?，與災(zāi)難抗?fàn)?，與命運(yùn)搏擊。巍峨綿延的萬(wàn)里長(zhǎng)城，造福一方的都江堰，溝通南北的大運(yùn)河，書寫著中華民族的勤勞與智慧，也見(jiàn)證了中華兒女不屈不撓、胼手胝足的拼搏與凝聚。在中華民族每一個(gè)存亡之秋，都有先憂后樂(lè)，心系百姓的人dānjīngjiélǜ，都有身雖B平庸、亦足奮勇的人C怨天尤人，他們情系家國(guó)大業(yè)，在平凡崗位上耕耘D不輟，書寫出不平凡的篇章，雖然他們的名字大多已塵封在hàohàn的歷史記憶里，但是他們的事業(yè)卻在一代代人的接力傳承中，交到了我們這一代人的手上。家國(guó)情懷的世代相傳，鐫刻在中國(guó)人的文化基因里。

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①qíqū②dānjīngjiélǜ③hàohàn

4．語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．銳不可當(dāng)B．平庸C．怨天尤人D．不輟

5．語(yǔ)段中劃線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．中華民族的家國(guó)觀，是中華文化傳承發(fā)展的精魂，是中華文明五千年綿延不絕的支撐。

B．中華民族的家國(guó)觀，是中華文明五千年綿延不絕的支撐所在，是中華文化傳承發(fā)展的精魂所系。

C．中華民族的家國(guó)觀，是中華文化繼承發(fā)展的精魂所系，是中華文明五千年綿延不絕的支撐所在。

D．中華民族的家國(guó)觀，是中華文化傳承發(fā)展的精魂所系，是中華文明五千年源源不斷的支撐所在。

（2024八上·博羅期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一

杭州第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式于2023年9月23日晚在杭州奧體中心主體育館舉行。本次開(kāi)幕式以“潮起亞細(xì)亞"為主題，寓意著新時(shí)代的中國(guó)正與亞洲、世界交融激蕩，像浪潮一樣奔涌向前。開(kāi)幕式共分為“國(guó)風(fēng)雅韻”“錢塘潮浦"攜手同行”三大篇章，將通過(guò)國(guó)風(fēng)之潮、自然之潮、科技之潮、運(yùn)動(dòng)之潮、數(shù)字之潮等對(duì)主題中的“潮"字進(jìn)行具體詮釋。

材料二

杭州第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式有幾大亮點(diǎn)：

①良渚之光--良渚遺址是中華五千年文明史的圣地，6月15日亞運(yùn)火種在良渚古城遺址公園成功采集，開(kāi)幕式上，良渚古城成為迎賓焦點(diǎn)。

②江南韻味-運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)，江南元素與景象營(yíng)造“國(guó)韻迎賓”的氛圍，引導(dǎo)員身穿“金社飄香"服裝，手持“錢塘之韻”引導(dǎo)牌，背景屏幕出現(xiàn)“梅、蘭、竹、菊"四君子圖案。

③數(shù)字煙花--踐行綠色低碳理念，傳統(tǒng)開(kāi)幕式上的煙花環(huán)節(jié)用“數(shù)字”煙花替代。

④數(shù)字點(diǎn)火--承載著全亞洲億萬(wàn)人熱情的“數(shù)字火炬手”，與最后一棒火炬手共同點(diǎn)燃杭州亞運(yùn)會(huì)主火炬塔，這是亞運(yùn)史上首個(gè)數(shù)字點(diǎn)火儀式。

6．請(qǐng)根據(jù)以上材料的內(nèi)容續(xù)寫兩個(gè)句子，與畫線句形成一組排比句，突出杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的特色。

杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，精彩紛呈，創(chuàng)意無(wú)限。這是一場(chǎng)中國(guó)風(fēng)尚與亞洲風(fēng)情的輝映，這是一次運(yùn)動(dòng)浪潮與自然之潮的交錯(cuò)，這是____________，這是____________。

7．下面是一副有關(guān)杭州亞運(yùn)會(huì)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將以下詞語(yǔ)組合成上下聯(lián)。

亞洲潮西子掀起天下友錢塘邀來(lái)

上聯(lián)：___

下聯(lián)：___

（2024八上·博羅期末）根據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。

名著閱讀周即將到來(lái)，八年級(jí)舉行“自然世界·萬(wàn)物有靈”的名著綜合性活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

8．法布爾筆下的昆蟲各具特點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)表格提示，在橫線處填上合適的選項(xiàng)。

自然世界·萬(wàn)物有靈

昆蟲名稱呼原因

①西緒弗斯為繁衍后代，要滾糞球，就像西方神話中被罰滾巨石上山的西緒弗斯一樣。

②神奇的麻醉師將蟄針刺入獵物使其麻痹，把獵物帶回巢穴中，將卵產(chǎn)在獵物身上。

A.豌豆象B.舍腰蜂C.飛蝗泥峰D.圣甲蟲

9．為了吸引更多同學(xué)閱讀名著，小粵給《紅星照耀中國(guó)》設(shè)計(jì)了副標(biāo)題和推薦語(yǔ)，請(qǐng)你參照示例，也給《昆蟲記》設(shè)計(jì)一個(gè)副標(biāo)題和推薦語(yǔ)。

《紅星照耀中國(guó)》

副標(biāo)題：一個(gè)“歪果仁"眼里的紅色中國(guó)

推薦語(yǔ)：這本書讓全世界人看到中國(guó)共產(chǎn)黨人為爭(zhēng)取民主獨(dú)立而進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)，他們的使命感、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和百折不撓的精神，是中華民族的希望之光。

《昆蟲記》

副標(biāo)題：_________

推薦語(yǔ)：_____________________

（2024八上·博羅期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

（節(jié)選自吳均《與朱元思書》）

【乙】

二十三日，過(guò)巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②，皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見(jiàn)，所見(jiàn)八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托……是日天宇晴霽四顧無(wú)纖翳惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞④鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。

（節(jié)選自陸游《入蜀記》有刪改）

【注釋】①祠：供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②泰、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。④鸞：鳳凰一類的鳥。

10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

猛浪若奔負(fù)勢(shì)競(jìng)上蟬則千轉(zhuǎn)不窮_________

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①?gòu)牧黠h蕩，任意東西。

②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

12．下列加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是（）

A．過(guò)巫山凝真觀人恒過(guò)，然后能改

B．峰巒上入霄漢苔痕上階綠

C．惟神女峰最為纖麗奇峭以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?/p>

D．有時(shí)見(jiàn)日所見(jiàn)八九峰惟神女峰最為纖麗奇峭

13．用“/”給下列文字?jǐn)嗑?。（畫三處?/p>

是日天宇晴霽四顧無(wú)纖翳惟神女峰上有白云數(shù)片

14．古人云“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲乙兩文所表達(dá)的情感的異同。

（2024八上·博羅期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

學(xué)校為了普及“ChatGPT”，在校園里展出展板，請(qǐng)你參與并完成下面小題。

展板一

ChatGPT是什么？從原理上來(lái)講，ChatGPT其實(shí)不是新事物，它背后的基礎(chǔ)，是母公司OpenAI在幾年前發(fā)布的自然語(yǔ)言模型GPT。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT。GPT是GenerativePre-trainedransformer的簡(jiǎn)寫，即生成式預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它的原理是：先給它提供一個(gè)龐大的語(yǔ)料庫(kù)（互聯(lián)網(wǎng)搜索），讓模型通過(guò)上千億個(gè)參數(shù)對(duì)這些文本進(jìn)行打散、標(biāo)記、學(xué)習(xí)，構(gòu)建起一個(gè)復(fù)雜的預(yù)測(cè)模型。然后再依據(jù)這個(gè)預(yù)測(cè)模型，判斷一個(gè)單詞在這個(gè)情境下應(yīng)該接哪一個(gè)單詞。然后連詞成段，連段成文。這種預(yù)測(cè)的模式，跟我們大腦的學(xué)習(xí)和加工模式是非常相似的，這是它能夠更像人的一個(gè)重要原因。

展板二

ChatGPT能做什么？ChatGPT的應(yīng)用場(chǎng)景包括：用來(lái)開(kāi)發(fā)聊天機(jī)器人，也可以編寫和調(diào)試計(jì)算機(jī)程序，還可以進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，包括創(chuàng)作音樂(lè)、電視劇、童話故事、詩(shī)歌和歌詞等。在某些測(cè)試情境下，ChatGPT在教育、考試、回答測(cè)試問(wèn)題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測(cè)試者。

2023年2月4日《耶路撒冷郵報(bào)》報(bào)道，以色列總統(tǒng)伊薩克赫爾佐格發(fā)表了一篇部分由AI撰寫的演講，震驚所有人，成為第一位公開(kāi)使用ChatGPT的世界領(lǐng)導(dǎo)人。

華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系副教授劉知遠(yuǎn)認(rèn)為，ChatGPT所使用的人工智能預(yù)訓(xùn)練模型技術(shù)，能將人們從機(jī)械勞動(dòng)中解放出來(lái)、去做更多有價(jià)值的工作。

展板三

ChatGPT有什么法律風(fēng)險(xiǎn)？①據(jù)中國(guó)郵電報(bào)報(bào)道，ChatGPT的強(qiáng)大功能隱含不少法律風(fēng)險(xiǎn)。北京盈科律師事務(wù)所謝連杰接受采訪時(shí)表示，ChatGPT對(duì)信息、數(shù)據(jù)來(lái)源無(wú)法進(jìn)行事實(shí)核查，可能存在個(gè)人數(shù)據(jù)與商業(yè)秘密泄露和提供虛假信息兩大隱患。②ChatGPT依托海量數(shù)據(jù)庫(kù)信息存在，其中包括大量的互聯(lián)網(wǎng)用戶自行輸入的信息，因此當(dāng)用戶輸入個(gè)人數(shù)據(jù)或商業(yè)秘密等信息時(shí)，ChatGPT可能將其納入自身的語(yǔ)料庫(kù)而產(chǎn)生泄露的風(fēng)險(xiǎn)。雖然ChatGPT承諾刪除所有個(gè)人身份信息，但未說(shuō)明刪除方式，在其不能對(duì)信息與數(shù)據(jù)來(lái)源進(jìn)行事實(shí)核查的情況下，仍然有泄露風(fēng)險(xiǎn)。他表示，人工智能生成的信息并不總是準(zhǔn)確的。如果預(yù)訓(xùn)練語(yǔ)料不夠豐富或者質(zhì)量不高，生成的文本就會(huì)缺乏專業(yè)性，所以ChatGPT常常出現(xiàn)“一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道"的情況，比如某位著名的飛行員和他聊“波音737飛行員如何防止重著陸”，這個(gè)軟件真的像模像樣地給出了四條建議，但有兩條是有問(wèn)題的；也可能有不法分子惡意“訓(xùn)練"人工智能，使其提供詐騙信息、釣魚網(wǎng)站等內(nèi)容，損害公民人身和財(cái)產(chǎn)安全。

展板四

人工智能目前缺乏人類的想象力、創(chuàng)造力、同理心，無(wú)法取代人類的感性化，人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價(jià)值判斷、意志情感、審美情趣等非理性內(nèi)容。

15．結(jié)合以上材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．ChatGPT的能力有賴于語(yǔ)料庫(kù)，可以回答有材料可循的問(wèn)題。

B．ChatGPT人工智能生成的信息并不總是準(zhǔn)確的，因?yàn)轭A(yù)訓(xùn)練語(yǔ)料不夠豐富或質(zhì)量不高。

C．ChatGPT在教育、考試、回答測(cè)試問(wèn)題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測(cè)試者。

D．用戶輸入個(gè)人數(shù)據(jù)或商業(yè)秘密時(shí)會(huì)被納入自身語(yǔ)料庫(kù)。

16．關(guān)于ChatGPT未來(lái)是否會(huì)帶來(lái)就業(yè)荒的問(wèn)題，班里的同學(xué)展開(kāi)了辯論，請(qǐng)你結(jié)合材料，為正方立一個(gè)分論點(diǎn)并補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。

【知識(shí)鏈接】

就業(yè)荒：就業(yè)困難，社會(huì)能提供的或與求職者匹配的崗位少

17．留言板上，有同學(xué)留下疑問(wèn)“AI那么厲害，那我們還能做些什么呢？好焦慮??！"請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容回復(fù)這位同學(xué)，給他建議。

（2024八上·博羅期末）閱讀文章，完成問(wèn)題。

舌尖上的花香

郭發(fā)仔

①友人李教授是同鄉(xiāng)，國(guó)慶回了老家一趟，帶回一堆土特產(chǎn)，分了一些予我，其中就有南瓜花。教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平時(shí)不茍言笑，同是農(nóng)村出身的他提起南瓜花，電話那頭喜極之狀不斷，樂(lè)顛顛孩童一般。

②曾經(jīng)，老家吃食南瓜花常見(jiàn)。南瓜易種，往土堆里撒幾顆種子，經(jīng)陽(yáng)光雨露的喂養(yǎng)，枝枝蔓蔓撒歡似的便爬得到處都是。南瓜花開(kāi)，喇叭狀，花瓣呈五角形，通體都是太陽(yáng)的金黃色。南瓜花期長(zhǎng)，次第開(kāi)放，一茬又一茬地開(kāi)。鄉(xiāng)人常將花朵摘下，仔細(xì)揀擇，清水洗凈，晾干后抹上薄鹽，在太陽(yáng)下曬干，金黃的底色上有淡淡的鹽白，如同沖上沙灘的海星。曬干的南瓜花是鄉(xiāng)下農(nóng)忙或菜荒時(shí)救急的一味，油鍋燒熱，轉(zhuǎn)小火，一朵南瓜花入鍋，均勻翻轉(zhuǎn)。待成焦黃，撈出可食。油炸南瓜花入口酥脆，嚼之有花膏余味。南瓜花在鄉(xiāng)人的手里，幻化出大自然最美妙的另一面。

③南瓜花的吃法很多，可清炒，可入湯，每一種吃法都是對(duì)自然最崇高的敬畏。南瓜花還是一味廉價(jià)的中藥?！吨腥A本草》載，南瓜花可解毒消腫，治咳嗽，除濕排痰，外敷可治癰疽。不過(guò)，舊時(shí)饑饉，節(jié)儉的鄉(xiāng)人并不知道南瓜花的藥用之效，只承老輩經(jīng)驗(yàn)，吃在時(shí)令，鹽漬曬干的南瓜花也是智慧的鄉(xiāng)人延續(xù)生活最保守的辦法。然而，并非人人都會(huì)這煩瑣的制作工序，田間地頭的勞苦也讓人無(wú)暇顧及這并不起眼的南瓜花。故而常有鄰里端了一碗或者小包饋送，言語(yǔ)間多了簡(jiǎn)樸的歡笑，多了細(xì)微的關(guān)切。那時(shí)吃南瓜花，于大多數(shù)人而言，無(wú)疑是一頓點(diǎn)到為止的佳肴。時(shí)至今日，南瓜花鮮有人吃，只在季節(jié)的間隙里獨(dú)自妖嬈，繼而一批批悄然落盡?；叵肫饋?lái)，李教授的興奮是有道理的，油炸南瓜花是記憶，是生活，更是人情。

④順應(yīng)時(shí)節(jié)，以花入饌，是一種田園雅趣，此俗古已有之。屈子在《離騷》中吟誦“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，既表露了人格志向的高潔，也道出了遠(yuǎn)古時(shí)人食花的秘密。《本草綱目》中多有花木之用的記載，吃食鮮花有美容護(hù)膚、健腦益智的妙用。明代王象晉在《群芳譜》中介紹，用玉蘭花裹面油炸，外層金黃酥脆，內(nèi)里軟嫩白玉，食之清香怡人，箸從心動(dòng)。

⑤古人吃花，多有詩(shī)詞吟賦，故而不止于口舌滋味，精神的體驗(yàn)更多了一重。這一點(diǎn)，我是后來(lái)讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)感悟到的。紅樓夢(mèng)多，花也多。各色人物在賈府大觀園中花開(kāi)花謝，演繹了一場(chǎng)風(fēng)花雪月的豪華人世。曹公用心，行文處將香花開(kāi)了菜單，也入了人情味。桂花佐菜，蔣玉菡睹物思人，戲稱“花氣襲人知晝暖"。怡紅院中多玫瑰，寶玉愛(ài)其紅妝，把寓所裝點(diǎn)得閨閣繡房一般，還要襲人調(diào)制玫瑰鹵子和玫瑰清露作日飲。妙玉清雅，把梅花雪露埋于地下，待用泡茶，可謂將花飲吃出了天地精妙。

⑥紅樓飛花處處花，以花入饌，其中的精致和認(rèn)真，不過(guò)賈府大廈將傾前的虛幻浪漫。賈府的生活令人神往，現(xiàn)實(shí)的粗糲卻將每一個(gè)人打回了生活的原形。小時(shí)村人嘴里味雜，吃南瓜花，也吃芙蓉花。芙蓉入夏抽條，村子前面的水渠兩岸，全是芙蓉生發(fā)的新枝。芙蓉全盛入秋，金陽(yáng)之下漸次滿樹芳華。芙蓉開(kāi)花時(shí)有噴張之勢(shì)，仿佛一夜之間打開(kāi)，殷紅如脂，凝白似膏，交相輝映，夏的烈火與秋的霜?dú)庠谥︻^吐露，粗陋的村子一時(shí)如嫁娶般熱鬧。不過(guò)，芙蓉花開(kāi)，于鄉(xiāng)人而言是一時(shí)的精神飽滿，日子里更看重的是一日三餐。常有勤勉婦人一籃一籃摘了，洗凈后在竹簟上鋪開(kāi)，晾干，上鹽，讓那這秋的榮光在秋陽(yáng)里繼續(xù)醞釀。曬干的芙蓉花納入甕中，封存。待冬月食緊，取出油炸，干瘦的時(shí)令瞬間飽滿起來(lái)。

⑦以花入饌，大自然的饋贈(zèng)與人類的智慧一拍即合，使味覺(jué)與精神一同豐滿起來(lái)。以花入饌，在文人眼里是一種情調(diào)，在鄉(xiāng)人日子里是一種煙火，在我的記憶里，則是一種成長(zhǎng)過(guò)程中的時(shí)光花絮。

18．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析從哪幾個(gè)角度敘寫了“舌尖上的花香”。

19．請(qǐng)自選角度，賞析第⑥段橫線的句子。

芙蓉開(kāi)花時(shí)有噴張之勢(shì)，仿佛一夜之間打開(kāi)，殷紅如脂，凝白似膏，交相輝映，夏的烈火與秋的霜?dú)庠谥︻^吐露，粗陋的村子一時(shí)如嫁娶般熱鬧。

20．文章開(kāi)頭提到李教授“平時(shí)不茍言笑”，為何提起南瓜花就“樂(lè)顛顛孩童一般”？

21．你們班的同學(xué)從這篇文章中學(xué)到很多寫作技巧，你們小組的同學(xué)認(rèn)為結(jié)尾值得借鑒，請(qǐng)你作為小組代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

22．（2024八上·博羅期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

最美的相遇是赴約而來(lái)，回應(yīng)期待。最美的邂逅是不期而遇，收獲驚喜。生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽視，被誤解，被傷害。但也有一些人，一些事，讓你覺(jué)得相遇一場(chǎng)，是命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪?。∪松倳?huì)有不期而遇的溫暖、感動(dòng)、美好......

請(qǐng)以“不期而遇的"為題，寫一篇文章。

要求：

①把題目補(bǔ)充完整；

②自選文體，詩(shī)歌除外；

③不少于500字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）終歲常端正

（2）折戟沉沙鐵未銷

（3）無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（4）富貴不能淫；威武不能屈

（5）仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；烽火連三月；家書抵萬(wàn)金

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：戟、燕

故答案為：（1）終歲常端正；（2）折戟沉沙鐵未銷；（3）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)；（4）富貴不能淫，威武不能屈；（5）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；烽火連三月，家書抵萬(wàn)金

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．【答案】“空”有“空空的"空蕩蕩”之意，表達(dá)了詩(shī)人因漂泊在外內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；思鄉(xiāng)懷人；黃鶴樓

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓"中的“空”字，已經(jīng)被廣泛賞析。這里的“空"表達(dá)的是一種人去樓空的寂寥與落寞感，昔人已乘黃鶴離去，只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓，凸顯出詩(shī)人對(duì)往昔繁華不再、人事已非的感慨。頷聯(lián)中的“空”字出現(xiàn)在“白云千載空悠悠"一句中。這里的“空”與首聯(lián)的“空"在意思上有所區(qū)別，但同樣富有深意。首聯(lián)的“空”側(cè)重于樓之空，而頷聯(lián)的“空"則側(cè)重于時(shí)間之空、天地之空，以及由此引發(fā)的詩(shī)人內(nèi)心的空曠與惆悵?！包S鶴一去不復(fù)返”，黃鶴已經(jīng)飛走，再也不會(huì)回來(lái)，這里已經(jīng)隱含了一種時(shí)間流逝、無(wú)法挽回的意味。而接下來(lái)的“白云千載空悠悠”，則將這種意味進(jìn)一步升華。白云千載，形容時(shí)間的漫長(zhǎng)與無(wú)盡，而“空悠悠”則表達(dá)了一種空曠、飄渺、無(wú)依無(wú)靠的感覺(jué)。這里的“空"不僅指天上的白云在無(wú)盡的時(shí)間里自由自在地飄蕩，更指詩(shī)人內(nèi)心的空曠與迷茫。他望著這千載悠悠的白云，心中充滿了對(duì)往昔的懷念、對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈以及對(duì)未來(lái)的不確定感。因此，頷聯(lián)中的“空”字，既是對(duì)自然景象的生動(dòng)描繪，也是對(duì)詩(shī)人內(nèi)心情感的深刻抒發(fā)。它使整首詩(shī)在表達(dá)上更加含蓄而深沉，讓讀者在品味中感受到詩(shī)人那份難以言說(shuō)的惆悵與思緒。

故答案為：“空"有“空空的”“空蕩蕩"之意，表達(dá)了詩(shī)人因漂泊在外內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

【答案】3．崎嶇；殫精竭慮；浩瀚

4．C

5．B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

3．本題考查基礎(chǔ)字詞的拼寫。qíqū：“崎嶇”，它形容山路不平，比喻處境艱難。在此語(yǔ)境中，用來(lái)形容中華民族所經(jīng)歷的險(xiǎn)阻道路，十分貼切。dānjīngjiélǜ：“殫精竭慮”，意指用盡心思，費(fèi)盡心血。在文中，用來(lái)形容那些心系百姓、為國(guó)家大事操心的人，非常合適。hàohàn：“浩瀚”，形容廣大無(wú)邊，通常用來(lái)形容水面、星空等。在此語(yǔ)境中，用來(lái)形容歷史記憶的廣闊無(wú)垠，十分恰當(dāng)。

故答案為：崎嶇；殫精竭慮；浩瀚

4．A.銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。在文中用來(lái)形容中華兒女面對(duì)災(zāi)難時(shí)的士氣，十分貼切；

B.平庸：指普通、尋常，不突出。在文中用來(lái)形容那些雖然平凡但勇于奮斗的人，符合語(yǔ)境；

C.怨天尤人：指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。這個(gè)詞語(yǔ)在文中與語(yǔ)境不符，因?yàn)槲闹袕?qiáng)調(diào)的是那些勇于面對(duì)困難、不抱怨的人；

D.不輟：指不停止，不間斷。在文中用來(lái)形容那些在國(guó)家大事上不斷努力、不停歇的人，十分恰當(dāng)。

故答案為：C

5．

A.將“精魂所系”改為“精魂”，雖然簡(jiǎn)潔，但失去了原文的強(qiáng)調(diào)意味，且“支撐”一詞仍然略顯籠統(tǒng)；

B.調(diào)整了語(yǔ)序，將“中華文明五千年綿延不絕的支撐所在"放在前面，強(qiáng)調(diào)了家國(guó)觀對(duì)中華文明的重要性；同時(shí)，“中華文化傳承發(fā)展的精魂所系”作為對(duì)家國(guó)觀的進(jìn)一步闡釋，也更為貼切；

C.將“傳承發(fā)展"改為“繼承發(fā)展”，雖然意思相近，但“傳承"一詞更強(qiáng)調(diào)文化的連續(xù)性和傳遞性，更符合語(yǔ)境；同時(shí)，“支撐所在”仍然保留，但語(yǔ)序不如B項(xiàng)恰當(dāng)；

D.將“支撐"改為“源源不斷的支撐”，雖然強(qiáng)調(diào)了支撐的持續(xù)性，但“源源不斷"一詞在此語(yǔ)境中略顯冗余。故答案為：B

【答案】6．這是一場(chǎng)中國(guó)文化與亞洲文明的碰撞；這是一場(chǎng)拼搏精神與友誼之旅的交融

7．西子邀來(lái)天下友；錢塘掀起亞洲潮

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫；對(duì)聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

6．本題考查仿寫句子。補(bǔ)寫的句子與畫線句形成一組排比句，突出杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的特色。根據(jù)“本次開(kāi)幕式以‘潮起亞細(xì)亞’為主題，寓意著新時(shí)代的中國(guó)正與亞洲、世界交融激蕩，像浪潮一樣鼻涌向前”。根據(jù)材料一，開(kāi)幕式以“潮起亞細(xì)亞"為主題，寓意新時(shí)代的中國(guó)與亞洲、世界的交融。因此，第一個(gè)續(xù)寫句子可以強(qiáng)調(diào)“中國(guó)文化與亞洲文明的碰撞”。材料二中的亮點(diǎn)提到了運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)的江南韻味以及數(shù)字點(diǎn)火等創(chuàng)新元素，這些都體現(xiàn)了拼搏精神和友誼的主題。因此，第二個(gè)續(xù)寫句子可以強(qiáng)調(diào)“拼搏精神與友誼之旅的交融"。

故答案為：這是一場(chǎng)中國(guó)文化與亞洲文明的碰撞；這是一場(chǎng)拼搏精神與友誼之旅的交融

7．本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：“西子”指的是西湖，是杭州的標(biāo)志性景點(diǎn)，可以作為上聯(lián)的開(kāi)頭?！把麃?lái)"表示邀請(qǐng)，與亞運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的情境相符?！疤煜掠选敝傅氖莵?lái)自世界各地的朋友，即亞運(yùn)會(huì)的參賽運(yùn)動(dòng)員和觀眾。下聯(lián)：“錢塘"指的是錢塘江，也是杭州的重要地理特征?！跋破稹北硎鞠破鹄顺?，與亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式“潮起亞細(xì)亞"的主題相呼應(yīng)?！皝喼蕹薄敝傅氖莵喼薜睦顺保磥嗊\(yùn)會(huì)的熱情和活力。

故答案為：西子邀來(lái)天下友，錢塘掀起亞洲潮

【答案】8．D；C

9．一個(gè)“動(dòng)物控"眼里的昆蟲人生；這本書會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)有趣的昆蟲世界，文中有會(huì)心理戰(zhàn)的螳螂、被稱為“吝嗇鬼”的楊柳天牛、做苦工的蟬等有趣的昆蟲。閱讀這本書，能讓你在緊張的學(xué)習(xí)之余獲得片刻放松，既可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又可以跟法布爾學(xué)寫作。

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；作品的人物形象；《昆蟲記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查推薦語(yǔ)?！巴扑]語(yǔ)"屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練。

8．本題考查名著《昆蟲記》的閱讀。①稱呼：西緒弗斯。原因：為繁衍后代，要滾糞球，就像西方神話中被罰滾巨石上山的西緒弗斯一樣。分析：這個(gè)描述與圣甲蟲相符，因?yàn)槭ゼ紫x在《昆蟲記》中是以滾糞球來(lái)繁衍后代的昆蟲，其行為與西緒弗斯的懲罰相似。②稱呼：神奇的麻醉師。原因：將蟄針刺入獵物使其麻痹，把獵物帶回巢穴中，將卵產(chǎn)在獵物身上。分析：這個(gè)描述與飛蝗泥峰相符，因?yàn)轱w蝗泥峰在《昆蟲記》中被描述為具有麻醉獵物能力的昆蟲，它們會(huì)利用蟄針將獵物麻痹后帶回巢穴產(chǎn)卵。

故答案為：D；C

9．本題考查設(shè)計(jì)一個(gè)副標(biāo)題和推薦語(yǔ)的能力。副標(biāo)題：《紅星照耀中國(guó)》的副標(biāo)題“一個(gè)‘歪果仁’眼里的紅色中國(guó)”通過(guò)幽默的方式突出了作者的外國(guó)身份和對(duì)中國(guó)的觀察。設(shè)計(jì)：《昆蟲記》的副標(biāo)題可以突出作者法布爾對(duì)昆蟲的熱愛(ài)和研究，如“一個(gè)‘動(dòng)物控’眼里的昆蟲人生"。推薦語(yǔ)：《紅星照耀中國(guó)》的推薦語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了書籍對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的描寫和其對(duì)世界的意義。設(shè)計(jì)：《昆蟲記》的推薦語(yǔ)可以強(qiáng)調(diào)書籍中有趣的昆蟲世界和作者的寫作風(fēng)格，如“這本書會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)有趣的昆蟲世界，文中有會(huì)心理戰(zhàn)的螳螂、被稱為‘吝嗇鬼’的楊柳天牛、做苦工的蟬等有趣的昆蟲。閱讀這本書，能讓你在緊張的學(xué)習(xí)之余獲得片刻放松，既可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又可以跟法布爾學(xué)寫作?！惫蚀鸢笧椋阂粋€(gè)“動(dòng)物控"眼里的昆蟲人生；這本書會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)有趣的昆蟲世界，文中有會(huì)心理戰(zhàn)的螳螂、被稱為“吝嗇鬼”的楊柳天牛、做苦工的蟬等有趣的昆蟲。閱讀這本書，能讓你在緊張的學(xué)習(xí)之余獲得片刻放松，既可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又可以跟法布爾學(xué)寫作。

【答案】10．飛奔的馬；憑借；同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴

11．①（乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。

②治理國(guó)家大事的人，看到這幽深的山谷就流連忘返。

12．D

13．是日/天宇晴霽/四顧無(wú)纖翳/惟神女峰上有白云數(shù)片

14．兩文都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情，不同之處在于甲文還表達(dá)了作者避世退隱的高潔志趣。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。嬋兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，白天也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。

【乙】

二十三日，經(jīng)過(guò)巫山凝真觀時(shí)，拜謁了妙用真人祠。妙用真人就是大家所說(shuō)的巫山神女。祠廟正對(duì)著巫山，峰巒高聳沖上云霄，山腳徑直插入江水中。人們議論說(shuō)泰山、華山、衡山、廬山，都沒(méi)有這里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能見(jiàn)到的八、九座峰，只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適直作為神女的化身……這一天，天空晴朗，看四周沒(méi)有絲毫云煙，只有神女峰的上空有幾片白云，就像鳳凰、仙鶴在飛舞，徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有散去，也是很奇異的一個(gè)現(xiàn)象。

10．本題考查文言實(shí)詞的含義。①句意：兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。奔：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬。②句意：（山巒）憑借著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上。負(fù)：憑借。③句意：蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停。轉(zhuǎn)：同"囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。

故答案為：飛奔的馬；憑借；同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴

11．本題考查文言句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：從，順，隨；東西，方向，在此做動(dòng)詞，向東漂流，向西漂流。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：經(jīng)綸，籌劃、治理；世務(wù)，政務(wù)；窺，看；反，通"返”，返回。

故答案為：①（乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。②治理國(guó)家大事的人，看到這幽深的山谷就流連忘返。

12．A．經(jīng)過(guò)／犯過(guò)錯(cuò)；

B．沖上／漫上，長(zhǎng)到；

C．是／擔(dān)任；

D．都是"看見(jiàn)"的意思。

故答案為：D

13．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。句意是：這一天，天空晴朗，看四周沒(méi)有絲毫云煙，只有神女峰的上空有幾片白云。是日：這是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，表示“這一天"。因此，我們可以在“是日”后斷開(kāi)，以明確時(shí)間背景。天宇晴霽：這是一個(gè)主謂短語(yǔ)，描述的是天空晴朗無(wú)云的狀態(tài)。其中，“天宇"是主語(yǔ)，“晴霽”是謂語(yǔ)，表示天空的狀態(tài)。因此，在“天宇晴霽"后斷開(kāi)，可以清晰地表達(dá)這一層意思。四顧無(wú)纖翳：這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，描述的是作者環(huán)顧四周沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一絲云彩的狀態(tài)。其中，“四顧”是動(dòng)作，“無(wú)纖翳"是結(jié)果，表示四周的情況。因此，在“四顧無(wú)纖翳”后斷開(kāi)，可以表達(dá)作者環(huán)顧四周的結(jié)果。惟神女峰上有白云數(shù)片：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，表示與其他地方不同，神女峰上有幾片白云。其中，“惟"是轉(zhuǎn)折詞，“神女峰上有白云數(shù)片”是轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容。因此，在“惟神女峰上有白云數(shù)片"后不再斷開(kāi)，以保持句子的完整性。

故答案為：是日/天宇晴霽/四顧無(wú)纖翳/惟神女峰上有白云數(shù)片

14．本題考查比較閱讀?！炯住课氖锥?奇山異水"總寫富春江山水之美，"天下獨(dú)絕"表達(dá)了作者對(duì)富春江山水之美由衷的贊嘆；第二段承上寫"異水”，"水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔"運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，寫富春江"異水"之美；第三段寫"奇山”，描寫山勢(shì)、泉水、百鳥、鳴蟬、山猿和樹木，采用化靜為動(dòng)、以動(dòng)寫靜的手法，既寫視覺(jué)，又寫聽(tīng)覺(jué)，全面描寫了"山"之"奇”，從而表達(dá)了作者對(duì)富春江山水的熱愛(ài)與贊美之情。"鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"以議論抒情的方式借景言志，既反映了作者對(duì)爭(zhēng)名逐利官場(chǎng)的鄙視，又襯出大自然美景誘人的力量，表達(dá)了作者避世退隱的高潔志趣?！疽摇课?峰巒上入霄漢，山腳直插江中"正面寫巫山之高；"議者謂太、華、衡、廬，皆無(wú)此奇"側(cè)面寫巫山之奇；"神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托……是日天宇晴霽四顧無(wú)纖弱惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散"正面寫巫山神女峰之秀麗，從而表達(dá)了作者對(duì)巫山及其神女峰的熱愛(ài)與贊美之情。

故答案為：兩文都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情，不同之處在于甲文還表達(dá)了作者避世退隱的高潔志趣。

【答案】15．A

16．觀點(diǎn)：ChatGPT的應(yīng)用滲透到許多行業(yè)，可以進(jìn)行高水平創(chuàng)作。

事實(shí)論據(jù)：①以色列總統(tǒng)伊薩克赫爾佐格發(fā)表了一篇部分由AI撰寫的演講，震驚所有人。②在某些測(cè)試情境下，ChatGPT在教育、考試、回答測(cè)試問(wèn)題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測(cè)試者。（事實(shí)論據(jù)答一個(gè)即可）

17．同學(xué)，您好！AI是一個(gè)復(fù)雜的預(yù)測(cè)模型，它目前缺乏人類的想象力、創(chuàng)造力、同理心，無(wú)法取代人類的感性化。而人類的智能還包括價(jià)值判斷、意志情感、審美情趣等非理性內(nèi)容。比如AI可以進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，但它不會(huì)評(píng)論作品，更不會(huì)演戲。因此，我們可以做人工智能無(wú)法做到的工作，包括藝術(shù)的創(chuàng)造、文藝的創(chuàng)造，拍部好的電影，寫本好的書，這些都是機(jī)會(huì)。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；分論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

（3）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

15．A.正確；

B.“因?yàn)轭A(yù)訓(xùn)練語(yǔ)料不夠豐富或質(zhì)量不高”有誤，因果關(guān)系不成立。展板三原文“他表示，人工智能生成的信息并不總是準(zhǔn)確的。如果預(yù)訓(xùn)練語(yǔ)料不夠豐富或者質(zhì)量不高，生成的文本就會(huì)缺乏專業(yè)性，所以ChatGPT常常出現(xiàn)‘一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道’的情況"；

C.過(guò)于肯定，忽略條件“在某些測(cè)試情境下”。展板二原文“在某些測(cè)試情境下，ChatGPT在教育、考試、回答測(cè)試問(wèn)題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測(cè)試者"；

D.根據(jù)展板三原文“因此當(dāng)用戶輸入個(gè)人數(shù)據(jù)或商業(yè)秘密等信息時(shí)，ChatGPT可能將其納入自身的語(yǔ)料庫(kù)而產(chǎn)生泄露的風(fēng)險(xiǎn)”可知，本項(xiàng)“用戶輸入個(gè)人數(shù)據(jù)或商業(yè)秘密時(shí)會(huì)被納入自身語(yǔ)料庫(kù)"。

故答案為：A

16．本題考查概括分論點(diǎn)及補(bǔ)充論據(jù)。反方觀點(diǎn)是"人工智能生成的信息無(wú)法完全準(zhǔn)確”，所以結(jié)合展板二"ChatGPT的應(yīng)用場(chǎng)景包括：用來(lái)開(kāi)發(fā)聊天機(jī)器人，也可以編寫和調(diào)試計(jì)算機(jī)程序，還可以進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，包括創(chuàng)作音樂(lè)、電視劇、童話故事、詩(shī)歌和歌詞等"可概括正方觀點(diǎn)：ChatGPT的應(yīng)用滲透到許多行業(yè)，可以進(jìn)行高水平創(chuàng)作。事實(shí)論據(jù)：①展板二"2023年2月4日《耶路撒冷郵報(bào)》報(bào)道，以色列總統(tǒng)伊薩克．赫爾佐格發(fā)表了一篇部分由AI撰寫的演講，震驚所有人，成為第一位公開(kāi)使用ChatGPT的世界領(lǐng)導(dǎo)人。"②展板二"在某些測(cè)試情境下，ChatGPT在教育、考試、回答測(cè)試問(wèn)題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測(cè)試者"。

故答案為：觀點(diǎn)：ChatGPT的應(yīng)用滲透到許多行業(yè)，可以進(jìn)行高水平創(chuàng)作。事實(shí)論據(jù)：①以色列總統(tǒng)伊薩克赫爾佐格發(fā)表了一篇部分由AI撰寫的演講，震驚所有人。②在某些測(cè)試情境下，ChatGPT在教育、考試、回答測(cè)試問(wèn)題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測(cè)試者。（事實(shí)論據(jù)答一個(gè)即可）

17．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先，要仔細(xì)閱讀題目中提供的材料內(nèi)容，了解AI技術(shù)（如ChatGPT）的基本原理、應(yīng)用場(chǎng)景、法律風(fēng)險(xiǎn)以及與人類智能的差異。這些信息是回答問(wèn)題的基礎(chǔ)。分析同學(xué)疑問(wèn)：其次，要深入分析同學(xué)的疑問(wèn)。他/她主要擔(dān)心的是AI技術(shù)的強(qiáng)大功能可能取代人類的工作，導(dǎo)致自己失去價(jià)值，從而產(chǎn)生焦慮情緒。提出解決方案：針對(duì)同學(xué)的疑問(wèn)，可以從以下幾個(gè)方面提出解決方案：強(qiáng)調(diào)人類智能的獨(dú)特性：指出AI技術(shù)雖然強(qiáng)大，但人類智能中的想象力、創(chuàng)造力、同理心等特質(zhì)是AI無(wú)法替代的。發(fā)掘和培養(yǎng)個(gè)人優(yōu)勢(shì)：鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和興趣，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升技能，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)會(huì)與AI技術(shù)合作：建議同學(xué)學(xué)會(huì)利用AI技術(shù)來(lái)輔助自己的學(xué)習(xí)和工作，提高效率和創(chuàng)造力，而不是將其視為威脅。保持積極心態(tài)：強(qiáng)調(diào)面對(duì)AI技術(shù)的快速發(fā)展，保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度至關(guān)重要。要相信自己有能力適應(yīng)變化，迎接挑戰(zhàn)。

故答案為：同學(xué)，您好！AI是一個(gè)復(fù)雜的預(yù)測(cè)模型，它目前缺乏人類的想象力、創(chuàng)造力、同理心，無(wú)法取代人類的感性化。而人類的智能還包括價(jià)值判斷、意志情感、審美情趣等非理性內(nèi)容。比如AI可以進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，但它不會(huì)評(píng)論作品，更不會(huì)演戲。因此，我們可以做人工智能無(wú)法做到的工作，包括藝術(shù)的創(chuàng)造、文藝的創(chuàng)造，拍部好的電影，寫本好的書，這些都是機(jī)會(huì)。

【答案】18．①回憶兒時(shí)在鄉(xiāng)村，大家吃食南瓜花、芙蓉花的生活情景；②古代文人在詩(shī)詞作品中提及“以花入饌”的田園雅趣；③文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》中各色人物在賈府大觀園演繹食花的人間情味。

19．【示例1】運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將芙蓉花開(kāi)時(shí)的色彩比作胭脂和白膏，生動(dòng)形象地寫出了芙蓉花開(kāi)時(shí)的美麗；“噴張之勢(shì)"一夜之間打開(kāi)”極力渲染芙蓉花怒放的特點(diǎn)，表現(xiàn)了芙蓉花開(kāi)給鄉(xiāng)村帶來(lái)的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)芙蓉花的喜愛(ài)和贊美。

【示例2】長(zhǎng)句與短句相間，多用四字短語(yǔ)，如“殷紅如脂"凝白似膏”“交相輝映”，讀來(lái)朗朗上口，富有音韻美，表現(xiàn)了芙蓉花開(kāi)的美麗和繁茂的情態(tài)，表達(dá)出作者對(duì)芙蓉花旺盛生命力的喜愛(ài)和贊美。

20．吃食南瓜花體現(xiàn)了鄉(xiāng)人延續(xù)生活的智慧和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)于不茍言笑的李教授而言，南瓜花勾起了其童年在農(nóng)村生活的美好回憶。因此，他樂(lè)顛顛如孩童一般，興奮不已。

21．我們小組覺(jué)得這篇文章的結(jié)尾給我們的寫作提供了很好的范例：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整、緊湊；內(nèi)容上，是對(duì)全文內(nèi)容的概括，突出表現(xiàn)了“以花入饌”是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)和人類智慧的體現(xiàn)，不僅滿足了人們的生活需求，而且豐盈了人們的精神世界，同時(shí)是文人眼中的情趣，也是作者成長(zhǎng)的美好回憶。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

18．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“油炸南瓜花入口酥脆，嚼之有花膏余味。南瓜花在鄉(xiāng)人的手里，幻化出大自然最美妙的另一面”，“順應(yīng)時(shí)節(jié)，以花入饌，是一種田園雅趣，此俗古已有之”，“紅樓夢(mèng)多，花也多。各色人物在賈府大觀園中花開(kāi)花謝，演繹了一場(chǎng)風(fēng)花雪月的豪華人世……可謂將花飲吃出了天地精妙"等句子可以分別概括。

故答案為：①回憶兒時(shí)在鄉(xiāng)村，大家吃食南瓜花、芙蓉花的生活情景；②古代文人在詩(shī)詞作品中提及“以花入饌”的田園雅趣；③文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》中各色人物在賈府大觀園演繹食花的人間情味。

19．本題考查句子賞析。從修辭角度，“殷紅如脂，凝白似膏”，將芙蓉花的紅色比作胭脂，白色比作白膏。胭脂和白膏都是細(xì)膩、美麗的物品，通過(guò)這樣的比喻，生動(dòng)地展現(xiàn)出芙蓉花顏色的鮮艷、質(zhì)地的細(xì)膩，讓讀者能夠更加直觀地感受到芙蓉花的美麗。“噴張之勢(shì)”“一夜之間打開(kāi)”，運(yùn)用夸張的手法，極力渲染芙蓉花開(kāi)放時(shí)的迅猛和突然。這種夸張的表達(dá)突出了芙蓉花怒放的特點(diǎn)，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓人仿佛能夠親眼看到芙蓉花在瞬間綻放的壯觀景象。從語(yǔ)言的角度，長(zhǎng)句與短句相間，使句子的節(jié)奏富有變化。長(zhǎng)句如“芙蓉開(kāi)花時(shí)有噴張之勢(shì)，仿佛一夜之間打開(kāi)，殷紅如脂，凝白似膏，交相輝映，夏的烈火與秋的霜?dú)庠谥︻^吐露，粗陋的村子一時(shí)如嫁娶般熱鬧”，能夠詳細(xì)地描述芙蓉花開(kāi)放的狀態(tài)以及給村子帶來(lái)的影響；短句則簡(jiǎn)潔有力，如“殷紅如脂"凝白似膏”“交相輝映"等四字短語(yǔ)，讀起來(lái)朗朗上口，富有音韻美。四字短語(yǔ)的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感，還使描寫更加簡(jiǎn)潔生動(dòng)。這些四字短語(yǔ)如同一幅幅精美的畫卷，將芙蓉花的美麗和繁茂的情態(tài)展現(xiàn)在讀者面前。

故答案為：【示例1】運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將芙蓉花開(kāi)時(shí)的色彩比作胭脂和白膏，生動(dòng)形象地寫出了芙蓉花開(kāi)時(shí)的美麗；“噴張之勢(shì)”“一夜之間打開(kāi)"極力渲染芙蓉花怒放的特點(diǎn)，表現(xiàn)了芙蓉花開(kāi)給鄉(xiāng)村帶來(lái)的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)芙蓉花的喜愛(ài)和贊美。

【示例2】長(zhǎng)句與短句相間，多用四字短語(yǔ)，如“殷紅如脂”“凝白似膏"交相輝映”，讀來(lái)朗朗上口，富有音韻美，表現(xiàn)了芙蓉花開(kāi)的美麗和繁茂的情態(tài)，表達(dá)出作者對(duì)芙蓉花旺盛生命力的喜愛(ài)和贊美。

20．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平時(shí)不茍言笑，同是農(nóng)村出身的他提起南瓜花，電話那頭喜極之狀不斷，樂(lè)顛顛孩童一般"分析，對(duì)于不茍言笑的李教授而言，南瓜花勾起了童年在農(nóng)村生活的美好回憶，吃食南瓜花凝聚著鄉(xiāng)人們延續(xù)生活的智慧和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，傳遞著鄉(xiāng)親們的淳樸鄉(xiāng)情。因此，他樂(lè)顛顛的如孩童般，興奮不已。

故答案為：吃食南瓜花體現(xiàn)了鄉(xiāng)人延續(xù)生活的智慧和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)于不茍言笑的李教授而言，南瓜花勾起了其童年在農(nóng)村生活的美好回憶。因此，他樂(lè)顛顛如孩童一般，興奮不已。

21．本題考查文章結(jié)尾分析。結(jié)構(gòu)上，“以花入餅，大自然的饋贈(zèng)與人類的智慧一拍即合，使味覺(jué)與精神一同豐滿起來(lái)”照應(yīng)標(biāo)題“舌尖上的花香”，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整緊湊；內(nèi)容上，是對(duì)全文內(nèi)容的概括，突出表現(xiàn)了以花入食是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)以及人類智慧的體現(xiàn)，不僅滿足了人們的生活需求，而且豐盈了人們的精神世界，“以花入餅，在文人眼里是一種情調(diào)”是文人眼中的情趣，“在鄉(xiāng)人日子里是一種煙火，在我的記憶里，則是一種成長(zhǎng)過(guò)程中的時(shí)光花絮"也是作者成長(zhǎng)的美好印記，揭示了文章主旨。

故答案為：我們小組覺(jué)得這篇文章的結(jié)尾給我們的寫作提供了很好的范例：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整、緊湊；內(nèi)容上，是對(duì)全文內(nèi)容的概括，突出表現(xiàn)了“以花入饌”是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)和人類智慧的體現(xiàn)，不僅滿足了人們的生活需求，而且豐盈了人們的精神世界，同時(shí)是文人眼中的情趣，也是作者成長(zhǎng)的美好回憶。

22．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】材料是一段關(guān)于人生經(jīng)歷與情感體驗(yàn)的文字，強(qiáng)調(diào)了生活中既有難過(guò)與挑戰(zhàn)，也有不期而遇的美好與溫暖。這段文字通過(guò)對(duì)比“最美的相遇是赴約而來(lái)"與“最美的邂逅是不期而遇”，引導(dǎo)我們思考那些未曾預(yù)料卻深深觸動(dòng)我們心靈的人和事。它鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)生活的不如意時(shí)，依然要保持希望，因?yàn)榭傆幸恍┎黄诙龅拿篮玫却覀內(nèi)グl(fā)現(xiàn)。

【題干分析】①具體分析每一則材料的意義：第一句“最美的相遇是赴約而來(lái)，回應(yīng)期待"強(qiáng)調(diào)了一種預(yù)期的滿足和約定的美好。第二句“最美的邂逅是不期而遇，收獲驚喜”則突出了沒(méi)有預(yù)料到的相遇所帶來(lái)的驚喜和美好。第三句“生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽視，被誤解，被傷害"描述了生活中的不如意和挑戰(zhàn)。第四句“但也有一些人，一些事，讓你覺(jué)得相遇一場(chǎng)，是命中注定的幸運(yùn)”則轉(zhuǎn)折指出，即便在困難中，也有不期而遇的美好和幸運(yùn)。關(guān)鍵詞“不期而遇"指的是沒(méi)有預(yù)料到的、偶然的相遇或經(jīng)歷，它往往帶來(lái)的是驚喜、溫暖或美好。②闡述寫作思路：開(kāi)頭：可以從個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，引入“不期而遇”的主題，表達(dá)對(duì)這種美好經(jīng)歷的期待和珍視。主體：描述一次或幾次“不期而遇"的經(jīng)歷，可以是人與人之間的相遇，也可以是人與事、人與景的相遇。分析這次經(jīng)歷為何被稱為“不期而遇”，它帶來(lái)了哪些驚喜、溫暖或美好。探討這次經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、情感認(rèn)知或生活態(tài)度的影響。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“不期而遇"的美好和珍貴，鼓勵(lì)讀者在生活中保持開(kāi)放和樂(lè)觀的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)更多的不期而遇。

【立意提取】

1.不期而遇的友情：描述一次偶然相識(shí)卻成為摯友的經(jīng)歷，探討友情的真諦。

2.不期而遇的美好風(fēng)景：記錄一次旅行或日常中的偶然發(fā)現(xiàn)，表達(dá)對(duì)自然美的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.不期而遇的靈感與成長(zhǎng)：講述一次偶然的機(jī)會(huì)激發(fā)了創(chuàng)作靈感或促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)的故事。

【例文】

不期而遇的溫暖

生命中，總會(huì)遇到一些不期而遇的溫暖，這些溫暖，不經(jīng)意間，便成為寒風(fēng)中的一杯熱茶，成為心中永恒的存在．.

那日，昏黃的路燈下，剛上完補(bǔ)習(xí)班的我疲累交加，拖著沉重的步伐朝公交站走去。突然"轟"的一聲，一滾雷在天邊炸開(kāi)了一道明亮刺眼的閃電。霎時(shí)，一顆顆豆大的雨點(diǎn)從天而降，砸向了驚慌失措的路人。我趕忙舉起書包，邁開(kāi)步子，跑進(jìn)來(lái)了身旁的一家甜品店。

店里一盞偌大的燈照得滿室通明，空調(diào)風(fēng)習(xí)習(xí)拂著臉頰，格外舒話。正當(dāng)我踱著步子欣賞著琳瑯滿目的糕點(diǎn)時(shí)，身后卻忽地響起了一個(gè)陌生的聲音，"需要買什么嗎？""我轉(zhuǎn)身一看，是個(gè)裝束整齊的女店員。"不，我只看看。"我微笑著，彬彬有禮地答道，不想那店員皺了皺眉，不悅的說(shuō)："那請(qǐng)出去吧，不然會(huì)影響其他顧客。"我下意識(shí)的環(huán)顧四周，卻見(jiàn)只有稀疏的一兩位客人在柜前挑選。一瞬間，仿若一盆冰水澆在心頭，我窘迫萬(wàn)分地離開(kāi)了甜品店，那明亮的燈光刺激著我的眼﹣﹣這，就是人間的冷漠么？

雨依然無(wú)情地潑著，打濕了我一頭亂發(fā)。我默默的在雨里走著，凝視著晃動(dòng)的燈光，不知所措。這時(shí)，身旁倏地傳來(lái)一個(gè)清亮而柔和的女聲："小姑娘，你沒(méi)帶傘么？"我有些驚訝地扭頭，一個(gè)二十來(lái)歲的姐姐映入眼簾，傘下，淺紫的裙子因風(fēng)微微飄動(dòng)。"我……沒(méi)有。"我答著，不由自主的抱住了雙肩。"我多帶了一把傘呢，你拿去用吧！"她笑著，從包里抽出了一把黑亮的傘遞給我。"謝……謝謝你。"我有些不好意思的接過(guò)撐開(kāi)，站在原地等著雨停。雨點(diǎn)猛烈地敲擊著傘頂。那陣陣的寒意，此時(shí)卻無(wú)法侵入半分，我的心中，暖流涌動(dòng)。

雨漸漸收起了肆意的侵襲，悄然離去。而待我收起傘，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)姐姐已然不見(jiàn)蹤影。原來(lái)，她根本沒(méi)想讓我還…

傘上晶瑩冰冷的雨珠，觸上去卻暖意融融。我抬眼仰望，那漆黑的夜空中，她的笑容若隱若現(xiàn)。不期而遇的溫暖，仿若六月里的陽(yáng)光，照亮了我的心房．.

我吃著這鮮美可口的"百家飯”，心中的感激之情難以言表。本是一次意外卻讓我與班級(jí)的溫暖不期而遇。如今這份溫暖深深地藏在我的心中，這份溫暖是彼此的善意匯集的暖流，我要將這份溫暖，這份善意傳遞下去，與更多的人不期而遇。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1廣東省惠州市博羅縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷

1．（2024八上·博羅期末）默寫古詩(shī)文。

（1）冰霜正慘凄，。（劉楨《贈(zèng)從弟》）

（2）___，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）___，___。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（4），貧賤不能移，。（《孟子》）

（5）古詩(shī)文抒真情。李白把鄉(xiāng)愁寄予流動(dòng)江水，輕吟“，（《渡荊門送別》）”；面對(duì)雄渾壯麗的塞外大漠，王維用“，（《使至塞上》）"表達(dá)了抑郁之情；還有杜甫把鄉(xiāng)愁寫入家信，低嘆“，（《春望》）”。

【答案】（1）終歲常端正

（2）折戟沉沙鐵未銷

（3）無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（4）富貴不能淫；威武不能屈

（5）仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；烽火連三月；家書抵萬(wàn)金

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：戟、燕

故答案為：（1）終歲常端正；（2）折戟沉沙鐵未銷；（3）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)；（4）富貴不能淫，威武不能屈；（5）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；烽火連三月，家書抵萬(wàn)金

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．（2024八上·博羅期末）古人寫詩(shī)講究煉字，《黃鶴樓》的前兩聯(lián)中都有一個(gè)“空"字，兩個(gè)“空”的意思和側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)你參考首聯(lián)“空"的賞析示例，對(duì)頷聯(lián)中的“空”字進(jìn)行賞析。

【答案】“空"有“空空的”“空蕩蕩"之意，表達(dá)了詩(shī)人因漂泊在外內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；思鄉(xiāng)懷人；黃鶴樓

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”中的“空"字，已經(jīng)被廣泛賞析。這里的“空”表達(dá)的是一種人去樓空的寂寥與落寞感，昔人已乘黃鶴離去，只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓，凸顯出詩(shī)人對(duì)往昔繁華不再、人事已非的感慨。頷聯(lián)中的“空"字出現(xiàn)在“白云千載空悠悠”一句中。這里的“空"與首聯(lián)的“空”在意思上有所區(qū)別，但同樣富有深意。首聯(lián)的“空"側(cè)重于樓之空，而頷聯(lián)的“空”則側(cè)重于時(shí)間之空、天地之空，以及由此引發(fā)的詩(shī)人內(nèi)心的空曠與惆悵?！包S鶴一去不復(fù)返”，黃鶴已經(jīng)飛走，再也不會(huì)回來(lái)，這里已經(jīng)隱含了一種時(shí)間流逝、無(wú)法挽回的意味。而接下來(lái)的“白云千載空悠悠”，則將這種意味進(jìn)一步升華。白云千載，形容時(shí)間的漫長(zhǎng)與無(wú)盡，而“空悠悠"則表達(dá)了一種空曠、飄渺、無(wú)依無(wú)靠的感覺(jué)。這里的“空”不僅指天上的白云在無(wú)盡的時(shí)間里自由自在地飄蕩，更指詩(shī)人內(nèi)心的空曠與迷茫。他望著這千載悠悠的白云，心中充滿了對(duì)往昔的懷念、對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈以及對(duì)未來(lái)的不確定感。因此，頷聯(lián)中的“空"字，既是對(duì)自然景象的生動(dòng)描繪，也是對(duì)詩(shī)人內(nèi)心情感的深刻抒發(fā)。它使整首詩(shī)在表達(dá)上更加含蓄而深沉，讓讀者在品味中感受到詩(shī)人那份難以言說(shuō)的惆悵與思緒。

故答案為：“空”有“空空的"空蕩蕩”之意，表達(dá)了詩(shī)人因漂泊在外內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字"型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2024八上·博羅期末）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”中華民族的家國(guó)觀，是中華文化傳承發(fā)展的精魂所系，是中華文明五千年綿延不絕的支撐所在。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段qíqū險(xiǎn)阻的道路。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，從公元前206年到1949年的兩千多年間，中國(guó)僅大水災(zāi)就發(fā)生過(guò)1029次，大旱災(zāi)1056次。然而，在挑戰(zhàn)面前中華兒女始終保持著A銳不可當(dāng)?shù)氖繗?，與災(zāi)難抗?fàn)帲c命運(yùn)搏擊。巍峨綿延的萬(wàn)里長(zhǎng)城，造福一方的都江堰，溝通南北的大運(yùn)河，書寫著中華民族的勤勞與智慧，也見(jiàn)證了中華兒女不屈不撓、胼手胝足的拼搏與凝聚。在中華民族每一個(gè)存亡之秋，都有先憂后樂(lè)，心系百姓的人dānjīngjiélǜ，都有身雖B平庸、亦足奮勇的人C怨天尤人，他們情系家國(guó)大業(yè)，在平凡崗位上耕耘D不輟，書寫出不平凡的篇章，雖然他們的名字大多已塵封在hàohàn的歷史記憶里，但是他們的事業(yè)卻在一代代人的接力傳承中，交到了我們這一代人的手上。家國(guó)情懷的世代相傳，鐫刻在中國(guó)人的文化基因里。

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①qíqū②dānjīngjiélǜ③hàohàn

4．語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．銳不可當(dāng)B．平庸C．怨天尤人D．不輟

5．語(yǔ)段中劃線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．中華民族的家國(guó)觀，是中華文化傳承發(fā)展的精魂，是中華文明五千年綿延不絕的支撐。

B．中華民族的家國(guó)觀，是中華文明五千年綿延不絕的支撐所在，是中華文化傳承發(fā)展的精魂所系。

C．中華民族的家國(guó)觀，是中華文化繼承發(fā)展的精魂所系，是中華文明五千年綿延不絕的支撐所在。

D．中華民族的家國(guó)觀，是中華文化傳承發(fā)展的精魂所系，是中華文明五千年源源不斷的支撐所在。

【答案】3．崎嶇；殫精竭慮；浩瀚

4．C

5．B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

3．本題考查基礎(chǔ)字詞的拼寫。qíqū：“崎嶇”，它形容山路不平，比喻處境艱難。在此語(yǔ)境中，用來(lái)形容中華民族所經(jīng)歷的險(xiǎn)阻道路，十分貼切。dānjīngjiélǜ：“殫精竭慮”，意指用盡心思，費(fèi)盡心血。在文中，用來(lái)形容那些心系百姓、為國(guó)家大事操心的人，非常合適。hàohàn：“浩瀚”，形容廣大無(wú)邊，通常用來(lái)形容水面、星空等。在此語(yǔ)境中，用來(lái)形容歷史記憶的廣闊無(wú)垠，十分恰當(dāng)。

故答案為：崎嶇；殫精竭慮；浩瀚

4．A.銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。在文中用來(lái)形容中華兒女面對(duì)災(zāi)難時(shí)的士氣，十分貼切；

B.平庸：指普通、尋常，不突出。在文中用來(lái)形容那些雖然平凡但勇于奮斗的人，符合語(yǔ)境；

C.怨天尤人：指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。這個(gè)詞語(yǔ)在文中與語(yǔ)境不符，因?yàn)槲闹袕?qiáng)調(diào)的是那些勇于面對(duì)困難、不抱怨的人；

D.不輟：指不停止，不間斷。在文中用來(lái)形容那些在國(guó)家大事上不斷努力、不停歇的人，十分恰當(dāng)。

故答案為：C

5．

A.將“精魂所系”改為“精魂”，雖然簡(jiǎn)潔，但失去了原文的強(qiáng)調(diào)意味，且“支撐”一詞仍然略顯籠統(tǒng)；

B.調(diào)整了語(yǔ)序，將“中華文明五千年綿延不絕的支撐所在"放在前面，強(qiáng)調(diào)了家國(guó)觀對(duì)中華文明的重要性；同時(shí)，“中華文化傳承發(fā)展的精魂所系”作為對(duì)家國(guó)觀的進(jìn)一步闡釋，也更為貼切；

C.將“傳承發(fā)展"改為“繼承發(fā)展”，雖然意思相近，但“傳承"一詞更強(qiáng)調(diào)文化的連續(xù)性和傳遞性，更符合語(yǔ)境；同時(shí)，“支撐所在”仍然保留，但語(yǔ)序不如B項(xiàng)恰當(dāng)；

D.將“支撐"改為“源源不斷的支撐”，雖然強(qiáng)調(diào)了支撐的持續(xù)性，但“源源不斷"一詞在此語(yǔ)境中略顯冗余。故答案為：B

（2024八上·博羅期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一

杭州第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式于2023年9月23日晚在杭州奧體中心主體育館舉行。本次開(kāi)幕式以“潮起亞細(xì)亞”為主題，寓意著新時(shí)代的中國(guó)正與亞洲、世界交融激蕩，像浪潮一樣奔涌向前。開(kāi)幕式共分為“國(guó)風(fēng)雅韻"錢塘潮浦”“攜手同行"三大篇章，將通過(guò)國(guó)風(fēng)之潮、自然之潮、科技之潮、運(yùn)動(dòng)之潮、數(shù)字之潮等對(duì)主題中的“潮”字進(jìn)行具體詮釋。

材料二

杭州第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式有幾大亮點(diǎn)：

①良渚之光--良渚遺址是中華五千年文明史的圣地，6月15日亞運(yùn)火種在良渚古城遺址公園成功采集，開(kāi)幕式上，良渚古城成為迎賓焦點(diǎn)。

②江南韻味-運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)，江南元素與景象營(yíng)造“國(guó)韻迎賓"的氛圍，引導(dǎo)員身穿“金社飄香”服裝，手持“錢塘之韻"引導(dǎo)牌，背景屏幕出現(xiàn)“梅、蘭、竹、菊”四君子圖案。

③數(shù)字煙花--踐行綠色低碳理念，傳統(tǒng)開(kāi)幕式上的煙花環(huán)節(jié)用“數(shù)字"煙花替代。

④數(shù)字點(diǎn)火--承載著全亞洲億萬(wàn)人熱情的“數(shù)字火炬手”，與最后一棒火炬手共同點(diǎn)燃杭州亞運(yùn)會(huì)主火炬塔，這是亞運(yùn)史上首個(gè)數(shù)字點(diǎn)火儀式。

6．請(qǐng)根據(jù)以上材料的內(nèi)容續(xù)寫兩個(gè)句子，與畫線句形成一組排比句，突出杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的特色。

杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，精彩紛呈，創(chuàng)意無(wú)限。這是一場(chǎng)中國(guó)風(fēng)尚與亞洲風(fēng)情的輝映，這是一次運(yùn)動(dòng)浪潮與自然之潮的交錯(cuò)，這是____________，這是____________。

7．下面是一副有關(guān)杭州亞運(yùn)會(huì)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將以下詞語(yǔ)組合成上下聯(lián)。

亞洲潮西子掀起天下友錢塘邀來(lái)

上聯(lián)：___

下聯(lián)：___

【答案】6．這是一場(chǎng)中國(guó)文化與亞洲文明的碰撞；這是一場(chǎng)拼搏精神與友誼之旅的交融

7．西子邀來(lái)天下友；錢塘掀起亞洲潮

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫；對(duì)聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

6．本題考查仿寫句子。補(bǔ)寫的句子與畫線句形成一組排比句，突出杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的特色。根據(jù)“本次開(kāi)幕式以‘潮起亞細(xì)亞’為主題，寓意著新時(shí)代的中國(guó)正與亞洲、世界交融激蕩，像浪潮一樣鼻涌向前"。根據(jù)材料一，開(kāi)幕式以“潮起亞細(xì)亞”為主題，寓意新時(shí)代的中國(guó)與亞洲、世界的交融。因此，第一個(gè)續(xù)寫句子可以強(qiáng)調(diào)“中國(guó)文化與亞洲文明的碰撞"。材料二中的亮點(diǎn)提到了運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)的江南韻味以及數(shù)字點(diǎn)火等創(chuàng)新元素，這些都體現(xiàn)了拼搏精神和友誼的主題。因此，第二個(gè)續(xù)寫句子可以強(qiáng)調(diào)“拼搏精神與友誼之旅的交融”。

故答案為：這是一場(chǎng)中國(guó)文化與亞洲文明的碰撞；這是一場(chǎng)拼搏精神與友誼之旅的交融

7．本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：“西子"指的是西湖，是杭州的標(biāo)志性景點(diǎn)，可以作為上聯(lián)的開(kāi)頭。“邀來(lái)”表示邀請(qǐng)，與亞運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的情境相符?！疤煜掠?指的是來(lái)自世界各地的朋友，即亞運(yùn)會(huì)的參賽運(yùn)動(dòng)員和觀眾。下聯(lián)：“錢塘”指的是錢塘江，也是杭州的重要地理特征。“掀起"表示掀起浪潮，與亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式“潮起亞細(xì)亞”的主題相呼應(yīng)。“亞洲潮"指的是亞洲的浪潮，即亞運(yùn)會(huì)的熱情和活力。

故答案為：西子邀來(lái)天下友，錢塘掀起亞洲潮

（2024八上·博羅期末）根據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。

名著閱讀周即將到來(lái)，八年級(jí)舉行“自然世界·萬(wàn)物有靈”的名著綜合性活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

8．法布爾筆下的昆蟲各具特點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)表格提示，在橫線處填上合適的選項(xiàng)。

自然世界·萬(wàn)物有靈

昆蟲名稱呼原因

①西緒弗斯為繁衍后代，要滾糞球，就像西方神話中被罰滾巨石上山的西緒弗斯一樣。

②神奇的麻醉師將蟄針刺入獵物使其麻痹，把獵物帶回巢穴中，將卵產(chǎn)在獵物身上。

A.豌豆象B.舍腰蜂C.飛蝗泥峰D.圣甲蟲

9．為了吸引更多同學(xué)閱讀名著，小粵給《紅星照耀中國(guó)》設(shè)計(jì)了副標(biāo)題和推薦語(yǔ)，請(qǐng)你參照示例，也給《昆蟲記》設(shè)計(jì)一個(gè)副標(biāo)題和推薦語(yǔ)。

《紅星照耀中國(guó)》

副標(biāo)題：一個(gè)“歪果仁"眼里的紅色中國(guó)

推薦語(yǔ)：這本書讓全世界人看到中國(guó)共產(chǎn)黨人為爭(zhēng)取民主獨(dú)立而進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)，他們的使命感、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和百折不撓的精神，是中華民族的希望之光。

《昆蟲記》

副標(biāo)題：_________

推薦語(yǔ)：_____________________

【答案】8．D；C

9．一個(gè)“動(dòng)物控”眼里的昆蟲人生；這本書會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)有趣的昆蟲世界，文中有會(huì)心理戰(zhàn)的螳螂、被稱為“吝嗇鬼"的楊柳天牛、做苦工的蟬等有趣的昆蟲。閱讀這本書，能讓你在緊張的學(xué)習(xí)之余獲得片刻放松，既可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又可以跟法布爾學(xué)寫作。

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；作品的人物形象；《昆蟲記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查推薦語(yǔ)。“推薦語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練。

8．本題考查名著《昆蟲記》的閱讀。①稱呼：西緒弗斯。原因：為繁衍后代，要滾糞球，就像西方神話中被罰滾巨石上山的西緒弗斯一樣。分析：這個(gè)描述與圣甲蟲相符，因?yàn)槭ゼ紫x在《昆蟲記》中是以滾糞球來(lái)繁衍后代的昆蟲，其行為與西緒弗斯的懲罰相似。②稱呼：神奇的麻醉師。原因：將蟄針刺入獵物使其麻痹，把獵物帶回巢穴中，將卵產(chǎn)在獵物身上。分析：這個(gè)描述與飛蝗泥峰相符，因?yàn)轱w蝗泥峰在《昆蟲記》中被描述為具有麻醉獵物能力的昆蟲，它們會(huì)利用蟄針將獵物麻痹后帶回巢穴產(chǎn)卵。

故答案為：D；C

9．本題考查設(shè)計(jì)一個(gè)副標(biāo)題和推薦語(yǔ)的能力。副標(biāo)題：《紅星照耀中國(guó)》的副標(biāo)題“一個(gè)‘歪果仁’眼里的紅色中國(guó)"通過(guò)幽默的方式突出了作者的外國(guó)身份和對(duì)中國(guó)的觀察。設(shè)計(jì)：《昆蟲記》的副標(biāo)題可以突出作者法布爾對(duì)昆蟲的熱愛(ài)和研究，如“一個(gè)‘動(dòng)物控’眼里的昆蟲人生”。推薦語(yǔ)：《紅星照耀中國(guó)》的推薦語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了書籍對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的描寫和其對(duì)世界的意義。設(shè)計(jì)