2018年山東濱州中考滿分作文《留在記憶里的芬芳》24

2018年山東濱州中考滿分作文【作文原題】對(duì)于魯迅來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳；對(duì)于琦君來說，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳。在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的記敘文要求:①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，可適當(dāng)加3-5分。留在記憶里的芬芳有那樣一種味道，賞月延秋桂，傾陽(yáng)逐露葵，甜絲絲的，伴有朦朧的晨霧和晶瑩的濕露，令人魂?duì)繅?mèng)縈，這就是九月丹桂的清香，于我而言，一種別樣的芬芳。

在我出生的那一年，奶奶在院子的角落親手栽下一棵桂樹。種子發(fā)芽成苗，露出綠盈盈的笑臉，我迫不及待地鉆出母親的肚子；樹苗茁壯成長(zhǎng)，抽出纖細(xì)的新枝條，我在奶奶的臂彎下蹣跚學(xué)步；小樹長(zhǎng)成粗壯的樹干，枝葉繁茂

，個(gè)頭超過我家的屋檐，我扎著麻花辮在樹下吹泡泡；直到小樹的肩膀變得強(qiáng)有力，頂起了一角天空，我從幼稚的小學(xué)生變?yōu)槌练€(wěn)的中學(xué)生。我十五歲，樹也十五歲，從我比小樹高到大樹比我高，我繞著桂樹轉(zhuǎn)圈圈，唱了十余年的童謠――大樹媽媽個(gè)兒高，對(duì)著搖籃唱歌謠；搖呀搖，搖呀搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個(gè)兒高，對(duì)著小鳥呵呵笑；風(fēng)來了，雨來了，搖籃上的小傘撐開了……

孩提時(shí)，每到下雨，我便搬兩個(gè)小凳子到院門邊，招呼奶奶一起來看雨。她靠著我坐下，把我輕輕攬?jiān)趹牙铩５桶奈蓍?，一串串雨水滴滴答答地落下，在墻根的水注處，漾起一抹笑，似云錦可裁，似流水可掬。奶奶閉目聆聽著小雨跳動(dòng)的音符，露出微妙的笑容：“正逢九月天，趁著這場(chǎng)及時(shí)雨，桂樹喝足了水，不久就會(huì)開花了。”我看見，雨滴從繁盛的綠葉間滑落，仿佛多吐出一抹綠，枝條貪婪地吸吮著雨露，孕育一朵朵靈動(dòng)的美。

茫茫中，蓄勢(shì)待發(fā)的那個(gè)夢(mèng)，埋下心愿靜靜在等候。

一老一小就這么望著院子聽雨，也看雨――“從前啊……”哦，我知道，奶奶又要講故事了。她歪著頭，手指向院子里的桂樹，生動(dòng)地講起《吳剛伐桂》的神話故事。我常常聽得目不轉(zhuǎn)睛，盯著我們家的桂樹，在細(xì)雨里幻出一個(gè)強(qiáng)壯的樵夫，手握斧頭砍樹，每砍完了一段時(shí)間，桂樹便會(huì)自動(dòng)愈合的神奇場(chǎng)景。奶奶軟糯的鄉(xiāng)音伴隨著清涼的雨聲，化作一曲獨(dú)有的童年背景樂，迄今留在我的記憶深處。

雨停后沒幾天，枝葉間果真布滿了一串串菊黃的花苞，似一個(gè)個(gè)金鈴鐺在風(fēng)中歡笑?；鸺t火紅的丹桂密密麻麻，一簇連著一簇，米粒般大小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛綠葉叢中點(diǎn)綴著幾筆碎金。雖不像梅花那樣有姿態(tài)，但開花時(shí)，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居沒有不沉浸在桂花香里的。所以愛桂。

故鄉(xiāng)靠海，九月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開，奶奶就整天在桂花樹下轉(zhuǎn)悠，不停地念叨著：“今年一定是個(gè)豐收年，多好的桂花，收集在籮筐里又能泡茶，又能做糖桂花，味道絕不差。送一籮給鄰居張大爺，他最愛品桂花茶；送一籮給隔壁李大嬸，她喜歡做香包。”

就怕刮臺(tái)風(fēng)，可惜了一樹的花。想到奶奶做的桂花糕，我也十分擔(dān)憂。就當(dāng)我那天在院子里踢足球，把球不小心踢到了樹干上，撞落了滿地的桂花，我拾起一朵，在鼻尖嗅了嗅，那香氣太迷人了。我興奮地跑到屋里，把奶奶叫出來，滿臉歡心地說：“奶奶，瞧，咱們要不扶著樹，把桂花搖下來吧，味道準(zhǔn)比落在泥土里或被風(fēng)雨吹落的花新鮮?！蹦棠搪犃撕笙残︻侀_，著急忙慌地跑進(jìn)屋里，攜來一塊布鋪在樹下，說干就干。

這一下，我可樂了，幫奶奶抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，就可以做桂花糕了。奶奶的手藝鼎鼎有名，她是做桂花糕的好手。每當(dāng)她做糕餅時(shí)，我都會(huì)在一旁觀摩。奶奶將面粉裝入蒸籠蒸熟，冷卻后用粉碎機(jī)打細(xì)，制成熟粉。她從容地把淘洗后的糯米撈起，攤在簸箕內(nèi)，嫻熟地將電磨后的粉子捏成團(tuán)。我?guī)湍棠谭Q取一定質(zhì)量的白糖和水，奶奶把它們煮開成糖液，滴入水中凝結(jié)成塊。最后，她把這些材料連同主角桂花拌合均勻，裝入木框內(nèi)就大功告成。

我把美味爽口的桂花糕分給鄰居，他們沒有一個(gè)不拍案叫絕，還送給我?guī)讉€(gè)用桂花做成的香包。奶奶笑瞇瞇地看著我一口一塊桂花糕，心里樂滋滋的。

幾年后，全家到了外地。中秋節(jié)前后，正是這里桂花盛開的季節(jié)。不遠(yuǎn)處的小山丘上，全是桂花樹，花開時(shí)空氣里彌漫著一縷芬芳，絕不比故鄉(xiāng)的丹桂遜色。放學(xué)后，我折了幾枝花插在客廳，奶奶貼近花瓶細(xì)聞，搖搖頭說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

奶奶的愛，是我永遠(yuǎn)留在記憶里的芬芳，穿越了浮華與塵埃，是一份永不變質(zhì)的愛心料理?！舅悸芬c(diǎn)】:2018年山東濱州卷的這道作文題，在命題形式、命題理念上都與前幾年保持高度的一致。命題形式都采用了全命題作文的形式。在命題理念上，從2015年的“有你相伴，真好”、2016年的“溫暖的旅程”、2017年的“那一刻，我流淚了”，再到2018年的“留在記憶里的芬芳”，都始終堅(jiān)持以“生”為本，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和成長(zhǎng)，著重考查考生對(duì)人生、對(duì)生活的感知、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。“留在記憶里的芬芳”這個(gè)題目較為直白，審題上難度不大，但需要注意幾個(gè)關(guān)鍵詞。“留在”，既表現(xiàn)為一種客觀存在，也表現(xiàn)為一種意愿或情感，因?yàn)槟撤N原因而主動(dòng)積極地存留?！坝洃洝保侵副４嬖谀X子里的過去事物的印象，對(duì)象可以是某個(gè)人、某件物品、某個(gè)場(chǎng)景、某種情感或某種精神或觀點(diǎn)?！胺曳肌?，喻指這份記憶是美好的，令人難忘的，可以是美好的瞬間、美好的言行、美好的品格?！緲?gòu)思角度提示】：1．描述一件有別樣意義的物?？梢允巧钪械哪硞€(gè)物品、物類，對(duì)自己有（著某種特別意義。2．懷念一件意義非凡的事?？梢允墙?jīng)過苦苦努力之后收獲成果，比如永生難忘的經(jīng)歷和體驗(yàn)。這類文章要突出努力的過程和特殊的意義，要通過生活中的典型細(xì)節(jié)來突出這件事對(duì)自己的積極影響。3．回憶一個(gè)有特殊情感的人，例如老師、朋友、路人。以“人”為中心，通過具體事例表現(xiàn)人物形象，體現(xiàn)人與人之間的情感。4．體會(huì)一份萬(wàn)般不舍的情。同學(xué)情，比如誤會(huì)后最終和好；親情，比如親竹對(duì)自己的鞭策；人與動(dòng)物的信賴，比如動(dòng)物對(duì)人從抗拒、排斥再至慢慢接納、信任的過程。【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。審題：所謂芬芳，就是一種味道，一種讓人覺得心情舒暢，心中溫暖的味道。這種味道可以來自自己的親人，比如母親。也可來自于自己的朋友，還可以來自公交車上偶遇的一個(gè)人。但不管是誰(shuí)，他總是給我正面的引導(dǎo)和積極的意義。所以題目中的“芬芳”應(yīng)有雙關(guān)意，既指某人的味道，還指某種精神品質(zhì)。“記憶”表明要寫以前發(fā)生的事情。寫作之時(shí)，還要深入思考：為什么如此芬芳？讓“我”明白了怎樣的人生道理？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有何影響……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸顯對(duì)于“我”的巨大影響。立意：如果“芬芳”來自一花一草、一山一石，那么我們可從“愛護(hù)自然保護(hù)環(huán)境”或“自然對(duì)心靈的凈化”這些方面去尋找主題；如果“芬芳”來自生活中的一人、一物、一事，那么謳歌親情、贊美友情，或是表現(xiàn)陌生人給你的關(guān)懷表現(xiàn)人性之美都可作為立意選擇；如果“芬芳”來自是文學(xué)作品中人物、場(chǎng)面，那么表現(xiàn)“自信、堅(jiān)持、奮進(jìn)”的精神和勇氣也是立意的方向。選材：我們既可寫生活中景美、情美、心靈的美、思想的美，也可從文學(xué)作品中選材。在“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞,如：愛的芬芳、優(yōu)秀品質(zhì)的芬芳、催人奮進(jìn)的芬芳等等，文章選材就豐富了?？梢詮某砷L(zhǎng)路上來自朋友、老師、親人的關(guān)心呵護(hù)方面選材，去贊美生活中的真善美，進(jìn)而表達(dá)感恩之心；也可以寫自己的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、樂觀，用這一“芬芳”催我成長(zhǎng)、成熟；也可以選取陌生人的一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作為留存心底的“芬芳”；還可以運(yùn)用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示，表現(xiàn)一種特殊的“芬芳”。【審題】審這個(gè)題目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香氣的意思，文題是個(gè)形象的比喻，通過閱讀提示語(yǔ)，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文學(xué)作品中人物、場(chǎng)面等在你的“心中“定格、滋生、沉淀”，給你美的情、美的悟、美的思想，這種獲得的“美的感悟、生活的體驗(yàn)、人生的哲理”會(huì)在你的心中留下一抹“芬芳”。簡(jiǎn)言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物給你的心中留下的深深感觸。其次，審題還要注意，“芬芳”前面的限制修飾語(yǔ)“留在記憶中的”，寫作要求也寫得很清楚，“結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段”，那你的行文敘事要突出一個(gè)“真”字，可寫一件事情，也可記敘幾件事。學(xué)會(huì)了審題，這就為我們的選材寫作展開了想象的翅膀。寫作時(shí)，我們可以從以下三點(diǎn)入手。⑴精心選材，內(nèi)容求真?！靶闹心嵌浞曳肌蔽覀儗懙膽?yīng)該是生活中景美、情美、心靈的美，思想的美。我們可以在“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞，如：愛的芬芳，優(yōu)秀品質(zhì)的芬芳，催人奮進(jìn)的芬芳等等，文章選材就會(huì)如魚得水。如可以寫自己的成長(zhǎng)路上來自朋友、老師、親人的關(guān)心呵護(hù)，友情、親情的涌動(dòng)，去贊美生活中的真善美，寫出我們的感動(dòng)，感恩之心；也可以寫自己的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、樂觀，催我成長(zhǎng)、成熟；也可以從細(xì)節(jié)人手，去寫陌生人的一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作是留存于心底的“芬芳”；還可以運(yùn)用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示，催我奮進(jìn)，是我心中的“芬芳”。無論寫什么，都要有真情實(shí)感，不能給人的編造之感。⑵選好文體，發(fā)揮特長(zhǎng)。不同的學(xué)生，對(duì)寫作文體有不同的偏愛，這篇命題作文就可以發(fā)揮你的特長(zhǎng)，用你最擅長(zhǎng)的文體去完成?？梢詳⑹鲆患拢鋈碎g真愛，寫一篇記敘文；可以編一個(gè)童話故事，如寫動(dòng)物世界的選美比賽，表現(xiàn)美在心靈那才是永遠(yuǎn)的芬芳的主題。還可以把“芬芳”比喻為一種美德，鼓勵(lì)大家去追求，寫成一篇有理有據(jù)的議論文。⑶情景交融，語(yǔ)言求美。文章