預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件

預(yù)防校園暴力我們是永遠(yuǎn)的朋友PARTONE看一看校園欺凌案例案例一：2013年6月，銀川市15歲的某中學(xué)初二男生小張（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的本校學(xué)生圍毆，導(dǎo)致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴(yán)重。而出事的原因僅僅是因?yàn)閲鷼獙W(xué)生們看小張不順眼。小張受傷的頭部2013年9月3日，福州某中學(xué)初三的兩名男生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到校外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)進(jìn)行械斗，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。案例二01022014年11月，浙江某中學(xué)小王被同校的七八名男同學(xué)按在宿舍的地上毆打，對(duì)其進(jìn)行辱罵等。01事發(fā)原因是本寢室男生看不慣小王，糾集其他男生一起毆打小王。02案例三想一想01校園欺凌之慘痛后果02受害其中一名傷者搶救的情景“單挑的后果親人撕心裂肺的表情搶救無(wú)效的羅某遍體鱗傷的小王著裝奇特、發(fā)型怪異、品行敗壞型的；02家庭不和睦、性格嚴(yán)重內(nèi)向、心理扭曲型的；04自以為是、剛愎自用、不學(xué)無(wú)術(shù)型的；01心胸狹窄、愛(ài)贏忌輸、嫉妒心理強(qiáng)、“小氣”型的；03具有好斗心理，崇尚黑社會(huì)義氣

，非常強(qiáng)烈的好勝心，虛榮心極強(qiáng)型

。05易發(fā)生打架斗毆事件的性格因素：（4）索要錢(qián)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)不良風(fēng)氣，拉幫結(jié)派，用暴力來(lái)解決相互矛盾。為一點(diǎn)小事大打出手；同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；不堪長(zhǎng)期受辱以暴制暴；以大欺小，以眾欺寡；校園暴力事件的形式：01議一議02如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生和02忌做“小人”，要做“大人”，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。同學(xué)一場(chǎng)是緣分，同學(xué)之間要和睦相處?！耙院蜑橘F”的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。01恕如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓?zhuān)葘捤?duì)方，主動(dòng)地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來(lái)，等對(duì)方情緒平穩(wěn)時(shí)再細(xì)論各方對(duì)錯(cuò)。如果雙方的矛盾已無(wú)法自行解決時(shí)，應(yīng)馬上將情況報(bào)告給老師或家長(zhǎng)，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。忍1注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時(shí)沖動(dòng)打了一下，就覺(jué)得受了氣，吃了虧，非得也罵對(duì)方一句，也打?qū)Ψ揭幌拢@樣會(huì)使雙方的矛盾越來(lái)越激化，最終可能升級(jí)為打架斗毆。當(dāng)受到別人的無(wú)理嘲笑、起哄、漫罵或批評(píng)時(shí)，要心胸豁達(dá)開(kāi)朗，切忌情緒激動(dòng)，過(guò)分地生氣而失去立志和他人爭(zhēng)吵。對(duì)方罵人、動(dòng)手打人是不文明行為，顯示處你的氣度和修養(yǎng)。老師幫你解決，不要和對(duì)方一樣野蠻2理，理性，理智之意。當(dāng)我們面對(duì)自己難以解決的矛盾時(shí)，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學(xué)校的力量，老師的調(diào)解，家長(zhǎng)的幫助，他們都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的保護(hù)者。理PARTTWO記一記如何做到時(shí)有效的自我保護(hù)老師的幫助：（班主任或其他老師的電話）家長(zhǎng)的幫助：學(xué)校的幫助：(校長(zhǎng)或?qū)W生處老師的電話）警察的幫助：