第16課田忌賽馬-2022-2023學(xué)年五年級語文下冊課時練分層作業(yè)

16.田忌賽馬分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1.看拼音，寫詞語。shǎngshíxiōngyǒuchéngzhúmóquáncāzhǎngyǐnjiànchūmóuhuàcèyuèyuèyùshì

2.用查字典的知識填空。（1）用音序查字法查“忌”，應(yīng)先查（），再查音節(jié)（），它是個（）結(jié)構(gòu)的字。（2）用數(shù)筆畫查字法查“喪”氣，應(yīng)查（）畫，讀音（），組詞（）。（3）“羸”的讀音是（），“贏”的讀音是（），它們可以分別組詞為（）、（）。3.寫出下列詞語的近義詞。按照——（）賞識——（）胸有成竹——（）躍躍欲試——（）4.寫出與例子結(jié)構(gòu)相同的詞語。躍躍欲試興致勃勃5.按要求改寫句子（1）齊國大將田忌喜歡賽馬。(改為雙重否定句)（2）是不是有人給你出謀劃策了?(改為肯定句)（3）孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您羸?！?改為轉(zhuǎn)述句)6.讀完課文，請你分別用一個四字詞來形容一下孫臏、田忌和齊威王。（1）孫臏是一個的人。（2）田忌是一個的人。（3）齊威王是一個的人。7.你想對孫臏、田忌和齊威王分別說些什么話？（1）孫臏我想對你說：（2）田忌我想對你：（3）齊威王我想對你說：8.判斷下面說法是否正確。（1）這篇課文的主要人物是孫臏，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。（）（2）這篇課文主要是批評齊威王沒有謀略，結(jié)果導(dǎo)致失敗。（）（3）這篇課文告訴我們遇到問題要善于思考，找出最佳辦法。（）課內(nèi)閱讀閱讀課文片段，并完成后面練習(xí)。①第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。②接著第二場比賽開始了田忌用上等馬對齊威王的中等馬勝了第二場田忌微微一笑③第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。④比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。1.給第二自然段加上合適的標點符號。2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（1）遙遙領(lǐng)先：（2）不動聲色：3.選段中能體現(xiàn)田忌心理變化的詞語有、、。4.田忌和齊威王比賽時采取的方法是：，比賽結(jié)果，田忌。這是因為：。5.從這個歷史故事中，你受到了什么啟發(fā)？課外閱讀（一）閱讀短文《圍魏救趙》，完成練習(xí)。①戰(zhàn)國時期，魏國和趙國之間隔著一條漳河，魏國強大，趙國弱小，魏國早就想吞并趙國。這一年，魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬精兵出征趙國，一路所向披靡，勢如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個小小的邯鄲城圍得嚴嚴實實。②趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救。齊國擔(dān)心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。為了自己的安全，齊國決定出兵。③齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。④田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國。⑤孫臏卻連連搖頭，對田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會失守，你這樣做又有什么用呢？”⑥田忌說：“你說該怎么辦？”⑦孫臏胸有成竹地說：“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機會嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會回師自救。我們在他們返回的路途做好準備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”⑧一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去。為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對手。⑨龐涓怎會料到，這一切都是孫臏設(shè)下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時，齊軍主力早已繞道直奔大粱而去了。⑩魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撒離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜兼程，趕回魏國救援。?再說魏軍這次攻趙，連續(xù)行軍打仗，一直就沒有好好休息過。現(xiàn)在一聽說自己的國都被齊軍包圍，后院起火，一個個都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣大大低落。?桂陵是通往魏國的交通要道，地勢險峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時，早已是精疲力竭。?田忌見魏軍進入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。——《史記》卷六五《孫子吳起列傳》1.“齊國擔(dān)心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國?！边@間接寫出了_________的強大，我們可以將齊國與趙國的厲害關(guān)系概括為______________（四字成語）2.孫臏與田忌的一番交談，突出孫臏計謀_______，假設(shè)依田忌所言，結(jié)果可能是：_____________的魏軍士氣高漲，遠道而來的齊軍與其硬拼，勝負難料，________失守。3.從這個故事中，你可以看出孫臏怎樣的人物特征？4.假設(shè)龐涓在“圍魏救趙”中潰敗后，向你請教他自己的失敗的原因，你會怎么回答，試寫出你的觀點？（二）閱讀短文《鳥》，完成練習(xí)。①齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做國君的時候，齊國出現(xiàn)了一個很有才干的相國，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他（）有豐富的知識，（）聰明機敏。他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評國君的錯誤，是齊景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。②齊景公特別喜歡鳥。有一次，他得到了一只漂亮的鳥，就派一個叫燭鄒的人專門負責(zé)養(yǎng)這只鳥?？墒菐滋旌?，那只鳥就飛了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒。晏子丫在一旁請求說：“是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白?！饼R景公答應(yīng)了。③晏子板著臉，嚴厲地對被捆綁起來的燭鄒說：“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條；使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條；這件事如果讓其他諸侯知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要殺死你?！闭f完，晏子回身對齊景公說：“請您動手吧?！雹苈犃岁套拥囊环?，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說：“算了，把他放了吧?！苯又?，走到晏子面前，拱手說：“若不是您的開導(dǎo)，我險些犯了大錯誤呀！”1.在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。2.齊景公的鳥是由（）照顧的。A.齊桓公B.晏子C.燭鄒3.“聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思?！标套拥囊馑际牵ǎ〢.列舉燭鄒的罪狀，好讓燭鄒死得明白。B.讓齊景公知道，燭鄒確實該殺。C.委婉勸諫齊景公，為一只鳥殺無罪之人帶來嚴重后果。D.殺燭鄒之前，要列明他的罪狀。4.齊景公聽了晏子的話后的做法是。5.你認為晏子使用的辦法怎么樣？試著用自己的話分析。歷史上運用謀略取得勝利的故事還有很多喲！請打開你的記憶寶庫，搜索一下有哪些，再把其中的兩個故事名稱和故事主要內(nèi)容寫一寫吧！1.故事名稱：主要內(nèi)容：2.故事名稱：主要內(nèi)容：參考答案：【基礎(chǔ)鞏固】1.賞識，胸有成竹，摩拳擦掌，引薦，出謀劃策，躍躍欲試2.（1）Jjì上下（2）八sàng沮喪（3）léiyíng更羸輸贏3.依照欣賞勝券在握摩拳擦掌4.示例：滔滔不絕彬彬有禮頭頭是道金光閃閃議論紛紛想入非非5.（1）不得不說，齊國大將田忌喜歡賽馬。（2）有人給你出謀劃策了。（3）孫臏胸有成竹地說，讓將軍放心，按照他的主意辦，一定能讓將軍羸。6.示例：（1）足智多謀或（明察秋毫，善于思考）（2）善于交友（相信朋友）（3）知人善任。7.（1）你善于細致觀察、認真思考才取得了這次比賽的勝利。（2）凡事做之前都要先考慮清楚,要動腦思考,我們要想孫臏學(xué)習(xí)。（3）正因為你能知人善任，所以才能成為一國之君。8.（1）（√）（2）（×）（3）（√）【能力提升】課內(nèi)閱讀。1.接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。2.（1）遠遠地走在最前面。（2）在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。3.不動聲色微微一笑滿意地笑了4.先用下等馬對齊威王的上等馬，然后拿上等馬對齊威王的中等馬，再拿中等馬對齊威王的下等馬贏了調(diào)換了一下出場順序，就可以取長補短、轉(zhuǎn)敗為勝了5.遇到挫折時別氣餒，換一種思考方式，采取正確的策略，你就可以把自己的劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢。課外閱讀（一）1.魏軍唇亡齒寒2.之高邯鄲打了勝仗邯鄲3.孫臏遇事沉著冷靜，計謀高超。4.提示：可以根據(jù)孫臏的計謀過程，告訴龐涓的失誤與不足。例如，攻打趙國的時候沒有防范齊國。在趕路