2023年馬鞍山市雨山區(qū)教育局教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年馬鞍山市雨山區(qū)教育局教師考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.拋錨式教學(xué)也稱（)，這是因?yàn)樗蠼⒃谟懈腥玖Φ恼鎸?shí)事件或真實(shí)問題的基礎(chǔ)上。A.非指導(dǎo)性教學(xué)B.范例教學(xué)C.探究式教學(xué)D.情境性教學(xué)【答案】：D2.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)該是（）。A.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視B.懲罰孩子過分喜歡看的行為C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間D.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)【答案】：A3.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是（）。A.知情意三個(gè)要素的發(fā)展不均衡B.道德認(rèn)識(shí)和道德行為發(fā)展的不均衡C.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展不平衡D.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展是平衡的【答案】：C4.班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。A.年齡影響力B.個(gè)性影響力C.學(xué)術(shù)影響力D.性別影響力【答案】：B5.（）又稱現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、研究,使學(xué)生獲取新知識(shí)，鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種教學(xué)方法。A.實(shí)踐活動(dòng)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法【答案】：D6.《學(xué)記》中說(shuō)："相觀而善之謂摩"是指教學(xué)中要（）。A.注重教材教法分析B.相互觀摩、切磋C.互相觀察，互相模仿D.互相觀摩，從而變得善良【答案】：B7.一個(gè)生活在山林茂盛地帶的部落，會(huì)較早發(fā)明和掌握狩獵技術(shù)；一個(gè)生活在平原地帶的部落會(huì)較早的發(fā)明和掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)；而生活在容易洪水泛濫地帶的部落，則會(huì)被迫地摸索治理水害的辦法。這體現(xiàn)了教育起源說(shuō)中的（）。A.勞動(dòng)起源說(shuō)B.心理起源說(shuō)C.生物起源說(shuō)D.神話起源說(shuō)【答案】：A8.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.勞動(dòng)方式個(gè)體性【答案】：A9.“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神?！边@句話主要體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)發(fā)展功能B.正向功能C.隱性功能D.負(fù)向功能【答案】：D10.在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的是（）。A.性格的態(tài)度特征B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.性格的意志特征【答案】：A11.下列不是前運(yùn)算階段的特征的是（）。A.守恒概念形成B.早期的符號(hào)功能思維C.思維的片面性D.自我中心性【答案】：A12.杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀(jì)（）的代表。A.要素主義教育學(xué)B.實(shí)用主義教育學(xué)C.存在主義教育學(xué)D.人文主義教育學(xué)【答案】：B13.“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是（）。A.縱向遷移B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C.特殊遷移D.側(cè)向遷移【答案】：D14.關(guān)于教育質(zhì)量與教育公平，下列正確的是（）。A.教育資源配置不均是教育不公平的主要原因之一B.教育質(zhì)量的提高要以犧牲教育公平為代價(jià)C.教育質(zhì)量與教育公平是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾D.擇校問題無(wú)關(guān)教育公平，它是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域的必然體現(xiàn)【答案】：A15.教育的社會(huì)功能屬于教育的（），它是教育功能的釋放，主要發(fā)生在社會(huì)活動(dòng)之中。A.派生功能B.本體功能C.保守功能D.超越功能【答案】：A16.古希臘“斯巴達(dá)教育”比較重視（）。A.軍事體操教育B.天文數(shù)學(xué)教育C.全面發(fā)展教育D.政治哲學(xué)教育【答案】：A17.甲企業(yè)欲贈(zèng)乙小學(xué)一批電腦，遂委托公民丙以該企業(yè)的名義與丁公司簽訂了法律后果由該企業(yè)承受的電腦買賣協(xié)議。根據(jù)代理制度規(guī)定，此民事活動(dòng)中的被代理人是（）。A.乙小學(xué)B.丁公司C.公民丙D.甲企業(yè)【答案】：D18.下列詩(shī)句的作者，不是建安文學(xué)代表人物的是（）。A.種豆南山下，草盛豆苗稀B.秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜C.東臨碣石，以觀滄海D.本是同根生，相煎何太急【答案】：A19.事業(yè)單位公開招聘工作人員的程序不包括（）。A.審查應(yīng)聘人員資格條件B.考試、考察C.公布招聘崗位、資格條件等招聘信息D.制定競(jìng)爭(zhēng)上崗方案【答案】：D20.目前在我國(guó)機(jī)器人及自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用越來(lái)越廣泛，這將導(dǎo)致（）。注：向右表示增加，向左表示減少A.勞動(dòng)的需求曲線向右移動(dòng)B.勞動(dòng)的供給曲線向左移動(dòng)C.勞動(dòng)的供給曲線向右移動(dòng)D.勞動(dòng)的需求曲線向左移動(dòng)【答案】：D21.植樹造林最主要的效益是（）。A.經(jīng)濟(jì)效益B.政治效益C.生態(tài)效益D.社會(huì)效益【答案】：C22.我國(guó)刑法對(duì)于未遂犯的處罰原則是（）。A.應(yīng)當(dāng)從輕或減輕B.可以減輕或免除C.可以從輕或減輕D.應(yīng)當(dāng)減輕或免除【答案】：C23.張某是應(yīng)屆畢業(yè)生，通過了某事業(yè)單位的考核，與該單位簽訂了5年的聘用合同，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，張某的試用期應(yīng)為（）。個(gè)月。A.9B.6C.12D.3【答案】：C24.“世外桃源”出自于下列哪部作品？（）A.《歸園田居》B.《飲酒》C.《桃花源記》D.《歸去來(lái)兮辭》【答案】：C25.追求與放棄都是正常的生活態(tài)度，有所追求就應(yīng)有所放棄。有價(jià)值的人生，需要開拓進(jìn)取、成就事業(yè)，但更要懂得正確和必要的放棄--這不是一種（），而是一種（）。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.無(wú)為B.淡漠C.無(wú)奈D.退卻【答案】：D26.不管是什么食品，都會(huì)有一個(gè)保質(zhì)期，過了這個(gè)保質(zhì)期就不能再食用。然而有的時(shí)候，食品保質(zhì)期會(huì)有不一樣的含義。這個(gè)問題你肯定從未注意過，有可能導(dǎo)致你扔掉了很多還可以食用的食品，造成了你經(jīng)濟(jì)的損失，也浪費(fèi)了食物。這段文字是一篇文章的開頭，接下來(lái)最可能講的是（）A.如何正確理解保質(zhì)期B.怎樣避免食物的浪費(fèi)C.鑒別食品保質(zhì)期的方法D.食品保質(zhì)期的確定標(biāo)準(zhǔn)【答案】：A27.“馬踏飛燕”銅奔馬以豐富的想象力，精巧的構(gòu)思和嫻熟的技藝，將奔馬與飛燕絕妙地結(jié)合在一起。奔馬體態(tài)健美，昂首嘶鳴，三足騰空，仿佛正在無(wú)畏地急馳奔跑之中。（）的飛燕襯托出奔馬的神速，不僅造型生動(dòng)活潑，而且巧妙地使奔馬的重心集中在蹄下的飛燕上。作為中國(guó)青銅藝術(shù)的奇葩，它所具有的蓬勃生命力和（）的氣勢(shì)，更是中華民族精神的象征。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.輕盈B.迅疾C.驚慌D.矯捷【答案】：B28.①引發(fā)劇烈的山崩地裂，引發(fā)大面積地震和驚天海嘯，從而帶來(lái)遍地浩劫

②引起像溫泉及間歇泉那樣的地?zé)岈F(xiàn)象

③火山區(qū)的地下活動(dòng)至今仍未停止

④當(dāng)達(dá)到超級(jí)火山爆發(fā)的限度時(shí)，其噴發(fā)力可將巖漿噴到25公里的高空

⑤平時(shí)看起來(lái)水火不容的力量似乎在和諧地同時(shí)工作

⑥表面休眠中的火山將地下的水體加熱煮沸，形成奇異的化學(xué)反應(yīng)，不停息地溶解著巖石層

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：A.⑥⑤④②③①B.⑤③①④⑥②C.④⑤②⑥①③D.③⑤⑥②④①【答案】：D29.流動(dòng)偏好:凱恩斯提出的一種人們以貨幣的形式保持一部分資產(chǎn)的愿望和偏愛，它是一種心理動(dòng)機(jī)，是人們?yōu)榱藨?yīng)付日常開支、意外開支和在適當(dāng)時(shí)機(jī)投機(jī)牟利活動(dòng)需要而愿意手頭持有現(xiàn)金的傾向。下列現(xiàn)象不屬于流動(dòng)偏好的一項(xiàng)是（）。A.最近一段時(shí)間來(lái)，股市形勢(shì)一直不好，許多股民紛紛退出股市B.為了孩子將來(lái)上大學(xué)，金明從結(jié)婚后就開始為孩子存款C.李明平時(shí)勤儉節(jié)約不亂花錢是怕突如其來(lái)的下崗后的拮據(jù)D.銀行一再降息，全國(guó)的儲(chǔ)蓄率仍然很高【答案】：A30.政府采購(gòu)作為公共財(cái)政管理的一項(xiàng)重要制度安排，本義是規(guī)范政府購(gòu)買行為、節(jié)約財(cái)政資金、從源頭上防治腐敗。采購(gòu)部門不從價(jià)格上把關(guān)，便違背了制度的初衷。中國(guó)社科院公布的一份調(diào)研顯示，一些地方政府在采購(gòu)辦公用品過程中，有近八成的商品高于市場(chǎng)價(jià)格。這反映了兩個(gè)方面的問題，一方面是采購(gòu)需求的不合理，只求貴的不求對(duì)的；另一方面則是政府采購(gòu)招標(biāo)環(huán)節(jié)中存在貓膩。政府采購(gòu)誰(shuí)來(lái)監(jiān)督一直是采購(gòu)制度的軟肋所在，采購(gòu)招標(biāo)在沒有陽(yáng)光的空間操作，反而導(dǎo)致了“逆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”的亂象。這段文字意在強(qiáng)調(diào)的是（）?A.政府采購(gòu)制度的初衷是防止腐敗B.政府采購(gòu)需要在相關(guān)監(jiān)督下進(jìn)行C.采購(gòu)需求的不合理導(dǎo)致政務(wù)腐敗D.政府采購(gòu)中存在大量的違規(guī)行為【答案】：B31.在宇宙這個(gè)巨大的空間之內(nèi)，我們的地球只不過是一個(gè)小點(diǎn)，是繞著______一個(gè)。(1)無(wú)足輕重的(2)九個(gè)行星當(dāng)中的(3)一個(gè)稱之為太陽(yáng)的(4)黃恒星旋轉(zhuǎn)著的填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序是（）。A.(3)(4)(1)(2)B.(3)(4)(2)(1)C.(3)(1)(4)(2)D.(1)(4)(3)(2)【答案】：C32.柔性管理:組織以人為中心，靈活運(yùn)用各種管理方法，通過影響人的心理，產(chǎn)生良好的管理效果。以下屬于柔性管理的是（）。A.新員工小王試用期培訓(xùn)考試不合格，車間主任考慮她是副總的親戚，破例讓她轉(zhuǎn)正上崗B.張莉7歲的孩子感冒發(fā)燒,家中無(wú)人照看，只好帶著上班，領(lǐng)導(dǎo)讓她調(diào)休，送孩子去醫(yī)院C.某機(jī)關(guān)組團(tuán)出國(guó)學(xué)習(xí)考察，順道去迪斯尼樂園游玩了一天，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特批報(bào)銷費(fèi)用D.辦公室主任負(fù)責(zé)考勤，無(wú)論誰(shuí)遲到，考勤記錄均為合格，同事關(guān)系融洽【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.教育現(xiàn)代化指的是（）的現(xiàn)代化。A.教育手段B.教育觀念C.教育工藝D.教育設(shè)備【答案】：ABCD34.職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)（）。A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任B.價(jià)值取向上注重利益性C.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對(duì)象D.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性【答案】：ACD35.人必須通過社會(huì)化而成為人，教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能主要表現(xiàn)在（）。A.完善自我觀念B.掌握社會(huì)技能C.塑造社會(huì)角色D.形成社會(huì)價(jià)值觀【答案】：ABCD36.從業(yè)人員加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑主要包括（）。A.自我剖析和自我批評(píng)B.對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反省和檢查C.培養(yǎng)職業(yè)道德習(xí)慣D.學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的各項(xiàng)崗位責(zé)任、規(guī)章制度【答案】：ABCD37.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習(xí)俗水平包括以下哪兩個(gè)階段？（）A.普遍原則的道德取向B.社會(huì)契約的道德取向C.“好孩子”的道德取向D.懲罰與服從的道德取向【答案】：AB38.教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段，以下屬于萌芽階段代表作的是（）。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《教育漫話》D.《雄辯術(shù)原理》【答案】：ABD39.要深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的（）的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。A.改革開放考驗(yàn)B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)C.外部環(huán)境考驗(yàn)D.執(zhí)政考驗(yàn)【答案】：ABD40.下列關(guān)于教育價(jià)值和教育功能的認(rèn)識(shí)中，正確的有（）。A.教育價(jià)值是教育能夠發(fā)揮和實(shí)際發(fā)揮的作用B.教育功能是教育應(yīng)該發(fā)揮的作用C.教育價(jià)值反映了“理想的教育應(yīng)該干什么”D.二者都是回答教育對(duì)人的發(fā)展和對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用【答案】：CD41.指導(dǎo)—內(nèi)省式說(shuō)服，強(qiáng)調(diào)由指導(dǎo)到內(nèi)省的變化進(jìn)程，這種內(nèi)化的過程包含三個(gè)層級(jí)，這三個(gè)層級(jí)是（）。A.指導(dǎo)式認(rèn)知B.研討式認(rèn)知C.體驗(yàn)式認(rèn)知D.內(nèi)省式認(rèn)知【答案】：ABD42.教育作為促進(jìn)人類發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其基本要素有（）。A.學(xué)習(xí)者B.教育制度C.教育者D.教育內(nèi)容【答案】：ACD43.社會(huì)保障的特點(diǎn)包括（）。A.社會(huì)保障的對(duì)象是全體社會(huì)成員B.社會(huì)保障需要通過國(guó)家立法強(qiáng)制實(shí)施C.社會(huì)保障通過國(guó)民收入的分配和再分配來(lái)實(shí)施D.社會(huì)保障的主體是國(guó)家或政府【答案】：ABCD44.下列屬于中俄之間簽訂的不平等條約的是（）。A.馬關(guān)條約B.璦琿條約C.尼布楚條約D.中俄北京條約【答案】：BD45.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的是（）。A.BB.CC.AD.D【答案】：AC46.通報(bào)的總體結(jié)構(gòu)有（）。A.正文B.標(biāo)題C.通報(bào)日期D.主送單位【答案】：ABCD47.宏觀調(diào)控的主要任務(wù)是（）。A.保持經(jīng)濟(jì)總量平衡B.抑制通貨膨脹C.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)D.促進(jìn)重大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化【答案】：ABCD48.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)用社區(qū)工作方法解決社區(qū)問題.滿足社區(qū)需求。在“進(jìn)入社區(qū)”階段，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)有（）A.讓社區(qū)中的居民.團(tuán)體和組織認(rèn)識(shí)自己B.了解所在機(jī)構(gòu)與社區(qū)的關(guān)系C.發(fā)現(xiàn).鏈接和維系社區(qū)資源D.了解自己的工作內(nèi)容及權(quán)限【答案】：BCD49.社區(qū)服務(wù)的重點(diǎn)內(nèi)容包括（）。A.面向特殊群體的社會(huì)救助B.面向駐區(qū)單位的公共服務(wù)C.面向群眾的便民利民服務(wù)D.面向下崗失業(yè)人員的再就業(yè)服務(wù)【答案】：ACD50.在社區(qū)中，人們具有共同的權(quán)利義務(wù)、共同的生活空間、（）。A.守望相助B.出入相鄰C.利益相連D.危困相扶【答案】：ABCD51.灑水噴頭現(xiàn)場(chǎng)檢查項(xiàng)目有（）A.外觀尺寸B.永久性標(biāo)識(shí)C.玻璃球顏色D.質(zhì)量偏差【答案】：BCD52.行政機(jī)關(guān)對(duì)申請(qǐng)人提出的行政許可申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)下列情況分別作出處理：（）A.申請(qǐng)事項(xiàng)依法不需要取得行政許可的，應(yīng)當(dāng)即時(shí)告知申請(qǐng)人不受理B.申請(qǐng)材料存在可以當(dāng)場(chǎng)更正的錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)允許申請(qǐng)人當(dāng)場(chǎng)更正C.申請(qǐng)材料不齊全或者不符合法定形式的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)或者在五日內(nèi)一次告知申請(qǐng)人需要補(bǔ)正的全部?jī)?nèi)容，逾期不告知的，自收到申請(qǐng)材料之日起即為受理D.申請(qǐng)事項(xiàng)依法不屬于本行政機(jī)關(guān)職權(quán)范圍的，應(yīng)當(dāng)即時(shí)作