2024年秋期南陽(yáng)市高三語(yǔ)文期中質(zhì)量評(píng)估試卷附答案解析

年秋期南陽(yáng)市高三語(yǔ)文期中質(zhì)量評(píng)估試卷（試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）

2024.11一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：世界在變化，我們的思想和行動(dòng)也要隨之而變。過(guò)去把自己封閉起來(lái)，自我孤立，這對(duì)社會(huì)主義有什么好處呢？歷史在前進(jìn)，我們卻停滯不前，就落后了。馬克思說(shuō)過(guò)，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，事實(shí)證明這話講得很對(duì)。依我看，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來(lái)越密切了?？茖W(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，越來(lái)越顯示出巨大的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)偉大的革命。近三十年來(lái)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不只是在個(gè)別的科學(xué)理論上、個(gè)別的生產(chǎn)技術(shù)上獲得了發(fā)展，也不只是有了一般意義上的進(jìn)步和改革，而是幾乎各門(mén)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了新的飛躍，產(chǎn)生了并且正在繼續(xù)產(chǎn)生一系列新興科學(xué)技術(shù)?，F(xiàn)代科學(xué)為生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步開(kāi)辟道路，決定它的發(fā)展方向。當(dāng)然，不論是現(xiàn)在或者今后，還會(huì)有許多理論研究，暫時(shí)人們還看不到它的應(yīng)用前景。但是，大量的歷史事實(shí)已經(jīng)說(shuō)明：理論研究一旦獲得重大突破，遲早會(huì)給生產(chǎn)和技術(shù)帶來(lái)極其巨大的進(jìn)步。當(dāng)代的自然科學(xué)正以空前的規(guī)模和速度，應(yīng)用于生產(chǎn)，使社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域面貌一新。特別是由于電子計(jì)算機(jī)、控制論和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，正在迅速提高生產(chǎn)自動(dòng)化的程度。社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。正確認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，正確認(rèn)識(shí)為社會(huì)主義服務(wù)的腦力勞動(dòng)者是勞動(dòng)人民的一部分，這對(duì)于迅速發(fā)展我們的科學(xué)事業(yè)有極其密切的關(guān)系。我們既然承認(rèn)了這兩個(gè)前提，那末，我們要在短短的二十多年中實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，大大發(fā)展我們的生產(chǎn)力，當(dāng)然就不能不大力發(fā)展科學(xué)研究事業(yè)和科學(xué)教育事業(yè)，大力發(fā)揚(yáng)科學(xué)技術(shù)工作者和教育工作者的革命積極性?？茖W(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。我們要全面地正確地執(zhí)行黨的教育方針，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事業(yè)有一個(gè)大的發(fā)展，大的提高。在人才的問(wèn)題上，要特別強(qiáng)調(diào)一下，必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)杰出的人才。（摘編自《鄧小平文選》）材料二：鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的這個(gè)科學(xué)論斷是馬克思主義理論和當(dāng)代社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力乃至經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展關(guān)系的新概括，代表了人類(lèi)對(duì)科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)的第三次新飛躍。恩格斯說(shuō)過(guò)，科技是人認(rèn)識(shí)自然的一個(gè)標(biāo)志，又是控制自然、改造自然的起點(diǎn)和手段。新中國(guó)成立后，科技事業(yè)在中國(guó)得到了蓬勃的發(fā)展，中國(guó)科技事業(yè)全面進(jìn)入了現(xiàn)代化發(fā)展時(shí)期。由于特殊的國(guó)際環(huán)境，我國(guó)科技發(fā)展選擇了以國(guó)防安全為主要目標(biāo)的方針，它的最高成就的標(biāo)志就是尖端科技成果“兩彈一星”?！翱萍际巧a(chǎn)力”的歷史意義，就在于它開(kāi)啟了中國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)從國(guó)防動(dòng)力向經(jīng)濟(jì)動(dòng)力的轉(zhuǎn)變。過(guò)去相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，我們是依靠人力、財(cái)力、物力的大量投入來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，走的是一條“三高三低”（即高投入、高消耗、高成本，低產(chǎn)出、低質(zhì)量、低效益）的粗放型經(jīng)營(yíng)的發(fā)展路子。粗放型、數(shù)量擴(kuò)張型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期可能是難以避免的，甚至還是必要的，但是當(dāng)有了一定的基礎(chǔ)之后，繼續(xù)走這樣的老路，就既沒(méi)有必要也無(wú)法走通了。因此，我們必須走依靠科技進(jìn)步發(fā)展的路子，把速度與效益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，在采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，不斷提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力和勞動(dòng)力素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的飛躍，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)，走出一條少投入多產(chǎn)出、低成本高質(zhì)量、消耗少效益高的發(fā)展路子。這種由粗放型向集約型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了科技是第一生產(chǎn)力的客觀要求和內(nèi)在作用。科學(xué)教育必然成為當(dāng)今教育的首要內(nèi)容。科技對(duì)教育的影響不僅在人才規(guī)格與課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上，而且直接地影響著教育的形式，教育發(fā)展的進(jìn)程，教育手段的變革與發(fā)展。教育活動(dòng)與物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)相比，它的基本特點(diǎn)是一種文化活動(dòng)，是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。就它對(duì)科學(xué)的意義來(lái)說(shuō)，它可以傳遞傳播科學(xué)，可以創(chuàng)新發(fā)展科學(xué)。教育是以科學(xué)為基礎(chǔ)，以科學(xué)為媒介，以科學(xué)為實(shí)體的活動(dòng)。當(dāng)前大學(xué)不僅是傳遞科學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，而且，有些大學(xué)既是科研中心又是科學(xué)創(chuàng)新的基地。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)與教育的關(guān)系越來(lái)越緊密，兩者互為依存，互相促進(jìn)。正是在這種意義上，鄧小平才提出“四化”的關(guān)鍵是科技現(xiàn)代化，而“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”。教育是將知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的必經(jīng)途徑。教育是生產(chǎn)勞動(dòng)力，生產(chǎn)勞動(dòng)能力的生產(chǎn)，并非社會(huì)生產(chǎn)。生產(chǎn)勞動(dòng)力的過(guò)程是“物”化為“智”的過(guò)程，是物質(zhì)財(cái)富的消費(fèi)，是科學(xué)知識(shí)——人的智能的生產(chǎn)；社會(huì)生產(chǎn)是勞動(dòng)者將自己的勞動(dòng)能力（智力和體力的總和）對(duì)象化在對(duì)象物上的過(guò)程，是智力和體力的消費(fèi)，是物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)。教育真正呈現(xiàn)它的生產(chǎn)力功能的唯一標(biāo)志是培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高質(zhì)量的勞動(dòng)力。（摘編自孟翯巍《為什么說(shuō)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．科技的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展具有決定性作用，其發(fā)展主要依賴于理論研究，理論研究一旦獲得突破，就能立即轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。B．“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一論斷，代表了人類(lèi)對(duì)科技認(rèn)識(shí)的新飛躍，促進(jìn)了中國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)從國(guó)防動(dòng)力向經(jīng)濟(jì)動(dòng)力的全面轉(zhuǎn)變。C．“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了科技在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)中的地位，“四化”的關(guān)鍵是科技現(xiàn)代化，而科技人才的培養(yǎng)重在教育。D．科學(xué)與教育互為依存，共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，教育是生產(chǎn)勞動(dòng)力、生產(chǎn)勞動(dòng)能力的活動(dòng)，其本質(zhì)是物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)，與社會(huì)生產(chǎn)沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．鄧小平強(qiáng)調(diào)，要迅速發(fā)展科學(xué)事業(yè)，就必須承認(rèn)科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，以及為社會(huì)主義服務(wù)的腦力勞動(dòng)者是勞動(dòng)人民的一部分。B．加大對(duì)科技教育的投入，培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)科技人才，讓教育真正呈現(xiàn)它的生產(chǎn)力功能標(biāo)志。C．過(guò)去我國(guó)走的是“三高三低”的粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，這在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期是必要的，但隨著基礎(chǔ)條件的改善，應(yīng)逐步轉(zhuǎn)向集約型增長(zhǎng)。D．由于當(dāng)代大學(xué)是科學(xué)知識(shí)的傳遞者、科學(xué)研究的中心和科學(xué)創(chuàng)新的基地，所以將知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的必經(jīng)途徑是教育。3．下列選項(xiàng)不符合材料二中“集約型轉(zhuǎn)變”措施的一項(xiàng)是（）（3分）A．上島咖啡嘗試加盟模式，不斷在一線城市擴(kuò)張，門(mén)店一度高達(dá)兩千家。B．特斯拉利用超級(jí)充電技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了電動(dòng)汽車(chē)的量產(chǎn)和智能化。C．湖北漢成電氣有限公司投入技改資金，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)效率顯著提高。D．小米通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，有效實(shí)現(xiàn)了供應(yīng)鏈的精細(xì)化管理和資源優(yōu)化配置。4．材料一的論述邏輯嚴(yán)密、說(shuō)服力強(qiáng)。請(qǐng)從詞語(yǔ)和修辭的角度簡(jiǎn)要分析。（4分）5．“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，當(dāng)下應(yīng)怎樣踐行“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一論斷？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題屋檐余繼聰晚飯后散步的時(shí)候，忽然下起了雨，于是急忙奔走，到處找屋檐避雨，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)偌大的城市里竟然找不到一個(gè)可以避雨的屋檐，于是就懷念起兒時(shí)生活的鄉(xiāng)間來(lái)。在兒時(shí)的鄉(xiāng)間，是根本不用為避雨發(fā)愁的，只要有人家，就會(huì)有屋檐，哪怕是獨(dú)家村，也有屋檐，家家戶戶的大門(mén)、房子全都是飛檐翹角、飛邊寬寬長(zhǎng)長(zhǎng)的。艱難行進(jìn)、疲憊奔走于旅途中的人，旅居他鄉(xiāng)的人，只要隱隱看到前面有一院瓦房、一戶人家，馬上就會(huì)精神倍增，感慨“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，因?yàn)闊o(wú)論有多大風(fēng)雨多么寒冷，只要有一院瓦房，就會(huì)有一片溫暖的屋檐可以避風(fēng)避雨，乘涼歇憩，就會(huì)有涼爽或者溫?zé)岬囊煌胨取＜幢阒魅瞬辉诩?，也可以在他家的屋檐下、門(mén)樓下避避風(fēng)雨，或者乘乘涼，休憩休憩。那時(shí)候，很多鄉(xiāng)村人家都是不鎖院門(mén)的，主人不在家，你甚至可以自己打開(kāi)院門(mén)，進(jìn)廚房里舀一瓢清涼的水喝。鄉(xiāng)間人家，即便建蓋的是磚瓦房小院，也會(huì)建蓋有高高的門(mén)樓，冬天溫暖夏天涼爽，路人們可以到屋檐下避雨避風(fēng)或者乘涼休憩。有屋檐的人家，有屋檐的瓦房人家，大都是古風(fēng)猶存、古樸善良、熱忱好客的，你完全可以敲開(kāi)或者推開(kāi)門(mén)，直入其家，在灶房或者火塘邊，烤一烤火，晾一晾衣服，喝一碗一罐熱騰騰溫暖暖香噴噴的茶，或者乘乘涼、歇歇?dú)獾?。特別是在山區(qū)，鄉(xiāng)親們特別好客，不管什么人來(lái)，無(wú)論男女老少、高矮胖瘦，只要從家門(mén)口經(jīng)過(guò)，主人都會(huì)出來(lái)邀請(qǐng)你到家里吃茶，甚至還會(huì)煮上一塊臘肉，邀請(qǐng)你一起吃飯吃酒的，讓你頓時(shí)有了溫暖的、賓至如歸的感覺(jué)。鄉(xiāng)村人善良淳樸，自古以來(lái)，建蓋房子往往都會(huì)飛檐翹角，讓房子伸出寬寬的屋檐、寬寬的飛邊，有意無(wú)意間，給無(wú)數(shù)的旅人飛鳥(niǎo)困獸提供了遮風(fēng)避雨、乘涼休憩的地方。特別是活潑可愛(ài)的小燕子，每年春天里總會(huì)飛回來(lái)，在家家戶戶的屋檐下筑巢做窩，繁衍乳燕，于是家家戶戶在家里做著飯、吃著飯、休息著都可以看見(jiàn)燕子爸爸媽媽們飛出飛進(jìn)，銜泥筑巢，捕捉昆蟲(chóng)回巢來(lái)喂乳燕，屋檐上的燕子一家恩恩愛(ài)愛(ài)，其樂(lè)融融，幸福快樂(lè)，屋檐下的人家同樣恩恩愛(ài)愛(ài)，其樂(lè)融融，幸?？鞓?lè)。那時(shí)候，善良淳樸的鄉(xiāng)親們，家家戶戶建蓋瓦房的時(shí)候，都要伸出寬寬的屋檐，其實(shí)也是為了讓燕子等鳥(niǎo)類(lèi)、小生命有一個(gè)可以筑巢安居或者休憩避雨的地方。生活于鄉(xiāng)間的近二十年，常常有在別人家屋檐下避雨的情況。陪母親進(jìn)城賣(mài)菜，去下蘇村的外婆家，去其他村走親串戚，去李家庵供銷(xiāo)社買(mǎi)水火油和鹽巴鉛筆作業(yè)本，去鄰村沙溪村小學(xué)上學(xué)，去鄉(xiāng)中學(xué)車(chē)坪中學(xué)讀初中，進(jìn)城讀高中，都會(huì)經(jīng)過(guò)許多村莊，許多院落瓦房，許多人家。那時(shí)候生活普遍貧窮，很少有人家買(mǎi)得起傘，也沒(méi)有蓑衣篾帽，甚至找不到可以披在身上、頂在頭上的一塊塑料布，我們家也一樣，雨來(lái)時(shí)，如果前不著村后不著店，只好任由雨淋。但是只要趕到一個(gè)村莊，走近一個(gè)院落、一院瓦房、一戶人家，就不愁屋檐門(mén)樓避風(fēng)躲雨，也不愁屋檐門(mén)樓乘涼，甚至不用擔(dān)心口渴沒(méi)有水喝，隨便推開(kāi)一院瓦房的門(mén)，都可以討到一瓢涼爽的泉水或者一碗溫暖的開(kāi)水喝。那年月，在鄉(xiāng)間路上走著走著，忽然遇到一片雨云壓過(guò)來(lái)，不用為沒(méi)有雨傘蓑衣篾帽發(fā)愁，只需緊走幾步或者一會(huì)兒，就可以趕到一個(gè)村莊，找到一戶人家、一片屋檐或者一間門(mén)樓避風(fēng)避雨。那時(shí)候，鄉(xiāng)間沒(méi)有傘，也不習(xí)慣用傘，蓑衣篾帽，也都是準(zhǔn)備著上山放牧牛羊，到野外莊稼地里干活時(shí)候用的。那時(shí)候，家家瓦房，戶戶屋瓦鱗次櫛比，在像魚(yú)鱗一樣一排排高高低低起起落落的筒瓦板瓦上，長(zhǎng)滿紅綠紅綠的瓦花（瓦松），在朝陽(yáng)里夕陽(yáng)里，都是顯出紅色，十分美麗。在一些上百年的古老瓦房上，瓦花可以長(zhǎng)到兩三尺高，密密麻麻、亭亭玉立在瓦房頂上，從屋脊上一直長(zhǎng)到屋檐邊，使得一院院古老的瓦房顯得更加生機(jī)盎然，鮮活靈動(dòng)，古樸美麗。天晴的時(shí)候，我們這些小淘氣鬼會(huì)從樓月臺(tái)上爬上屋頂，踩在瓦楞上，去采摘一株株美麗的瓦花。秋冬季節(jié)，母親們也會(huì)把采摘的紅辣椒、柿子用竹篾篩子端到樓月臺(tái)或者屋瓦上去晾曬，很多人家直接把紅辣椒、苞谷、高粱一串串像編辮子一樣串起來(lái)，掛在屋檐下晾曬。一把把鐮刀，直接掛在屋檐下的墻縫里，一領(lǐng)領(lǐng)蓑衣，一頂頂篾帽草帽，也都是掛在屋檐下，外出需要時(shí)隨手取下，回家后隨手掛上。雨季來(lái)時(shí)，枯枯地待在家里，欣賞雨水從瓦房屋檐邊滴落，叮叮咚咚的，滴落在地面上，就像仙子們的一枚枚細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)手指，在一架無(wú)邊的碩大古琴上敲打彈奏一首首鄉(xiāng)間古曲，在美麗無(wú)邊的大地上織繡美麗的花朵?？吹门d起，我們就會(huì)走到屋檐邊，用小手接捧那些美麗的水滴、水線和仙子們的手指，猜想著是什么仙子在彈奏大地上的樹(shù)木花草、河流山脈、莊稼屋瓦、萬(wàn)千樂(lè)器，想象著是什么仙子的一枚枚手指，那樣溫潤(rùn)白嫩，那樣纖細(xì)修長(zhǎng)、靈動(dòng)迷人，猜想著一排排像琴鍵一樣起起伏伏高低錯(cuò)落的屋瓦是誰(shuí)的琴鍵……于是，我們把鄉(xiāng)居的一個(gè)個(gè)枯燥乏味日子過(guò)得趣味橫生，有滋有味。如果沒(méi)有瓦房，沒(méi)有屋檐，我們那些鄉(xiāng)村孩子的童年將會(huì)是多么蒼白乏味?。?．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文本開(kāi)頭寫(xiě)城市中無(wú)法找到避雨的屋檐，進(jìn)而引出對(duì)兒時(shí)鄉(xiāng)間生活的懷念，為下文的描寫(xiě)和情感的抒發(fā)做了鋪墊。B．文中引用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的詩(shī)句，形象地描寫(xiě)了旅人在艱難行進(jìn)中看到鄉(xiāng)村瓦房時(shí)的喜悅心情。C．文本多運(yùn)用疊詞，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，使描寫(xiě)形象生動(dòng)，饒有趣味，極大地豐富了文章內(nèi)涵。D．文本結(jié)尾抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的贊美，指出沒(méi)有屋檐的鄉(xiāng)村孩子的童年將會(huì)蒼白乏味，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代鄉(xiāng)村變遷的憂慮。7．關(guān)于文本劃?rùn)M線的段落，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文本對(duì)“瓦房”“屋瓦”的描繪，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村的古老與美麗，給讀者以視覺(jué)享受。B．文本對(duì)“瓦花”的描寫(xiě)十分細(xì)膩，給讀者展現(xiàn)了頗具特色的鄉(xiāng)村自然景觀，令人向往。C．作者通過(guò)描寫(xiě)紅辣椒、苞谷、高粱等農(nóng)作物的晾曬場(chǎng)景，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的富足與安逸。D．孩子們從樓月臺(tái)去采摘瓦花的場(chǎng)景，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子天真無(wú)邪、親近自然的童趣。8．作者在找不到一個(gè)可以避雨的屋檐時(shí)，為何會(huì)“懷念起兒時(shí)生活的鄉(xiāng)間”？請(qǐng)結(jié)合全文概括。（4分）9．作者回憶了在鄉(xiāng)村屋檐下躲雨的場(chǎng)景，學(xué)校“光影翰墨”社團(tuán)想把這場(chǎng)面拍成短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)視頻拍攝腳本。請(qǐng)根據(jù)文本并發(fā)揮想象，完成以下表格。（6分）分鏡頭腳本時(shí)長(zhǎng)：20秒音樂(lè)特點(diǎn)輕柔、悠揚(yáng)、舒緩遠(yuǎn)鏡頭①（40字左右）特寫(xiě)鏡頭屋檐下，一位老人手持一碗熱騰騰的茶，微笑著遞給一位避雨的旅人，充滿溫情。畫(huà)外音②（40字左右）二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：初，陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使李參以部?jī)?nèi)多戍兵而糧儲(chǔ)不足，令民自隱度麥粟之贏，先貸以錢(qián)，俟谷熟還官，號(hào)青苗錢(qián)。經(jīng)數(shù)年，廩有余糧。至是，條例司請(qǐng)：“以諸路常平、廣惠倉(cāng)錢(qián)谷，依陜西青苗錢(qián)例，民愿預(yù)借者給之，令出息二分，隨夏、秋稅輸納，愿輸錢(qián)者從其便。如遇災(zāi)傷，許展至豐熟日納。非惟足以待兇荒之患，民既受貸，則兼并之家不得乘新陳不接以邀倍息。又常平、廣惠之物，收藏積滯，必待年儉物貴，然后出糶，所及者不過(guò)城市游手之人。今通一路有無(wú)，貴發(fā)賤斂，以廣蓄積，平物價(jià)，使農(nóng)人有以赴時(shí)趨事，而兼并不得乘其急。凡此皆以為民，而公家無(wú)所利其入，是亦先王散惠興利，以為耕斂補(bǔ)助之意也。仍先自河北、京東、淮南三路施行，俟有緒，推之諸路?！痹t曰：“可?！蹦顺鰞?nèi)庫(kù)緡錢(qián)百萬(wàn)，糴河北常平粟，而常平、廣惠倉(cāng)之法遂變?yōu)榍嗝缫?。初，王安石既與呂惠卿議定，出示蘇轍等，曰：“此青苗法也，有不便，以告勿疑。”轍曰：“以錢(qián)貸民。本以救民，然出納之際，吏緣為奸，雖有法不能禁。錢(qián)入民手，雖良民不免妄用；及其納錢(qián)，雖富民不免踰限。如此則恐鞭笞必用，州縣之事煩矣。唐劉晏掌國(guó)計(jì)，未嘗有所假貸，而四方豐兇貴賤，知之未嘗逾時(shí)。有賤必糴，有貴必糶，以此四方無(wú)甚貴無(wú)甚賤之病。今此法見(jiàn)在，而患不修，公誠(chéng)能有意于民，舉而行之，則晏之功課立俟也?！卑彩唬骸熬哉\(chéng)有理，當(dāng)徐思之。”會(huì)京東轉(zhuǎn)運(yùn)使王廣淵言：“春農(nóng)事興，而民苦乏，兼并之家得以乘其急要利。乞留本道錢(qián)帛五十萬(wàn)，貸之貧民，歲可獲息二十五萬(wàn)。”從之。其事與青苗法合，安石始以為可用。（選自《宋史紀(jì)事本末》有刪改）材料二：“常平”之法，利民之善術(shù)也，后世無(wú)能行之者，宋人仿之，而遂流為“青苗”。故曰：非法之難，而人之難也。三代封建之天下，諸侯各有其國(guó)，其地狹，其民寡，其事簡(jiǎn)，則欲行“常平”之法也易。然而未嘗行者，以生生之計(jì)，寬民于有余，民自得節(jié)宣焉，不必上之計(jì)之也。上計(jì)之而民視以為法視以為法則憚而不樂(lè)于行而黠者又因緣假借以讎其奸。故三代之制，裕民而使自為計(jì)耳。雖提封萬(wàn)井之國(guó)，亦不能總計(jì)數(shù)十年之豐歉而早為之制也?？たh之天下，財(cái)賦廣，而五方之民情各異，其能以一切之治為治乎？（選自王夫之《讀通鑒論》）10．材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）上計(jì)之而A民視以為法B視以為法C則D憚而不樂(lè)E于行F而黠者又因緣假借G以讎其奸。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．乘，趁著，與成語(yǔ)“因利乘便”“乘人之?！敝械摹俺恕币馑枷嗤．俟，等待，與《詩(shī)經(jīng)·靜女》“靜女其姝，俟我于城隅”的“俟”意思相同。C．“不必上之計(jì)之也”中加點(diǎn)“之”字與《師說(shuō)》中“句讀之不知”的“之”用法相同。D．裕，使……富裕，使動(dòng)用法，與《齊桓晉文之事》中“是以君子遠(yuǎn)庖廚也”的“遠(yuǎn)”用法相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．青苗法最初是為解決陜西地區(qū)駐軍多、糧食儲(chǔ)備不足的問(wèn)題，在實(shí)施過(guò)程中也幫助農(nóng)民緩解了資金短缺問(wèn)題，一舉兩得。B．青苗法在河北、京東、淮南三地試行，非倉(cāng)促之舉。朝廷特?fù)軆?nèi)庫(kù)錢(qián)財(cái)以示支持，表現(xiàn)了對(duì)改革的慎重態(tài)度。C．王安石與呂惠卿共同商量青苗法細(xì)節(jié)，并主動(dòng)向蘇轍征詢意見(jiàn)，可見(jiàn)他在變法時(shí)能集思廣益、聽(tīng)取他人建議。D．蘇轍分析了“青苗法”可能帶來(lái)的一系列問(wèn)題，擔(dān)心會(huì)給政府帶來(lái)負(fù)擔(dān)，并以唐劉晏為例直接表達(dá)了反對(duì)實(shí)施“青苗法”的態(tài)度。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）以錢(qián)貸民，本以救民，然出納之際，吏緣為奸，雖有法不能禁。（4分）（2）有賤必糴，有貴必糶，以此四方無(wú)甚貴無(wú)甚賤之病。（4分）14．材料二中王夫之強(qiáng)調(diào)“非法之難，而人之難也”，請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析“人之難”體現(xiàn)在何處。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成15～16題。追憶征西幕中舊事陸游其一大散關(guān)頭北望秦，自期談笑掃胡塵。收身死向農(nóng)桑社，何止明明兩世人！其二小獵南山雪未消，繡旗斜卷玉驄驕。不如意事常千萬(wàn)，空想先鋒宿渭橋。15．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“大散關(guān)頭北望秦”，起句精妙，照應(yīng)了題目“追憶”二字，也暗含著詩(shī)人渴望收復(fù)失地之志。B．“收身死向農(nóng)桑社”一句筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫(xiě)出了詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)狀況，在農(nóng)桑生活中虛度余年，與前文形成巨大的反差。C．“繡旗斜卷玉驄驕”一句，生動(dòng)勾勒出昔日圍獵的情景，借胯下馬襯托出射手的英姿，頗有唐人絕句之神韻。D．詩(shī)歌濃縮了詩(shī)人家國(guó)興亡之感，結(jié)尾“空想先鋒宿渭橋”則更多地表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨和對(duì)往昔的追憶。16．有人評(píng)價(jià)：“陸游詩(shī)風(fēng)兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼。”請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陽(yáng)陽(yáng)站在泰山之巔欣賞日出，日觀峰以西的山峰，顏色錯(cuò)雜，又像彎腰曲背鞠躬致敬，正如《登泰山記》中“_________________，_________________”所描摹的景色。（2）楠楠在近期學(xué)習(xí)中有些浮躁，不如開(kāi)學(xué)時(shí)踏實(shí)，王老師引用《諫太宗十思疏》中的“_________________，_________________”提醒他要有始有終、持之以恒。（3）“草”這一意象在中國(guó)古典詩(shī)詞中被賦予豐富的意蘊(yùn)，很多文人墨客在詠史懷古時(shí)以之抒發(fā)歷史興亡的感慨，比如“_________________”和“_________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。中國(guó)牙雕____A____，原始社會(huì)時(shí)期最初的牙雕制品只是一種實(shí)用工具，隨著時(shí)間的推移，逐漸出現(xiàn)了裝飾用品。至商周時(shí)期，牙雕工藝已極為發(fā)達(dá)，后經(jīng)漢、唐、宋、元、明代，牙雕工藝更為精湛，明清時(shí)期達(dá)到鼎盛。河南博物院收藏著的來(lái)自乾隆年間的象牙白菜，歷經(jīng)300多年，現(xiàn)在看起來(lái)依然讓人“垂涎欲滴”，巧妙的構(gòu)思、精湛的雕工、逼真的色澤，令人____B____。整株白菜以完整象牙雕刻而成，主體色彩以牙白為主，向嫩黃色漸變，一端為層次分明的菜葉，舒展張開(kāi)，一層一層可見(jiàn)菜心；一端為菜根，白色菜幫緊致，包裹有力，帶有褐色泥土，似乎剛從泥土中挖出還未清洗。脈絡(luò)雕刻清晰，生機(jī)盎然。菜葉與主體的結(jié)合部位，趴伏著一只翠色蟈蟈。雙腿一屈一蹬，正貪婪地汲取汁水，腿下有一甲蟲(chóng)，身后有一枝粉色雛菊，構(gòu)思巧妙，造物情趣豐富，不僅形似，而且神似，足以亂真。=1\*GB3①白菜下部位置還附有一枝野花，②淡雅細(xì)膩，毫無(wú)妖艷之態(tài)，③與翠綠的白菜有著和諧的韻律。④據(jù)考古專(zhuān)家介紹，⑤這件象牙白菜雕刻刀法十分嫻熟，具備超強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，⑥反映出作者雕刻水平的高超，⑦與此同時(shí)，超然物外的田園生活被該作品表現(xiàn)得淋漓盡致。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，（甲），“得常咬菜根，即做百事成”是傳統(tǒng)儒家文化提倡的“安貧樂(lè)道”。歷代有很多文人都認(rèn)為，做人不僅要有風(fēng)骨，（乙），白菜從頂部到根部為青綠色到白色，正好對(duì)應(yīng)了這個(gè)做人理念。同時(shí)，諧音是一種廣為流傳且非常有趣的文化現(xiàn)象，白菜則諧音“百財(cái)”，寓意財(cái)源滾滾，家庭富有。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）19．下列選項(xiàng)中與文中畫(huà)波浪線的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。B．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。C．雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。D．花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。20．文中畫(huà)橫線的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）21．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）22．我國(guó)藝術(shù)品常見(jiàn)“蘿卜”“白菜”“蟈蟈”題材，通過(guò)諧音寄托了對(duì)美好生活的向往與追求，請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)生活實(shí)例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）世間多少好答案，在苦等一個(gè)好問(wèn)題。一個(gè)好問(wèn)題，往往比成千上萬(wàn)個(gè)現(xiàn)成的答案更能照亮前行的道路，激發(fā)無(wú)限的創(chuàng)造力與可能性。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1．C（A項(xiàng)，“就能立即轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”有誤；B項(xiàng)，“全面轉(zhuǎn)變”有誤；D項(xiàng)，“教育和社會(huì)生產(chǎn)沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別”有誤）2．D（原文為“有些大學(xué)”，此外因果關(guān)系有誤）3．A4．①使用準(zhǔn)確的修飾限定詞，如“遲早”“空前”等，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；使用“當(dāng)然”“但是”等關(guān)聯(lián)詞，使邏輯更嚴(yán)密。②運(yùn)用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭，如“這對(duì)社會(huì)主義有什么好處呢”“靠的是什么”等，強(qiáng)化觀點(diǎn)，引發(fā)思考，增強(qiáng)說(shuō)服力。（每點(diǎn)2分。若有其他答案，言之成理可酌情給分）5．①堅(jiān)持科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位，將其置于國(guó)家發(fā)展的核心位置；②推動(dòng)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式；③加強(qiáng)科技人才的培養(yǎng)和教育改革。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可，若有其他答案，言之成理可酌情給分）6．D（“對(duì)現(xiàn)代鄉(xiāng)村變遷的憂慮”有誤）7．C（這些農(nóng)作物的晾曬只是反映了鄉(xiāng)村的日常生活，并非體現(xiàn)富足與安逸）8．①鄉(xiāng)間的屋檐給與生命溫暖和安全，屋檐下的人家善良好客，人與自然和諧相處，作者懷念這種溫情；②屋檐下的生活充滿趣味，作者兒時(shí)天真爛漫，充滿幻想，他懷念那種生活滋味。（每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可，其他答案酌情給分）9．①遠(yuǎn)處是層層疊疊的瓦房，屋檐錯(cuò)落有致，雨絲細(xì)密地落下，形成一層朦朧的薄霧。②在鄉(xiāng)間，每一片屋檐下都藏著溫暖的故事。風(fēng)雨中，一杯熱茶，一份關(guān)懷，讓旅人的心找到了歸宿。（每點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可，其他答案酌情給分）10．BCF11．C（兩個(gè)“之”用法不同，前者是主謂之間，后者是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。）12．D（“直接反對(duì)”有誤）13．（1）把錢(qián)借給百姓，本來(lái)是為了救濟(jì)百姓，但是在錢(qián)款出入的時(shí)候，官吏趁機(jī)作奸，即使有法令也無(wú)法禁止。（“貸”“緣”各1分，大意2分）（2）物價(jià)低時(shí)就買(mǎi)進(jìn)，物價(jià)高時(shí)就賣(mài)出，因此全國(guó)就沒(méi)有物價(jià)暴漲暴跌的弊病。（“糴”“病”各1分，大意2分）14．①實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)官員腐?。虎诎傩詹缓煤美们嗝珏X(qián)；③到期后不按時(shí)歸還。（答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可）15．D（“對(duì)往昔的追憶”有誤，結(jié)尾一句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的空想）16．①詩(shī)人在表達(dá)軍事才能的自信、收復(fù)中原的樂(lè)觀以及描寫(xiě)軍隊(duì)威武的軍容時(shí)，氣勢(shì)豪邁，格調(diào)激昂，詩(shī)風(fēng)雄奇奔放。②詩(shī)人在表達(dá)晚年不得不歸隱的痛苦和北伐希望落空的憤激時(shí)，感情深沉蘊(yùn)藉，沉郁悲涼。③兩種風(fēng)格渾然天成，折射了詩(shī)人理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，深刻而豐富。（答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）17．（1）絳皓駁色而皆若僂（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（3）斜陽(yáng)草樹(shù)/但寒煙衰草凝綠/朱雀橋邊野草花/江雨霏霏江草齊/吳宮花草埋幽徑18．A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．嘆為觀止/贊不絕口（若有其他答案，可酌情給分）19．A（均使用了擬人的修辭手法）20．②應(yīng)加上主語(yǔ)“花朵”；⑦應(yīng)改為“與此同時(shí)，該作品將超然物外的田園生活表現(xiàn)得淋漓盡致”。（每改對(duì)一處2分）21．甲：白菜有著很深的文化寓意乙：更要“一清二白”（每處2分，意思對(duì)即可）22．（1）“魚(yú)”諧音“余”，寓意“年年有余”，年畫(huà)、窗花中的鯉魚(yú)躍龍門(mén)等圖案，象征人們對(duì)富足生活的向往。（2）蝙蝠的“蝠”諧音“?！保竦裰序瓠h(huán)繞著壽桃等圖案表達(dá)了福壽雙全的美好寓意。（3）“葫蘆”諧音“福祿”，家居飾品葫蘆寄予了人們對(duì)美好生活的追求。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分，其他答案言之成理即可給分）23．參考立意：（1）答案誠(chéng)可貴，問(wèn)題價(jià)更高；（2）人貴有疑，疑則有進(jìn)；（3）于問(wèn)題中求進(jìn)，在思考中成長(zhǎng)；（4）以問(wèn)題意識(shí)為導(dǎo),探索人生真知。參考譯文材料一：當(dāng)初，陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使李參因?yàn)檩爡^(qū)內(nèi)駐軍多而糧食儲(chǔ)備不足，就命令百姓自己預(yù)估麥粟的盈余，先借錢(qián)給他們，等到谷物成熟后再還給官府，這種方法被稱為“青苗錢(qián)”。經(jīng)過(guò)幾年，糧倉(cāng)里就有了剩余的糧食。到這時(shí)，條例司建議：“將各路常平倉(cāng)、廣惠倉(cāng)的錢(qián)糧，按照陜西青苗錢(qián)的辦法，百姓愿意預(yù)借的就借給他們，讓他們出二分利息，隨夏、秋兩稅一起交納，愿