九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣第2課時實驗室制取氧氣氧氣的工業(yè)制法導(dǎo)學(xué)案新版新人教版

Page2第2課時試驗室制取氧氣氧氣的工業(yè)制法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)氧氣的試驗室制取方法。2．相識分解反應(yīng)。3．了解氧氣的工業(yè)制法。【學(xué)習(xí)重點】分解反應(yīng)的概念，氧氣的試驗室制取反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置。【學(xué)習(xí)難點】試驗室制取氧氣的原理和主要方法。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)完善下列試驗裝置：二、新知導(dǎo)學(xué)學(xué)問點一試驗室制取氧氣1．試驗室制法：（1）反應(yīng)原理和裝置：類型反應(yīng)原理（文字表達(dá)式）制取裝置留意事項發(fā)生裝置收集裝置①固-液常溫型過氧化氫水+氧氣A或CD或Fa．長頸漏斗下端要液封②固-固加熱型高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣Bb．加熱高錳酸鉀管口處放一團(tuán)棉花c．試管口要略向下傾斜d．用排水法收集時要等到管口出現(xiàn)連續(xù)勻稱地氣泡時才收集；e．結(jié)束時應(yīng)先撤離水中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈③固-固加熱型（加催化劑）氯酸鉀氯化鉀＋氧氣B（2）檢驗：把帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃則證明是氧氣。（3）驗滿：①若用排水法收集時，當(dāng)看到氣泡往瓶外冒時，表明已收集滿（留意：氧氣瓶應(yīng)豎直放置）；②若用向上排氣法時，用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿。學(xué)問點二分解反應(yīng)【小組探討】分析試驗室制取氧氣的三個反應(yīng)的文字表達(dá)式，從反應(yīng)物和生成物的數(shù)量上看，有什么共同點?反應(yīng)物都是一種,生成物都是兩種或兩種以上比較化合反應(yīng)和分解反應(yīng)：化合反應(yīng)分解反應(yīng)概念由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種其他物質(zhì)的反應(yīng)特點“多變一”“一變多”舉例碳+氧氣二氧化碳高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣聯(lián)系都屬于四大基本反應(yīng)類型之一學(xué)問點三工業(yè)上制取氧氣【引導(dǎo)自學(xué)】請學(xué)生自主閱讀教材P40的資料卡片“工業(yè)上如何大量制取氧氣”，完成下列問題。1．原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同，分別液態(tài)空氣，該改變屬于物理改變。2．流程：三、我的收獲四、當(dāng)堂檢測1．試驗室用高錳酸鉀制取氧氣，不須要用到的一組儀器是（A）A．燒杯、玻璃棒 B．大試管、集氣瓶 C．酒精燈、鐵架臺 D．導(dǎo)管、單孔塞2．某氣體只能用排水法收集（如圖），下列說法正確的是（D）A．當(dāng)導(dǎo)管口起先有氣泡冒出時馬上收集 B．當(dāng)集氣瓶口冒出大量氣泡時停止收集，取出，再用玻璃片粗糙面蓋上 C．當(dāng)集氣瓶口冒出大量氣泡時停止收集，在水下用玻璃片光滑面蓋上，取出 D．該氣體具有的性質(zhì)是：不易（或難溶于水）；密度與空氣接近或與空氣中的成分反應(yīng)3．下列關(guān)于試驗室用高錳酸鉀制取氧氣的說法正確的是（C）A．發(fā)生裝置選用長頸漏斗和錐形瓶 B．反應(yīng)不須要加熱 C．試驗時先檢查裝置的氣密性 D．驗滿時將帶火星的木條伸入集氣瓶中4．下列方法都可以用于制取氧氣，但其中一項與其他三項不屬于同一類型，它是（A）A．通過分別液態(tài)空氣制取氧氣 B．分解過氧化氫溶液制取氧氣C．加熱高錳酸鉀制取氧氣 D．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣5．請依據(jù)下列各圖中供應(yīng)的信息，回答問題：（1）寫出裝置圖A中標(biāo)號①的儀器名稱試管。（2）試驗室用加熱氯酸