吉林省雙遼市八年級生物上冊 第五單元 第一章 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物教案 （新版）新人教版

吉林省雙遼市八年級生物上冊第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物和爬行動物教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教版八年級生物上冊第五單元第一章第五節(jié)“兩棲動物和爬行動物”。主要內容包括：

1.兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸。

2.爬行動物的主要特征：體表覆蓋干燥角質鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內受精，卵生或少數(shù)卵胎生。

3.兩棲動物和爬行動物的生活習性和生態(tài)角色，以及它們在自然界中的重要性。

4.觀察和分析兩棲動物和爬行動物的標本，了解它們的形態(tài)結構和生理特點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)，通過學習兩棲動物和爬行動物的特征、生活習性和生態(tài)角色，使學生能夠：

1.運用觀察、描述和分析等方法，對兩棲動物和爬行動物的形態(tài)結構和生理特點進行深入理解，提升學生的科學思維能力。

2.通過對比兩棲動物和爬行動物的差異，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，鍛煉學生的科學探究精神。

3.通過對兩棲動物和爬行動物的學習，使學生能夠認識到生物多樣性的重要性，提高學生的生命觀念和環(huán)保意識。

4.通過對實際標本的觀察和分析，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作意識，提升學生的實踐探究能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）兩棲動物和爬行動物的特征：通過觀察和分析，使學生掌握兩棲動物和爬行動物的特征，如兩棲動物的幼體生活在水中，成體既能生活在水中，也能生活在陸地上；爬行動物的體表覆蓋干燥角質鱗片或甲，用肺呼吸等。

（2）兩棲動物和爬行動物的生活習性和生態(tài)角色：使學生了解兩棲動物和爬行動物在自然界中的作用，如兩棲動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，有助于維持生態(tài)平衡；爬行動物在自然界中也有著重要的地位，如蛇具有防御天敵、捕食等作用。

（3）兩棲動物和爬行動物的標本觀察：通過觀察和分析兩棲動物和爬行動物的標本，使學生了解它們的形態(tài)結構和生理特點，如兩棲動物的皮膚裸露，輔助呼吸；爬行動物的鱗片或甲具有保護作用等。

2.教學難點：

（1）兩棲動物和爬行動物的特征區(qū)分：由于兩棲動物和爬行動物在生活習性和生態(tài)環(huán)境上有一定的相似性，學生可能在區(qū)分它們的特征上存在困難。

（2）兩棲動物和爬行動物的生態(tài)角色：學生可能對兩棲動物和爬行動物在自然界中的具體作用和重要性理解不深，難以理解它們在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

（3）標本觀察和分析：觀察和分析兩棲動物和爬行動物的標本，需要學生具備較強的觀察能力和分析能力，這對于部分學生來說可能存在一定的難度。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生通過觀察、對比和分析等方法，深入理解兩棲動物和爬行動物的特征、生活習性和生態(tài)角色。同時，采取有效的教學方法，如舉例、講解、互動討論等，幫助學生突破學習難點，提高學生的生物學素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：

(1)比較法：通過對比兩棲動物和爬行動物的特征，讓學生直觀地理解它們的差異和相似之處。

(2)觀察法：引導學生觀察兩棲動物和爬行動物的標本，培養(yǎng)學生細致觀察和分析問題的能力。

(3)討論法：組織學生就兩棲動物和爬行動物的生態(tài)角色、保護等進行討論，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

(4)實踐法：讓學生親自動手操作，如觀察標本、完成練習題等，提高學生的實踐能力。

2.教學活動設計：

(1)導入：通過展示兩棲動物和爬行動物的圖片，引導學生關注它們的外部特征，激發(fā)學生的學習興趣。

(2)課堂講解：詳細講解兩棲動物和爬行動物的特征、生活習性和生態(tài)角色，引導學生深入了解它們的本質區(qū)別。

(3)小組討論：將學生分成小組，讓他們就兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用展開討論，分享彼此的看法。

(4)實物觀察：讓學生觀察兩棲動物和爬行動物的標本，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)結構和生理特點。

(5)練習鞏固：布置有關兩棲動物和爬行動物的練習題，及時檢測學生的學習效果，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示兩棲動物和爬行動物的圖片、特征、生活習性和生態(tài)角色等內容，幫助學生直觀地理解知識。

(2)視頻：播放有關兩棲動物和爬行動物的生態(tài)視頻，讓學生更加生動地了解它們的生活習性和生態(tài)角色。

(3)實物標本：準備兩棲動物和爬行動物的標本，供學生觀察和分析，提高學生的實踐能力。

(4)在線工具：運用在線工具，如網絡搜索、互動討論等，拓寬學生的學習渠道，提高學生的自主學習能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示兩棲動物和爬行動物的圖片，引導學生關注它們的外部特征，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問：“你們對兩棲動物和爬行動物有什么了解？它們有什么特點？”

-學生分享已有知識，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（20分鐘）

-教師詳細講解兩棲動物和爬行動物的特征、生活習性和生態(tài)角色，引導學生深入了解它們的本質區(qū)別。

-舉例說明兩棲動物和爬行動物的特征，如兩棲動物的幼體生活在水中，成體既能生活在水中，也能生活在陸地上；爬行動物的體表覆蓋干燥角質鱗片或甲，用肺呼吸等。

-分析兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如兩棲動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，有助于維持生態(tài)平衡；爬行動物在自然界中也有著重要的地位，如蛇具有防御天敵、捕食等作用。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生觀察兩棲動物和爬行動物的標本，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)結構和生理特點。

-學生完成有關兩棲動物和爬行動物的練習題，及時檢測學生的學習效果，鞏固所學知識。

-教師引導學生運用在線工具，如網絡搜索、互動討論等，拓寬學習渠道，提高自主學習能力。

4.學生小組討論（5分鐘）

-教師將學生分成小組，讓他們就兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用展開討論。

-學生分享討論成果，教師點評并總結。

-舉例提問：“兩棲動物和爬行動物在自然界中有什么重要性？如何保護它們？”

5.總結回顧（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調兩棲動物和爬行動物的特征、生活習性和生態(tài)角色。

-提問：“你們認為兩棲動物和爬行動物在自然界中的作用是什么？”

-學生分享觀點，教師總結并強調保護兩棲動物和爬行動物的重要性。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資料：可以為學生提供有關兩棲動物和爬行動物的生態(tài)視頻，讓學生更加生動地了解它們的生活習性和生態(tài)角色。

-標本觀察：如果條件允許，可以帶學生去博物館或者實驗室觀察兩棲動物和爬行動物的標本，提高學生的實踐能力。

-網絡資源：可以為學生提供一些關于兩棲動物和爬行動物的網絡資源，如科普文章、圖片等，幫助學生拓展知識面。

2.拓展建議：

-進行戶外考察：可以組織學生進行戶外考察，觀察兩棲動物和爬行動物的生活環(huán)境，了解它們在自然環(huán)境中的生活習性。

-開展課外閱讀：可以推薦學生閱讀一些關于兩棲動物和爬行動物的科普書籍，讓學生深入了解這些動物的特點和習性。

-進行研究性學習：可以引導學生進行研究性學習，讓學生選擇一個兩棲動物或爬行動物，深入了解它的生活習性、生態(tài)角色以及保護狀況。

-參與環(huán)?；顒樱嚎梢怨膭顚W生參與環(huán)?；顒?，如參加志愿者活動，參與保護兩棲動物和爬行動物的實際行動。板書設計①兩棲動物特征

-幼體生活在水中

-成體既能生活在水中，也能生活在陸地上

-皮膚裸露，輔助呼吸

②爬行動物特征

-體表覆蓋干燥角質鱗片或甲

-用肺呼吸

-體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化

③兩棲動物和爬行動物的生態(tài)角色

-兩棲動物：維持生態(tài)平衡、捕捉害蟲等

-爬行動物：防御天敵、捕食、傳遞基因等

④兩棲動物和爬行動物的保護

-保護棲息地

-禁止捕獵

-加強環(huán)保教育

板書設計要求簡潔明了，重點突出，通過關鍵詞和句子的組合，將兩棲動物和爬行動物的特征、生態(tài)角色和保護措施呈現(xiàn)出來。同時，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆、添加插圖等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：填空題

請?zhí)羁眨簝蓷珓游锏腳___生活在水中，成體既能生活在水中，也能生活在____上。

答案：幼體；陸地

講解：這個題目考查的是學生對兩棲動物基本生活習性的理解。通過填空的形式，讓學生回顧和鞏固所學的知識。

2.例題二：判斷題

請判斷：爬行動物的體溫是恒定的。（對/錯）

答案：錯

講解：這個題目考查的是學生對爬行動物體溫特點的理解。需要學生知道爬行動物的體溫是不恒定的，會隨外界溫度變化而變化。

3.例題三：簡答題

請簡述兩棲動物和爬行動物在生態(tài)角色上的不同。

答案：兩棲動物在生態(tài)角色上主要是維持生態(tài)平衡、捕捉害蟲等；而爬行動物在生態(tài)角色上主要是防御天敵、捕食、傳遞基因等。

講解：這個題目考查的是學生對兩棲動物和爬行動物生態(tài)角色的理解。需要學生能夠運用所學的知識，進行歸納和總結。

4.例題四：案例分析題

請分析下列案例：某地區(qū)的兩棲動物數(shù)量減少，原因是什么？

答案：原因可能是棲息地被破壞、水質污染、過度捕獵等。

講解：這個題目考查的是學生對兩棲動物保護的理解。需要學生能夠將所學的知識運用到實際情況中，提出合理的保護措施。

5.例題五：論述題

請論述爬行動物在自然界中的重要性。

答案：爬行動物在自然界中的重要性體現(xiàn)在它們是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，能夠影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和多樣性。

講解：這個題目考查的是學生對爬行動物在自然界中重要性的理解。需要學生能夠進行深入的思考和論述。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等，以及他們的學習態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學