2019粵教版 高中信息技術(shù) 選擇性必修3 數(shù)據(jù)管理與分析《第三章 數(shù)據(jù)管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3數(shù)據(jù)管理與分析《第三章數(shù)據(jù)管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本次大單元教學(xué)設(shè)計的主題為“數(shù)據(jù)管理”，教學(xué)內(nèi)容選自粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》的第三章。本章節(jié)內(nèi)容聚焦于數(shù)據(jù)管理的核心環(huán)節(jié)，包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)的查詢以及數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解數(shù)據(jù)管理的重要性，掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念與操作方法，學(xué)會使用結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）進行數(shù)據(jù)查詢，并能認(rèn)識到數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)在保障數(shù)據(jù)安全中的關(guān)鍵作用。3.1關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)，它通過表（Table）的形式組織數(shù)據(jù)，表之間通過關(guān)系（如外鍵）相互關(guān)聯(lián)，形成完整的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。本章首先介紹如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，包括定義數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)、設(shè)置字段屬性及主鍵等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何修改表的結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)數(shù)據(jù)變化的需求。通過建立表之間的聯(lián)系，如使用外鍵關(guān)聯(lián)不同表，使學(xué)生理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫如何組織和管理復(fù)雜數(shù)據(jù)。3.2數(shù)據(jù)的查詢數(shù)據(jù)查詢是數(shù)據(jù)管理中至關(guān)重要的一環(huán)。本章將介紹數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計查詢等。學(xué)生將學(xué)會如何通過這些方法從數(shù)據(jù)庫中檢索所需數(shù)據(jù)，并以報表等形式呈現(xiàn)查詢結(jié)果。本章還將深入講解結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）的使用，包括SQL的基本語法、單表查詢和多表查詢等，使學(xué)生能夠運用SQL語言進行高效的數(shù)據(jù)查詢。3.3數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)是保障數(shù)據(jù)安全的重要手段。本章將分析數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險及原因，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)備份的重要性。介紹常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等，并引導(dǎo)學(xué)生實踐數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)操作。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備數(shù)據(jù)安全意識，能夠制定合理的數(shù)據(jù)備份策略，以保障數(shù)據(jù)的完整性和安全性。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容圍繞數(shù)據(jù)管理的三大核心環(huán)節(jié)展開，即關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)的查詢以及數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)。這三個環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)、相互促進，共同構(gòu)成了數(shù)據(jù)管理的完整體系。關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立是數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)。學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基本概念，了解如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，以及如何修改表的結(jié)構(gòu)和建立表之間的聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)將為后續(xù)的數(shù)據(jù)查詢和備份恢復(fù)提供必要的理論基礎(chǔ)和實踐技能。數(shù)據(jù)的查詢數(shù)據(jù)的查詢是數(shù)據(jù)管理的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生需要學(xué)會使用各種查詢方法從數(shù)據(jù)庫中檢索所需數(shù)據(jù)，并能夠運用SQL語言進行高效的數(shù)據(jù)查詢。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升數(shù)據(jù)處理和分析能力，為后續(xù)的數(shù)據(jù)挖掘和決策支持打下基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)是保障數(shù)據(jù)安全的關(guān)鍵手段。學(xué)生需要認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險及原因，了解常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，并能夠制定合理的數(shù)據(jù)備份策略。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備數(shù)據(jù)安全意識，能夠保障數(shù)據(jù)的完整性和安全性。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容整合圍繞數(shù)據(jù)管理的全生命周期展開，從關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)的查詢到數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)，形成了一個完整的數(shù)據(jù)管理體系。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重各環(huán)節(jié)之間的銜接與過渡，使學(xué)生逐步深入理解數(shù)據(jù)管理的核心思想和操作方法。通過關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基本概念與操作方法。在此基礎(chǔ)上，進入數(shù)據(jù)的查詢環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會使用各種查詢方法從數(shù)據(jù)庫中檢索所需數(shù)據(jù)，并提升數(shù)據(jù)處理和分析能力。通過數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識，確保數(shù)據(jù)的完整性和安全性。在教學(xué)過程中，還應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合。通過項目式學(xué)習(xí)、案例分析等方式，使學(xué)生能夠在真實情境中應(yīng)用所學(xué)知識，提升解決實際問題的能力。鼓勵學(xué)生進行自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識1.對信息的敏感度標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息。教學(xué)對應(yīng)：在數(shù)據(jù)查詢環(huán)節(jié)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法和SQL語言，能夠根據(jù)需要主動檢索和分析數(shù)據(jù)，提升對信息的敏感度。2.對信息價值的判斷力標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷。教學(xué)對應(yīng)：在數(shù)據(jù)管理與分析的全過程中，學(xué)生需要不斷分析數(shù)據(jù)的變化和趨勢，判斷數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性，從而培養(yǎng)對信息價值的判斷力。（二）計算思維1.形式化與模型化標(biāo)準(zhǔn)描述：在信息活動中，學(xué)生能夠采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)對應(yīng)：在關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立環(huán)節(jié)，學(xué)生通過定義數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)、設(shè)置字段屬性及主鍵等操作，將實際問題抽象為數(shù)據(jù)模型，培養(yǎng)形式化與模型化的能力。2.自動化與系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生能夠通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案，并總結(jié)利用計算機解決問題的過程與方法。教學(xué)對應(yīng)：在數(shù)據(jù)的查詢環(huán)節(jié)，學(xué)生運用SQL語言進行數(shù)據(jù)查詢，通過自動化的方式高效檢索數(shù)據(jù)，同時理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)和運行機制，培養(yǎng)自動化與系統(tǒng)化的思維。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)對應(yīng)：在教學(xué)過程中，教師利用數(shù)字化工具和平臺（如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、在線編輯工具等）創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并利用數(shù)字化工具進行學(xué)習(xí)和實踐。2.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用與創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。教學(xué)對應(yīng)：在數(shù)據(jù)管理與分析的實踐中，學(xué)生運用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具（如SQL語言、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等）進行數(shù)據(jù)的查詢、分析和備份恢復(fù)等操作，同時鼓勵學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用這些工具解決實際問題。（四）信息社會責(zé)任1.信息安全意識與能力標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則。教學(xué)對應(yīng)：在數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險及原因，了解常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，培養(yǎng)信息安全意識與能力。在教學(xué)過程中強調(diào)信息法律法規(guī)和倫理準(zhǔn)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生遵守相關(guān)規(guī)定。2.信息活動的規(guī)范與自律標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個人的合法權(quán)益，又能積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全。教學(xué)對應(yīng)：在數(shù)據(jù)管理與分析的全過程中，學(xué)生需要遵守數(shù)據(jù)庫操作的規(guī)范和倫理準(zhǔn)則，確保數(shù)據(jù)的合法性和安全性。通過案例分析等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息活動的規(guī)范與自律的重要性。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析學(xué)生在進入粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》課程之前，已經(jīng)通過必修課程的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)的基本概念、數(shù)據(jù)處理的基本方法以及信息系統(tǒng)的組成與應(yīng)用有了初步的了解。特別是在必修模塊2《信息系統(tǒng)與社會》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息系統(tǒng)的組成、功能以及信息社會的基本特征，對如何利用信息系統(tǒng)解決生活和學(xué)習(xí)中的問題有了一定的認(rèn)識。在選擇性必修模塊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了數(shù)據(jù)管理與分析的重要性，對數(shù)據(jù)的采集、整理、分析有了基本的了解。針對《第三章數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識，如數(shù)據(jù)的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)等。通過之前的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生也掌握了一定的編程基礎(chǔ)和計算機操作技能，如使用簡單的編程語言進行程序設(shè)計，利用計算機進行數(shù)據(jù)處理等。這些知識和技能為學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容奠定了堅實的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)的查詢以及數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)展開。具體包括以下新知內(nèi)容：關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立：學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)庫的基本概念，掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的方法，能夠根據(jù)需要修改表的結(jié)構(gòu)，并建立表之間的聯(lián)系。這一部分內(nèi)容要求學(xué)生具備較高的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠?qū)F(xiàn)實世界中的事物抽象為數(shù)據(jù)庫中的表和字段。數(shù)據(jù)的查詢：學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計查詢等。學(xué)生還需要學(xué)習(xí)使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL進行數(shù)據(jù)的查詢。這一部分內(nèi)容要求學(xué)生具備較強的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠根據(jù)實際需求設(shè)計合適的查詢語句，從數(shù)據(jù)庫中檢索出所需的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)：學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險及原因，掌握常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法。這一部分內(nèi)容要求學(xué)生具備較強的信息安全意識和數(shù)據(jù)管理能力，能夠制定合理的數(shù)據(jù)備份策略，確保數(shù)據(jù)的安全性和完整性。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和認(rèn)知水平，可以分析出學(xué)生在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時可能具備的學(xué)習(xí)能力：邏輯思維能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解和分析復(fù)雜的問題，將問題分解為若干個簡單的子問題，并逐一解決。這種能力在學(xué)習(xí)關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立和數(shù)據(jù)的查詢時尤為重要。抽象思維能力：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實世界中的事物抽象為計算機中的數(shù)據(jù)模型，如將事物抽象為數(shù)據(jù)庫中的表和字段。這種能力在學(xué)習(xí)關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立時尤為重要。問題解決能力：學(xué)生具備較強的問題解決能力，能夠根據(jù)實際需求設(shè)計合適的解決方案，解決遇到的問題。這種能力在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的查詢和數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)時尤為重要。自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等自主獲取新知識，解決遇到的問題。這種能力在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時將發(fā)揮重要作用。團隊合作能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常需要與他人合作完成任務(wù)，因此具備較強的團隊合作能力。這種能力在分組完成項目學(xué)習(xí)時將發(fā)揮重要作用。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，可以采取以下突破策略：加強基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：在學(xué)習(xí)新知識之前，先對數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生具備必要的前置知識?？梢酝ㄟ^課堂測試、小組討論等方式檢驗學(xué)生的掌握情況，及時查漏補缺。采用案例教學(xué)：通過具體的項目范例（如“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，將抽象的概念和理論具體化、生動化。在項目范例的學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，將學(xué)生進行分層，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則注重基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作完成項目學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組內(nèi)的討論、協(xié)作和交流，共同解決遇到的問題。小組合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的團隊合作能力，還可以促進學(xué)生之間的知識共享和思維碰撞。強化實踐環(huán)節(jié)：在學(xué)習(xí)過程中注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，通過上機操作、項目實踐等方式加深學(xué)生對新知識的理解和掌握。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。及時反饋與指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)過程中及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題?？梢酝ㄟ^課堂觀察、作業(yè)批改、在線答疑等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)信息安全意識：在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)時，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險和后果，掌握必要的數(shù)據(jù)保護措施?？梢酝ㄟ^案例分析、安全演練等方式提高學(xué)生的信息安全意識和數(shù)據(jù)管理能力。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“數(shù)據(jù)管理與分析在中學(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)中的應(yīng)用”。通過這一主題，旨在讓學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)管理與分析在建立和維護中學(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)中的核心作用，體驗從數(shù)據(jù)采集、存儲、處理到分析的全過程，以及數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的重要性。通過實際項目操作，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理技術(shù)在信息化社會中的廣泛應(yīng)用價值，并提升其信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識信息敏感度提升：學(xué)生能夠敏銳感知到中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的重要性，理解這些數(shù)據(jù)對于個人健康管理、學(xué)校教育教學(xué)以及公共衛(wèi)生政策制定的意義。信息價值判斷力增強：學(xué)生能夠根據(jù)實際需求，判斷哪些體質(zhì)健康數(shù)據(jù)是關(guān)鍵的，如何有效收集、整理和利用這些數(shù)據(jù)，以提高數(shù)據(jù)的使用價值。信息安全意識強化：在處理體質(zhì)健康數(shù)據(jù)時，學(xué)生能夠意識到信息安全的重要性，遵守數(shù)據(jù)保護法規(guī)，確保數(shù)據(jù)的合法、合規(guī)使用。（二）計算思維問題形式化：學(xué)生能夠?qū)⒅袑W(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)中的問題抽象為可計算的形式，明確問題的輸入、輸出以及約束條件。數(shù)據(jù)模型化：通過創(chuàng)建關(guān)系數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，學(xué)生能夠運用數(shù)據(jù)模型來表達和管理體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和依賴。算法設(shè)計與實現(xiàn)：學(xué)生能夠設(shè)計并實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫查詢、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等算法，解決體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中的實際問題。系統(tǒng)化思維：在處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理任務(wù)時，學(xué)生能夠運用系統(tǒng)化思維，將問題分解為若干個子問題，并逐一解決，最終整合形成完整的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MariaDB）、數(shù)據(jù)查詢語言（如SQL）等數(shù)字化工具，進行體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的存儲、查詢和分析。自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)：在項目實施過程中，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能，同時與小組成員協(xié)作，共同解決遇到的問題。創(chuàng)新實踐：學(xué)生能夠結(jié)合實際需求，對體質(zhì)健康管理系統(tǒng)進行創(chuàng)新設(shè)計，如開發(fā)新的數(shù)據(jù)查詢功能、優(yōu)化數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)策略等。（四）信息社會責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：在處理體質(zhì)健康數(shù)據(jù)時，學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，確保數(shù)據(jù)的合法收集、存儲和使用。保護個人隱私：學(xué)生能夠意識到個人隱私的重要性，在數(shù)據(jù)管理和分析過程中，采取有效措施保護個人體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的隱私。促進數(shù)據(jù)共享與開放：在遵守法律法規(guī)和個人隱私保護的前提下，學(xué)生能夠積極促進體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的共享與開放，為公共衛(wèi)生政策制定和科學(xué)研究提供支持。六、大單元教學(xué)重點關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立與管理：重點讓學(xué)生掌握如何創(chuàng)建關(guān)系數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，如何修改表的結(jié)構(gòu)，以及如何建立表之間的聯(lián)系。通過實際操作，學(xué)生能夠理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本原理和操作方法。數(shù)據(jù)查詢與分析：重點讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，如選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計查詢等，并能夠使用結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行深入分析，挖掘數(shù)據(jù)的潛在價值。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：重點讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)備份的重要性以及常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法。通過實際操作，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)備份的原理和步驟，并掌握在數(shù)據(jù)丟失或損壞時如何進行有效的恢復(fù)操作。七、大單元教學(xué)難點數(shù)據(jù)模型的理解與應(yīng)用：對于部分學(xué)生來說，理解數(shù)據(jù)模型的概念以及如何在實際項目中應(yīng)用數(shù)據(jù)模型可能存在一定的難度。教師需要通過豐富的案例和實踐活動，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)據(jù)模型的概念框架，并引導(dǎo)其在實際操作中加以應(yīng)用。SQL語言的掌握與應(yīng)用：SQL語言具有語法復(fù)雜、功能強大的特點，對于初學(xué)者來說可能較難掌握。教師需要通過由淺入深、循序漸進的教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握SQL語言的基本語法和常用功能，并通過實際操作加深理解和應(yīng)用。數(shù)據(jù)安全意識的培養(yǎng)：在處理體質(zhì)健康數(shù)據(jù)時，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識是一個重要的難點。教師需要通過多種途徑和方式，如講解數(shù)據(jù)泄露的危害、演示數(shù)據(jù)安全保護措施等，幫助學(xué)生樹立數(shù)據(jù)安全意識，并引導(dǎo)其在實際操作中嚴(yán)格遵守數(shù)據(jù)保護法規(guī)。為了有效應(yīng)對這些教學(xué)難點，教師可以采取以下策略：案例教學(xué)：通過豐富的案例和實踐活動，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)模型、SQL語言以及數(shù)據(jù)安全的重要性，并在實際操作中加以應(yīng)用。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間進行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、協(xié)作完成項目等方式，共同解決遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效果。反饋與評估：建立有效的反饋和評估機制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。通過評估結(jié)果反思和改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本大單元的教學(xué)目標(biāo)是基于《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》中第三章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，通過項目范例“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”的教學(xué)活動，全面提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）信息意識敏銳感知信息價值：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)在中學(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)中的重要作用，理解數(shù)據(jù)的收集、整理和分析對于提升管理效率和決策科學(xué)性的價值。有效獲取與管理信息：學(xué)生能夠主動收集體質(zhì)健康相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)會利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行有效存儲和管理，確保數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。批判性思維：在數(shù)據(jù)分析過程中，學(xué)生能夠識別數(shù)據(jù)來源的可靠性，對數(shù)據(jù)的真實性和合理性進行批判性思考，避免盲目接受數(shù)據(jù)。（二）計算思維抽象與建模：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的概念，將現(xiàn)實世界中的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)抽象為數(shù)據(jù)庫中的表結(jié)構(gòu)，建立數(shù)據(jù)模型。問題分解與算法設(shè)計：在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理任務(wù)時，學(xué)生能夠?qū)⑵浞纸鉃槿舾勺訂栴}，設(shè)計合理的算法步驟，如數(shù)據(jù)的增刪改查、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等。自動化與系統(tǒng)化：學(xué)生能夠利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和SQL語言實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動化管理和處理，提高數(shù)據(jù)處理效率，形成系統(tǒng)化的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MariaDB）和SQL語言進行數(shù)據(jù)管理，掌握數(shù)字化工具的基本操作。自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)：在項目實施過程中，學(xué)生能夠獨立或與他人合作，利用數(shù)字化資源和學(xué)習(xí)工具解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)新思維與實踐：學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際需求，提出創(chuàng)新性的解決方案，如優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法、設(shè)計更高效的數(shù)據(jù)備份策略等。（四）信息社會責(zé)任信息安全與隱私保護：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)安全的重要性，了解數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險及原因，掌握數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的方法，確保數(shù)據(jù)的安全性和隱私性。遵守法律法規(guī)與倫理道德：在數(shù)據(jù)管理過程中，學(xué)生能夠自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不非法獲取、傳播或使用他人數(shù)據(jù)。積極參與信息社會建設(shè)：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在信息社會中的責(zé)任和義務(wù)，積極參與數(shù)據(jù)管理與分析的相關(guān)活動，為信息社會的發(fā)展貢獻力量。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建與管理：學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基本概念，學(xué)會在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)表。數(shù)據(jù)查詢與SQL語言應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用SQL語言進行數(shù)據(jù)查詢，掌握選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計查詢等基本方法。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)備份的重要性，掌握常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，確保數(shù)據(jù)的安全性和完整性。教學(xué)難點數(shù)據(jù)模型的抽象與建立：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實世界中的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)抽象為數(shù)據(jù)庫中的表結(jié)構(gòu)，建立合理的數(shù)據(jù)模型。復(fù)雜數(shù)據(jù)查詢的設(shè)計與實現(xiàn)：學(xué)生能夠設(shè)計并實現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢?nèi)蝿?wù)，如多表查詢、嵌套查詢等。數(shù)據(jù)管理與分析的創(chuàng)新實踐：學(xué)生能夠結(jié)合實際需求，提出創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)管理與分析解決方案，并付諸實踐。教學(xué)整體思路本大單元的教學(xué)將圍繞“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項目展開，通過一系列的教學(xué)活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理的核心知識和技能，全面提升信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體教學(xué)整體思路如下：一、項目導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)通過介紹中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的重要性和實際應(yīng)用場景，創(chuàng)設(shè)一個真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。明確項目目標(biāo)和任務(wù)要求，為后續(xù)教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。二、理論知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基本概念：介紹數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基本概念、特點和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在數(shù)據(jù)管理中的重要地位。數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建與管理：通過實踐操作，讓學(xué)生掌握在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)表的方法，包括表的創(chuàng)建、修改、刪除和記錄的增加、刪除、修改等。數(shù)據(jù)查詢與SQL語言應(yīng)用：詳細介紹SQL語言的基本語法和常用功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計查詢等基本方法，并通過實踐操作加深對SQL語言的理解和應(yīng)用。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：介紹數(shù)據(jù)備份的重要性、常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法以及數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險及原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的基本操作技能。三、項目實踐與案例分析項目規(guī)劃與方案設(shè)計：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)項目目標(biāo)和任務(wù)要求，制定詳細的項目規(guī)劃和方案設(shè)計，包括數(shù)據(jù)模型的建立、數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)查詢與分析的方法等。項目實施與操作實踐：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照項目規(guī)劃和方案設(shè)計進行項目實施和操作實踐，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、存儲、查詢和分析等。教師需及時關(guān)注學(xué)生的實踐過程，提供必要的指導(dǎo)和幫助。案例分析與討論：選取典型的數(shù)據(jù)管理案例進行分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)管理的核心知識和技能，掌握數(shù)據(jù)管理與分析的方法和技巧。四、成果展示與評價反饋項目成果展示：學(xué)生以小組為單位，展示項目成果，包括數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)查詢與分析的結(jié)果、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的方案等。鼓勵學(xué)生進行成果分享和交流，促進相互學(xué)習(xí)和借鑒。評價反饋與總結(jié)反思：教師對學(xué)生的項目成果進行評價反饋，肯定成績，指出不足，并提出改進建議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，加深對信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解和認(rèn)識。五、拓展學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐鼓勵學(xué)生結(jié)合實際需求，提出創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)管理與分析解決方案，并付諸實踐。例如，優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法、設(shè)計更高效的數(shù)據(jù)備份策略、開發(fā)基于大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析模型等。通過拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐，進一步提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過以上教學(xué)整體思路的實施，旨在幫助學(xué)生全面掌握數(shù)據(jù)管理的核心知識和技能，提升信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第三章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理與分析的重要性，具備對數(shù)據(jù)敏感性和價值的判斷力。學(xué)生能夠根據(jù)具體任務(wù)需求，選擇合適的數(shù)據(jù)管理工具和方法，有效管理和分析數(shù)據(jù)。計算思維：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象和建模數(shù)據(jù)管理問題，設(shè)計合理的解決方案。學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作，包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表、修改表結(jié)構(gòu)、建立表之間的聯(lián)系等，以及使用結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）進行數(shù)據(jù)查詢。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化工具和資源進行數(shù)據(jù)管理與分析，創(chuàng)造性地解決問題。學(xué)生能夠結(jié)合具體項目需求，設(shè)計并實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，提升數(shù)據(jù)管理與分析的能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理與分析過程中可能涉及的信息安全問題，具備數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的意識。學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則，合理、合法地使用數(shù)據(jù)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定信息意識：了解數(shù)據(jù)管理與分析的基本概念及其在信息社會中的重要性。掌握數(shù)據(jù)描述、解釋和呈現(xiàn)的方法，能夠根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的數(shù)據(jù)管理工具。計算思維：掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念，包括數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、字段等。能夠創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，修改表結(jié)構(gòu)，建立表之間的聯(lián)系，處理數(shù)據(jù)庫事務(wù)。掌握數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計查詢。能夠使用結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）進行數(shù)據(jù)查詢，編寫和執(zhí)行SQL語句。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過項目實踐，掌握數(shù)據(jù)管理與分析的全過程，包括數(shù)據(jù)采集、整理、分析和可視化表達。能夠結(jié)合具體項目需求，設(shè)計并實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。信息社會責(zé)任：認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險及原因，了解數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的重要性。掌握常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的數(shù)據(jù)備份策略。遵守信息法律法規(guī)，保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全，合理、合法地使用數(shù)據(jù)。三、評價目標(biāo)設(shè)定信息意識：評價學(xué)生對數(shù)據(jù)管理與分析重要性的認(rèn)識程度，觀察其是否能夠在具體任務(wù)中體現(xiàn)出對數(shù)據(jù)敏感性和價值的判斷力。通過項目實踐，評價學(xué)生選擇合適數(shù)據(jù)管理工具和方法的能力，以及其在數(shù)據(jù)管理與分析過程中的決策能力。計算思維：通過觀察學(xué)生在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表、修改表結(jié)構(gòu)、建立表之間的聯(lián)系等過程中的表現(xiàn)，評價其抽象和建模數(shù)據(jù)管理問題的能力。通過學(xué)生編寫的SQL語句和查詢結(jié)果，評價其使用結(jié)構(gòu)化查詢語言進行數(shù)據(jù)查詢的能力。通過項目實踐，評價學(xué)生設(shè)計合理解決方案并實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理與分析任務(wù)的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過項目實踐，評價學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、利用數(shù)字化工具和資源進行數(shù)據(jù)管理與分析的能力。觀察學(xué)生在項目實踐中是否能夠創(chuàng)造性地解決問題，提出并實施新的數(shù)據(jù)管理與分析方法。評價學(xué)生結(jié)合具體項目需求設(shè)計并實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的能力，以及其在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面的表現(xiàn)。信息社會責(zé)任：通過項目實踐，評價學(xué)生對數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)重要性的認(rèn)識程度，以及其在數(shù)據(jù)管理與分析過程中是否遵守信息法律法規(guī)和倫理準(zhǔn)則。觀察學(xué)生在數(shù)據(jù)管理與分析過程中是否注重個人隱私和數(shù)據(jù)安全，評價其信息社會責(zé)任感的表現(xiàn)。通過項目實踐中的交流與合作，評價學(xué)生是否具備團隊協(xié)作精神和信息共享的意識。四、評價活動設(shè)計課堂觀察與評價：在課堂教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與度、思考深度和解決問題的能力，及時給予反饋和指導(dǎo)。通過提問和討論，了解學(xué)生對數(shù)據(jù)管理與分析概念、方法和工具的理解程度，評價其信息意識和計算思維的發(fā)展情況。項目實踐評價：設(shè)計“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項目實踐任務(wù)，要求學(xué)生分組完成數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表設(shè)計、數(shù)據(jù)查詢與備份等任務(wù)。根據(jù)項目實踐任務(wù)的完成情況，評價學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任方面的表現(xiàn)。通過項目匯報和展示，評價學(xué)生的團隊合作能力和信息表達能力。作業(yè)與測試評價：設(shè)計與數(shù)據(jù)管理與分析相關(guān)的作業(yè)和測試題，包括選擇題、填空題、簡答題和SQL語句編寫題等，全面評價學(xué)生對知識點的掌握情況。通過作業(yè)和測試成績，了解學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任等方面的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在數(shù)據(jù)管理與分析學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提出改進措施。組織同伴評價活動，讓學(xué)生相互評價在項目實踐中的表現(xiàn)，促進相互學(xué)習(xí)和交流。五、評價結(jié)果反饋與利用及時反饋：在課堂觀察、項目實踐、作業(yè)與測試等評價活動中，及時給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點和不足，提出改進建議。鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋意見進行反思和調(diào)整，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在評價活動中表現(xiàn)出的問題和不足，進行個性化指導(dǎo)，幫助其制定改進計劃，提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和變化，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偨Y(jié)與反思：定期總結(jié)學(xué)業(yè)評價的實施情況，分析評價結(jié)果的分布和特點，反思評價活動的有效性和可行性。根據(jù)總結(jié)與反思的結(jié)果，不斷優(yōu)化學(xué)業(yè)評價方案，提高評價的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。利用評價結(jié)果促進教學(xué)：將評價結(jié)果作為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和進度的重要依據(jù)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練。利用評價結(jié)果激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，表揚優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵進步學(xué)生，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過以上學(xué)業(yè)評價方案的設(shè)計與實施，旨在全面評價學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任等方面的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》的教學(xué)內(nèi)容，特別是以《第三章數(shù)據(jù)管理》中“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項目范例為核心，本大單元旨在通過一系列教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，包括數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)的查詢與備份恢復(fù)，同時提升學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。以下是詳細的實施思路：1.情境導(dǎo)入與項目啟動情境導(dǎo)入：通過展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實際需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價值。項目啟動：明確項目目標(biāo)，即建立一個中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進行有效管理。2.數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MariaDB），創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫并命名。設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：根據(jù)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點，設(shè)計合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表：在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建設(shè)計好的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。3.數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善識別問題：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問題，如字段缺失、字段順序不合理等。修改表結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生如何添加、刪除、移動字段，以及如何改變字段類型，完善數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。4.建立表之間的聯(lián)系理解表間關(guān)系：解釋表間關(guān)系（如一對一、一對多、多對多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。建立外鍵：指導(dǎo)學(xué)生為相關(guān)表建立外鍵，實現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。5.數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理理解事務(wù)：解釋數(shù)據(jù)庫事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。事務(wù)操作：指導(dǎo)學(xué)生進行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并學(xué)會使用事務(wù)控制語句（如COMMIT、ROLLBACK）。6.數(shù)據(jù)的查詢基本查詢方法：介紹數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計查詢等。SQL語言查詢：詳細講解結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）的基本語法，指導(dǎo)學(xué)生使用SQL進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。7.數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失可能帶來的風(fēng)險和損失。備份與恢復(fù)方法：介紹常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等，并指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作。8.項目總結(jié)與展示項目總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。成果展示：組織學(xué)生進行項目成果展示，分享學(xué)習(xí)心得和體會。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解數(shù)據(jù)管理的基本概念和流程。學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)據(jù)管理中存在的問題和風(fēng)險，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等，并能夠及時采取措施加以解決。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模、自動化等，來解決數(shù)據(jù)管理中的實際問題。學(xué)生能夠通過邏輯推理和算法設(shè)計，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、SQL語言等，進行自主學(xué)習(xí)和合作探究。學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實踐，如開發(fā)新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法等。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護個人隱私和信息安全。學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動，為社會提供有價值的信息和決策支持。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖數(shù)據(jù)管理與分析大單元教學(xué)|++|一、情境導(dǎo)入與項目啟動|||||++++|||情境導(dǎo)入||項目啟動|||++++|++|++|二、數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計|||||++++|||創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫||設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)|||++++|||||++|||創(chuàng)建數(shù)據(jù)表||++|++|三、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善|||||++++|||識別問題||修改表結(jié)構(gòu)|||++++|++|++|四、建立表之間的聯(lián)系|||||++|||建立外鍵||++|++|五、數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理|||||++++|||理解事務(wù)||事務(wù)操作|||++++|++|++|六、數(shù)據(jù)的查詢|||||++++|||基本查詢方法||SQL語言查詢|||++++|++|++|七、數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)|||||++++|||認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險||備份與恢復(fù)方法|||++++|++|++|八、項目總結(jié)與展示|||||++++|||項目總結(jié)||成果展示|||++++|++四、具體教學(xué)實施步驟第一步：情境導(dǎo)入與項目啟動（1課時）活動1：情境導(dǎo)入教師展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實際需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價值。引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)?；顒?：項目啟動明確項目目標(biāo)：建立一個中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。分組并分配任務(wù)，每組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫建立、數(shù)據(jù)表設(shè)計、數(shù)據(jù)查詢等不同環(huán)節(jié)。第二步：數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計（2課時）活動1：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫教師演示如何在MariaDB中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并命名。學(xué)生實踐操作，創(chuàng)建自己的數(shù)據(jù)庫?；顒?：設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)教師引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點，設(shè)計合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。學(xué)生分組討論并設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。活動3：創(chuàng)建數(shù)據(jù)表教師演示如何在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。學(xué)生實踐操作，創(chuàng)建自己設(shè)計的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。第三步：數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善（1課時）活動1：識別問題教師展示一個數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)存在問題的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析可能存在的問題。學(xué)生分組檢查自己設(shè)計的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，識別可能存在的問題?；顒?：修改表結(jié)構(gòu)教師演示如何添加、刪除、移動字段，以及如何改變字段類型。學(xué)生實踐操作，修改自己數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，完善數(shù)據(jù)表設(shè)計。第四步：建立表之間的聯(lián)系（1課時）活動1：理解表間關(guān)系教師解釋表間關(guān)系（如一對一、一對多、多對多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。學(xué)生分組討論并理解表間關(guān)系?；顒?：建立外鍵教師演示如何為相關(guān)表建立外鍵，實現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。學(xué)生實踐操作，為自己設(shè)計的表建立外鍵。第五步：數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理（1課時）活動1：理解事務(wù)教師解釋數(shù)據(jù)庫事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。學(xué)生分組討論并理解事務(wù)的概念和特性?；顒?：事務(wù)操作教師演示如何進行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并使用事務(wù)控制語句（如COMMIT、ROLLBACK）。學(xué)生實踐操作，進行事務(wù)操作練習(xí)。第六步：數(shù)據(jù)的查詢（2課時）活動1：基本查詢方法教師介紹數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計查詢等。學(xué)生分組練習(xí)基本查詢方法，完成相應(yīng)的查詢?nèi)蝿?wù)?；顒?：SQL語言查詢教師詳細講解結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）的基本語法，并演示如何使用SQL進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。學(xué)生實踐操作，使用SQL進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢練習(xí)。第七步：數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)（1課時）活動1：認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險教師通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失可能帶來的風(fēng)險和損失。學(xué)生分組討論并認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險和重要性?；顒?：備份與恢復(fù)方法教師介紹常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等。學(xué)生實踐操作，進行數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)練習(xí)。第八步：項目總結(jié)與展示（1課時）活動1：項目總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。學(xué)生分組討論并總結(jié)項目實施過程中的收獲和體會。活動2：成果展示組織學(xué)生進行項目成果展示，分享學(xué)習(xí)心得和體會。教師和學(xué)生共同評價項目成果，提出改進建議。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境創(chuàng)設(shè)在當(dāng)今信息化社會，數(shù)據(jù)已成為驅(qū)動決策、優(yōu)化管理和推動創(chuàng)新的關(guān)鍵要素。中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)作為反映學(xué)生身心健康狀態(tài)的重要指標(biāo)，其有效管理與分析對于學(xué)校、家庭乃至社會都具有重要意義。傳統(tǒng)的紙質(zhì)記錄和數(shù)據(jù)管理方式已難以滿足當(dāng)前海量數(shù)據(jù)的處理需求，建立一個高效、準(zhǔn)確的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)顯得尤為重要?；凇镀胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》的教學(xué)內(nèi)容，特別是以《第三章數(shù)據(jù)管理》中“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項目范例為核心，我們創(chuàng)設(shè)了一個貼近學(xué)生生活實際的大情境——“構(gòu)建中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理平臺”。在這個情境中，學(xué)生將扮演數(shù)據(jù)管理員的角色，通過一系列實踐活動，掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，并提升信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。二、大任務(wù)設(shè)計（一）大任務(wù)概述大任務(wù)名稱為“構(gòu)建中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理平臺”，旨在通過構(gòu)建一個完整的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的有效管理和分析。該任務(wù)將貫穿整個第三章的教學(xué)過程，包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)的查詢與備份恢復(fù)等多個環(huán)節(jié)。（二）大任務(wù)目標(biāo)根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本章教學(xué)內(nèi)容，大任務(wù)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的重要性，理解數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會中的價值和應(yīng)用。學(xué)生能夠主動關(guān)注數(shù)據(jù)管理中的信息安全問題，了解數(shù)據(jù)泄露和丟失可能帶來的風(fēng)險，并具備基本的數(shù)據(jù)保護意識。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模等，來分析和解決中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中的問題。學(xué)生能夠通過邏輯推理和算法設(shè)計，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率，提高數(shù)據(jù)查詢和處理的準(zhǔn)確性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、SQL語言等，進行自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能。學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實踐，如開發(fā)新的數(shù)據(jù)報表、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢界面等。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護個人隱私和信息安全，不泄露或濫用他人數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動，為社會提供有價值的信息和決策支持，為提升中學(xué)生體質(zhì)健康水平貢獻力量。（三）大任務(wù)實施步驟第一步：情境導(dǎo)入與項目啟動（1課時）活動內(nèi)容：教師展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實際需求，如學(xué)校需要定期收集和分析學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)以制定科學(xué)的體育鍛煉計劃。引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)量大、易出錯、難以查詢等。明確項目目標(biāo)：構(gòu)建一個中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的有效管理和分析。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理的重要性。明確項目目標(biāo)和任務(wù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二步：關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立（3課時）3.1.1創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表（2課時）活動內(nèi)容：教師介紹數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基本概念，以及MariaDB數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用方法。引導(dǎo)學(xué)生分組討論并設(shè)計中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。學(xué)生實踐操作，在MariaDB中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建方法。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和數(shù)據(jù)設(shè)計能力。3.1.2修改表的結(jié)構(gòu)（1課時）活動內(nèi)容：教師展示數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問題，如字段缺失、字段順序不合理等。引導(dǎo)學(xué)生分析自己設(shè)計的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，識別可能存在的問題。學(xué)生實踐操作，修改數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，完善數(shù)據(jù)表設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改方法。培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力。第三步：建立表之間的聯(lián)系（1課時）3.1.3建立表之間的聯(lián)系活動內(nèi)容：教師解釋表間關(guān)系（如一對一、一對多、多對多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中各數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系。學(xué)生實踐操作，為相關(guān)表建立外鍵，實現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握表間關(guān)系的建立方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)能力和邏輯思維能力。第四步：數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理（1課時）3.1.4數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理活動內(nèi)容：教師解釋數(shù)據(jù)庫事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。引導(dǎo)學(xué)生理解事務(wù)在數(shù)據(jù)管理中的重要性。學(xué)生實踐操作，進行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并學(xué)會使用事務(wù)控制語句（如COMMIT、ROLLBACK）。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)一致性和完整性意識。第五步：數(shù)據(jù)的查詢（3課時）3.2.1數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法（2課時）活動內(nèi)容：教師介紹數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計查詢等。引導(dǎo)學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，掌握各種查詢方法的使用場合和操作方法。學(xué)生實踐操作，完成各種查詢?nèi)蝿?wù)，并總結(jié)查詢經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)檢索和分析能力。3.2.2使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL查詢數(shù)據(jù)（1課時）活動內(nèi)容：教師介紹結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL的基本語法和使用方法。引導(dǎo)學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，掌握SQL語言在數(shù)據(jù)查詢中的應(yīng)用。學(xué)生實踐操作，使用SQL語言完成復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢?nèi)蝿?wù)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握SQL語言在數(shù)據(jù)查詢中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和數(shù)據(jù)處理能力。第六步：數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)（2課時）3.3.1數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險及原因（1課時）活動內(nèi)容：教師通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失可能帶來的風(fēng)險和損失。引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)丟失的常見原因，如人為誤操作、自然災(zāi)害、軟硬件故障等。學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險和防范措施。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險和重要性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)保護意識和風(fēng)險防范能力。3.3.2常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法（1課時）活動內(nèi)容：教師介紹常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等。引導(dǎo)學(xué)生理解各種備份方法的優(yōu)缺點和適用場景。學(xué)生實踐操作，進行數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)練習(xí)，并總結(jié)備份經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)備份意識和數(shù)據(jù)恢復(fù)能力。第七步：項目總結(jié)與展示（1課時）活動內(nèi)容：學(xué)生分組展示自己構(gòu)建的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)查詢功能、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)機制等。學(xué)生分享項目實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得。教師和學(xué)生共同評價項目成果，提出改進建議。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生總結(jié)項目實施過程中的收獲和體會。培養(yǎng)學(xué)生的項目展示能力和團隊協(xié)作能力。通過以上大情境和大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實施，學(xué)生將全面掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，提升信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：數(shù)據(jù)管理課時設(shè)計：情境導(dǎo)入與項目啟動（1課時）數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計（2課時）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)創(chuàng)建數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善（1課時）建立表之間的聯(lián)系（1課時）數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理（1課時）數(shù)據(jù)的查詢（2課時）數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL查詢數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)（1課時）項目總結(jié)與展示（1課時）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，理解數(shù)據(jù)管理的概念、流程及其對個人和社會的影響。學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)據(jù)管理中存在的問題和風(fēng)險，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等，并能夠及時采取措施加以解決。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模、自動化等，來解決數(shù)據(jù)管理中的實際問題。學(xué)生能夠通過邏輯推理和算法設(shè)計，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率，如設(shè)計高效的數(shù)據(jù)查詢算法。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、SQL語言等，進行自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能。學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實踐，如開發(fā)新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法等。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護個人隱私和信息安全。學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動，為社會提供有價值的信息和決策支持，體現(xiàn)信息技術(shù)的社會價值。（三）評價任務(wù)情境導(dǎo)入與項目啟動：評價學(xué)生是否明確項目目標(biāo)，即建立一個中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。觀察學(xué)生是否能識別數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計：檢查學(xué)生是否能選擇合適的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，并成功創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表。評估學(xué)生設(shè)計的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)是否合理，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等的設(shè)置。數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善：考察學(xué)生是否能識別數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)中存在的問題，并采取相應(yīng)的修改措施。評價學(xué)生修改表結(jié)構(gòu)后的數(shù)據(jù)表是否更加完善，符合項目需求。建立表之間的聯(lián)系：檢查學(xué)生是否能理解表間關(guān)系（如一對一、一對多、多對多）的概念及其重要性。評估學(xué)生是否能為相關(guān)表建立外鍵，實現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理：考察學(xué)生是否能理解數(shù)據(jù)庫事務(wù)的概念及其ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。評價學(xué)生是否能進行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并正確使用事務(wù)控制語句。數(shù)據(jù)的查詢：評估學(xué)生是否能使用數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法（如選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計查詢）進行數(shù)據(jù)檢索。檢查學(xué)生是否能使用結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢，并理解SQL的基本語法。數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)：考察學(xué)生是否能認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險及其原因。評價學(xué)生是否能利用常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法（如完全備份、增量備份、差異備份等）進行數(shù)據(jù)保護。項目總結(jié)與展示：評估學(xué)生是否能總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。評價學(xué)生的項目成果展示，包括學(xué)習(xí)心得和體會的分享。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時：情境導(dǎo)入與項目啟動活動設(shè)計：情境導(dǎo)入：教師展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實際需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價值。項目啟動：明確項目目標(biāo)，即建立一個中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。分組并分配任務(wù)，每組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫建立、數(shù)據(jù)表設(shè)計、數(shù)據(jù)查詢等不同環(huán)節(jié)。學(xué)生活動：討論數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。明確自己在項目中的角色和任務(wù)。第二課時：數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計（創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫）活動設(shè)計：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：教師演示如何在MariaDB中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并命名。學(xué)生實踐操作，創(chuàng)建自己的數(shù)據(jù)庫。學(xué)生活動：跟隨教師演示，創(chuàng)建自己的數(shù)據(jù)庫。記錄創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的過程和遇到的問題。第三課時：數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計（設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建數(shù)據(jù)表）活動設(shè)計：設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點，設(shè)計合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。學(xué)生分組討論并設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表：教師演示如何在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。學(xué)生實踐操作，創(chuàng)建自己設(shè)計的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。學(xué)生活動：分組討論并設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。實踐操作，創(chuàng)建數(shù)據(jù)表并輸入初始數(shù)據(jù)。對比不同小組的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，討論優(yōu)缺點。第四課時：數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善活動設(shè)計：識別問題：教師展示一個數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)存在問題的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析可能存在的問題。學(xué)生分組檢查自己設(shè)計的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，識別可能存在的問題。修改表結(jié)構(gòu)：教師演示如何添加、刪除、移動字段，以及如何改變字段類型。學(xué)生實踐操作，修改自己數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，完善數(shù)據(jù)表設(shè)計。學(xué)生活動：分析數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問題。實踐操作，修改數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，完善設(shè)計。分享修改過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。第五課時：建立表之間的聯(lián)系活動設(shè)計：理解表間關(guān)系：教師解釋表間關(guān)系（如一對一、一對多、多對多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。學(xué)生分組討論并理解表間關(guān)系。建立外鍵：教師演示如何為相關(guān)表建立外鍵，實現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。學(xué)生實踐操作，為自己設(shè)計的表建立外鍵。學(xué)生活動：理解表間關(guān)系的概念及其重要性。實踐操作，為相關(guān)表建立外鍵，實現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。討論外鍵在數(shù)據(jù)管理中的作用和意義。第六課時：數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理活動設(shè)計：理解事務(wù)：教師解釋數(shù)據(jù)庫事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。學(xué)生分組討論并理解事務(wù)的概念和特性。事務(wù)操作：教師演示如何進行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并使用事務(wù)控制語句（如COMMIT、ROLLBACK）。學(xué)生實踐操作，進行事務(wù)操作練習(xí)。學(xué)生活動：理解數(shù)據(jù)庫事務(wù)的概念和特性。實踐操作，進行事務(wù)的增、刪、改、查等操作。討論事務(wù)在數(shù)據(jù)管理中的作用和意義。第七課時：數(shù)據(jù)的查詢（數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法）活動設(shè)計：基本查詢方法：教師介紹數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計查詢等。學(xué)生分組練習(xí)基本查詢方法，完成相應(yīng)的查詢?nèi)蝿?wù)。學(xué)生活動：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法。分組練習(xí)，完成查詢?nèi)蝿?wù)。討論不同查詢方法的適用場景和優(yōu)缺點。第八課時：數(shù)據(jù)的查詢（使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL查詢數(shù)據(jù)）活動設(shè)計：SQL語言查詢：教師詳細講解結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）的基本語法，并演示如何使用SQL進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。學(xué)生實踐操作，使用SQL進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢練習(xí)。學(xué)生活動：學(xué)習(xí)SQL語言的基本語法和查詢方法。實踐操作，使用SQL進行復(fù)雜數(shù)據(jù)查詢。對比SQL查詢與基本查詢方法的優(yōu)缺點。第九課時：數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)活動設(shè)計：認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險：教師通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失可能帶來的風(fēng)險和損失。學(xué)生分組討論并認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險和重要性。備份與恢復(fù)方法：教師介紹常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等。學(xué)生實踐操作，進行數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)練習(xí)。學(xué)生活動：認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險和重要性。學(xué)習(xí)常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法。實踐操作，進行數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)。第十課時：項目總結(jié)與展示活動設(shè)計：項目總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。學(xué)生分組討論并總結(jié)項目實施過程中的收獲和體會。成果展示：組織學(xué)生進行項目成果展示，分享學(xué)習(xí)心得和體會。教師和學(xué)生共同評價項目成果，提出改進建議。學(xué)生活動：總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。展示項目成果，分享學(xué)習(xí)心得和體會。參與項目成果的評價和討論，提出改進建議。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)設(shè)計設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生根據(jù)給定的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，設(shè)計合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。SQL查詢練習(xí)：提供一組中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，要求學(xué)生使用SQL語言進行數(shù)據(jù)查詢，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計查詢等。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方案：要求學(xué)生設(shè)計一套數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方案，包括備份策略、備份工具的選擇、恢復(fù)流程等。檢測設(shè)計知識測試：通過選擇題、填空題等形式，檢測學(xué)生對數(shù)據(jù)管理基本概念、數(shù)據(jù)庫操作、SQL語法等知識的掌握情況。技能測試：要求學(xué)生進行數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表設(shè)計、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等實際操作，評估其技能掌握情況。項目評價：根據(jù)項目成果展示和討論情況，評價學(xué)生在項目實施過程中的表現(xiàn)，包括團隊合作、問題解決能力、創(chuàng)新能力等。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：回顧整個單元的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在數(shù)據(jù)管理方面的收獲和進步。反思在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，以及如何解決這些問題。思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高數(shù)據(jù)管理的效率和準(zhǔn)確性。教師反思：總結(jié)單元教學(xué)的實施情況，評估教學(xué)目標(biāo)是否達成，教學(xué)方法是否有效。反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和反饋，思考如何改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。思考如何進一步拓展和深化數(shù)據(jù)管理的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本次學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計旨在通過“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項目，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第三章的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，包括數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)表的設(shè)計與修改、表間關(guān)系的建立、數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理、數(shù)據(jù)的查詢與備份恢復(fù)。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識感知數(shù)據(jù)價值：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解數(shù)據(jù)在決策支持、問題解決等方面的作用。敏感數(shù)據(jù)變化：學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)據(jù)管理中的問題和風(fēng)險，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等，并及時采取措施加以解決。評估信息來源：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，評估不同信息來源的可靠性和準(zhǔn)確性，選擇合適的數(shù)據(jù)源進行數(shù)據(jù)分析。（二）計算思維抽象與建模：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模等，將現(xiàn)實世界中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)模型，以便進行數(shù)據(jù)存儲和分析。邏輯推理：學(xué)生能夠通過邏輯推理和算法設(shè)計，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率，提高數(shù)據(jù)查詢和處理的速度和準(zhǔn)確性。自動化處理：學(xué)生能夠利用計算機程序和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動化處理和存儲，提高工作效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MariaDB）、數(shù)據(jù)查詢語言（如SQL）等數(shù)字化工具，進行數(shù)據(jù)的存儲、查詢和分析。自主合作探究：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，解決數(shù)據(jù)管理中遇到的實際問題，如數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)查詢優(yōu)化等。創(chuàng)新實踐：學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實踐，如開發(fā)新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法等。（四）信息社會責(zé)任遵守法律法規(guī)：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護個人隱私和信息安全。保護數(shù)據(jù)安全：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)安全的重要性，采取適當(dāng)措施保護數(shù)據(jù)免受未經(jīng)授權(quán)的訪問、使用、披露、破壞、修改或丟失。積極參與社會活動：學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動，為社會提供有價值的信息和決策支持，促進信息社會的健康發(fā)展。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識數(shù)據(jù)分析報告：要求學(xué)生根據(jù)“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項目，撰寫一份數(shù)據(jù)分析報告，說明數(shù)據(jù)在項目管理中的重要性，以及如何通過數(shù)據(jù)分析支持決策。信息來源評估：要求學(xué)生查找不同來源的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，評估其可靠性和準(zhǔn)確性，并說明選擇特定數(shù)據(jù)源的理由。（二）計算思維數(shù)據(jù)模型設(shè)計：要求學(xué)生設(shè)計一個數(shù)據(jù)模型，用于存儲和管理中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)、字段類型、主鍵和外鍵等。查詢優(yōu)化：要求學(xué)生針對一個具體的查詢需求，設(shè)計并優(yōu)化SQL查詢語句，提高查詢效率和準(zhǔn)確性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)操作：要求學(xué)生使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MariaDB）創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫，并設(shè)計至少兩個數(shù)據(jù)表，用于存儲中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)查詢與分析：要求學(xué)生使用SQL語言進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢，如多表查詢、分組統(tǒng)計等，并對查詢結(jié)果進行分析和解釋。創(chuàng)新應(yīng)用實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開發(fā)一個新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)，提高數(shù)據(jù)管理的效率和準(zhǔn)確性。（四）信息社會責(zé)任數(shù)據(jù)安全方案：要求學(xué)生制定一份數(shù)據(jù)安全方案，說明如何保護中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)免受未經(jīng)授權(quán)的訪問、使用、披露、破壞、修改或丟失。信息倫理討論：組織學(xué)生進行信息倫理討論，探討在數(shù)據(jù)管理中應(yīng)如何遵守法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護個人隱私和信息安全。四、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計（一）情境創(chuàng)設(shè)與項目啟動情境導(dǎo)入：通過展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實際需求，如學(xué)校需要跟蹤和了解學(xué)生的體質(zhì)健康情況，以便制定科學(xué)的鍛煉計劃等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價值。項目啟動：明確項目目標(biāo)，即建立一個中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進行有效管理。分組并分配任務(wù)，每組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫建立、數(shù)據(jù)表設(shè)計、數(shù)據(jù)查詢等不同環(huán)節(jié)。（二）數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MariaDB），創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫并命名。設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點，設(shè)計合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。強調(diào)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和合理性，以避免數(shù)據(jù)冗余和錯誤。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表：在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建設(shè)計好的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。要求學(xué)生實踐操作，熟悉數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作界面和命令。（三）數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善識別問題：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問題，如字段缺失、字段順序不合理等。通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)不合理可能帶來的問題和風(fēng)險。修改表結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生如何添加、刪除、移動字段，以及如何改變字段類型，完善數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生實踐操作，修改自己設(shè)計的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，并說明修改的理由和效果。（四）建立表之間的聯(lián)系理解表間關(guān)系：解釋表間關(guān)系（如一對一、一對多、多對多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。通過實例說明不同表間關(guān)系的特點和應(yīng)用場景。建立外鍵：指導(dǎo)學(xué)生為相關(guān)表建立外鍵，實現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。要求學(xué)生實踐操作，為自己設(shè)計的表建立外鍵，并驗證表間關(guān)系的正確性。（五）數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理理解事務(wù)：解釋數(shù)據(jù)庫事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。通過實例說明事務(wù)在數(shù)據(jù)管理中的作用和重要性。事務(wù)操作：指導(dǎo)學(xué)生進行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并學(xué)會使用事務(wù)控制語句（如COMMIT、ROLLBACK）。要求學(xué)生實踐操作，體驗事務(wù)處理的過程和效果。（六）數(shù)據(jù)的查詢數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法：介紹數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計查詢等。通過實例演示這些查詢方法的應(yīng)用場景和操作步驟。使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL查詢數(shù)據(jù)：詳細講解結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）的基本語法，指導(dǎo)學(xué)生使用SQL進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。要求學(xué)生實踐操作，編寫SQL查詢語句，并對查詢結(jié)果進行分析和解釋。（七）數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)丟失可能帶來的風(fēng)險和損失。強調(diào)數(shù)據(jù)備份的重要性，提高學(xué)生保護數(shù)據(jù)安全的意識。常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法：介紹常見的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等。要求學(xué)生實踐操作，進行數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)練習(xí)，掌握數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的基本技能。（八）跨學(xué)科學(xué)習(xí)與應(yīng)用與健康教育的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合健康教育課程，引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果，制定科學(xué)的鍛煉計劃和營養(yǎng)膳食建議。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，加深對數(shù)據(jù)管理和分析的理解和應(yīng)用。與數(shù)學(xué)課程的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)課程中的統(tǒng)計和概率知識，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行更深入的分析和挖掘。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。（九）項目總結(jié)與展示項目總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。成果展示：組織學(xué)生進行項目成果展示，包括數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)界面、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)查詢結(jié)果等。通過成果展示，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。五、教學(xué)評價本次學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計采用過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式。通過課堂觀察、小組討論、實踐操作、項目報告等方式，全面評價學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任等方面的表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生進行自我評價和互相評價，提高評價的客觀性和準(zhǔn)確性。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第三章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項目范例，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，包括數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)的查詢與備份恢復(fù)，同時提升學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識認(rèn)識數(shù)據(jù)管理的重要性：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解數(shù)據(jù)管理的基本概念和流程。感知數(shù)據(jù)管理中的風(fēng)險：學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)據(jù)管理中存在的問題和風(fēng)險，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等，并能夠及時采取措施加以解決。（二）計算思維運用計算機科學(xué)領(lǐng)域思想方法：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模、自動化等，來解決數(shù)據(jù)管理中的實際問題。邏輯推理與算法設(shè)計：學(xué)生能夠通過邏輯推理和算法設(shè)計，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新利用數(shù)字化工具與資源：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、SQL語言等，進行自主學(xué)習(xí)和合作探究。創(chuàng)新應(yīng)用與實踐：學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實踐，如開發(fā)新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法等。（四）信息社會責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護個人隱私和信息安全。參與數(shù)據(jù)管理與分析活動：學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動，為社會提供有價值的信息和決策支持。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計第一課時：情境導(dǎo)入與項目啟動作業(yè)任務(wù)：情境分析：分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實際需求，撰寫一篇短文，闡述數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價值。項目規(guī)劃：明確項目目標(biāo)，即建立一個中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，分組并分配任務(wù)，制定初步的項目計劃。評價標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)管理需求。項目計劃是否合理、可行。第二課時：數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計作業(yè)任務(wù)：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：在MariaDB中創(chuàng)建一個名為“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫，并命名。設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：根據(jù)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點，設(shè)計合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等，并繪制數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)圖。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表：在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建設(shè)計好的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。評價標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表創(chuàng)建是否成功。數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理。初始數(shù)據(jù)輸入是否準(zhǔn)確。第三課時：數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善作業(yè)任務(wù)：識別問題：分析數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問題，如字段缺失、字段順序不合理等，撰寫分析報告。修改表結(jié)構(gòu)：根據(jù)分析報告，修改數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，完善數(shù)據(jù)表設(shè)計，并說明修改理由。評價標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確識別數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)問題。修改后的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)是否合理、完善。修改理由是否充分、合理。第四課時：建立表之間的聯(lián)系作業(yè)任務(wù)：理解表間關(guān)系：解釋表間關(guān)系（如一對一、一對多、多對多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性，撰寫學(xué)習(xí)筆記。建立外鍵：為相關(guān)表建立外鍵，實現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)，并繪制表間關(guān)系圖。評價標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確理解表間關(guān)系。外鍵建立是否正確、有效。表間關(guān)系圖是否清晰、準(zhǔn)確。第五課時：數(shù)據(jù)庫事務(wù)的處理作業(yè)任務(wù)：理解事務(wù)：解釋數(shù)據(jù)庫事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性），撰寫學(xué)習(xí)心得。事務(wù)操作：進行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并使用事務(wù)控制語句（如COMMIT、ROLLBACK），記錄操作過程。評價標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確理解事務(wù)及其ACID特性。事務(wù)操作是否正確、規(guī)范。操作過程記錄是否詳細、準(zhǔn)確。第六課時：數(shù)據(jù)的查詢（基本查詢方法）作業(yè)任務(wù)：選擇查詢：使用數(shù)據(jù)庫基本的查詢方法，從“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫中選擇滿足特定條件的記錄，并說明查詢條件。投影查詢：從數(shù)據(jù)庫中選出若干指定字段的值，并說明選擇的字段及其理由。排序查詢：對查詢結(jié)果進行排序，并說明排序的依據(jù)和結(jié)果。評價標(biāo)準(zhǔn)：查詢條件設(shè)置是否合理、準(zhǔn)確。投影查詢選擇的字段是否恰當(dāng)。排序查詢結(jié)果是否正確、有序。第七課時：數(shù)據(jù)的查詢（使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL）作業(yè)任務(wù)：單表查詢：使用SQL語言對“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫中的單個表進行查詢，記錄查詢語句和結(jié)果。多表查詢：使用SQL語言對數(shù)據(jù)庫中的多個表進行查詢，實現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)，記錄查詢語句和結(jié)果。評價標(biāo)準(zhǔn)：SQL查詢語句是否正確、規(guī)范。查詢結(jié)果是否準(zhǔn)確、完整。多表查詢是否實現(xiàn)了表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。第八課時：數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)作業(yè)任務(wù)：認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險：通過案例分析，認(rèn)識數(shù)據(jù)丟失可能帶來的風(fēng)險和損失，撰寫案例分析報告。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)備份方法（如完全備份、增量備份等），對“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫進行備份，并記錄備份過程。然后模擬數(shù)據(jù)丟失情況，進行數(shù)據(jù)恢復(fù)操作，并記錄恢復(fù)過程。評價標(biāo)準(zhǔn)：案例分析報告是否深入、全面。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法選擇是否合理。備份與恢復(fù)過程記錄是否詳細、準(zhǔn)確。第九課時：項目總結(jié)與展示作業(yè)任務(wù)：項目總結(jié)：總結(jié)項目實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能，撰寫項目總結(jié)報告。成果展示：制作項目成果展示PPT或視頻，包括項目背景、實施過程、成果展示等內(nèi)容，并在班級或?qū)W校進行展示。評價標(biāo)準(zhǔn)：項目總結(jié)報告是否全面、深入。成果展示內(nèi)容是否豐富、生動。展示效果是否良好、受歡迎。通過以上作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠在完成“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項目的過程中，全面掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，同時提升信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計課程基本信息教材版本：粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》單元主題：第三章數(shù)據(jù)管理項目范例：中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理課時設(shè)計：共8課時第一課時：情境導(dǎo)入與項目啟動教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，特別是中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的必要性。學(xué)生能夠感知到數(shù)據(jù)管理中存在的風(fēng)險，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等。（二）計算思維學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)管理的基本概念和流程，為后續(xù)的數(shù)據(jù)庫操作打下基礎(chǔ)。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠通過數(shù)字化工具（如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）進行自主學(xué)習(xí)和合作探究。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護個人隱私和信息安全。作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本概念和操作流程。思考中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)可能面臨的問題和挑戰(zhàn)。教學(xué)過程情境導(dǎo)入（10分鐘）教師展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實際需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價值。引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。項目啟動（20分鐘）明確項目目標(biāo)：建立一個中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。分組并分配任務(wù)，每組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫建立、數(shù)據(jù)表設(shè)計、數(shù)據(jù)查詢等不同環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)與討論（15分鐘）學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本概念和操作流程。小組討論中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)可能面臨的問題和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)與反饋（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課