《美德聲音我來編》知識清單

《美德聲音我來編》知識清單一、編寫目的這個知識清單是為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)小學(xué)魯教版（五六年制通用）六年級上冊第一單元“有聲有色話美德”中的第2課“美德聲音我來編”。讓大家清楚地知道這一課需要掌握哪些知識和技能，就像給大家一個學(xué)習(xí)的小地圖一樣。二、知識內(nèi)容（一）什么是美德聲音美德聲音的定義：美德聲音可不是普通的聲音哦，它是能夠體現(xiàn)美德的聲音。比如說，在學(xué)校里，你聽到有人主動幫助同學(xué)解答難題，同學(xué)真誠地說“謝謝你”，這個“謝謝你”就是一種美德聲音。它包含著感恩，是一種美好的品德通過聲音表現(xiàn)出來。生活中的美德聲音例子：就像上次我在公交車上，看到一個小朋友主動給老人讓座，老人笑著說“小朋友，你真懂事”。這個“你真懂事”也是美德聲音，它體現(xiàn)了老人對小朋友敬老行為的贊揚，傳遞著一種尊老愛幼的美德。（二）如何去編寫美德聲音觀察生活中的美德場景要編寫美德聲音，首先得做個生活的小偵探。多留意身邊發(fā)生的那些充滿美德的事情。比如在社區(qū)里，志愿者們?yōu)楣鹿牙先舜驋咝l(wèi)生，老人們感激的話語；或者在馬路上，交警叔叔幫助迷路的小朋友找到家人，小朋友開心的笑聲，這些都是編寫美德聲音的素材來源。重點關(guān)注人物對話和情感表達：在這些場景中，特別要注意人們之間的對話。像前面提到小朋友讓座的例子，老人和小朋友的對話都很簡單，但卻充滿了情感。老人的話里有對小朋友行為的認可和喜愛，小朋友讓座時可能還會說“爺爺，您坐這兒吧”，這就是很典型的體現(xiàn)美德的對話。編寫的時候，要把這種情感準確地表達出來。發(fā)揮想象力創(chuàng)作基于真實場景的拓展：如果看到了一個小小的美德場景，我們可以發(fā)揮想象力把它變得更豐富。比如說看到同學(xué)之間互相借文具，除了簡單的“借我下橡皮唄”“好呀，給你”，我們可以想象他們背后的故事。也許借橡皮的同學(xué)今天要參加一個很重要的繪畫比賽，沒有橡皮就會影響作品，而借給他橡皮的同學(xué)自己也只有一塊橡皮，但還是毫不猶豫地借出去了。這樣我們編寫的時候就可以讓對話更有深度，像“這個橡皮你一定要用好哦，今天的比賽很重要呢”“太感謝你了，你可幫了我大忙，我一定會小心用的”。創(chuàng)造全新的美德場景：我們還可以自己創(chuàng)造一些美德場景。想象一下在一個奇幻的世界里，小動物們也有美德。比如小松鼠在森林里發(fā)現(xiàn)小兔子的房子被大風(fēng)刮壞了，小松鼠召集其他小動物一起幫忙修房子。在這個場景里，小動物們會說什么呢？像小松鼠可能會說“小兔子別擔(dān)心，我們大家來幫你”，小兔子會說“謝謝你們，你們真好”。這就是通過想象創(chuàng)造出來的美德聲音場景。（三）編寫美德聲音的技巧簡潔明了美德聲音的編寫不需要很復(fù)雜的語言。就像我們平時說話一樣，簡單直接地表達出美德的內(nèi)涵就好。比如“你幫我撿起了掉在地上的書，謝謝”，簡單的一句話，就能讓人感受到幫助與感恩的美德。使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞能讓美德聲音更生動。像“哇，你把街道打掃得好干凈呀，辛苦啦”中的“哇”，就很生動地表達出了驚訝和贊賞的情感。三、練習(xí)題1、請你描述一個在學(xué)校里發(fā)生的美德場景，并編寫這個場景中的美德聲音對話。2、在你想象的一個美德場景（可以是任何場景，比如童話世界、未來世界等）中，編寫一段至少包含三句對話的美德聲音。四、練習(xí)題答案1、在學(xué)校的圖書館里，有個同學(xué)不小心把一摞書碰倒了，書撒了一地。另一個同學(xué)看到了，馬上過來幫忙一起撿書。美德聲音對話如下：碰倒書的同學(xué)說“哎呀，真不好意思，把書弄倒了”，幫忙的同學(xué)說“沒關(guān)系呀，我們一起撿起來就好啦”。2、在童話世界里，小狐貍的風(fēng)箏不小心掛在了樹上。小鳥看到了，飛過去幫忙取風(fēng)箏。小狐貍說“小鳥小鳥，我的風(fēng)箏掛在樹上了，我夠不