《圖像分類管理》學(xué)歷案

《圖像分類管理》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題咱們這節(jié)課的主題是“動(dòng)物之美——圖像分類管理”。就是要學(xué)會(huì)把各種各樣動(dòng)物的圖像按照一定的方法整理好，就像整理自己的小寶藏一樣有趣呢。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與理解學(xué)生能夠知道圖像分類管理的基本概念，明白為啥要對(duì)動(dòng)物圖像進(jìn)行分類管理。能說(shuō)出至少三種動(dòng)物圖像分類的依據(jù)，比如按動(dòng)物的棲息地、食性或者是體型大小等。2、技能與操作學(xué)生可以動(dòng)手對(duì)一些給定的動(dòng)物圖像進(jìn)行分類管理，而且分類得準(zhǔn)確又有條理。能夠在電腦上（如果適用）或者紙上創(chuàng)建簡(jiǎn)單的分類表格或者目錄來(lái)展示分類結(jié)果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，因?yàn)樵诜诸惖倪^(guò)程中就像是更深入地了解動(dòng)物朋友們。養(yǎng)成有條理整理東西的好習(xí)慣，知道管理好圖像也是很有成就感的事兒。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)看同學(xué)們?cè)谡n堂上回答問題是不是積極，對(duì)動(dòng)物圖像分類管理概念的理解是不是透徹。要是能說(shuō)出獨(dú)特的分類依據(jù)或者方法，那可就太棒啦。觀察在小組討論和活動(dòng)中的參與度，有沒有積極和小伙伴們一起商量怎么分類動(dòng)物圖像。2、作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)給同學(xué)們布置一些動(dòng)物圖像分類的作業(yè)，看分類結(jié)果是不是準(zhǔn)確，分類依據(jù)是不是合理，表格或者目錄做得是不是清晰。3、小組項(xiàng)目評(píng)價(jià)讓小組合作完成一個(gè)較大規(guī)模的動(dòng)物圖像分類項(xiàng)目，評(píng)價(jià)小組內(nèi)成員的分工合作情況，還有最終項(xiàng)目成果的質(zhì)量，包括分類的完整性、創(chuàng)新性等。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1、導(dǎo)入新課（5分鐘）老師先給大家講個(gè)小故事。老師之前去動(dòng)物園玩，拍了好多動(dòng)物的照片?；貋?lái)后想找某一張?zhí)囟ǖ膭?dòng)物照片，比如說(shuō)小猴子在樹上玩耍的照片，可是翻了半天都找不到，因?yàn)檎掌嗵珌y啦。就像你們找自己亂丟的玩具一樣困難。這時(shí)候就想，如果把這些動(dòng)物照片按照一定的規(guī)則分類好，那找起來(lái)就方便多啦。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么對(duì)動(dòng)物圖像進(jìn)行分類管理。2、新課講解（15分鐘）解釋圖像分類管理的概念，就說(shuō)圖像分類管理呢，就像是給動(dòng)物圖像找不同的家，每個(gè)家都有自己的特點(diǎn)。介紹動(dòng)物圖像分類的依據(jù)，比如說(shuō)按照動(dòng)物生活的地方分，像住在水里的魚、住在樹上的松鼠；還可以按照動(dòng)物吃的東西分，像吃肉的老虎、吃竹子的熊貓；或者按照動(dòng)物的顏色、大小等等。老師可以在黑板上（或者通過(guò)投影儀）簡(jiǎn)單畫個(gè)分類的示例圖，比如說(shuō)畫幾個(gè)圈，每個(gè)圈代表一種分類依據(jù)，然后把一些動(dòng)物名字寫在對(duì)應(yīng)的圈里。展示一些已經(jīng)分類好的動(dòng)物圖像集，讓同學(xué)們看看這樣分類有什么好處，比如看起來(lái)很整齊，找起來(lái)很方便。3、實(shí)踐操作（20分鐘）給每個(gè)同學(xué)（或者小組）發(fā)放一些動(dòng)物圖像卡片（或者電子圖像文件）。讓同學(xué)們按照自己想好的分類依據(jù)開始分類。如果是在紙上分類，就可以讓他們用筆畫出不同的區(qū)域來(lái)放不同類別的動(dòng)物圖像；如果是電子圖像，可以用文件夾或者簡(jiǎn)單的圖像管理軟件來(lái)操作。老師在同學(xué)們操作的時(shí)候，在教室里走來(lái)走去，看看大家都采用了什么分類依據(jù)，有沒有遇到什么困難，及時(shí)給大家指導(dǎo)。比如有的同學(xué)不知道某種動(dòng)物該分到哪一類，老師就可以提醒他這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，幫助他確定分類。4、小組討論（5分鐘）讓同學(xué)們分組坐好，每個(gè)小組討論一下自己小組的分類方法和別的小組有什么不同，有沒有什么更好的分類方法。每個(gè)小組選一個(gè)代表，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己小組的分類思路，還有在分類過(guò)程中遇到的有趣的事情或者困難。5、課堂小結(jié)（5分鐘）老師總結(jié)一下這堂課學(xué)到的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖像分類管理的重要性和不同的分類依據(jù)。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪幸拆B(yǎng)成分類管理東西的好習(xí)慣，像整理自己的書本、衣服之類的。五、檢測(cè)與作業(yè)1、課堂檢測(cè)老師問幾個(gè)關(guān)于動(dòng)物圖像分類管理的問題，比如“如果要把動(dòng)物圖像按照運(yùn)動(dòng)方式分類，你能說(shuō)出幾種不同的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)應(yīng)的動(dòng)物嗎？”讓同學(xué)們?cè)诩埳峡焖賹懗鲆环N自己覺得最有趣的動(dòng)物圖像分類依據(jù)和一些對(duì)應(yīng)的動(dòng)物例子。2、作業(yè)布置作業(yè)一：從網(wǎng)上或者書上找至少10張動(dòng)物圖像，然后按照兩種不同的依據(jù)進(jìn)行分類管理，可以畫出來(lái)分類的結(jié)果或者用文字描述清楚分類的過(guò)程。作業(yè)二：想一想，如果要對(duì)家里的寵物照片進(jìn)行分類管理，你會(huì)怎么做呢？寫下來(lái)你的想法。六、學(xué)后反思1、教師反思老師要想想這堂課同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，是不是大部分同學(xué)都理解了圖像分類管理的概念和方法。看看在實(shí)踐操作和小組討論中有沒有什么地方可以改進(jìn)的，比如給同學(xué)們的指導(dǎo)是不是足夠及時(shí)和準(zhǔn)確，小組討論的氛圍是不是活躍。2、學(xué)生反思同學(xué)們要想想自己在這堂課上的表現(xiàn)，有沒有積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。在分類動(dòng)物圖像的時(shí)候有沒有什么新的想法或者發(fā)現(xiàn)，自己的分類方法有沒有可以改進(jìn)的地方。答案：作業(yè)一：對(duì)于第一種分類依據(jù)，可以按照動(dòng)物是哺乳動(dòng)物還是非哺乳動(dòng)物分類。哺乳動(dòng)物有貓、狗、牛等；非哺乳動(dòng)物有雞、蛇、青蛙等。對(duì)于第二種分類依據(jù)，可以按照動(dòng)物是食草動(dòng)物還是食肉動(dòng)物分類。食草動(dòng)物有羊、馬、兔等；食肉動(dòng)物有狼、豹、鷹等