《圖像分類管理》學(xué)歷案

《圖像分類管理》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題咱們這節(jié)課的主題是“動物之美——圖像分類管理”。就是要學(xué)會把各種各樣動物的圖像按照一定的方法整理好，就像整理自己的小寶藏一樣有趣呢。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與理解學(xué)生能夠知道圖像分類管理的基本概念，明白為啥要對動物圖像進(jìn)行分類管理。能說出至少三種動物圖像分類的依據(jù)，比如按動物的棲息地、食性或者是體型大小等。2、技能與操作學(xué)生可以動手對一些給定的動物圖像進(jìn)行分類管理，而且分類得準(zhǔn)確又有條理。能夠在電腦上（如果適用）或者紙上創(chuàng)建簡單的分類表格或者目錄來展示分類結(jié)果。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)對動物的喜愛之情，因?yàn)樵诜诸惖倪^程中就像是更深入地了解動物朋友們。養(yǎng)成有條理整理東西的好習(xí)慣，知道管理好圖像也是很有成就感的事兒。三、評價任務(wù)1、課堂表現(xiàn)評價看同學(xué)們在課堂上回答問題是不是積極，對動物圖像分類管理概念的理解是不是透徹。要是能說出獨(dú)特的分類依據(jù)或者方法，那可就太棒啦。觀察在小組討論和活動中的參與度，有沒有積極和小伙伴們一起商量怎么分類動物圖像。2、作業(yè)完成情況評價給同學(xué)們布置一些動物圖像分類的作業(yè)，看分類結(jié)果是不是準(zhǔn)確，分類依據(jù)是不是合理，表格或者目錄做得是不是清晰。3、小組項(xiàng)目評價讓小組合作完成一個較大規(guī)模的動物圖像分類項(xiàng)目，評價小組內(nèi)成員的分工合作情況，還有最終項(xiàng)目成果的質(zhì)量，包括分類的完整性、創(chuàng)新性等。四、學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入新課（5分鐘）老師先給大家講個小故事。老師之前去動物園玩，拍了好多動物的照片?；貋砗笙胝夷骋粡?zhí)囟ǖ膭游镎掌?，比如說小猴子在樹上玩耍的照片，可是翻了半天都找不到，因?yàn)檎掌嗵珌y啦。就像你們找自己亂丟的玩具一樣困難。這時候就想，如果把這些動物照片按照一定的規(guī)則分類好，那找起來就方便多啦。今天咱們就來學(xué)習(xí)怎么對動物圖像進(jìn)行分類管理。2、新課講解（15分鐘）解釋圖像分類管理的概念，就說圖像分類管理呢，就像是給動物圖像找不同的家，每個家都有自己的特點(diǎn)。介紹動物圖像分類的依據(jù)，比如說按照動物生活的地方分，像住在水里的魚、住在樹上的松鼠；還可以按照動物吃的東西分，像吃肉的老虎、吃竹子的熊貓；或者按照動物的顏色、大小等等。老師可以在黑板上（或者通過投影儀）簡單畫個分類的示例圖，比如說畫幾個圈，每個圈代表一種分類依據(jù)，然后把一些動物名字寫在對應(yīng)的圈里。展示一些已經(jīng)分類好的動物圖像集，讓同學(xué)們看看這樣分類有什么好處，比如看起來很整齊，找起來很方便。3、實(shí)踐操作（20分鐘）給每個同學(xué)（或者小組）發(fā)放一些動物圖像卡片（或者電子圖像文件）。讓同學(xué)們按照自己想好的分類依據(jù)開始分類。如果是在紙上分類，就可以讓他們用筆畫出不同的區(qū)域來放不同類別的動物圖像；如果是電子圖像，可以用文件夾或者簡單的圖像管理軟件來操作。老師在同學(xué)們操作的時候，在教室里走來走去，看看大家都采用了什么分類依據(jù)，有沒有遇到什么困難，及時給大家指導(dǎo)。比如有的同學(xué)不知道某種動物該分到哪一類，老師就可以提醒他這個動物的特點(diǎn)，幫助他確定分類。4、小組討論（5分鐘）讓同學(xué)們分組坐好，每個小組討論一下自己小組的分類方法和別的小組有什么不同，有沒有什么更好的分類方法。每個小組選一個代表，簡單說說自己小組的分類思路，還有在分類過程中遇到的有趣的事情或者困難。5、課堂小結(jié)（5分鐘）老師總結(jié)一下這堂課學(xué)到的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖像分類管理的重要性和不同的分類依據(jù)。鼓勵同學(xué)們在生活中也養(yǎng)成分類管理東西的好習(xí)慣，像整理自己的書本、衣服之類的。五、檢測與作業(yè)1、課堂檢測老師問幾個關(guān)于動物圖像分類管理的問題，比如“如果要把動物圖像按照運(yùn)動方式分類，你能說出幾種不同的運(yùn)動方式對應(yīng)的動物嗎？”讓同學(xué)們在紙上快速寫出一種自己覺得最有趣的動物圖像分類依據(jù)和一些對應(yīng)的動物例子。2、作業(yè)布置作業(yè)一：從網(wǎng)上或者書上找至少10張動物圖像，然后按照兩種不同的依據(jù)進(jìn)行分類管理，可以畫出來分類的結(jié)果或者用文字描述清楚分類的過程。作業(yè)二：想一想，如果要對家里的寵物照片進(jìn)行分類管理，你會怎么做呢？寫下來你的想法。六、學(xué)后反思1、教師反思老師要想想這堂課同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，是不是大部分同學(xué)都理解了圖像分類管理的概念和方法?？纯丛趯?shí)踐操作和小組討論中有沒有什么地方可以改進(jìn)的，比如給同學(xué)們的指導(dǎo)是不是足夠及時和準(zhǔn)確，小組討論的氛圍是不是活躍。2、學(xué)生反思同學(xué)們要想想自己在這堂課上的表現(xiàn)，有沒有積極參與到各個環(huán)節(jié)中。在分類動物圖像的時候有沒有什么新的想法或者發(fā)現(xiàn)，自己的分類方法有沒有可以改進(jìn)的地方。答案：作業(yè)一：對于第一種分類依據(jù)，可以按照動物是哺乳動物還是非哺乳動物分類。哺乳動物有貓、狗、牛等；非哺乳動物有雞、蛇、青蛙等。對于第二種分類依據(jù)，可以按照動物是食草動物還是食肉動物分類。食草動物有羊、馬、兔等；食肉動物有狼、豹、鷹等