期末備考策略+專項訓練 十一 課外閱讀（三）生活感悟類文章閱讀-2023-2024學年四年級語文上冊 統(tǒng)編版

專項十一課外閱讀（三）生活感悟類文章閱讀備考策略一、把握記敘文的六要素的方法。1.什么是六要素。六要素指的是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（1）時間。一般在文章開篇時交代，可以是某年某月某日，也可以是自然時令或節(jié)日，還可以是某個特定的時間，如“暴風雨過后”“月兒爬上樹梢時”等。（2）地點。一般也在文章的開頭交代清楚。（3）人物。留意分清誰是主要人物誰是次要人物。（4）起因。任何事情都有起因，它是事情全過程的“源頭”，是不行缺少的。（5）經(jīng)過。它是構(gòu)成敘事類文章的主體，是突出文章主題的主要部分，這部分內(nèi)容一般寫得比較具體、具體。（6）結(jié)果。在文章中舉足輕重，它是鑒別文章完整與否的顯著標志。2.找到文中的六要素。了解事情發(fā)生在什么時間，什么地點，涉及哪些人物，主要人物是誰，事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣進展的，進入高潮時的狀況是怎樣的，事情的結(jié)果如何。二、了解記敘文謀篇布局方式的方法。1.看行文是否緊緊圍繞主題。讀記敘文時要確定中心，體會文章是怎樣具體記事，寫出深意的。（1）明確作者想要表達的觀點或感情。（2）作者是如何使記事具體、有層次，寫出事情的進展變化的。（3）作者是如何從一般小事中寫出深意，對環(huán)境進行描寫的。2.理清文章記敘的挨次。記敘文都是依據(jù)肯定的挨次來寫的，通常有三種挨次，即順敘、倒敘和插敘。（1）順敘。依據(jù)事情發(fā)生、進展的先后挨次來寫，這種方法運用得當，可使文章眉目清楚、條理清楚、結(jié)構(gòu)完整。（2）倒敘。把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。這種方法可以避開文章平鋪直敘和結(jié)構(gòu)單調(diào)，可以設(shè)置懸念，增加文章的生動性。（3）插敘。就是在敘述的過程中，為了對所敘述的事情進行必要的交代而插入的敘述，當交代結(jié)束后，文章原來的敘述連續(xù)進行。插敘的內(nèi)容往往可以起到塑造人物形象、推動情節(jié)進展等作用。3.了解記敘的詳略。記敘的內(nèi)容有詳有略，文章才能主次分明、重點突出。（1）與中心思想關(guān)系特殊親密的材料，具體寫；關(guān)系不很親密的材料，簡略寫。（2）突出事情的經(jīng)過。事情的起因和結(jié)果略寫，事情的經(jīng)過詳寫。三、針對內(nèi)容、啟示和拓展提問的方法。1.針對內(nèi)容提問。主要是針對“是什么”“為什么”或“怎么樣”三個方面來提問，既可以針對文章的部分內(nèi)容提問，也可以針對全文提問。（1）針對部分內(nèi)容提問。如針對《蝴蝶的家》一文，問“為什么要提到一位小伴侶的看法”。（2）針對全文提問。如針對《一個豆莢里的五粒豆》一文，問“讀了這篇文章，你最寵愛哪粒豆？為什么”。2.針對啟示和拓展提問。（1）針對文章蘊含的道理提問。如針對《一個豆莢里的五粒豆》一文，問“讀了這篇文章，你懂得了什么道理”。（2）針對文章中的相關(guān)學問提問。如針對《呼風喚雨的世紀》一文，問“‘千里眼’‘順風耳’和騰云駕霧的神仙在現(xiàn)代指什么”。（3）針對聯(lián)系生活實際對文章某些問題引發(fā)的思考提問。如針對《蝙蝠和雷達》一文，問“蝙蝠探路的方法還可以用在生活中的什么地方”。四、針對寫法提問的方法。1.針對關(guān)鍵語句的作用提問。如針對《蝴蝶的家》一文，問“文中多次提到‘我’為蝴蝶焦急，有什么作用”。2.針對材料支配的詳略提問。如針對《蝙蝠和雷達》一文，問“為什么對蝙蝠能在夜里飛行的隱秘寫得很具體，而對飛機依靠雷達飛行卻只是簡潔帶過呢”。3.針對文章的寫作挨次提問。如針對《蝙蝠和雷達》一文，問“為什么文章一開頭要先寫飛機呢”。4.針對文章的內(nèi)容特點提問。如針對《呼風喚雨的世紀》一文，問“文章第一句話單獨成段，這樣寫有什么作用”。專項訓練一、課外閱讀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的課余生活是打陀螺。可是無論我怎么打，它就是不能飛速地轉(zhuǎn)動。爸爸觀察了，就急躁地教我，說：“先把繩子按順時針方向繞在陀螺（ao）進去的地方，左手食指和中指夫在陀螺的下端，大拇指按住中心，緊貼地面。右手再拿糧晚輕輕地抽，陀螺就會轉(zhuǎn)動起來。留意，抽的時候身子半蹲，不要把繩子心得太高?！蔽野窗职终f的方法玩了幾遍，陀螺果真飛速地轉(zhuǎn)動起來。而且我還摸索出了一個規(guī)律：陀螺向哪邊倒，就往哪邊抽……陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了金色的童年！1.給短文補充一個題目，寫在文的“＿＿＿”上。2.第一自然段是圍繞哪一句話寫的？3.讀一讀，連一連。急躁地

轉(zhuǎn)動

飛速地

教

摸索

規(guī)律

緊貼

地面

4.從玩中，“我”摸索出了什么規(guī)律？二、閱讀短文，完成練習。黃豆芽生成記前幾天，我把一些黃豆放到一個透亮?????的塑料盒子里，接了一點水，預備發(fā)黃豆芽。一天、兩天過去了，我發(fā)覺黃豆?jié)u漸變大了，變白了，有幾個黃豆長出了三四毫米的“小尾巴”。我摸了摸，感覺它們沒有從前那么硬了，用手一擠，一層薄薄的皮從黃豆上掉了下來。我看黃豆四周的水變得渾濁了。我知道假如裝黃豆的水變得渾濁了，就對黃豆的身體有影響。于是我給它們洗了個澡，把渾濁的水換成了清水，然后把黃豆放回了原位。第三天，我一到家就迫不及待地走到了窗臺前。我發(fā)覺黃豆比原來又胖了一點，是以前的兩倍。又有更多的黃豆長出了白色的“小尾巴”。我用鼻子聞了聞，感覺有一點淡淡的豆香。這時我突然發(fā)覺一顆黃豆的身體快要分成兩半了，這是為什么呢？原來是由于清水放得有點多。為了讓黃豆芽更好地生長，我把盒子里的水全部倒掉，并在上面蓋了個濕毛巾，讓豆芽在潮濕的環(huán)境中連續(xù)發(fā)芽。又過了一天，我發(fā)覺黃豆不再變胖了，它已經(jīng)長出了大約2厘米，像卷卷的頭發(fā)。這時我看到有幾個黃豆的根部是綠色的，我懷疑它生病了，于是我查了一下資料，原來是（）它曬太陽過多，（）在光合作用下會變成綠色，但是（）沒有陽光，黃豆（）不能更好地生長了。通過這次發(fā)黃豆芽的試驗，我對小小的黃豆贊美不已，它的身上竟然還藏著那么多的隱秘。1.在短文的括號內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。2.在短文中找出與下列意思相應的詞語寫在后面的括號內(nèi)。（1）急迫得不能等待。形容心情急迫。（）（2）連聲觀賞不止。（）3.短文是按＿＿＿＿＿＿的挨次觀看的，請在文中找出相關(guān)內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.短文中畫“~~~~~”句子，分別從＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿幾方面寫出了黃豆的變化，還把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可見作者觀看得很全面、細致。5.“我懷疑它生病了”中“生病”是運用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法。6.說一說小作者是如何觀看黃豆芽的，用了哪些觀看方法。三、閱讀理解。蠟燭里的隱秘①我是前段時間來到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得預備蠟燭。②我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告知我：“沒有?！蔽液芗{悶，一個鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒有？③小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪，我打算到剩余的那家去碰碰運氣。店主看出我是新來的，直截了當告知我：“你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有。”這讓我更驚異了，老板怎么會知道老阿婆家賣蠟燭？④于是，我順著石板街始終走。走到尾，在一個縮進去的地方，果真有一個簡陋的攤位，幾塊磚頭和破木板搭的貨架上擺著香紙和蠟燭。付錢的時候，我問老阿婆：“生意好嗎？”老阿婆笑呵呵地說：“好，這不老停電嗎？來我這買蠟燭的人多。不過老停電，也不好喲……”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。我這才發(fā)覺，老阿婆的腿不能動，估量是下半身癱瘓。我沖她笑了笑，滿足而歸。⑤接連幾個晚上還是停電，我到街上閑逛。走著走著，我來到一家雜貨鋪，買了點東西，又跟老板閑聊起來。我古怪???地問：“小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭生意應當很好，你為什么不進些蠟燭賣呢？”⑥店主笑了笑，這才告知我隱秘。原來，老阿婆的日子過得很困難，他們幾家雜貨鋪協(xié)商之后，偷偷有了一個商定：不賣蠟燭。⑦聽了店主的話，我被深深地感動了。1.請你概括第②—④自然段的主要內(nèi)容。2.第④自然段中畫線句子是對老阿婆家攤位的描寫，從中你可以感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.在買蠟燭的過程中，“我”的心情發(fā)生著很大的變化，請把心理變化過程填寫完整：納悶——（）——（）——（）——感動。4.在與雜貨鋪老板的交談中，“我”知道了蠟燭里的隱秘是＿＿＿＿＿＿，他們這樣做是為了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.“聽了店主的話，我被深深地感動了?！备袆印拔摇钡氖牵ǎ?。A.老阿婆身體殘疾，卻還自食其力。B.三家雜貨鋪都不賣蠟燭，“我”在第四家買到了。C.四家店鋪老板憐憫老阿婆，從他們商定不賣蠟燭的行為可以看出他們和善的心。D.“我”最終知道了蠟燭里的隱秘。四、閱讀下文，回答問題。童年記事①我住的村子叫于林，于林一共六個村，我住在一村，一村是最西邊的村子，再往西邊就是大片田地，田地中分布著很多的溝渠和小路，我的童年很多時間就在這片田地度過。②從小我就是個比較內(nèi)向的孩子，不愛說話，也不愛和同齡孩子三五成群地一塊玩（其實也不是不寵愛，只是往往是被人欺侮的對象），我會自己找一個安靜的地方玩，所以田地是一個很好的去處，有時候會從吃過午飯始終待到天黑才回家，具體玩了什么，記憶不是很清楚了。印象比較深的是我用破塑料紙和高粱稈制作的風箏怎么也飛不起來，這是我比較苦惱的事。我記得有一兩次飛起來了，竟然興奮了好幾天。雖然飛起來又突然地落下來了，也絲毫不影響我的興奮。③從小我很寵愛小動物，一次表弟送了我一只小鳥，這只小鳥是表弟費了好大的勁爬到樹上的鳥窩里掏下來的，具體是什么品種我也忘了，只記得羽毛是黑色的。每天下午放學回家，就聽見小黑鳥喳喳地叫，嘴巴張得很大，我就馬上放下書包去家里東邊池塘邊的草叢中捉小蟲子，捉回來好多只，放在一個原來裝啤酒的易拉罐盒子里。然后我就一只只往小黑嘴里放，都給它吃了之后，它的肚子撐得很大，但還是會張著嘴巴叫。我想再捉些來喂它，母親便過來阻擋了，說不要撐壞它，快去寫作業(yè)吧。后來一次雨下得很大，我在外面回來晚了會兒，沒把小黑鳥放到屋里來，它就被淋死了。那一次我難過了很久，也哭了好幾次。④二十多年后的我想起來會覺得到底是小孩子，這么玻璃心，但也知道，當時不但真是難過，甚至可以用苦痛來形容了，曾經(jīng)多少事，現(xiàn)在想想或許會覺得多大點事，可是當時也是憂思在心，也是苦痛不已的。1.第2自然段中，“我比較苦惱的事”指的是什么？2.對最終一個自然段中的“玻璃心”理解錯誤的一項是（）。（填序號）A.說明“我”年紀小，不懂事。B.說明童年的“我”內(nèi)心很脆弱，很簡潔受傷。C.說明“我”是個心地和善的孩子。3.小時候，“我”由于＿＿＿＿＿＿而興奮不已，又由于＿＿＿＿＿＿而難過不已。五、閱讀理解。＿＿＿＿＿＿①匆忙上了公交車，我才發(fā)覺沒帶公交卡。②司機倒是不錯，可能是看我不像逃票的人，才沒有把我趕下去，但讓我在皮包里連續(xù)找零錢。在車上，我覺得自己像個小偷，把身上里里外外翻了個遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。（1）面對車廂里幾土人驚詫的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進投幣箱來證明自己的馬虎大意和清白。③慌亂時，一個粗啞的聲音從背后傳來：“先生，我這里有一塊錢，你拿去?！蔽一仡^一看，說話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪色的繡花鞋——一個典型的外地老太太。說著，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進去。我忙解釋說：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢？”④老太太笑了：“一塊錢，還什么？又不是一萬元?！边@時車里的人都沖我和老太太笑了。這種讓我捉摸不透的笑容使我更加擔憂起來。他們越是這樣，我越不好意思，迫不及特地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼姡胰ベI包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅?，下午回老家。我兒子一家都在這里打工，我是特地來看孫子的。三年前，我第一次到城里坐公交車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今日我正好有機會還了一份情。下次，假如你在車上遇見像你一樣的馬虎人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢臨時保存在你那里?！雹荩?）聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么絢爛、那么自然。1.給選文命一個合適的題目，寫下來。2.短文寫了三次投幣，請依據(jù)選文內(nèi)容按下面提示簡要概括出來。三年前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿今日：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下次：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.讀了短文，你覺得老太太是一個什么樣的人？4.對文中畫“”的兩個句子作批注，一句話對應一處批注，兩處批注要從不同的角度來寫。批注①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿批注②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、課外閱讀。車把上的紙鶴①畢業(yè)的那年暑假，我突然萌發(fā)獨自去江南一座古城旅游的念頭。②古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告知我：“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費極廉?！碧美?！正合一個窮同學的心愿。于是，我當即在旅店四周的一個車行里，租借到了一輛七成新的自行車。③我興奮地騎上自行車，在古城寬敞的大道上一溜煙似的奔馳，心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。只花了一天半時間，城內(nèi)的幾處景點就留下了我“到此一游”的蹤跡。④第三天下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一個有名風景區(qū)進發(fā)，到那里已是三點光景。環(huán)顧四周，沒有找到寄存自行車的地方，只有在公園對面的那片小樹林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一放，返身買票進了公園。⑤景區(qū)的面積很大，一路上走馬觀花游下來已花去不少時間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來，才猛地想起自行車好像忘了上鎖，一摸口袋，果真不見有車鑰匙。我連忙驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了！游興全消，苦苦懇求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般地竄上岸，舍命朝公園出口處跑。⑥此時，天色暗下來。遠遠地朝對面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過去一看——??！不禁喜出望外，正是我租來的那輛車呢！可是車卻是鎖著的。認真一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的期望：那車鑰匙會不會就在紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果真藏著一把鑰匙！⑦我端詳著這只可愛的紙鶴，竟發(fā)覺它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個字：“叔叔，請當心?！备袆拥呐鬟B忙傳遍全身……1.事情發(fā)生的時間是＿＿＿＿＿＿，地點是＿＿＿＿＿＿，主要人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是按＿＿＿＿＿車——＿＿＿＿＿車——＿＿＿＿＿車的挨次來寫的。2.依據(jù)短文內(nèi)容，給下列表現(xiàn)作者情感變化的詞語排序＿＿＿＿＿（寫序號）①喜出望外

②興致勃勃

③大驚失色④心急如焚

⑤暖和如春

⑥愁上眉梢3.把車鑰匙放在紙鶴里有什么好處（）。A.既示意保藏了鑰匙，又裝飾了單調(diào)的自行車。B.車仆人能夠心領(lǐng)神會，而別人不會輕易發(fā)覺。C.跟車主鬧著玩兒，給對方一個驚喜。4.看到紙鶴，我為什么會“感動的暖流連忙傳遍全身”？七、閱讀理解。藏在水晶球里的魚①妻子出差帶回一個水晶球工藝品。水晶球做工精致、玲瓏剔透，女兒愛不釋手地觀賞著。她驚異地發(fā)覺水晶球里面竟然有一條紅色的小金魚在歡快地游動著。②女兒不解地問：“媽媽，這條魚是怎么裝進球里面的？”③“人們先做一個空心的水晶球，然后在球上鉆一個小孔，把水和小魚放進球衛(wèi)再把小孔封死就行了。”妻子說＿＿＿＿＿④“那小魚是不是很快就會死??！”女兒（）地說。⑤“這你不用擔憂，人們在水晶球里注水時加入了制氧劑和食物，足夠小魚活半年了?！逼拮咏忉屨f。⑥“那半年后呢？”女兒接著問。⑦“小魚由于缺氧就死掉了。”妻子（）地說＿＿＿＿＿女兒聽了這話緘默了。⑧五個月后的一天，我下班一進家門就聽見女兒嗚嗚的哭聲，妻子的臉色也很難看，一問才知道女兒把水晶球摔破了。⑨“水晶球摔破就算了，何必動手打女兒呢！”我抱起女兒（）地對妻子說。⑩“她是有意摔破水晶球的……”妻子一臉怒氣地說。?“孩子，你為什么要把水晶球摔破呢？”我柔聲問女兒。?“假如我不把水晶球摔破，里面的這條小魚就只剩一個月的生命了?！迸畠海ǎ┲f。?那一刻我和妻子都緘默不語，女兒的話深深感動了我。是女兒給我們上了一課，讓我們知道人世間只有心懷至善，才能觀賞到最美的風景。1.在文中的＿＿＿填上合適的標點符號。2.在文中的括號里填上描寫人物神情的詞語。3.一家人對待小金魚的態(tài)度一樣嗎？各是怎樣的？4.讀了這篇文章，你有什么感受？八、拓展閱讀。車把上的紙鶴①那年暑假，我突然萌發(fā)單身去江南一座古城旅游的念頭。②古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告知我：“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費極廉?！碧美?！正合一個窮同學的心愿。于是我當即在旅店四周的一個車行里，租借到了一輛七成新的自行車。③我興奮地騎上自行車，在古城一溜煙似的游歷了好幾處景點。下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一個有名風景區(qū)進發(fā)，到那里已是三點光景。環(huán)顧四周，沒有找到寄存，自行車的地方，只有在公園對面的那片小樹林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一放，返身買票進了公園。④景區(qū)的面積很大。一路上走馬觀花游下來已花去不少時間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來，才猛地想起自行車好像忘了上鎖，一摸口袋，果真不見有車鑰匙。我連忙驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了！游興全消，苦苦懇求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般竄上岸，舍命朝公園出口處跑。⑤此時，天色暗淡下來。遠遠地朝對面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過去一看——啊！不禁喜出望外，正是我租來的那輛車呢！可是車卻是鎖著的。認真一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的期望：那車鑰匙會不會就在紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果真藏著一把鑰匙?、尬叶嗽斨@只可愛的紙鶴，竟發(fā)覺它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個字：“叔叔，請當心。”感動的暖流連忙傳遍全身……1.短文寫了一件什么事？是依據(jù)什么挨次寫的？2.文中“我”的心情有著怎樣的變化？請依據(jù)提示填空。古城很美，景色分散在各處，如何游？“我”（）→騎著租到的自行車，“我”（）地巡游古城→想起車未鎖，“我”（）→找到自行車時，“我”（）→看到車把上的紙鶴，“我”（）。3.默讀短文第④段，從體會“我”的心情的角度在方框里作批注。4.這學期，我們學習了簡要復述。我知道短文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是課文的主要內(nèi)容，要復述具體一些；而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不是主要內(nèi)容，復述可以簡潔一些。5.假如你就是那位好心的孩子，請把你掛念“我”的過程寫下來吧。九、閱讀課外語段，完成練習。＿＿＿＿＿＿①很小很小的時候，我就愛佇立在霞光里，看著夕陽一寸一寸地沉到山坳里去。②“它乏了，要到山那邊去睡覺啦?！蓖馄判σ饕鞯卣f。③漸漸地，我知道太陽落山并不是由于它累了，而是一天過完了。盡管明天還會旭日東升，但永久不會有今日的太陽。于是，我產(chǎn)生了一個驚異的念頭：留住今日的太陽。④我把這個想法告知了外婆。她將我摟在懷里，慈祥地摩挲著我說：“好孩子，等你長大了，就知道怎樣留住太陽了?！雹荨罢娴?？”⑥外婆確定地點了點頭。⑦這以后，我巴不得自己快快長大?？墒?，在太陽一次次睡去和一次次醒來中，我漸漸長高了，可卻始終沒有找到留住太陽的方法。⑧一天，我按例對著窗戶，邊做作業(yè)，邊望著太陽一步步往山坳里走，心里不只是焦燥，還帶著幾分悲戚，禁不住再次央求外婆：“告知我怎樣留住太陽吧?！薄昂冒?，要是你能在太陽落山前做完作業(yè)，我就告知你?！雹嵛冶懵耦^做起作業(yè)來。當我再次抬起頭來，發(fā)覺夕陽離山峰還有一丈多高，我不禁跳起來，一把拉住外婆：“告知我，快告知我！”外婆仍是一臉慈祥，指指太陽：“你不是已經(jīng)把它留住了？”⑩我眨巴著眼睛看著外婆，盡管一時還不太明白她的話，但我知道，自己今日的確留住了太陽。由于往日每次做完作業(yè)，太陽都下山了。?從那以后，我總是用這種方法留住太陽。我知道，盡管人不行能永久留住太陽，但人可以比太陽走得快一步，甚至兩步、三步。這幾步看起來微不足道，但作用卻格外大。1.給短文擬個恰當?shù)念}目：＿＿＿＿＿。2.依據(jù)短文內(nèi)容填空。短文主要寫了愛看日落的“我”萌生了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的念頭?！拔摇睗u漸長高，卻始終沒有找到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一天做作業(yè)時，外婆賜予“我”奇妙的引導，讓“我”意識到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就能留住太陽。從今以后，“我”總是用這種方法留住太陽。3.作批注是很好的閱讀方法，讀文章時，遇到寫得好的地方、不理解的地方、體會比較深的地方……都可以作批注。請試選一處詞語或句子寫批注。原文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.故事淺顯易懂，卻很好玩味，富有哲理。故事讓我們明白了一個什么道理呢？十、閱讀下文，回答問題。小石匠①今日，“小石匠”到家里來訪過我們了。他穿著他父親穿舊的衣服，滿身都沾著石粉與石灰。他如約到我們家里，我很快樂，我父親也快活。②他真是一個好玩的小孩。一進門就脫去被雪打濕了的帽子，塞在袋里，小步緩慢地到了里面，臉像蘋果一樣，輕聲呼吸著，并凝視著一切。等走進食堂，把四周陳設(shè)端詳了一會兒，看到一幅滑稽（jī）畫他忍不住裝了一次鬼臉，他那鬼臉，誰見了也不能不笑的。③我們做積木的玩耍?！靶∈场睂τ谥鞓蛴挟悩拥谋臼?，堅忍不倦地認真去做，樣子竟然像大人。他一邊玩著積木，一邊樂滋滋地告知我他家里的事情：他家只有一間屋閣，父親夜間進夜校，母親還替人家洗衣服。我看他父母必定是很愛他的。他衣服雖舊，卻穿得很暖和，破了的地方縫補得很穩(wěn)妥，像領(lǐng)帶，假如不經(jīng)母親的手，斷不能補得那樣整齊好看。④到了四時，我們坐在椅子上吃牛油面包。等他離開椅子時，我觀察他上衣上粘著的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知為什么，父親突然攔住了我的手。過了一會兒，父親自己偷偷地拭凈了。⑤我們在玩耍中，“小石匠”上衣的紐扣突然落下了一個，我母親幫他縫補，他紅了臉在旁看著。⑥我將滑稽畫冊給他看，他仿照畫上的搞笑的表情，引得父親也大笑了?；厝サ臅r候，他格外興奮，以至于遺忘了戴他的帽子。我送他出門，他又扮出一副搞笑表情當做答禮。他名叫安東尼，年紀八歲?！稅鄣慕逃饭?jié)選1.文中第④自然段提出一個問題，下列關(guān)于這個問題理解錯誤的是（）。A.由于假如“我”在伴侶面前擦拭，會讓他覺得“我”責怪他把椅子弄臟了。B.由于父親擔憂“我”擦不潔凈，所以他要自己擦。C.父親教育“我”要學會愛，一他是“我”同學，二他是勞動者的兒子。2.你能針對短文提一個值得思考的問題嗎？3.結(jié)合文中描寫“小石匠”的動作、語言、神態(tài)的句子，想想“小石匠”的心情有怎樣的變化，并填寫下面的表格?！靶∈场毙那檎浳恼玛P(guān)鍵詞句緊急小步緩慢地到了里面，臉像蘋果一樣，凝視著一切。他格外興奮，以至于遺忘了戴他的帽子。4.故事中“我”“父親”與“小石匠”三人，你更寵愛誰，結(jié)合故事內(nèi)容說說理由。5.這篇短文節(jié)選自《愛的教育》，假如讓你來推舉大家閱讀這本書，你會怎么推舉呢？請結(jié)合短文內(nèi)容寫一寫。十一、閱讀下文，回答問題。媽媽不在家①媽媽不在家，是兒子和爸爸最苦的時候，經(jīng)常會發(fā)生莫名其妙或意想不到的事情。②那一年小鐵過生日，正趕上他媽媽到天津辦事。我給孩子買了個不小的蛋糕，插上紅紅的蠟燭，望著孩子紅撲撲的臉蛋，心想他媽媽不在，孩子的生日過得冷清，他平日最愛吃奶油蛋糕，就可著勁幾讓他隨心所欲飽餐一次吧！孩子吃得挺美、挺多，紅嘴唇都變成了白嘴唇，小下巴上也粘上了奶油，像長上了白胡子……③半夜，奶油蛋糕就發(fā)酵般起作用了。“哎喲！哎喲！”小鐵疼得從睡夢中哭醒。打開燈一看，可嚇了我一跳，孩子的半個腮幫子腫得像發(fā)面饅頭。蛋糕吃得太多了，我卻一點兒也沒管，還以為是為了兒子生日歡快呢！我輕輕摸著他的小臉蛋說：“都怪我！都怪我！”一聽這話，孩子突然止住哭聲，小胳膊伸過來，一把緊緊地摟住我的脖子，叫道：“爸爸，不怪你！不怪你！你是為我想的！”這一夜，他再沒哭、再沒叫。我知道，其實他挺疼，一宿翻來覆去沒有睡平穩(wěn)，就那樣緊緊地依在我的懷里。④又一次他媽媽沒在家，我著了涼，半夜里突然高燒不退。孩子睡不著，一會幾爬起來摸一下我的腦門，或許燙得他的手心夠嗆，嚇得夠嗆，忙問：“爸爸，怎么辦呀？”我說：“沒事，就是感冒了！你幫我從柜門里拿點藥，吃完就好了！”他跳下床，顧不上穿拖鞋，光著腳丫把藥拿來，又替我倒了一杯溫開水，看著我把藥吞下。他要依著我睡，我說：“爸爸感冒了，別傳染上你。你自己睡好嗎？”他聽話地點點頭。天快亮了。小鐵又醒了，爬起來用小手摸摸我頭，還是那么燙，止不住哭了起來：“爸爸，燒還沒退！我背你上醫(yī)院吧！”這話讓我感動，我不想讓他這么難過，有意開玩笑對他說：“你背得動我嗎？”他認真地說：“背得動！我背得動你！”我一把緊緊地摟住他：“好孩子，爸爸沒事，一會兒就好的！”他把臉緊緊扎在我的懷里：“都怪我！都怪我！”我說：“別瞎說！怎么怪你呢！”“媽媽不在家，你太累了！我又經(jīng)常不聽話！是怪我……”⑤我一時不知說些什么了，只是摟住他。他對我說：“爸爸，讓我就睡在你這兒吧！我不會被傳染上感冒的！”我只好點點頭。他依在我的肩頭。小鳥依枝一般，很快便睡著了。天在漸漸發(fā)白，玫瑰色的晨曦染紅窗子，我卻始終再未睡著。1.“天在漸漸發(fā)白，玫瑰色的晨曦染紅窗子，我卻始終再未睡著”，這是由于（）。A.“我”被兒子深深地感動了。B.“我”怕把感冒傳染給兒子。C.“我”發(fā)高燒感冒太嚴峻了。D.“我”不習慣兒子睡在身邊。2.下面對文章主要內(nèi)容的概括，最精確?????的一項是（）。A.媽媽不在家，兒子生日蛋糕吃多了，肚子疼；我感冒了，一夜未睡著。B.媽媽不在家，我讓兒子盡情吃生日蛋糕，結(jié)果兒子臉腫了，疼了一夜，卻勸慰我。C.媽媽不在家，兒子蛋糕吃多臉腫疼，卻勸慰“我”；“我”感冒了，兒子照看“我”。D.媽媽不在家，我深夜發(fā)高燒了，兒子喂我藥，要背我去醫(yī)院，并產(chǎn)生深深的自責。3.下面對文中兒子的評價，最精確?????的一項是（）。A.這是一個好吃貪玩的孩子。B.這是一個懂事愛護的孩子。C.這是一個做事認真的孩子。D.這是一個堅強獨立的孩子。4.以下是一位同學讀本文時所寫的批注，哪一項是對“寫法的點評”？（）A.第②自然段中，“可著勁兒”什么意思？B.第③自然段中，“都怪我！都怪我！”是父親的自責，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。C.第④自然段通過動作、語言，寫出兒子緊急、難過、自責的心情，寫得很真實。D.從文中兩次消滅的“都怪我！都怪我！”可以看出，這是一對勇于自責的父子。十二、閱讀理解。＿＿＿＿＿＿①我與書，緣起于一本連環(huán)畫。②讀學校四班級的時候，我用父親給我理發(fā)的一角七分錢，到小鎮(zhèn)的一個書店買了第一本書，是一本連環(huán)畫。③從今，我與書店結(jié)下良緣。大人們給我的早餐錢，讓買吃的東西，這些錢全部被我買了書。我可以餓著肚子在書店里面看上半天，先就那些買不起的看，再量體裁衣地選上一至數(shù)本，直到把這兩角到一元錢花個精光。④縣城里的書店很沒法規(guī)，有時說不開門就不開門，門上也不貼出告示。曾經(jīng)有很多次，我拿到買吃的的錢后直奔書店，發(fā)覺沒有開門我就在外面等。我把額頭緊緊地貼在玻璃上，用期盼的目光掃視著書架，看有沒有新書?？吹叫聲僖罁?jù)書的厚簿估量出它的定價，便開頭擔憂兜里的錢沒有帶夠。等了好長時間也沒有開門的跡象，回頭再看身邊，竟無一個像我這樣想要進去的人。于是我就開頭恐慌，走到書店旁邊一個百貨店去打聽。賣百貨的黃老頭兒說，“今日盤存，不開門了！”白等了一早，我失落極了，只得垂頭喪氣地往回走。⑤即便吃夠了書店的虧，我還是一如既往地寵愛著它。⑥后來，等我有了工作，連續(xù)著與書的緣分。哪怕月薪只有區(qū)區(qū)三十元，至少要在書店花去一半。再后來，我的工作有了變動，我都會去當?shù)刈畲蟆⒆詈玫臅昕磿?，買書。有一次，我還寫信托店員代買一本并郵寄給我。收到書后，我如獲至寶。⑦至今，我還是寵愛去書店買書。那翻書的聲音，看書的滿足，抱著一摞書往柜臺上一放的沖天豪情，無不令我癡迷。⑧書緣，越結(jié)越深；書緣，越續(xù)越厚。1.請給這篇文章擬定一個合適的題目，寫在文章題目“＿＿”處。2.請找出第4自然段中表示人物心情變化的詞語，并依次寫下來。＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿3.丁丁讀完文章提出以下問題，請你選出他是從什么角度提出問題的？問題1：從哪些地方可以看出“我”財大氣粗？提問角度＿＿＿＿＿＿。問題2：為什么只是詳寫“去縣城書店買書”？提問角度＿＿＿＿＿＿。提問角度：①依據(jù)課文內(nèi)容提問；②依據(jù)課文寫法提問；③聯(lián)系生活閱歷提問，4.本學期你看過的課外書中，最寵愛＿＿＿＿＿＿（填書名）。你最寵愛這本書中的哪個人物？為什么？5.讀完這篇文章，你想起了哪句關(guān)于讀書的名言？十三、課外閱讀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很難過地走回家。②媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。③但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚異。她趕忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這般難過？”④我一邊抹著眼淚，一邊哽咽道：“媽媽，我想要做的事，老師卻不讓我做呀！”“到底是什么事？”媽媽溫存地問我。⑤“學校開家長會……要演節(jié)目……但是老師不讓我當主角，卻只要我在后臺工……工作！那小龍平常不愛文藝，這次反做了做了……做了主角！”我嗚哽咽咽，連話也說不清楚。⑥媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表?！霸疲憧?，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面溫存地問?！澳怯幸粔K玻璃，兩根指針。”我回答說。⑦媽媽把弟弟放在一旁，摘下手表，把表殼打開，又問我說：“你看里面是些什么？”“是齒輪和螺絲?！边@時，我完全遺忘了我的難過事。⑧媽媽連續(xù)說：“當表的指針不走，或走得不準的時候，別人就會說‘這表是徒有其表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?，并且走得精確?????呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！雹嵬Ａ艘粫?，媽媽又望著我意味深長地說：“這是沒有人喝彩的工作，卻是重要的作而具是不能沒有的?！雹馕彝蝗幻靼琢?，心里覺得很輕松、很歡快。1.給短文加個恰當?shù)念}目。2.第③自然段中畫“”的句子是對“媽媽”的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿描寫，從這個句子可以看出“媽媽”此時的心情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.第⑤自然段中的省略號的作用是＿＿＿。A.表示引文的省略B.表示列舉的省略C.表示說話斷斷續(xù)續(xù)D.表示話題的轉(zhuǎn)換4.下面是某位同學針對第⑧自然段中“這表是徒有其表”寫的批注，選出批注的角度。（填序號）A.有啟發(fā)的地方B.對文段內(nèi)容的理解C.對字詞的理解（1）第一個“表”是指手表，其次個“表”是指“外表、外貌”。（）（2）這句話放在這里是強調(diào)只有表的指針轉(zhuǎn)動的時候才能稱為“表”。（）（3）生活中我們還會用“徒有其表”形容外表光鮮卻沒有修養(yǎng)內(nèi)涵的人。（）5.結(jié)合實際生活談談你對畫“”句子的理解。

參考答案一、1.我的業(yè)余生活（打陀螺）2.我的課余生活是打陀螺。3.4.陀螺向哪邊倒，就往哪邊抽。二、1.由于……所以……假如……就……2.迫不及待贊美不已3.時間前幾天一天、兩天過去了第三天又過了一天4.大小顏色形態(tài)硬度黃豆芽小尾巴5.擬人6.小作者是按時間挨次觀看黃豆芽的。在觀看時，他有用眼睛看，用手摸、擠，用鼻子聞這些觀看方法。三、1.“