2024年《大蘋果》教案

2024年《大蘋果》教案

《大蘋果》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又X又X、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、幫助幼兒體3僉和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt,理解故事內(nèi)容。

1、播放pptl:

(1)小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？

(2)這是一只怎樣的蘋果？(學(xué)習(xí)詞語：又X又X)(3)看到這只又紅又紅的大蘋果，你

是從那里發(fā)現(xiàn)的？(幼兒猜測)2、播放ppt2、3:

(1)大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的

表情、動(dòng)作)(2)豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))3、播放ppt4:

(1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么？

(2)小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？

4、小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。（放ppt5、6）5、播

放ppt7:

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么？烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢？

三、完整的‘欣賞故事。

（1）你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）（2）教師總結(jié)：

這個(gè)故事告訴我們："當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說‘愛的甜甜話"附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看

見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說：,小老

鼠，別著急，我來幫助你廠烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"

教學(xué)反思：

幼常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事都靜靜地坐在椅子上眼神極渴慕地望著老師，

都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子fl］不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓

孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表

達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《大蘋果》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

花兒樂隊(duì).喜喇喇”節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間

韻律活動(dòng)中也有“喜嘲喇"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐M的時(shí)候都情不自禁地跟著扭

動(dòng)起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜喇喇，喜喇喇；喜喇勵(lì)，喜喇喇…….也常常被小朋友傳唱，所

以孩子是非常喜歡和臧這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蒞果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子一把，蘋果一只，音樂“花兒樂隊(duì)”的《喜制喇》，圖譜一張。

活動(dòng)過程：

(-)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜制唧》音樂入場。

2.介紹歌名。

(二)游戲幫助,理解歌詞。

1.洗蘋果

教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？

出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2.聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3.吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？

1.欣賞馬格利特的作品，感受與理解畫面并能大膽表述。

2.嘗試運(yùn)用對比的手法，表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系。3.樂于展示介紹自己的作品，

分享創(chuàng)作的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、馬格利特作品制作的PPT幻燈片，勾線筆、圖畫紙、磁性

板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅，背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞感受作品，理解畫面并能進(jìn)行表述

1.師生共同欣賞馬格利特的作品，通過提問，幫助幼兒理解畫面。

師："我們來欣賞一幅作品。你看到了什么？"

（引導(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大］"你有什么樣的.感覺？"。

2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品，進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法。

3.小結(jié)。

師：”這位畫家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了，我們小朋友的想象力也很豐富，

我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫。"

二、師生共同討論超級大蘋果的表現(xiàn)方法

討論：添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的巨大呢？

師："畫家把蘋果放在房子里和大海上，你想把這個(gè)蘋果放在什么地方？周圍可以添畫些什

么？"（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

"怎么樣添畫背景物才能突出這個(gè)蘋果非常非常的大呢？"（弓I導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋

果與背景物的對比關(guān)系）

三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)

師："大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋果給畫出來了！老師這里有一些紙，有的大一

些，有的小一點(diǎn)，選T長你喜歡的到座位邊去畫超級大蘋具吧！"

四、展示交流

1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。師："我們小朋友創(chuàng)作的超級大蘋果真

是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫？誰愿意來介紹自己的作品？

3.教師小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師：”今天，我們用勾線筆畫超級大蘋果。下次我

們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級大蘋果?！?/p>

《大蘋果》教案4

1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。（難點(diǎn)）

2、能將"小蟲蟲"粘貼到蘋果合適的位置。（重點(diǎn)）

3、體驗(yàn)不同涂色方式的樂趣。

1、自制三幅"大蘋果和小蟲蟲”的范畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現(xiàn)。

2、在日?；顒?dòng)中和幼兒涂畫、剪出“小蟲蟲”形象。

3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。

一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果"穿衣服"。

1、請幼兒期軟三張大蘋果的范畫.（教師出示三幅范畫）.

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋果是用三種不同的方法"穿衣服"的："你們覺得這三只蘋果涂得

有什么不一樣嗎？"

3、教師總結(jié)：這三只蘋果是用三種不同的方法來涂的，橫著朝一個(gè)方向涂色叫做橫涂；豎

著朝一個(gè)方向涂叫豎涂，像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。

4、請幼兒書空練習(xí)三種涂蘋果的方法：豎著涂、橫著涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里

面的衣服）。

二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。

1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。

2、將自己的"小蟲蟲’貼在蘋果上："你覺得小蟲蟲應(yīng)該貼在什么位置最合適呢？"（提

醒幼各小蟲蟲貼在蘋果的身上）。

三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。

L和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說："你喜歡誰的."大蘋果和小蟲蟲”，問什么喜歡？

2、將大家選擇的作品——陳列在黑板上，供大家欣賞。

四、延伸活動(dòng)：大蘋果和小蟲蟲

1、幼兒手拉手組成圓形"大蘋果"，幾位幼兒做小蟲蟲在"大蘋果"的里里外外、上上下

下跑動(dòng)。當(dāng)教師說：啄木鳥來了！當(dāng)蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在"蘋果"里的蟲蟲即被捉住。

2、"蟲蟲"與"蘋果’——交換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

《大蘋果》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音，如"是""先""臟""手"等。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣.

3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

4.了解兒歌的含義。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)過程：

1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不爰吃蘋果

啊？吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的聽。

3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌糾正兒歌中的.發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，

養(yǎng)成爰干凈的好習(xí)慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結(jié)。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的

果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

《大蘋果》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，進(jìn)行撕貼活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果卡片

2、固體膠，紙（畫有蘋果）

3、背景音樂（去郊游）

4、紅黃藍(lán)色卡紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊

游，我們請他出來吧！

二、出示蘋果卡片。

1、觀察穿好衣服的蘋果寶寶，讓幼兒說說蘋果寶寶穿的衣服漂不漂亮？蘋果寶寶的衣服有

那些顏色？

2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒有在衣服上

再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！

三、幼兒操作教師指導(dǎo)

1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿

的外面去了。

2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的.幼兒給予示范指導(dǎo)。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。

《大蘋果》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物,并嘗試在輪廓線內(nèi)無健隙粘贓。

2、感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺效果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、面有蘋果輪廓的背景圖若干。

2、紅、黃、綠三色彩妣,窗糊，蘋果。

活動(dòng)過程

1、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色，感受自然色彩變化之美。

教師:蘋果上有哪些好看的顏色？為什么會(huì)有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂

亮的外衣吧！

2、出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒用三色彩衽撕點(diǎn)狀物，并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無轉(zhuǎn)隙粘貼。

教師：先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物，然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的襁糊，再把

撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。

要點(diǎn)提示

1）要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼,使紙片之間無縫隙。

2）緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼，以確保蘋果的造型。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼；撕時(shí)可根據(jù)縫隙的大小有針對性地調(diào)節(jié)點(diǎn)

狀物的大小。

5、師幼共同布置一棵大樹，把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示。

活動(dòng)建議眾

活動(dòng)廷伸

可用油泥代替紙片，讓幼在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

布置水果超市，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助

孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜

里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)

了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因

而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這

樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改

動(dòng)下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼

兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼

在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成

功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的'對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看

老師會(huì)覺得特別的可爰，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)

的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)"大"字，在我的

引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理

特征，而忽視了孩子們的語言表

《大蘋果》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽音樂做動(dòng)作，

2、感受一字一動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋果實(shí)物一個(gè)、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

(-)以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：

(1)今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰?

(2)它長什么樣子？

(3)你們喜歡吃蘋果嗎?

(4)吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

(5)如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

小結(jié)：

我是一個(gè)的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

(二)通過聽一聽的.形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

(1)錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時(shí)候可以

拍拍手。

(2)你聽到了什么？

小結(jié)：原來是一樣的。

(3)再來拍拍手聽一次(老U幣配動(dòng)作)

(三)引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作

(1)教師"一字一動(dòng)■的示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)二

(3)跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

(4)角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。

3、師小結(jié)：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識(shí)，還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作，現(xiàn)在有點(diǎn)

累了，刃峨們請它回去休息一下，好嗎？

《大蘋果》教案9

一、設(shè)計(jì)依據(jù)

托班幼1詐齡一般在2~3歲，他們的身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段，動(dòng)作常顯得笨拙

可愛，而小肌肉(手指等)運(yùn)動(dòng)的能力則更弱。針對托班的幼J仔指和手的控制力弱，繪畫處于

涂鴉階段，我設(shè)計(jì)了托班手工美術(shù)活動(dòng)：《大蘋果》，讓幼1應(yīng)美術(shù)手工活動(dòng)中，獲得藝術(shù)體驗(yàn)，

提高幼兒的‘審美和想象的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(-)感知蘋果的外形，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。

(二)體驗(yàn)成功的快樂。

三、重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。

(二)難點(diǎn)：能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

(-)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn)。

(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備：活動(dòng)前指導(dǎo)幼JLW顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形.

五、活動(dòng)過程

(-)開始部分

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋果的形狀，激發(fā)幼兒的想象。

(1)教師："你們都吃過蘋果么？蘋果都是什么樣子的？"

(2)教師：今天老師帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫

幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？"

(二)基本部分

1、教師示范講解在蘋果圖形上粘紙片。

(1)：先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊(強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量)

(2)然后從盤中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把

蘋果寶寶的全身都貼滿

(3)注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

(1)幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

(2)提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。

(3)對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼與幼兒之間相互幫助。

(三)結(jié)束部分欣賞作品。

教師：大家看蘋果寶寶的花衣服粘好了，晚上放學(xué)后，請你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起

欣賞好不好？

《大蘋果》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征.

2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖。

活動(dòng)過程

1、教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會(huì)是什么？引起幼兒的好奇心。

2、請幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富

幼兒的想象力。

3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的'形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。

5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。

6、教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？(一個(gè)大，一個(gè)小)

7、夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)提問："小朋友們在吃蘋果之前要做什么？

為什么呢？"

8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么？

提問：(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？

(2)哪些小朋友得到了蘋果？他們怎么做才得到的蘋果？

(3)如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果？

(4)平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做？

9、教讀兒歌(我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

10、帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋果。

11、幼兒吃蘋果結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋果》

附兒歌：

《我是一個(gè)大蘋果》

我是一個(gè)大蘋果，

小朋友們都愛我。

如果想要吃掉我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒把洗好的蘋果拿到大中班去，請大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴

他們是已經(jīng)洗干凈的。

《大蘋果》教案11

為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個(gè)大蘋

果》，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)［喜歡

兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)，對吃的東西較感興趣），讓幼兒在自由、

寬松的語言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編H歌，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，同

時(shí)在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，使幼1序念兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

3、使幼兒僮得吃東西前要洗手，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：

《我是一個(gè)大蘋果》兒歌;物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物（蘋果）;蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1

個(gè)PPT。

三、：

重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使幼兒學(xué)念兒歌。

難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，懂得吃東西前要洗手，四、活動(dòng)過程（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、謎語導(dǎo)入："小朋友父，今天老師給你們帶來了好吃的東西。它大大的，圓圓的，紅紅的，

吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?"2、出示一個(gè)紅紅的大蘋果："小朋友們真棒，老

師帶來的東西，就是蘋果，圓圓的，紅紅的，甜甜的大蘋具。

（二）、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話，我們來聽聽它說

了什么呢?（老師拿著教具蘋果說："我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都爰我，請你先去洗洗手，要是

手臟別碰我）。

2、小朋友們剛才大蘋果都說了些什么啊?（老師小結(jié)小朋友們的回答，詮釋兒歌的內(nèi)容。）（三）、

欣賞和學(xué)念兒歌1、請小朋友再仔細(xì)的聽一遍大蘋果說的話：教師帶上大蘋果胸飾加上動(dòng)作表演

兒歌《我是一個(gè)大蘋果》.

2、清幼兒帶上大蘋果狗飾，加上動(dòng)作表演兒歌。

（四）、仿編兒歌1、通過請幼兒為"大蘋果”的朋友仿編兒歌。

（1）今天，"大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們猜猜都有誰？：（出示各種水果胸飾）。

（2）請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。

2、為自己喜歡吃的東西，仿編兒歌。

3、老師總結(jié)點(diǎn)評："小朋友們創(chuàng)編得都很棒，那么老師要考考小朋友們，吃東西之前要先干

嘛呢?"五、活動(dòng)延伸讓小朋友們排隊(duì)洗手后吃蘋果。

附：兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽11兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助

孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子猜猜

里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)

了孩子的、興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。

因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍,讓孩子1門都有目的有選擇的去清測，

這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微

改動(dòng)下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼

兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼

好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成

功的吸弓I了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增.

再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看

老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)

的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)"大"字，在我的

引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理

特征，而忽視了孩不門的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加

重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《大蘋果》教案12

內(nèi)容與要求：

1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2.通過活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

過程與指導(dǎo)：

一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容

1.（出示蘋果）今天我請來了T立好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

蘋果娃娃長的怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時(shí)提煉）

2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時(shí)教師念前兩句兒歌。

3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻

念后兩句）

4.為什么說臟手臟手別碰我？干凈小手抱抱我？（檢杳幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西

前要洗手）

二、完整欣賞、了解兒歌

1.教師邊表演邊完整的'朗誦兒歌。

完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？

2.鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編

1.（出示生梨）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行集體創(chuàng)編。（方法同上）

2.（出示許多常見水果）請個(gè)別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

大蘋果

附：兒歌：

我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。

臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。

《大蘋果》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。

活動(dòng)過程：

1、教師出示掛圖一:

"瞧，這是什么?""你吃過蘋果嗎?”

幼^各平時(shí)的'經(jīng)驗(yàn)予以講述："誰看到那只蘋果?小老鼠會(huì)怎么想?”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解

教師出示掛圖二：

"你從哪里看出來小老鼠推不動(dòng)蘋果?”"咱們幫小老鼠一起推。”

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三：

"小老鼠過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四：

"小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五：

"小老鼠的蘋果呢?”

完整欣賞

4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼J送同分享。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：我喜歡吃的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經(jīng)削好的水果切片。

活動(dòng)過程：

1、小組交流："今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的

名稱。”

2、集體交流："誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”

3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交

流各是什么水果。

活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學(xué)會(huì)整理。

《大蘋果》教案14

綜合活動(dòng)：大蘋果

小Q）班周冬芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。

2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神.

5.培養(yǎng)幼JI與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。

活動(dòng)過程:

一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼＞1序習(xí)的興趣。

師："秋天，果園里的什么果子成熟了?（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。（出示

漢字"蘋果"），讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識(shí)漢字"蘋果"。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋

果吧。"

二:幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

Q）幼兒自由觀察講述。

師：小朋友摘的蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看，

用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一語，看

看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)?。?/p>

（2）集中講述。

師:誰來說說蘋果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋果有

什么顏色?蘋果外面有什么‘里面有什么?（教師切開蘋果）

教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。

Q）今天老師帶來一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想

不想也來貼一只大蘋果？

（2）教師示范講解撕紙的方法.

教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?說說紙條象什么?（幼兒想象講述）

師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲?我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?雙手的食指

與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小

小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。

(3)教師講解示范拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

能力弱的幼兒請家長幫忙。

四、展小作品。

展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

2.大班主題活動(dòng)教案：美麗的大自然教案教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境

教學(xué)可能的任1可形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自

然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的.觀念。

活動(dòng)一：美妙的大自然

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言大擔(dān)表達(dá)自己的感受。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。

活動(dòng)過程：

這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。

一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，T立用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸

大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，（當(dāng)不用視

覺時(shí)，觸覺會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。）然后互換角色，

分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。

2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓

幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音，用語言表達(dá)個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥鳴、水聲……）教師可以隨身帶錄

音機(jī)，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。

活動(dòng)二：印下大自然的痕跡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺。

3、在游戲過程中感知值物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、紙等

活動(dòng)過程：

一、印下大自然的痕跡

1、帶幼J導(dǎo)找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上.每位幼兒可

拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

2、找一棵大樹。教U幣可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，

有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成"家"的?樹上樹下有小鳥、螞嘆、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察

這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，

各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

二、呼吸樹的游戲

1、讓幼J麻大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供

給人們食物，也是許多動(dòng)物的家閥根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪

水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。"呼吸樹”的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的

呼吸是何等的重要。

2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)

砍樹的樵夫。

3、"動(dòng)物”們只有站在"樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子

與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣"有限）。當(dāng)幼兒在大樹之間

移動(dòng)時(shí)教師開始“砍樹”被砍倒的"樹"要假裝倒下這樣動(dòng)物就不能再靠近月隈樹呼吸了。

4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸"愈來愈不容易，當(dāng)"樹"全被砍倒時(shí)，

"動(dòng)物"們也就會(huì)昏倒了。

5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

活動(dòng)反思：

《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了

科學(xué)、語言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩不門在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過程都是在具體

有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的.

幼J娃活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱

愛大自然的情感。孩子fl］在活動(dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的！

《大蘋果》教案15

設(shè)計(jì)思路

"遇到困難，不害怕，不退縮，努力想辦法去解決”這是《大蘋果》故事帶給小讀者的啟示。

小班幼在逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活的過程中，會(huì)遇到許多問題需要自己獨(dú)立去面對，因而敢于

嘗試、不怕困難、努力想辦法是小班幼兒在日常中需要逐步去學(xué)會(huì)的一種能力。故事《大蘋果》

就給予了孩子們這方面的啟迪同時(shí)故事中烏龜伯伯的熱心幫助也凸顯了角色間友愛互助的情誼，

能讓幼在閱讀中感受到‘愛"的溫暖，體驗(yàn)到關(guān)愛他人的快樂。

根據(jù)以上對作品的分析和對幼JL年齡特點(diǎn)的解讀，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我首先借用了多媒體，通

過多媒體與閱讀相結(jié)合的方式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的閱讀環(huán)境，充分激發(fā)幼兒閱讀的興趣，

使幼兒置身于閱讀活動(dòng)中，從而更能理解作品，觀察透徹，更能體驗(yàn)和觸摸到作品中角色的心理

變化過程。其次，根據(jù)小班幼兒“動(dòng)中學(xué)”的思維特點(diǎn)，在活動(dòng)各環(huán)節(jié)中我為幼兒搭設(shè)自主參與

體驗(yàn)的平臺(tái)，激發(fā)幼兒進(jìn)行觀察模仿，體驗(yàn)感受，從而增進(jìn)幼兒對故事內(nèi)容的理解，對角色的深

入解讀。再次，在幫助幼兒理解小老鼠"遇到困難，不害怕，努力想辦法去解決"方面，我設(shè)計(jì)

了一個(gè)疑難情景，"小老鼠怎么過河呢？”激發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)

幼兒遇到問題積極應(yīng)對。最后，在情感體驗(yàn)方面，我榴乍品中"相互關(guān)爰”的情感，始終貫穿于

活動(dòng)的始終，讓幼參與、模仿、想象、表達(dá)各個(gè)環(huán)節(jié)都能獲得"關(guān)愛他人"的情感體驗(yàn)，從

而最終實(shí)現(xiàn)讓幼兒在閱讀中獲得全面成長的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察畫面中的角色表情、動(dòng)作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節(jié)。激發(fā)幼

兒參與閱讀活動(dòng)的興趣.

2、愿意對畫面中部分情節(jié)的空白點(diǎn)進(jìn)行想象，在演演、講講中體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

——小老鼠，烏gui頭飾各一；蘋果若干

——多媒體課件

——錄音機(jī)、磁帶、話外音錄制

活動(dòng)過程：

一、說說大蘋果

（出小：大蘋果）

2引導(dǎo)幼兒講講大蘋果，說說大蘋果長什么樣，喜歡大蘋果嗎。

2在摸一摸，聞一聞大蘋果的過程中,進(jìn)一步親近大蘋果,交流自己的體驗(yàn)和感受，如，

大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。

二、閱讀多媒體或大圖書

2多媒體出示"小老鼠"，引導(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼，如"小老鼠，你好！"啟發(fā)幼兒想

象：如果小老鼠發(fā)現(xiàn)這個(gè)大蘋果，小老鼠會(huì)怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2連續(xù)閱讀第一幅到第二幅，觀察小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果的情節(jié)。

1、觀察小老鼠推大蘋果的神態(tài)、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒說說從圖片上哪些地方看出來小老鼠推不

動(dòng)大蘋果，認(rèn)識(shí)喘氣的閱讀符號，豐富詞匯"滿頭大汗"、"氣喘吁吁"。

2、引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做"推"的動(dòng)作，幫助小老鼠一起推大蘋果前行。

2閱讀第三幅，引導(dǎo)幼兒觀察〃老鼠的神態(tài)，說說發(fā)生了什么事，認(rèn)識(shí)閱讀符號"問號"，

說說小老鼠為什么不走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵(lì)幼1漏自己的辦法用肢體

表演的方式表現(xiàn)出來。

2閱讀第四幅，聽錄音:烏龜伯伯和小老鼠之間的對話.引導(dǎo)幼兒說說誰來了，烏龜伯伯

會(huì)用什么辦法幫助小老鼠。

2連續(xù)閱讀第五幅到第六幅，觀察烏龜伯伯送小老鼠過河的情節(jié)

1、圖5,說說烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過河的，借助頭飾，教師扮演烏龜伯伯，幼兒扮

演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的'情節(jié).

2、圖6,教師講述故事結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話，如：謝謝烏

龜伯伯！不用謝！

三、唱唱樂樂

2閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動(dòng)幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯

伯一起來跳舞。

2端出切好的蘋果，幼兒共同品嘗"小老鼠"送來的蘋果，的僉幫助他人帶來的快樂.

——教學(xué)反思

《大蘋果》是一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事，書中文字甚少，卻形象地描繪了一只小老鼠動(dòng)腦筋

將大蘋果帶回家的過程。簡單的故事，豐富的畫面，有趣的情節(jié)，能帶給孩子一次愉悅的閱讀體

驗(yàn)。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我試圖通過多個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒理解故事，通過多種途徑幫助幼兒在閱

讀中獲得的成長，如實(shí)物引趣、觀看多媒體動(dòng)畫、借助頭飾即興表演等，這些都有利地幫助了我

演繹這個(gè)有趣的故事，讓幼兒從中體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。

-.讓幼在閱讀中獲得快樂

這次活動(dòng)給我最大的感觸是：快樂。我和孩子共同完成了一次快樂的閱讀之旅。這種快樂不

僅僅來自于故事本身，更具體的還是來自于孩子們在活動(dòng)中的各種靈動(dòng)的表現(xiàn)，來自于孩子們在

即興表演中大膽展現(xiàn)自我的樂趣。

快樂一：來自故事的樂趣

《大蘋果》故事生動(dòng)形象地描繪了一只小老鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)和自己大〃亦相上下的大蘋果，看著

這個(gè)誘人的大蘋果，小老鼠立刻閃現(xiàn)了想把大蘋果帶回家的念頭，可是如此龐大的大蘋果怎么推

回家呢？當(dāng)小老鼠費(fèi)了九牛二虎之力才將大蘋果一步一步向前挪動(dòng)的時(shí)候，前方又是一條寬寬的

大河擋住了去路……該故事的趣味就在于情節(jié)的展現(xiàn)總是出其不意，讓小讀者無法預(yù)料，給予小

讀者一種即緊張又欣喜的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子們正在為大河擋道而發(fā)愁苦惱幫助小老鼠想辦法時(shí),

烏龜伯伯的突然出現(xiàn)，又讓幼兒在剎那間顛狂，為小老鼠終于能順利渡河而驚喜不已。故事后，

小老鼠?口烏龜伯伯的手舞足蹈，不僅將故事的歡快氣氛推向高潮，也將孩子們的心情置于興奮之

巔。

快樂二