《分鏡頭腳本設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《分鏡頭腳本設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11141171課程性質(zhì)：專業(yè)選修課程學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（其中：理論32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)）先修課程：場(chǎng)景設(shè)計(jì)后續(xù)課程：視覺設(shè)計(jì)創(chuàng)新適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說明《分鏡頭腳本設(shè)計(jì)》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)選修課程。通過講授分鏡頭概論、鏡頭的基本原理、繪制技法等，使學(xué)生了解鏡頭組接所產(chǎn)生的視覺效果，研究其規(guī)律性的組合方法并具備分鏡頭劇本設(shè)計(jì)的基本能力。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)鏡頭畫面的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)，并善于運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式及技法。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合創(chuàng)作能力、構(gòu)圖能力及景別設(shè)計(jì)能力，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新意識(shí)；使學(xué)生充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《分鏡頭腳本設(shè)計(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專業(yè)知識(shí)1.3能夠?qū)?shù)字推廣、新媒體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)用于對(duì)數(shù)字媒體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)，并善于運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式及技法。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合創(chuàng)作能力、構(gòu)圖能力及景別設(shè)計(jì)能力，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題。M3.設(shè)計(jì)解決方案3.3能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，并考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)，并善于運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式及技法。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合創(chuàng)作能力、構(gòu)圖能力及景別設(shè)計(jì)能力，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新意識(shí)；使學(xué)生充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。M5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇、使用恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)技術(shù)、資源和工具；課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)，并善于運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式及技法。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合創(chuàng)作能力、構(gòu)圖能力及景別設(shè)計(jì)能力，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題。M注：表中“M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分見表2表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.分鏡頭概論1.1分鏡頭的概念；1.2分鏡頭的形式；教學(xué)要求：了解分鏡頭的概念；掌握分鏡頭的形式。重點(diǎn)：分鏡頭的概念。難點(diǎn)：分鏡頭的不同形式及應(yīng)用。401、22.分鏡頭畫面元素2.1角色和場(chǎng)景；2.2光影、色彩、透視；思政點(diǎn)：列舉國內(nèi)優(yōu)秀動(dòng)畫作品，培養(yǎng)學(xué)生文化自信及工匠精神。教學(xué)要求：掌握分鏡頭畫面繪制中各元素的設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：掌握各元素的設(shè)計(jì)思維與方法。難點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)思維與方法并熟練運(yùn)用。881、2、33.鏡頭的基本原理3.1鏡頭角度；3.2鏡頭景別；教學(xué)要求：了解鏡頭的基本原理并熟練運(yùn)用。重點(diǎn)：鏡頭角度。難點(diǎn)：鏡頭景別。801、24.分鏡頭繪制4.1分鏡頭繪制格式；4.2分鏡頭畫面設(shè)計(jì)；4.3鏡頭轉(zhuǎn)換。教學(xué)要求：掌握分鏡頭的繪制步驟；能夠獨(dú)立完成分鏡頭的設(shè)計(jì)及創(chuàng)作；重點(diǎn)：分鏡頭繪制格式。難點(diǎn)：分鏡頭畫面設(shè)計(jì)，鏡頭轉(zhuǎn)換。1281、2合計(jì)32162.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或上機(jī)部分見表3表3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)分鏡頭元素練習(xí)內(nèi)容：分鏡頭元素練習(xí)。要求：1、角色練習(xí)。2、場(chǎng)景練習(xí)。81、2、3分鏡頭設(shè)計(jì)內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分鏡頭作品創(chuàng)作。要求：1、畫面清晰、干凈。2、故事內(nèi)容明了、有趣。3、線條流暢、構(gòu)圖新穎。81、2、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段課程教學(xué)以課堂講授為主，配合多媒體課件等共同完成堂授課內(nèi)容。綜合運(yùn)用講授點(diǎn)撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導(dǎo)向、評(píng)價(jià)導(dǎo)向等方式融入課程思政。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通。六、課程資源庫1.教材：（1）王威.分鏡頭設(shè)計(jì).化學(xué)工業(yè)出版社.2022.12.參考書：（1）廖莉雅.動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì).華中科技大學(xué)出版社，2021.8（2）郭向民.動(dòng)畫分鏡頭腳本設(shè)計(jì).華中科技大學(xué)出版社，2020.7（3）劉兆一.動(dòng)畫分鏡頭臺(tái)本設(shè)計(jì).大連理工大學(xué)出版社，2021.1（4）殷俊.動(dòng)畫分鏡頭腳本設(shè)計(jì).上海人民美術(shù)出版社，2021.13.期刊：（1）陳炳坤.苗族民間文化元素在動(dòng)畫創(chuàng)作中的應(yīng)用[D].湖南師范大學(xué),2021..（2）邱天.電影分鏡頭腳本的審美應(yīng)用學(xué)研究[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào),2021,11(06):43-45+96.（3）趙唯.動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)——景別在動(dòng)畫分鏡頭中的應(yīng)用構(gòu)架[J].藝術(shù)品鑒,2021(03):96-98.（4）李傳楊.分鏡頭設(shè)計(jì)中畫面元素與情境構(gòu)建的關(guān)系[J].藝術(shù)品鑒,2021(27):64-65.（5）朱康龍,唐睿.揭秘動(dòng)畫分鏡頭背后奧秘與對(duì)比[J].中國航班,2021(19):36-37.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）中國大學(xué)MOOC《動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)》/course/XZIT-1465464161?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_（2）中國大學(xué)MOOC《短片創(chuàng)作》/course/NCLG-1461401162?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)20（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核。（2）以平時(shí)考核成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績?！獭?010練習(xí)作業(yè)50（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績?！獭獭?02010調(diào)查報(bào)告30（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度；（2報(bào)告單獨(dú)評(píng)分。（3）以報(bào)告成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績?！獭?010合計(jì)：100分503020八、考核與成績?cè)u(píng)定1.考核方式及成績?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、練習(xí)作業(yè)、調(diào)查報(bào)告組成的過程性考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅哼^程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)20積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于90%。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確率大于80%。偶爾參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確率大于70%。上課不認(rèn)真，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，不參與教學(xué)活動(dòng)。調(diào)查報(bào)告30調(diào)查報(bào)告格式按照要求，思路清晰、方案合理、研究目的明確，圖文并茂。調(diào)查報(bào)告格式基本按照要求，思路基本清晰、方案基本合理、研究目的基本明確，圖文并茂。調(diào)查報(bào)告格式