河北省唐山市樂亭縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測九年級語文試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁，總分120分，考試時間100分鐘。2．答題前請將密封線的項(xiàng)目填寫清楚。3．請用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆答題。第一部分（1—4題20分）班級決定編寫以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的電子紀(jì)念冊，請根據(jù)要求完成各題中的任務(wù)。1.下面是電子紀(jì)念冊“序言”中的部分內(nèi)容，請你閱讀后完成各題。一張畢業(yè)照，一本留言簿，一箱沉甸甸的書，這都是我們初中生活的財富。我們流過淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。我們在歲月中（jí）取成長的養(yǎng)料，我們用青春編織絢麗的夢想。也曾肆意玩樂，也曾埋頭苦讀，也曾熱情洋（yì），也曾劍拔弩張……在這一段美好年華里，我們的青春如紅日噴薄而出，如烈火熊熊燃燒。彼方尚有榮光在，少年何懼日月長！即使選擇了遠(yuǎn)方，便只顧勇毅前行?。?）按拼音寫出正確的詞語。（jí）_________取熱情洋（yì）_________（2）在下面括號內(nèi)給文中加點(diǎn)字注音。嗅得萬里花香（）噴薄而出（）（3）請對畫線句提出修改意見。_______________2.以下是同學(xué)們?yōu)榧o(jì)念冊中的照片配的文字，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.當(dāng)我遇到難題向你伸出求助之手，你總是二話不說，不屑置辯，耐心地為我講解。B.兩年多的學(xué)習(xí)生活中，那些孜孜不倦的老師給了我永生難忘的精神財富。C.自從七年級時我們一起定了班規(guī)，大家都努力地墨守成規(guī)，讓班級越來越優(yōu)秀。D.每一次集體活動都像是我們盛大的節(jié)日，我們在一起幸福地享受著天倫之樂。3.編委會想為電子紀(jì)念冊配上背景音樂，從下面節(jié)選的歌詞內(nèi)容來看，你認(rèn)為哪一首合適？第一首：青春再見吧/那放肆的幸福/青春再見吧/那無盡的憂傷/在這一瞬間感覺如此靠近/在這一瞬間卻又如此遙遠(yuǎn)/留不住什么換不回什么/青春終究要散場（《青春再見》節(jié)選）第二首：我還是從前那個少年/沒有一絲絲改變/時間只不過是考驗(yàn)/種在心中信念絲毫未減/眼前這個少年/還是最初那張臉/面前再多艱險不退卻/Saynevernevergiveup/likeafire（《少年》節(jié)選）【答案】1.①.汲②.溢③.xiù④.bó⑤.將“即使”改成“既然”2.B3.示例一：我認(rèn)為第一首合適。紀(jì)念冊的主題為“歲月如歌——我們的初中生活”，第一首歌詞主要描寫了與青春告別時的感受，與電子紀(jì)念冊的主題是一致的。示例二：我認(rèn)為第二首合適。第二首歌詞表達(dá)少年不忘信念、勇敢向前的精神，表明初中生活給我們帶來精神的成長，與紀(jì)念冊主題相關(guān)?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】（1）本題考查字形。汲?。╦íqǔ）：吸取；洋溢（yángyì）：（情緒、氣氛等）充分流露。（2）本題考查注音。嗅（xiù）：用鼻子辨別氣味；噴?。╬ēnbó）：形容水涌起或太陽上升的樣子。（3）本題考查修改病句。關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤。“既然……便……”表因果關(guān)系，應(yīng)將“即使”改成“既然”。【2題詳解】本題考查詞語的運(yùn)用。A.錯誤。不屑置辯：認(rèn)為不值得爭辯；本句指你喜歡助人為樂，只要我遇到難題，你就會幫助我，因此“不屑置辯”不合語境；B.正確。孜孜不倦：勤勉不知疲倦；本句指在兩年的學(xué)習(xí)生活中，老師不知疲倦地對我的教誨，因此“孜孜不倦”使用正確；C.錯誤。墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進(jìn)；本句指我們大家都很遵守紀(jì)律，讓班級越來越優(yōu)秀，因此“墨守成規(guī)”不正確；D.錯誤。天倫之樂：指家庭中親人的團(tuán)聚的快樂；本句寫集體活動的快樂，因此“天倫之樂”不符合語境；故選B。【3題詳解】本題考查理解運(yùn)用。先說明哪一首合適，再說明理由。示例一：我認(rèn)為第一首合適。第一首歌詞主要描寫了再見青春，與青春告別時的傷感，初中生活是我們最寶貴的青春，告別青春，我們長大，紀(jì)念冊的主題為“歲月如歌——我們的初中生活”，與歌詞是一致的。示例二：我認(rèn)為第二首合適。紀(jì)念冊的主題為“歲月如歌——我們的初中生活”，第二首歌詞寫少年堅(jiān)定信念，不忘初心勇敢向前，寫初中生活讓我們成長，與紀(jì)念冊主題一致。4.按原文填空（1）萬鐘則不辯禮義而受之，_____________！（《魚我所欲也》）（2）塞下秋來風(fēng)景異，_____________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（3）_____________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（4）____________，夢回吹角連營。_____________，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）_____________，秋容如拭。四面歌殘終破楚，_____________。（秋瑾《滿江紅》）【答案】①.萬鐘于我何加焉②.衡陽雁去無留意③.春蠶到死絲方盡④.醉里挑燈看劍⑤.八百里分麾下炙⑥.為籬下黃花開遍⑦.八年風(fēng)味徒思浙【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：焉、衡、蠶、醉、麾、籬、徒。第二部分（5—19題50分）一、（6分）閱讀下面的詩詞，回答各題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。5.“以畫入境”能更好地理解詞句。請仿照示例，將下面表格補(bǔ)充完整。詞句以畫入境左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。畫面：________________________________。意境：好一個盛大、壯觀的出獵場面，展現(xiàn)作者的“狂”。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。畫面：月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照著不能入眠之人。意境：中秋對月，愁思不禁涌上心頭。6.畫線句表達(dá)了詩人怎樣的情感？【答案】5.示例：太守左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹，戴著錦帽、穿著裘皮大衣，威風(fēng)凜凜，意氣風(fēng)發(fā)，率領(lǐng)眾多士兵騎馬奔馳，橫掃山岡。6.含蓄表達(dá)詞人渴望殺敵衛(wèi)國的豪情壯志?！窘馕觥?題詳解】本題考查描繪畫面。用自己的話描述某句詩中的畫面，一定要在正確理解詩句意思的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加自己合理的想象與聯(lián)想，用生動的語言描述畫面即可。句意是：左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹，頭戴華美鮮艷的帽子，身穿貂裘皮衣，帶著浩浩蕩蕩的大部隊(duì)像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。據(jù)此，展開合理的想象描寫一個盛大、壯觀的出獵場面來作答即可。示例：太守左手牽著一只黃犬，右臂上托起蒼鷹，頭戴華美鮮艷的帽子，身穿貂裘皮衣，帶著浩浩蕩蕩的大部隊(duì)像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡?！?題詳解】本題考查對詩詞的賞析。詩人使用“會挽雕弓如滿月”來形容自己拉弓的姿態(tài)，展示出他決心滿滿，力挽狂瀾的豪情。這里的“滿月”不僅指拉滿的弓，也暗喻詩人的壯志和豪情?！拔鞅蓖眲t表明了詩人的方向和目標(biāo)，即西北方的敵人。這表達(dá)了詩人抵御外敵、保家衛(wèi)國的決心和勇氣?！吧涮炖恰敝械摹疤炖恰笔枪糯撬薜拿Q，象征著兇殘的侵略者。詩人希望通過射向“天狼”來表達(dá)他對抗擊外敵、守護(hù)國家的決心和勇氣。綜上所述，畫線句表達(dá)了詩人蘇軾對抵御外敵、保家衛(wèi)國的決心和勇氣，以及對祖國的忠誠和熱愛之情。二、（14分）閱讀下面的文言文，回答各題?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】近日始學(xué)讀書，盡心觀歐九、老蘇、曾子固、陳同甫、陸務(wù)觀諸公文集，每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識字。然性不耐靜，讀未終帙②，已呼羸馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。歸而自責(zé)，頑鈍如此，當(dāng)何所成？乃以一婢自監(jiān)。讀書稍倦，令得呵責(zé)，或提其耳，或敲其頭，或擦其鼻，須快醒乃止。婢不如命者，罰治之。習(xí)久，漸慣苦讀，古人微意，或有一二悟解處輒叫號跳躍如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好學(xué)，惟吾與袁伯業(yè)④。”當(dāng)知讀書亦是難事。（節(jié)選自袁宏道《答王以明》）【注】①口呿：口張開合不攏，形容受到震驚。②帙：卷。③羸馬：備馬。贏，束縛纏繞，準(zhǔn)備的意思。④袁伯業(yè)：袁紹的從兄袁遺，字伯業(yè)。7.解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）媵人持湯沃灌（）（2）綴公卿之后（）（3）自以為未嘗識字（）（4）或逢佳山水（）8.用“/”標(biāo)示朗讀下面句子時的停頓之處。（標(biāo)兩處）或有一二悟解處輒叫號跳躍如渴鹿之奔泉也！9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）老而好學(xué)，惟吾與袁伯業(yè)。10.甲、乙兩文的作者在求學(xué)之路上分別遇到了什么困難，又是怎樣解決的？【答案】7.①.熱水②.跟隨③.曾經(jīng)④.有時8.或有一二悟解處/輒叫號跳躍/如渴鹿之奔泉也！9.（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的不如別人。（2）老了依然好學(xué)的，只有我和袁伯業(yè)。10.甲文：從師路途艱辛，求學(xué)的生活艱難，作者長途跋涉，對同舍生的物質(zhì)條件“略無慕艷意”。乙文：讀書時會感到困倦，作者就讓婢女用斥責(zé)、扯耳朵、敲打頭、刮鼻子等方式監(jiān)督。（性子不耐安靜，就找了一個婢女監(jiān)督）【解析】【7題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗。湯：熱水。（2）句意：追隨在公卿之后。綴：跟隨。（3）句意：竟以為自己還不識字。嘗：曾經(jīng)。（4）句意：有時遇到好的山水?；颍河袝r。【8題詳解】本題考查文言斷句。句意：有時有一二處看明白了，就號叫跳躍，就像口渴的鹿奔向泉水?！盎蛴幸欢蚪馓帯笔瞧鹨?，“輒叫號跳躍”是結(jié)果，中間應(yīng)斷開；“如渴鹿之奔泉也”是形容“輒叫號跳躍”的，中間應(yīng)該斷開。故斷句為：或有一二悟解處/輒叫號跳躍/如渴鹿之奔泉也！【9題詳解】本題考查文言翻譯。（1）注意重點(diǎn)字詞：以：因?yàn)?；中：心中；足：值得；口體之奉：吃的穿的；若：比得上。（2）注意重點(diǎn)字詞：惟：只有?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”可知，作者從師路途艱辛，求學(xué)的生活艱難，根據(jù)【甲】“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，作者并不覺得羨慕。根據(jù)【乙】“然性不耐靜，讀未終帙，已呼羸馬，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日”可知，作者耐不住性子；根據(jù)“乃以一婢自監(jiān)”可知，作者讓婢女監(jiān)督?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】《送東陽馬生序》節(jié)選當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來，寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受，同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的勤勞和艱苦就是像這個樣子，如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？【乙】《答王以明》節(jié)選近日才開始用心讀書，專心地閱讀了歐陽修，蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游等人的文集，每讀一篇，都震驚的心跳，合不上嘴，竟以為自己還不識字。但是我性格耐不住寂寞，書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們?nèi)コ鲇危袝r遇到好的山水，就整天游賞?；貋砗缶妥约贺?zé)備自己竟然如此頑劣愚鈍，將來有什么成就？于是就讓一個丫鬟監(jiān)督自己。我讀書稍微感到困倦的時候，將讓她斥責(zé)我，有時扯我的耳朵、有時敲我的頭、有時刮我的鼻子，直到叫醒我為止，丫鬟沒有按我的命令做，就懲罰她。時間長了，漸漸習(xí)慣了苦讀，古人精妙的思想，有時有一二處看明白了，就號叫跳躍，就像口渴的鹿奔向泉水！曹操曾說：“老了還依然好學(xué)，只有我和袁遺（字伯業(yè)）?！睉?yīng)當(dāng)知道讀書也是件難事。三、（12分）閱讀下面的文章，回答各題。年輕人愛上“閱讀社交”讀書可以更有趣①在碎片化閱讀盛行的當(dāng)下，一些年輕人開始重拾“文字之美”，他們從淺閱讀、快餐式閱讀中回歸，嚴(yán)肅、經(jīng)典的文學(xué)名著和人文專著重新走紅，成為“心頭好”。與此同時，書籍的數(shù)字化與社交媒體的發(fā)展，為年輕人打開了“閱讀社交”這扇嶄新的大門，引領(lǐng)了一股在閱讀中分享、在分享中閱讀的風(fēng)潮。他們在網(wǎng)絡(luò)平臺上分享讀書感悟，與同齡人在社交媒體上互動……社交化閱讀，不僅僅是閱讀形式的變化，也賦予了閱讀新的角色與功能。②互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及為社交化閱讀提供了技術(shù)平臺，作為“數(shù)字原住民”，年輕人特別容易接受和適應(yīng)這種閱讀方式。從人性的角度出發(fā)，將閱讀與社交結(jié)合到一起，也符合讀者的心理需求。事實(shí)上，閱讀不只是讀者從書本中被動接受信息的過程，也是讀者發(fā)揮自身主體性，得出感悟與結(jié)論的過程。對于這些感悟，倘若有交流的渠道，大多數(shù)讀者都不想敝帚自珍。事實(shí)上，“閱讀社交”并非全然是一個新現(xiàn)象，只不過在過去往往要依賴讀書會等線下活動。今天，通過網(wǎng)絡(luò)與人交流何其便利，社交化閱讀的風(fēng)潮再度興起，并不令人意外。③社交化閱讀具有積極意義。它以人為核心，倡導(dǎo)共同創(chuàng)造和多向互動，從而最大化地實(shí)現(xiàn)閱讀價值。多媒體集成的特性，也讓社交化閱讀有更多的“討論素材”，增強(qiáng)了社交的有效性。此外，網(wǎng)絡(luò)時代的社交化閱讀，幾乎沒有門檻限制，這使更多人能夠加入到“全民閱讀”的隊(duì)伍之中。④盡管社交化閱讀在青年群體中大受歡迎，但也有人擔(dān)憂，這種方式是否存在弊端。確實(shí)，以社交為導(dǎo)向的閱讀，可能導(dǎo)致“淺閱讀”現(xiàn)象，使部分讀者不求甚解，只把讀書當(dāng)作社交的“必要成本”。與此同時，社交化閱讀也容易導(dǎo)致讀者以“切片”的方式閱讀嚴(yán)肅著作，從而影響了閱讀的連貫性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致誤解和庸俗化解讀。但是，筆者想要強(qiáng)調(diào)：只有先踏過“開始閱讀”這道門檻，才能去談閱讀質(zhì)量的高低，“__________”比“__________”更好，但“__________”無疑勝過“__________”。除此之外，碎片化閱讀的弊端也并非不能有針對性地加以克服。⑤為了提升社交化閱讀的效果，讀者不妨試著在閱讀過程中，逐漸培養(yǎng)個人的閱讀素養(yǎng)和信息處理能力。這包括培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，形成做筆記的意識，在討論中注重觀點(diǎn)的原創(chuàng)性等。其次，提供在線閱讀與分享交流服務(wù)的平臺也可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)創(chuàng)新社交化閱讀體驗(yàn)。最后，社會各界可以共同努力，推動全民閱讀深入開展，引導(dǎo)青年群體形成更加全面和深入的閱讀習(xí)慣。通過這些策略，可以有效提升社交化閱讀的質(zhì)量，使之成為一種更加積極和持久的文化趨勢。11.本文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。細(xì)讀課文，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。社交化閱讀風(fēng)潮的興起→社交化閱讀的興起原因→__________→社交化閱讀的弊端及對此看法→__________12.根據(jù)語境從括號中選擇合適的詞語，填入下面空缺的橫線上。但是，筆者想要強(qiáng)調(diào)：只有先踏過“開始閱讀”這道門檻，才能去談閱讀質(zhì)量的高低，“__________”更好，但“__________”比“__________”無疑勝過“__________”。（淺閱讀不閱讀深閱讀）13.請根據(jù)你對本文的閱讀，參與下面的討論。小王：我認(rèn)為“社交化閱讀”必然會導(dǎo)致“淺閱讀”。比如，許多人在平臺制作關(guān)于讀書的短視頻，人們水準(zhǔn)不一，對書籍的理解有深有淺，出現(xiàn)基礎(chǔ)性錯誤的大有人在。有的只想著“流量”，或依賴模板，或故意把好書讀歪，不僅影響個人，也對他人的閱讀造成負(fù)面影響。我：【答案】11.①.社交化閱讀的意義②.提升社交化閱讀質(zhì)量的策略（意思對即可）12.①.深閱讀②.淺閱讀③.淺閱讀④.不閱讀13.示例：我認(rèn)為社交化閱讀不一定必然導(dǎo)致“淺閱讀”的發(fā)生，這取決于讀者的態(tài)度和方法。如果人們在閱讀過程中，注重培養(yǎng)個人的閱讀素養(yǎng)和信息處理能力，精心打造自己的閱讀成果，必然會進(jìn)行“深閱讀”?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查分析概括能力。第①段論述社交化閱讀風(fēng)潮的興起，第②段論述社交化閱讀的興起原因，第④段論述社交化閱讀的弊端及對此看法。①空，依據(jù)③段“社交化閱讀具有積極意義。它以人為核心，倡導(dǎo)共同創(chuàng)造和多向互動，從而最大化地實(shí)現(xiàn)閱讀價值”可以概括為：社交化閱讀的意義。②空，依據(jù)⑤段“通過這些策略，可以有效提升社交化閱讀的質(zhì)量，使之成為一種更加積極和持久的文化趨勢”可以概括為：提升社交化閱讀質(zhì)量的策略?！?2題詳解】本題考查議論文議論思路的能力。依據(jù)④段“盡管社交化閱讀在青年群體中大受歡迎，但也有人擔(dān)憂，這種方式是否存在弊端。確實(shí)，以社交為導(dǎo)向的閱讀，可能導(dǎo)致‘淺閱讀’現(xiàn)象，使部分讀者不求甚解，只把讀書當(dāng)作社交的‘必要成本’可知，“淺閱讀”有一定的弊端，依據(jù)邏輯關(guān)系可知，“深閱讀”要比“淺閱讀”閱讀效果好，以理推之，“淺閱讀”要比“不閱讀”更好。據(jù)此，依次填空即可?！?3題詳解】本題考查閱讀拓展和觀點(diǎn)表達(dá)能力。答案不唯一。示例：我認(rèn)為社交化閱讀不一定導(dǎo)致“淺閱讀”的發(fā)生。例如，如今微信、公眾號和朋友圈等成為新的社交方式，人們可以通過這些自媒體發(fā)布自己的文章或視頻，共他人閱讀，那些對別人帶來正能量的或感興趣的內(nèi)容，都可以促使他（她）們轉(zhuǎn)入“深閱讀”，從中獲取自己需要的知識。四、（13分）閱讀下面的記敘文，回答各題。最后一束康乃馨李代金①天剛亮，擦鞋匠老錢就來到了街頭十字路口。老錢剛把自己的工具擺好，就來了一個孩子。孩子背來一背簍花，在老錢旁邊放下了。老錢知道，那花是康乃馨。他心想：你那花又吃不得，能好賣嗎？②這時，一個男人經(jīng)過，男人沒有找老錢擦鞋，卻走到孩子面前問道：“這花多少錢一束？”孩子說：“8塊錢一束！”老錢一聽，心想，這花還挺貴！誰知男人連價錢也沒還，就選了一束康乃馨，然后掏錢給了孩子。③這個男人走后，又一個男人走來，也買了孩子一束康乃馨。等買花的人走后，老錢羨慕地對孩子說：“你的花可真好賣呀！”孩子笑著說：“今天是母親節(jié)，許多人都要買康乃馨送給母親！”④走來走去的人都紛紛向孩子買康乃馨。在人們眼里，好像就只有賣康乃馨的孩子，沒有老錢似的。孩子的康乃馨都賣出去半背簍了，可老錢才擦了兩雙鞋子，只收了2塊錢。老錢不由得埋怨起自己來，我咋這么笨，就沒想到賣康乃馨呢？⑤老錢越是眼紅，孩子的康乃馨就越是好賣。人們都只注意到孩子的紅色康乃馨，誰都沒把老錢放在眼里，找老錢擦鞋的人竟比往常少。12點(diǎn)都過了，可老錢一上午就擦了4雙鞋子。⑥老錢恨孩子，他后悔早上沒把孩子趕走。要是孩子來的時候，就告訴他這里不準(zhǔn)賣花，那自己的生意準(zhǔn)好。可現(xiàn)在要趕人家走，已經(jīng)遲了。老錢看了一眼孩子的背簍，更來氣了，孩子就只剩下最后一束康乃馨了。⑦不知怎么的，孩子的最后一束康乃馨卻無人問津了。孩子對過往的行人叫道：“買康乃馨喲，送給母親的好禮物，只有最后一束了，只賣5塊錢，只賣5塊錢！”老錢聽了暗暗發(fā)笑，心里說，真是笨，你一說只有最后一束，誰還買呀！不過，老錢就希望孩子這么叫下去，看他怎么把最后一束康乃馨賣出去！⑧時間一點(diǎn)點(diǎn)過去，孩子的康乃馨已經(jīng)不如早上新鮮了，過往的行人也稀少了。每一個行人經(jīng)過，孩子都會叫道：“買康乃馨喲，送給母親的好禮物，只有最后一束了，只賣5塊錢，只賣5塊錢！”可行人瞧也不瞧就走過去了。⑨沒有人買孩子的那束康乃馨，孩子就急了，急得像熱鍋上的螞蟻，圍著他的背簍團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老錢說：“現(xiàn)在有1點(diǎn)鐘了吧！”“??！都1點(diǎn)鐘了！”孩子一聽就叫起來，“我媽還等我回家去做飯給她吃！”老錢說：“你出來賣花，你媽還要你回去做飯給她吃，她怎么……”孩子說：“我媽有病，而且癱瘓?jiān)诖?，動不了，家里沒有別人，我要是不做飯給媽媽吃，她就會餓。今天賣花賺到的錢，我還要拿去給她買藥?！雹饫襄X沒想到孩子這么苦，他深深自責(zé)。這時，一個男人在老錢面前的椅子上坐下來，老錢趕緊拿家伙替他擦鞋。老錢擦鞋的時候?qū)⒆诱f：“你的這束康乃馨，我要了！”孩子接過錢，沖老錢笑笑：“叔叔，我先走了！”然后孩子背上背簍一蹦一跳地走了。老錢見了就笑了。?老錢很快就把男人的鞋子擦好了，男人掏出一塊錢給了老錢。老錢拿起康乃馨，送到男人面前說：“送給你，拿去給你母親吧！”男人一愣：“你剛才不是花錢買的嗎？怎么不要？”老錢笑著說：“我母親早在半年前就去世了，我是想讓他早點(diǎn)回家才買下的！”男人笑了，說：“我要了！”男人接過康乃馨，然后掏出5塊錢塞到了老錢手里。老錢說：“我不要錢，我送你……”男人說：“你花錢買的，我怎么能白要？”男人說完放下錢就走了。?男人走出這條街后，把康乃馨放到街邊一塊顯眼的石頭上，他想誰要誰就拿去吧。男人沒有母親，他的母親在他出生的時候就去世了。14.閱讀文章，將下面的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。老錢認(rèn)為孩子的康乃馨不好賣→_________________→聽聞孩子賣花賺錢買藥，照顧母親，老錢心生自責(zé)→_________________→擦鞋男子買下花，放在路邊15.文章第③段和第⑩段都寫到了孩子的“笑”，這兩次“笑”的原因有何不同？16.為什么老錢會買下男孩的最后一束康乃馨？17.文中的老錢是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?4.①.康乃馨大賣，老錢心生嫉妒；②.老錢買下花送給擦鞋的男子。15.第③段孩子笑是為很多人都買自己康乃馨而高興；第⑩段孩子笑是因?yàn)槔襄X買下了他的最后一束康乃馨，他為能回家給媽媽做飯而開心。16.得知孩子家庭生活困難，老錢希望他能早點(diǎn)收攤回家照顧媽媽17.①老錢天剛亮就出攤，體現(xiàn)出老錢的勤勞。②聽聞孩子生活的艱辛，為自己之前嫉妒的心理深深自責(zé)，體現(xiàn)出老錢的善良。③為了讓孩子早點(diǎn)回家照顧癱瘓的母親，買下孩子的最后一束康乃馨，體現(xiàn)出老錢有愛心、樂于助人?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。由文章內(nèi)容可知，“老錢認(rèn)為孩子的康乃馨不好賣”位于第①段，“聽聞孩子賣花賺錢買藥，照顧母親，老錢心生自責(zé)”位于第⑨⑩段，“擦鞋男子買下花，放在路邊”位于第??段；第一空，聯(lián)系第⑥段“老錢恨孩子，他后悔早上沒把孩子趕走。要是孩子來的時候，就告訴他這里不準(zhǔn)賣花，那自己的生意準(zhǔn)好?？涩F(xiàn)在要趕人家走，已經(jīng)遲了。老錢看了一眼孩子的背簍，更來氣了，孩子就只剩下最后一束康乃馨了”可概括為：康乃馨大賣，老錢心生嫉妒；第二空，聯(lián)系⑩段“老錢擦鞋的時候?qū)⒆诱f：‘你的這束康乃馨，我要了！’”，第?段“老錢拿起康乃馨，送到男人面前說：‘送給你，拿去給你母親吧！’”可概括為：老錢買下花送給擦鞋的男子?！?5題詳解】本題考查人物心理。第③段的“笑”，從內(nèi)容來看，是因?yàn)槔襄X說“你的花可真好賣呀”，而他高興于“今天是母親節(jié)，許多人都要買康乃馨送給母親”，所以自己的康乃馨很多人都來買，賣得很好，能掙到錢給母親買藥；第⑩段的“笑”，是因?yàn)椤袄襄X擦鞋的時候?qū)⒆诱f：“‘你的這束康乃馨，我要了’”，老錢愿意買下他最后一束康乃馨，他終于可以及時趕回去給母親做飯了，故而很開心?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。從第⑨段“我媽有病，而且癱瘓?jiān)诖?，動不了，家里沒有別人，我要是不做飯給媽媽吃，她就會餓。今天賣花賺到的錢，我還要拿去給她買藥”，第⑩段“老錢沒想到孩子這么苦，他深深自責(zé)”可見，老錢得知孩子的母親生病癱瘓，十分貧困，家里沒有其他人，孩子還要回家給媽媽做飯，對孩子十分同情；從?段“我母親早在半年前就去世了，我是想讓他早點(diǎn)回家才買下的”可見，老錢因孩子照顧母親的事而想到自己的母親，也想買了花讓孩子早點(diǎn)回家?！?7題詳解】本題考查人物形象。解答此題需要結(jié)合文章內(nèi)容來分析。第①段“天剛亮，擦鞋匠老錢就來到了街頭十字路口”可見，老錢勤勞；第⑩段“老錢沒想到孩子這么苦，他深深自責(zé)”可見，老錢雖然有過嫉妒、幸災(zāi)樂禍，但在得知孩子的生活境況后，為自己先前的心理深深自責(zé)，是個善良的人；第?段“老錢擦鞋的時候?qū)⒆诱f：“‘你的這束康乃馨，我要了’”“我母親早在半年前就去世了，我是想讓他早點(diǎn)回家才買下的”可見，他為了讓孩子能盡快回家照顧母親，拿出自己本就不多的收益買了孩子的康乃馨，即使這花他根本用不上，可他仍愿意為了幫助孩子而買花送花，可見他是個有愛心、樂于助人的人。五、（5分）閱讀下面的文段，回答各題。18.請根據(jù)《水滸傳》的目錄，填出畫線處的人名。第三回史大郎夜走華陰縣①_________________拳打鎮(zhèn)關(guān)西第二十九回施恩重霸孟州道②_________________醉打蔣門神19.同學(xué)們打算為《水滸傳》設(shè)計詩意腰封。請從下面?zhèn)溥x詩歌片段中選擇你認(rèn)為合適的一項(xiàng)并說明理由。A活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。（《魚化石》節(jié)選）B我永遠(yuǎn)以堅(jiān)苦的耐心，希望在鐵黑的天與地之間會裂出一絲白線——縱使你像故意磨折我似的延遲著，我永不會絕望，卻只以燃燒著痛苦的嘴問向東方：“黎明怎不到來？”（《黎明》節(jié)選）【答案】18.①.魯提轄（魯達(dá)）②.武松19.示例一：《魚化石》節(jié)選內(nèi)容揭露了活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)的規(guī)律?！端疂G傳》寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)“官逼民反”的主題，內(nèi)容相關(guān)。示例二：《黎明》節(jié)選表達(dá)對黎明的期盼?！端疂G傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，熱情歌頌起義英雄的反抗精神和正義行為，他們的精神和行為正如黎明?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查名著人物。拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯達(dá)到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問清原因，激起對鎮(zhèn)關(guān)西大怒，當(dāng)即贈送銀兩，第二天親自保護(hù)金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。醉打蔣門神：武松被發(fā)配孟州，孟州小管營施恩對武松禮遇有加。施恩在此地開了個“快活林”酒家，不想?yún)s被蔣門神奪走，武松答應(yīng)幫施恩搶回快活林。武松先到快活林去鬧事，蔣門神大怒與武松打斗。武松幾拳就將蔣門神打倒，蔣門神無奈歸還了“快活林”酒家。【19題詳解】本題考查名著內(nèi)容識記和遷移運(yùn)用。解答時，首先選擇語句，然后結(jié)合自己的理解說明理由即可。示例一：我選擇語句A。《魚化石》傳達(dá)了一種不屈不撓、斗爭到底的精神，這與《水滸傳》中梁山好漢們英勇抗?fàn)?、不畏?qiáng)權(quán)、堅(jiān)持到底的精神是高度一致的。這樣的詩句作為《水滸傳》的腰封，能夠凸顯書籍的主題，也能激發(fā)讀者的閱讀熱情。示例二：選擇語句B。因?yàn)椤独杳鳌愤@首詩表達(dá)了在黑暗中堅(jiān)守希望、期盼黎明的主題，與《水滸傳》中梁山好漢們反抗黑暗勢力、追求正義的精神相契合。詩句“我永遠(yuǎn)以堅(jiān)苦的耐心……卻只以燃燒著痛苦的嘴問向東方：‘黎明怎不到來？’”傳遞出堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神，與梁山好漢們的英勇抗?fàn)幮蜗笙嗪魬?yīng)。因此，選擇②作為《水滸傳》的腰封更加貼切，能夠凸顯小說的主題和精神內(nèi)涵。第三部分（20題50分）20.作文。成長道路上，我們總會遇到許多問題。有的是學(xué)習(xí)中的，有的是生活中的；有的是個人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小@段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自擬題目，進(jìn)行寫作。要求：①有真情實(shí)感；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷模撼砷L路上的困難自然界沒有不凋謝的花，人世間也沒有無曲折的路。我們每個人成長的歷程中，沒有一帆風(fēng)順的時候。而每個人面對困難，都有自己不同的方法。強(qiáng)者能把困難化為墊腳石，弱者卻因此而一蹶不振。我愿做個戰(zhàn)勝困難的少年。大多數(shù)人都有一對靈活的胳臂，可我這對靈活的胳臂卻來之不易。2005年冬季的一