2025年春九年級語文下冊 第一單元綜合測試卷（人教遼寧版）

年春九年級語文下冊第一單元綜合測試卷（人教遼寧版）親愛的同學(xué)們，第一單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，請進(jìn)行一次自我評估吧！一、積累與運(yùn)用(17分)積少成多，聚沙成塔。良好的語文素養(yǎng)離不開日常的點(diǎn)滴積累。請完成1－5題。1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．息滅(xī)駁船(bó)噴薄(bó)畏罪潛逃(qiǎn)B．漩渦(xuàn)飛竄(cuàn)滄茫(cāng)傷痕累累(lěi)C．屏障(zhànɡ)貿(mào)然(mào)婉轉(zhuǎn)(wǎn)不修邊幅(fú)D．迷惘(máng)窒息(zhì)舵手(duò)風(fēng)云變換(huàn)2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。________是烽火歲月浴血奮戰(zhàn)，還是和平年代無私奉獻(xiàn)，一代代先行者_(dá)_______了無數(shù)坎坷，付出了無數(shù)犧牲，才鋪就了中華民族從苦難走向輝煌的復(fù)興之路。一個個頂天立地的脊梁，一樁樁________的事跡，顯示了中華民族不屈不撓的精神。而這些精神也必將________，引領(lǐng)后世青年奮斗向前。A．不僅經(jīng)過取義成仁光照未來B．無論經(jīng)過視死如歸氣壯山河C．不僅經(jīng)歷視死如歸氣壯山河D．無論經(jīng)歷取義成仁光照未來3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是()(2分)①奮斗是推動時代前進(jìn)的動力，奮斗是實(shí)現(xiàn)自身成長的階梯。②千千萬萬的奮斗者用自己辛勤的汗水，澆灌著一個民族的成就感。③成就更美好的明天，遇見更好的自己，呼喚不馳于空想、不騖于虛聲的奮斗精神。④在波瀾壯闊的時代洪流中，唯有奮斗能留下深深的印記，唯有奮斗者能永葆青春的朝氣。A．“更”“自己”“呼喚”“波瀾壯闊”詞性依次為副詞、名詞、動詞、形容詞。B．句②中“千千萬萬”作定語，“用自己辛勤的汗水”作謂語。C．“奮斗是奮斗者永遠(yuǎn)的座右銘?！边@句話適合接在句①后。D．句④是病句，應(yīng)把“洪流”改為“圖畫”，“永葆”改為“永存”。4．文學(xué)、文化常識與名著閱讀。(5分)班級舉辦以“閱讀點(diǎn)亮智慧，書香潤澤心靈”為主題的讀書活動，活動安排如下：(1)【博觀約取·中外薈萃】下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．《海燕》是一首散文詩，作者是蘇聯(lián)作家高爾基，《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是以其自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說。B．古籍中有很多關(guān)于年齡的稱謂，如“弱冠”指男子二十歲，“豆蔻”指女子十五六歲，“而立之年”指三十歲。C．《艾青詩選》中，詩人的前期作品經(jīng)常使用“太陽”“土地”等意象，抒發(fā)對土地、祖國的熱愛，以及對光明的熱切向往之情。D．《儒林外史》是清代小說家吳敬梓的一部長篇章回體小說，書中描繪了儒林眾生許多可笑的故事。(2)【含英咀華·精讀勤思】“讀一本書，尋一束光”，經(jīng)典燭照人生。請你在“紅色經(jīng)典”主題閱讀成果展示會上選擇一部名著，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，用簡潔的語言分享你的閱讀體驗(yàn)或心靈啟迪。(3分)備選名著：《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》5．古詩文默寫。(6分)(1)______________________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(2)了卻君王天下事，________________________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(3)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？________________________。[蘇軾《定風(fēng)波》(莫聽穿林打葉聲)](4)四面歌殘終破楚，______________________。[秋瑾《滿江紅》(小住京華)](5)“________________________，人皆有之，__________________________?！薄遏~我所欲也》中的這句話充分體現(xiàn)了孟子的“性本善”思想。二、古詩文閱讀(17分)班級開展“閱讀經(jīng)典作品汲取思想精華”古詩文主題學(xué)習(xí)活動。請閱讀下面的選文，完成問題。(一)閱讀下面兩首詞，完成第6題。(3分)【甲】漁家傲·秋思[宋]范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇刻K幕遮[宋]范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。6.下面對兩首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．兩詞都是上片寫景下片抒情，【甲】詞借邊塞秋景的荒涼為下片抒情蓄勢；【乙】詞上片通過描繪秋景，表達(dá)了鄉(xiāng)思離情。B．【甲】詞“家萬里”和“歸無計(jì)”揭示了詞人和征人們的矛盾心理；【乙】詞上片小處落筆，充滿肅殺之氣，富有畫面美和詩意美，暗透著詞人的鄉(xiāng)思。C．兩首詞均有“酒”的元素，但都消除不了濃重的鄉(xiāng)愁，徒增郁積的鄉(xiāng)思旅愁，最終化為思鄉(xiāng)之淚。D．兩首詞結(jié)尾都以淚寫愁，【甲】詞的淚水是邊塞將士們的愛國激情和濃重鄉(xiāng)思所致；【乙】詞的淚水是由詩人長期羈泊異鄉(xiāng)而生發(fā)的鄉(xiāng)思離愁所致。(二)閱讀下面選文，完成7－10題。(14分)【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自《送東陽馬生序》)【乙】張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人①。自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里，布衣環(huán)堵②之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之。問驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者③，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，則天以問循憲，具以實(shí)對，因請以己官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一官自進(jìn)賢耶？”乃召見內(nèi)殿，隔簾與語。嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。(節(jié)選自《大唐新語》，有刪改)【注釋】①下人：下于人，在別人之下。②環(huán)堵：四圍土墻，常形容居室狹小簡陋。③積時凝滯者：長期積累下來的難以解決的問題。7．下列句中加點(diǎn)詞的意義或用法都相同的一項(xiàng)是()(2分)A．燁然若神人然則何時而樂耶(《岳陽樓記》)B．足膚皸裂而不知飲少輒醉，而年又最高(《醉翁亭記》)C．時人莫之知也呼爾而與之，行道之人弗受(《魚我所欲也》)D．則天甚異之漁人甚異之(《桃花源記》)8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(2)則天以問循憲，具以實(shí)對，因請以己官讓之。9．用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之10．閱讀上面兩篇文言文，完成下面填空。(可用原文語句填寫，也可以用自己的話概括)(4分)(1)【甲】文重點(diǎn)寫作者在求學(xué)過程中生活的艱苦，運(yùn)用對比手法寫了自己與“同舍生”不同的穿著打扮，在這方面作者的態(tài)度是______________________________________________________。(2)【乙】文中張循憲通過“咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然”和“及命表，又出意外”兩件事，發(fā)現(xiàn)張嘉貞________________________________________________________________________的特點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)班級開展“領(lǐng)略詩人情思·感悟新詩之美”現(xiàn)代詩歌專題學(xué)習(xí)活動。請閱讀下面選文，完成11－13題。(8分)材料一一般來說，我們閱讀現(xiàn)代詩歌，需要注意以下幾點(diǎn)：詩歌的表現(xiàn)形式與散文不同，一般是分行書寫，造成詩句的獨(dú)立和詩意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。押韻使詩歌具有音韻美，在形式上和諧呼應(yīng)。詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，有利于情感的抒發(fā)。詩人從日常生活中提煉語言，并將其進(jìn)行“陌生化”處理，表意更新穎別致。詩歌的意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵?！叭绻鹨蝗サ粼姼璧囊?，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感?！笔惆l(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。詩歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)藏著理性美，道出了耐人尋味的哲理。材料二中國結(jié)余光中你問我會打中國結(jié)嗎？/我的回答是苦笑/你的年紀(jì)太小了，太小/你的紅絲線不夠長/怎能把我的童年/遙遠(yuǎn)的童年啊繚繞/也太細(xì)了，太細(xì)/那樣深厚的記憶/你怎么能縛得牢？/你問我會打中國結(jié)嗎？/我的回答是搖頭/說不出是什么東西/鯁在喉頭跟心頭/這結(jié)啊已經(jīng)夠緊的了/我要的只是放松/卻不知該怎么下手/線太多，太亂了/該怎么去尋找線頭？縱觀余光中詠史懷古、詠古文物以及故國風(fēng)物為題材的詩作，不難看出貫穿其始終的一個巨大情結(jié)——中國結(jié)。中國結(jié)就是中國情結(jié)，所謂情結(jié)，是指深層次的心理積淀，是長久積聚在心靈深處的難以解開的情感紐結(jié)。余光中有兩首以《中國結(jié)》為題的詩作。余光中詩文選集中，有一本就以“中國結(jié)”命名。可以說，中國情結(jié)是余光中詩作的精魂。余光中曾說：“無論我的詩是寫于海島或是半島或是新大陸，其中必有一主題是扎根在那片厚土，必有一基調(diào)是與滾滾的長江同一節(jié)奏，這洶涌澎湃，從廈門的少作到高雄的晚作，從未斷絕?！蓖ㄟ^余先生的話，我們看到了他的殷殷家國之情。材料三材料四朦朧詩，是興起于20世紀(jì)70年代末80年代初的一種詩歌流派。采用整體形象象征、逐步意象感發(fā)的藝術(shù)策略和方式來掩飾情思，從而使詩歌文本處在表現(xiàn)自己和隱藏自己之間，呈現(xiàn)為詩境模糊朦朧、主題多義莫名等一些特征。它以“叛逆”的精神，打破了當(dāng)時現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作原則一統(tǒng)詩壇的局面，為詩歌注入了新的生命力，同時也給新時期文學(xué)帶來了一次意義深遠(yuǎn)的變革。他們在詩作中以現(xiàn)實(shí)意識思考人的本質(zhì)，肯定人的自我價值和尊嚴(yán)，注重創(chuàng)作主體內(nèi)心情感的抒發(fā)，在藝術(shù)上大量運(yùn)用隱喻、暗示、通感等手法，豐富了詩的內(nèi)涵，增強(qiáng)了詩歌的想象空間。朦朧詩并沒有形成統(tǒng)一的組織形式，也未曾發(fā)表宣言，然而卻以各自獨(dú)立又呈現(xiàn)出共性的藝術(shù)主張和創(chuàng)作實(shí)績，構(gòu)成一個“崛起的詩群”，曾在當(dāng)時文壇引起爭論。朦朧詩派以食指、北島、顧城、舒婷、梁小斌、江河、楊煉、芒克、牧野等為代表詩人。遼寧××現(xiàn)代詩協(xié)會將于2024年10月下旬舉辦“精神的家園”朦朧詩專場誦讀詩會，屆時將邀請社會各界人士共同品味朦朧詩的魅力。11．根據(jù)材料一、二、四，下面說法正確的一項(xiàng)是()(2分)A．詩歌最重要的是抒發(fā)情感，這是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。B．詩境模糊朦朧、主題多義莫名的特征，是判斷朦朧詩的唯一標(biāo)準(zhǔn)。C．朦朧詩打破現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作原則一統(tǒng)詩壇的局面，曾引起爭論。D．要想研究余光中詩作的中國情結(jié)，只能以其以故國風(fēng)物為題材的詩作作為研究對象。12．結(jié)合材料三，分析人們對現(xiàn)代詩歌的態(tài)度及現(xiàn)代詩歌所面臨的困境。(3分)13．結(jié)合材料四和以下活動安排，寫一封朦朧詩會的邀請函。(3分)活動主題：“精神的家園”朦朧詩專場誦讀詩會活動時間：2024年10月26日14：30活動地點(diǎn)：文化館二樓409室(二)班級要出一期“生活中的真善美”主題墻報，下面是墻報組找來的一篇文章，請閱讀下面選文，完成14－18題。(17分)謝謝你的溫柔①這個冬霧的清晨，一點(diǎn)也不給人喘不過氣的那種被濃霧深鎖的感覺，也不是單調(diào)稀薄的似霧非霧，它如同一幅自天而下的寫意畫布，冬日蒼黃冷色的筆墨在這緩緩流動的背景里變得溫馨而濕潤。②走在干凈的鋪著地磚的人行道上，我的思緒在這霧中彌散開來。賣蘋果的大姐招呼我：“早！”恍然回頭，也還給她一個透著溫暖的笑，看著她在忙碌中沒有顧及修飾的亂發(fā)，想起昨天一位友人的提醒：你的頭發(fā)光澤好而濃密，如果是削薄或剪短一點(diǎn)會更精神。想到這里不由得笑了一下，加快了腳步，去理一下頭發(fā)，再吹一個自然清爽的發(fā)型。③理發(fā)店剛剛開門，幾個洗頭的助理正在吃早點(diǎn)，看見我進(jìn)來，每次幫我洗頭的小方馬上放下手上的包子，一邊說著早上好，一邊示意我坐在旁邊的座位上?？粗钦爸鵁釟獾陌?，在這寒冷冬天的早晨我怎么忍心讓她一直等我洗好再去吃呢？我告訴店老板，讓小方吃好后再給我服務(wù)，因?yàn)槲也悔s時間。老板同意了，不一會兒，小方就吃好了來給我洗頭，我喜歡閉著眼睛享受這種很奢侈的感覺。她洗頭的手法非常好，不輕不重，干凈到位，伴隨著理發(fā)店里放起的音樂，享受中……音樂突然停了下來，擴(kuò)音器傳來很清脆的不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話：“現(xiàn)在請聽小方為周若水女士點(diǎn)的一首歌《謝謝你的溫柔》，感謝你一直以來的光臨、照顧、理解和體貼，希望你越來越美麗和年輕?！蔽冶犻_了眼睛，望著鏡中的小方，她對著我的耳朵輕輕說：“謝謝你！”我的表情由驚訝轉(zhuǎn)為開心，看見鏡中的自己雖然頭發(fā)上滿是白色的泡沫，笑得還真是很美麗溫柔，而我后面的小方看見我笑了則笑得更加燦爛。很快，頭發(fā)洗過，剪過，吹過，鏡子里的我，像換了一個人，時尚、個性又不失嫵媚。心情更加舒暢，走路也更加自信。④街上的人多了一些，賣早點(diǎn)的小店鋪熱氣騰騰，服務(wù)員那忙碌的表情充滿溫存，吃早餐的人埋頭在熱氣中，看不分明，估計(jì)也是一副美滋滋享受的表情。⑤張望中，高跟鞋在我自信有力的腳步中踩進(jìn)了一個縫隙，拔出來時，也拔掉了后跟。正懊惱，突然想起旁邊有個巷子，那里面有個修鞋的老人，我花了幾元錢很快就將其搞定。在老人滿意的目光中，我穿上鞋又走在沒有散去的霧的早晨。⑥思緒在霧中再次彌散，越來越清晰，久久以來我一直想為他們點(diǎn)一首歌，名字就應(yīng)該是小方送給我的《謝謝你的溫柔》，也一直都是我想送給她的，還有他的，他們的。我一直想對他們說：“謝謝你的溫柔！”⑦他們就是天沒亮?xí)r打掃街道的工人、賣蘋果的大姐、出租車師傅、早起為我們做早點(diǎn)的服務(wù)生、菜市場賣菜的人、修鞋的老人、像小方一樣的理發(fā)師們……為了我們的生活，還有生活的環(huán)境，他們那么勤勞、辛苦和溫存。他們可以多少天沒有我們，我們則一天也不能沒有他們?、嗨麄兙褪沁@霧，裹著凡間很多風(fēng)塵，我們常?？匆娝麄冿L(fēng)塵仆仆粗糙的臉，或許還有幾分小市民的表情，他們用勞動換取那么容易滿足的幸福，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)占了便宜的僥幸?？墒俏覅s一直感受著霧的溫存，那風(fēng)塵中有水裹挾著的柔情。凡夫俗子的我們，也粘著許多灰塵，在每一個晴朗的日子，不信你對著太陽仔細(xì)辨認(rèn)。⑨霧還是沒有散去，不知道你們是否知道，霧是低空的云。14．梳理“我”在路上的所見所聞，填寫表格。(4分)地點(diǎn)人行道上理發(fā)店里(3)____________________巷子里見聞(1)______________________(2)______________________人們美滋滋地享用早點(diǎn)(4)__________________________________15.從描寫的角度，賞析第③段中畫橫線的句子。(3分)16．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第④段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分)街上的人多了一些，賣早點(diǎn)的小店鋪熱氣騰騰，服務(wù)員那忙碌的表情充滿溫存，吃早餐的人埋頭在熱氣中，看不分明，估計(jì)也是一副美滋滋享受的表情。17．“霧”在文中多次出現(xiàn)，作用不盡相同，請簡要分析它出現(xiàn)在⑧⑨段的作用。(4分)18．選文寫道：“他們用勞動換取那么容易滿足的幸福，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)占了便宜的僥幸?！蔽覀儗W(xué)過的課文中也有這樣的人，他們雖然平凡，卻用優(yōu)秀的品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美，請結(jié)合學(xué)過的課文，試舉一例。(3分)(三)為響應(yīng)“全民閱讀”號召，讓同學(xué)們理解“全民閱讀”的意義，學(xué)校舉辦了“全民閱讀”宣傳周活動，下面是宣傳欄里的一篇文章，請閱讀文章，完成19－22題。(11分)全民閱讀魅力無窮①在全國開展“全民閱讀”活動，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的一項(xiàng)重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不可或缺的文化建設(shè)。全民閱讀活動自開展以來，得到社會各界熱烈響應(yīng)，成績斐然。我想，提倡全民閱讀，把讀書作為一種生活方式，既是理性的自覺選擇，也是適應(yīng)客觀形勢的需要。②為何要提倡全民閱讀？簡而言之，讀書可治愚，益智；長見識，廣思路；學(xué)技能，增本事；豐富思想，陶冶情操。一人讀，一人受益；全民讀，全民受益。一言以蔽之：開卷有益。對個人來說，讀書能提高素質(zhì)，改變命運(yùn)；對民族而言，讀書可傳承文明，播撒科學(xué)。所以，孔子一輩子手不釋卷，七十多歲還“讀《易》，韋編三絕”；高爾基“撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。鄭成功慨然有感“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”；季羨林由衷贊嘆“天下第一好事，還是讀書”。由此可見，閱讀讓人樂此不疲，甘之如飴，大得裨益，受惠終生。③全民閱讀貴在堅(jiān)持，久久為功。馬克思終生勤奮讀書，視讀書為生命，無論生活再貧苦困頓，都始終不忘讀書，常廢寢忘食，夜以繼日，最后長眠于書桌上。堅(jiān)持讀書的楷模，令人高山仰止。遺憾的是，我們有些人讀書是三天打魚兩天曬網(wǎng)，高興時讀幾頁，郁悶時束之高閣；閑暇時翻幾篇，工作一忙就忘到腦后。這樣的讀書態(tài)度，心猿意馬，一曝十寒，很難有所收獲。有鑒于此，讀書也要持之以恒，長流水不斷線，日積月累，水滴石穿，方可讀出收益，讀出效果。④全民閱讀，要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓大家多讀好書，多讀經(jīng)典。所謂好書，一是具有思想性、藝術(shù)性、可讀性；二是經(jīng)得起時間檢驗(yàn)，能夠傳世；三是被評論家廣泛認(rèn)可，擁有大量讀者。若按這三個標(biāo)準(zhǔn)衡量，好書與古今中外那些經(jīng)典書籍最為接近。人生如白駒過隙，書籍卻浩如煙海。為提高生命的知識含量和學(xué)習(xí)效率，就一定要多讀經(jīng)典，以便在有限的時間內(nèi)獲取更有價值的知識。多讀經(jīng)典，于個人可以廣見識、明事理、受熏陶，善莫大焉；對社會而言，則可教化民眾，端正風(fēng)氣，提高全民族精神文明素質(zhì)，對于我們正在建設(shè)的書香社會更是大有裨益。⑤全民閱讀，要方式多樣，與時俱進(jìn)。既可以是平面的紙質(zhì)書閱讀，也可以是電子書閱讀；既可以在電腦網(wǎng)絡(luò)上讀書，也可以在手機(jī)應(yīng)用上閱讀；既可以是大塊時間的專心研讀，也可以是邊角料時間的隨意瀏覽；既可以是教室里的書聲瑯瑯，也可以是忙里偷閑的“車上、枕上、廁上”?？傊遣痪幸桓?，不循常規(guī)，讀了就好，讀了就有進(jìn)益。⑥讀書可以是一種主觀愛好，因?yàn)橛信d趣，讀書會感到愉悅，如飲佳釀，如沐春風(fēng)，同時又能陶冶情操，開啟心智，提高覺悟，廣博見識。讀書也是一種客觀需要，可以獲取知識，學(xué)習(xí)技能，增長才干，拓寬思路，從而勝任工作，跟上形勢，從容迎接挑戰(zhàn)，在激烈競爭中立于不敗之地。(有刪改)19．選文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)20．閱讀選文第②段，厘清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。(3分)(1)________________________________________________________(2)___________________________________________________________(3)______________________________________________________________21．下面兩則材料，哪一則適合放在第③段作為論據(jù)？為什么？(3分)材料一毛澤東從少年時就好學(xué)不倦，博覽群書，愛讀書的習(xí)慣保持了一生。材料二“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！?2．小明周末放假，沉迷于玩電腦游戲，一旁讀書的媽媽把他叫到身邊進(jìn)行教導(dǎo)。請你結(jié)合選文內(nèi)容，完成對話。(3分)媽媽：小明，你把大部分時間都用在游戲上，不如打開書本好好閱讀。(1)________________________________________________________________________________________________，讀書的好處多著呢！小明：媽媽，您說的有道理，但是現(xiàn)在市面上的書太多了，我不知道該讀什么書。媽媽：(2)________________________________________________________________________________________________________________________，按照這些標(biāo)準(zhǔn)去選擇要讀的書準(zhǔn)沒錯！小明：媽媽，我懂了，可是我平時學(xué)習(xí)壓力也很大，沒有那么多時間讀書。媽媽：讀書既可以用大塊時間專心研讀，也可以利用(3)______________________________________________________________________________________________________________，總之，讀了就好，讀了就有進(jìn)益。小明：媽媽，我懂了，我不玩游戲了，讓我們一起讀書吧！四、寫作(50分)23．請從下面兩題中任選一題作文。(1)一篇文章中寫道：“我不知說什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的?！逼鋵?shí)，這種復(fù)雜的感受，在我們的生活中也會遇到，有時為他人，有時為自己，有時為……請你結(jié)合上面的材料，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，寫一篇文章。(2)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會出現(xiàn)“常量”和“變量”的身影。日常生活中，我們往往聚焦“變量”，而忽視“常量”。這兩句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)；②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；③不少于600字；④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

答案一、1.C點(diǎn)撥：A項(xiàng)“息”應(yīng)寫作“熄”，“潛”應(yīng)讀作qián；B項(xiàng)“漩”應(yīng)讀作xuán，“滄”應(yīng)寫作“蒼”；D項(xiàng)“惘”應(yīng)讀作“wǎng”，“換”應(yīng)寫作“幻”。2.D3.C點(diǎn)撥：A.“自己”是代詞；B.“用自己辛勤的汗水”作狀語；D.句④沒有語病。4.(1)B點(diǎn)撥：“豆蔻”指女子十三四歲。(2)示例：《紅星照耀中國》塑造了一群充滿青春活力的紅軍戰(zhàn)士形象，他們擁有堅(jiān)定的信念，為了使廣大貧苦人民過上幸福的生活，他們浴血奮戰(zhàn)，粉碎了敵人多次“圍剿”，并爬雪山、過草地，跋涉二萬五千里，很多紅軍戰(zhàn)士還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。想到先輩們在艱苦條件下戰(zhàn)斗，如今的我們有什么理由懶散？有什么理由不奮斗呢？他們猶如一束光，啟迪我們在物質(zhì)生活日漸豐富的今天，也應(yīng)將先輩的精神傳承下去，為國家的未來、民族的復(fù)興而砥礪前行！5.(1)會挽雕弓如滿月(2)贏得生前身后名(3)一蓑煙雨任平生(4)八年風(fēng)味徒思浙(5)非獨(dú)賢者有是心也賢者能勿喪耳二、(一)6.B點(diǎn)撥：【乙】詞上片不是從小處落筆，是從“天”“地”大處落筆，而且詞中描寫的秋景沒有肅殺之氣。(二)7.D點(diǎn)撥：A.形容詞詞尾，……的樣子/代詞，這樣；B.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表遞進(jìn)；C.代詞，代張嘉貞/結(jié)構(gòu)助詞，的；D.都是形容詞的意動用法，對……感到驚異。故選D。8.(1)因?yàn)?我)內(nèi)心有值得快樂的事，就不覺得吃的穿的不如別人。(2)武則天拿這件事詢問張循憲，(他)全按實(shí)情回答，于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。9.循憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者/意頗病之10.(1)略無慕艷意(2)才能超群【乙參考譯文】張嘉貞潦倒失意而胸懷大志，既不認(rèn)為自己與眾不同，也不自卑于人。(他)從平鄉(xiāng)尉任上免官歸鄉(xiāng)，身為平民住在四圍土墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。當(dāng)時人們并沒有誰了解他。張循憲憑御史身份出巡，回來時住在蒲州驛站。張循憲正要回報情況，出使的事情還有沒有解決的，心中很是憂慮。(張循憲)問驛站的小吏：“這里有好的客人嗎？”驛站的小吏把張嘉貞告訴給了他，張循憲叫來張嘉貞和他相見，拿那些長期積累下來的難以解決的問題詢問，張嘉貞隨著情況的變化靈活應(yīng)答，沒有什么事情不通達(dá)。等到讓張嘉貞寫奏章，(那文辭條理)更是出乎人們的意料。他日，武則天拿這件事詢問張循憲，(他)全按實(shí)情回答，于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。武則天說：“你能舉薦賢能，是好事啊，我難道沒有一個官職自己進(jìn)用賢人嗎？”于是在內(nèi)殿召見張嘉貞，隔著簾子與他談話。張嘉貞容貌高大英俊，神采出眾，武則天對此感到非常驚異。第二天，張嘉貞被授官為監(jiān)察御史。三、(一)11.A點(diǎn)撥：B.“唯一標(biāo)準(zhǔn)”表述錯誤，應(yīng)該是“標(biāo)準(zhǔn)之一”。C.原文說朦朧詩“以各自獨(dú)立又呈現(xiàn)出共性的藝術(shù)主張和創(chuàng)作實(shí)績，構(gòu)成一個‘崛起的詩群’，曾在當(dāng)時文壇引起爭論”，而不是朦朧詩打破現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作原則一統(tǒng)詩壇的局面而引起爭論。D.“只能以其以故國風(fēng)物為題材的詩作作為研究對象”表述錯誤，根據(jù)材料二可知，余光中詩作中的中國情