第8課《時間的腳印》課件+2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

8、時間的腳印時間是什么？

時間是物理學中的七個基本物理量(長度m，時間s，質量kg，熱力學溫度K(開)，電流單位A（安），光強度cd(坎德拉)，物質的量mol(摩爾)）之一，符號為t。在國際單位制（SI）中，時間的基本單位是秒，符號s，生活中常用的時間單位還有：毫秒ms、分min、小時h、日（天）d、月m、年y等。

時間是一個較為抽象的概念，是物質的運動、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn)。時間概念包含時刻和時段兩個概念。時間是人類用以描述物質運動過程或事件發(fā)生過程的一個參數，確定時間，是靠不受外界影響的物質周期變化的規(guī)律。例如月球繞地球周期，地球繞太陽周期，地球自轉周期，原子震蕩周期等。

時間是物質存在的客觀形式，無處不在，與每個人密切相關，但它看不到、觸不著。記錄時間的工具沙漏鐘表銅壺滴漏沙漏日晷你還在哪些物質中看到了時間的腳??？花開花落雁去燕來樹木榮枯

大雁南飛巖石的新生1、篩選信息，明確文章的說明內容。2、理清思路，明確文章的說明順序。3、研讀文本，明確文章的說明方法。學習目標

陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學地質系學習，1949年開始寫作普及地質礦物知識的文章，之后陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數百篇，部分結集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的科普作家。作者簡介背景資料

本文選自《時間的腳印》（江蘇教育出版社1999年版）。本文是一篇科普讀物，同時又是一篇很好的事理說明文。它所記敘的“時間的腳印”不在我們的日常生活中，而在巖石上。這些巖石在漫長的地質年代中變化和生成，是大自然的一種語言，留下了時間的印記。重點字詞腐蝕()渾濁()山麓()粗糙()龜裂()刨刮（）楔形（）消逝()溝壑()沙礫()孔隙()傾斜()覆蓋()琥珀()犀牛()帷幕()shízhuólùcāojūnpáoxiēshìhèlìxìqīngfùpòxīwéipō湖泊bó停泊泊jūn龜裂guī烏龜龜qiū龜茲礫lì沙礫爍shuò閃爍櫟lì櫟木滲shèn滲入摻chān摻和糝shēn玉米糝詞語積累龜裂：裂開許多縫子。山麓：山腳下。?？菔癄€：海水干涸，石頭粉碎。形容經歷久遠的時間。多指意志堅定，永不改變。例句：不管是?？菔癄€，還是轉瞬即逝，只要我們用心去感受，眼前的一切就都是美好的。意思相近的成語有“矢志不移”“地老天荒”等。懸崖絕壁：形容山勢險峻。題目解說

“時間的腳印”運用比喻、擬人的手法，說時間有腳印是擬人，把時間比成腳印是比喻，使抽象的時間具體化、形象化，更能吸引讀者，使讀者產生閱讀興趣。整體感知速讀課文，快速準確地篩選出所需要的信息：

一、用簡潔的語言概括課文內容。二、本文的說明對象是什么？三、本文主要介紹了哪些內容？四、本文采用了哪種說明順序？五、通讀全文，梳理文章的說明層次。

一、用簡潔的語言概括課文內容。

本文是一篇科普作品，介紹巖石記錄時間的奇異功能，說明認識巖石這一奇異功能所具有的重要意義。文章根據大量的事實和科學原理，對為什么巖石能記錄時間，巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題，作了深入淺出的說明。

二、本文的說明對象是什么？

巖石記錄時間的方法和內容。三、本文主要介紹了哪些內容？

巖石是大自然記錄時間的工具；巖石記錄時間的方法；巖石記錄的內容；研究巖石記錄的大自然的文字的意義。

四、本文采用了哪種說明順序？邏輯順序

五、通讀全文，梳理文章的說明層次。

明確：全文共31個自然段，可分成三個部分。第一部分(1—4)引出話題：巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。第二部分(5—29)具體說明巖石是怎樣記錄時間的。又分為兩層：

第一層（5—21）巖石的厚度和順序可以記錄時間。

第二層（22—29）巖石保存了歷史的痕跡。第三部分（30—31）讀懂巖石記錄的意義。

自由讀1-4自然段，思考下列問題：1.現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時間的？鐘表和日歷2.中國古代用什么來記錄時間？銅壺滴漏3.本文中提到的巖石有什么作用？它是大自然用來記錄時間的。

自由讀6-21自然段，思考下列問題：1、巖石的運動規(guī)律是什么？被破壞被搬運、被堆積重新生成巖石巖石小石子沙礫、泥土新巖石沉淀重壓膠結我們研究巖石的形成過程有何用意？巖石的厚度及生成順序記下了時間的蹤跡，這是巖石記錄時間的第一種方式。2、巖石從被破壞到生成新的巖石，經歷了怎樣的變化？

3、巖石的破壞因素有哪些？

炎熱的陽光，嚴寒，霜、雪、風、雨，空氣、水和水中的酸類，生物、人類的活動等。

4、人類是怎樣根據巖石來判斷時間的？

巖層厚度：1米厚（3000—10000年）排列順序：最早形成的躺在最下面地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立

自由讀22-29自然段，思考下列問題：

1、巖石是怎樣保存歷史痕跡的（巖石是怎樣記錄下時間的腳印的？）？巖石結構——反映地殼的活動石頭顏色——反映遠古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展

2、巖石保存了哪些歷史的痕跡？①地殼的活動；②氣候的變化；③古代生物的狀況；④地球歷史的發(fā)展過程；⑤自然界轉瞬即逝的活動。

3、人類是怎樣根據巖石來認識地球的發(fā)展歷史的？根據不同類型的化石去思考。三葉蟲化石——“寒武紀”——海洋寬廣大樹木化石——“石炭紀”——溫暖潮濕長毛獸化石——“第四紀”——氣候寒冷

不僅可以增加知識，而且可以探尋地下“寶藏”，更有無窮的大自然奧妙存在。

讀懂巖石記錄有什么重大意義？

自由讀最后一段，思考：主旨概括

本文是一篇科普說明文，作者以充滿智慧的語言介紹了巖石記錄時間的作用及方式，說明讀懂巖石的這種記錄的重大意義，以豐富的例子和富有啟發(fā)性的語言激發(fā)人們探索自然奧秘的興趣。一、文章主要介紹巖石記錄時間的奇特功能，為什么開頭要引用高士其的小詩？時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，走過歷史的每一個時代?！呤科洹稌r間伯伯》

一方面把時間擬人化，與主題照應；另一方面，通過引用，由生活時間引入地質時間，更切合讀者生活實際，吸引讀者。

二、課文在說明巖石可以記錄時間后，接著寫了一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內容，這是否偏離了文章的主題？

不偏離主旨，因為寫“銅壺滴漏”的計時方法說明時間是可以被記錄的，為下文說明巖石記錄時間提供了有力的輔證。

三、找出全文的獨句段，看看哪些起到了承上啟下的作用。

獨句段：1、5、7、11、13、18、22、24、271.巖石是怎樣記錄下時間的呢？（5）承上啟下，由人類記錄時間的方式，引出巖石記錄時間方式的探尋。2.真的有“海枯石爛”的時候。（7）開啟下文，說明巖石“毀滅”的過程。3.經過長期的重壓和膠結，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（18）總括上文，總結了巖石“毀滅”之后再度“新生”的過程。

4.巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡。（22）承上，收住有關巖石自身解體與新生的話；啟下，解讀下文有關巖石上的歷史痕跡。5.從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動。（24）概括評價上一段的敘述內容。6.化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。（27）承上文，化石的作用；啟下文，說明化石是怎樣幫我們認識地球歷史的發(fā)展過程的。

四、你如何理解題目《時間的腳印》？說說它的作用。

1.“時間的腳印”是一個借喻，本體是“大自然中的巖石的各種變化過程”。2.大自然中的巖石，經歷了各種各樣的變化，記錄了古往今來許許多多的地理環(huán)境變遷的故事，就像時間老人留下的腳印一樣。3.運用了擬人、比喻的修辭手法，……巖石記錄了時間的腳印巖石怎樣記錄時間的腳印認識巖石記錄時間腳印的意義時間的腳印探索大自然的奧秘板書設計拓展延伸關于惜時的古詩文

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切！

少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹秳駥W詩》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿《勸學》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！鲎蕴拼贺督鹂|衣》鞏固訓練1.下列詞語中，畫線字的讀音完全正確的一項是（

）A.腐蝕（shí）

棘手（là）

迥乎不同（jiǒnɡ）B.喑?。▂īn）

稽首（qǐ）

楔形文字（xiē）C.龜裂（ɡuī）慰藉（jí）

駭人聽聞（hài）D.狡黠（xiá）山麓（lù）

鍥而不舍（qì）B

【解析】A、棘手（jí）。C、龜裂（jūn）、慰藉（jiè。D項，鍥而不舍（qiè）。2.下列句子有語病的一項是（

）A.時間是看不見的，但是我們用水滴記下了逝去的時間。B.即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。C.通過化石這個證人，使我們認識了地球歷史的發(fā)展過程。D.如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。C【解析】C項，應當去掉“通過”或“使”。3.下列句子中省略號使用錯誤的一項是（

）A.湖邊、海邊……形成的巖石就常常是這樣的。B.一年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。C.時間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷……D.炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……A【解析】A項這里不構成省略，所以不需要省略號。4.下列句子排列順序正確的一項是（

）①另外，樹木的年輪里，還儲存著當地的氣候、地震、火山爆發(fā)和水災旱災等豐富的自然信息。②人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。③因此，科學家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學信息資料。④一棵樹被鋸倒了，數一數樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。A.②④①③

B.④②①③

C.②④③①

D.④②③①A5.下面對文章的分析錯誤的一項是（）A.《時間的腳印》通過介紹巖石的分解和形成等，告訴我們時間也會留下腳印。B.本文采用時間順序來說明巖石記錄時間的作用，條理清楚，層次分明。C.多種說明方法的綜合運用，使文章語言通俗易懂、準確簡明。D.作為一篇科普作品，本文在尊重科學的前提下，從形式到內容再到語言表達都盡量靠近讀者，使讀者愿意讀、喜歡讀。B【解析】B項采用的是邏輯順序。說明方法

1、空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

運用打比方的說明方法，將風沙比作砂輪，生動形象地表現(xiàn)了風沙等自然力對巖石的侵蝕作用。

2、如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。

運用打比方的說明方法，將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面，生動形象地表現(xiàn)了冰河對石頭的破壞作用。“刨刮”一詞表現(xiàn)了冰河對巖石破壞作用的巨大。

3、當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。

舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭為例，具體地說明了人對巖石的破壞作用。將人對巖石的破壞速度與地質作用的速度進行比較，突出了人對巖石的破壞作用不容忽視。

4、在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉淀下來的結果。

運用了舉例子的說明方法。舉了我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高的兩個例子，具體形象地說明了泥沙沉淀所帶來的影響，具有說服力。說明語言1、根據計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。（“大約”一詞能否去掉？為什么？）

不能去掉。如果去掉“大約”，就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10