簡談如何輔導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文

簡談如何輔導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文目前在新課改形勢下，不少歷史教師通過布置學(xué)生撰寫歷史小論文以改變傳統(tǒng)布置作業(yè)的方式。但是筆者發(fā)現(xiàn)很多老師只布置了這項任務(wù)卻疏于對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)。有時這種活動甚至成為教師為順應(yīng)課改形勢象征性地布置的任務(wù)，成為課堂的一種擺設(shè)，根本達不到活動應(yīng)有的效果。據(jù)筆者調(diào)查了解，很多中學(xué)生對于怎樣寫論文、怎樣的論文具有較高的價值等問題并不清楚。因此筆者認為教師如果布置學(xué)生撰寫歷史小論文就應(yīng)進行細致科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握撰寫論文的具體方法，使其探究能力真正得到提高，讓這項活動具有真正的意義、達到良好的效果。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勅绾谓虒W(xué)生撰寫歷史小論文。

一、教學(xué)生如何選取論題

1.論題選擇要新穎，不能重炒舊飯，做一些浪費時間的無用功

教師要告訴學(xué)生可以先通過上網(wǎng)、到圖書館等方式查閱了解一下相關(guān)的問題有沒有被別人研究過并撰寫過。當(dāng)然目前歷史學(xué)方面的很多問題前人都有所研究，并且很多專家學(xué)者著有相關(guān)論著，也進行了長篇論述。因此學(xué)生要想寫出有新意的論題并非易事。但是教師可以提醒學(xué)生：如果自己想立的論題已經(jīng)有別人對此發(fā)表過看法，那么自己就要盡量站在一個新的角度提出新的觀點或不同的見解。另外有時權(quán)威的觀點也未必都是正確無誤的，學(xué)生完全可以大膽質(zhì)疑問題、質(zhì)疑書本、向權(quán)威挑戰(zhàn)，而不能被別人的觀點完全束縛。

2.論題不要列得太大

因為中學(xué)生尚未具備足夠的時間、精力和能力進行資料的查找和撰寫過長篇幅的論文，因此題目選取較小，比較容易闡釋到位，自己的觀點也容易站得住腳。太大的論題會因為自己論證不充分而導(dǎo)致空洞、無說服力。曾經(jīng)有一位學(xué)生在跟我交流的時候表示自己對中國古代軍事史很感興趣，很想寫關(guān)于這方面的文章，我說：“你的想法很好，但是你最好選取古代軍事史當(dāng)中的某一方面問題進行研究。如果一下子列出中國古代軍事史研究的論題，就太大了，不容易一下闡述到位。”后來這位學(xué)生在我的指導(dǎo)下對我國古代一些重要軍事家的某一方面軍事思想進行了一定的研究和比較，寫出了一篇具有一定思想深度的文章。

3.論題所用措詞要力求精當(dāng)、新穎

這樣便于一下子吸引讀者，令讀者一看到題目即有一種想閱讀文章的欲望。另外還要注意措詞應(yīng)略顯謙虛之意，不能顯得唯有自己的觀點是正確的、無可厚非的。為此我搜集了一些典型的論文標題向?qū)W生進行了介紹，讓學(xué)生關(guān)注其中一些常用措詞，諸如：芻議、淺談、初探、之我見等。通過這樣的輔導(dǎo)，學(xué)生自然對如何選題和擬題有了一定的認識。

二、教學(xué)生如何樹立觀點

1.論點應(yīng)觀點鮮明

應(yīng)付，那么課改便會失去應(yīng)有的效果。因此布置學(xué)生撰寫歷史小論文絕