2 時、分、秒（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版

2時、分、秒（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“2時、分、秒（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版二年級下冊第二單元，主要學習時、分、秒的認識。教材通過直觀的鐘面圖和生動的實例，引導學生認識時間單位時、分、秒，理解它們之間的關系，學會用這些單位計時和表達時間。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時間觀念，為后續(xù)學習時間計算打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數學語言描述時間單位的能力。

2.發(fā)展學生觀察、比較和抽象思維的能力。

3.引導學生形成合理規(guī)劃時間和珍惜時間的意識。學情分析二年級的學生已經具備了一定的數學基礎，能夠理解簡單的數學概念和運算。在知識層面，學生已經接觸過基本的數字和簡單的加減法，但尚未系統(tǒng)學習過時間單位。在能力層面，學生的觀察力、注意力以及邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過直觀的圖像和實例來理解抽象的概念。

在素質方面，學生正處于好奇心強、學習興趣濃厚的階段，適合通過趣味性的教學活動來培養(yǎng)他們的學習興趣。然而，學生的自我管理能力有限，注意力容易分散，需要教師在教學過程中不斷吸引和維持他們的注意力。

在行為習慣方面，二年級的學生已經開始形成一定的學習習慣，但仍然需要教師的引導和監(jiān)督。他們對新知識的接受能力強，但持久性有待提高，需要通過多樣化的教學手段來保持他們的學習熱情。

總體來看，學生對時間的認識還較為模糊，需要在教學中注重直觀演示和實際操作，以幫助他們建立清晰的時間觀念。同時，要充分考慮學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和時間管理意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過直觀的講解和演示，幫助學生理解時、分、秒的概念及相互關系。

2.情境教學法，創(chuàng)設生活情境，如上學、睡覺時間等，讓學生在實際情境中感受時間單位。

3.小組討論法，組織學生合作探究，討論時間單位的應用，增強學生的合作意識和解決問題的能力。

教學手段：

1.利用多媒體設備播放時針、分針、秒針動態(tài)運行的視頻，幫助學生形象地理解時間單位。

2.使用教學軟件設計互動游戲，讓學生在游戲中練習時間單位的識別和轉換。

3.利用實物模型（如鐘表模型）進行操作演示，增強學生對時間單位直觀感知。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！我們已經學過了許多有趣的數學知識，今天我們要來學習一個新的內容——時、分、秒。你們知道我們每天都會用到時間，那你們知道時間是由哪些單位組成的嗎？

2.是的，時間由時、分、秒這三個單位組成。那么，你們對這三個單位了解多少呢？今天我們就來一起學習它們，好不好？

3.（板書課題：2時、分、秒）

二、探究新知

1.認識“時”

a.請同學們拿出課本，翻到第18頁，我們一起來看一看這張鐘面的圖片。

b.（手指鐘面）這個長長的指針叫分針，這個短短的指針叫時針。當分針指向12時，時針指向幾？

c.對，時針指向3。那么，我們就可以說現在是3時。請大家跟著我說一遍：3時。

d.請同學們再看一下鐘面，時針從一個數字走到下一個數字，經過了多長時間？

e.是的，經過了1小時。1小時就是1時，時針從一個數字走到下一個數字，就是1時。

2.認識“分”

a.接下來，我們來看一看分針。分針從12開始，走到下一個數字，經過了多長時間？

b.對，經過了5分鐘。5分鐘是分針從一個數字走到下一個數字的時間。

c.請同學們觀察一下，分針從12開始，走到6，一共經過了幾個數字？

d.是的，一共經過了12個數字，也就是60分鐘。60分鐘等于1小時，所以分針從12開始，走到6，就是1小時。

3.認識“秒”

a.現在我們來看一看秒針。秒針從12開始，走到下一個數字，經過了多長時間？

b.對，經過了1秒鐘。1秒鐘是秒針從一個數字走到下一個數字的時間。

c.請同學們觀察一下，秒針從12開始，走到6，一共經過了幾個數字？

d.是的，一共經過了30個數字，也就是30秒。30秒等于半分鐘。

4.時、分、秒的關系

a.請同學們回顧一下我們剛剛學過的時、分、秒，它們之間有什么關系呢？

b.對，1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。

c.我們可以用這樣的關系來表示：1時=60分，1分=60秒。

三、鞏固練習

1.請同學們拿出練習本，我們來做一個練習題。

a.（出示題目）小明早上7時起床，他用了10分鐘刷牙，請問他是幾點幾分起床的？

b.請同學們在練習本上寫下答案，然后我們一起來核對。

2.請同學們再看一個練習題。

a.（出示題目）小華下午3時開始做作業(yè)，他用了30分鐘，請問他是幾點幾分完成作業(yè)的？

b.請同學們在練習本上寫下答案，然后我們一起來核對。

四、課堂小結

1.同學們，今天我們學習了時、分、秒，知道了它們之間的關系，還學會了如何用這些單位來表達時間。

2.請大家回顧一下，我們在課堂上都學到了哪些內容？有沒有什么疑問或者想分享的學習心得？

3.（根據學生的回答進行總結）

五、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，完成練習冊第18頁的練習題。

2.生活中，我們可以用今天學到的時、分、秒來記錄一些事情的時間，比如：你幾點起床，用了多少時間吃早餐，幾點上學等。請你記錄下來，明天我們來分享。

六、結束語

1.同學們，今天我們一起學習了時、分、秒，希望你們能夠把這些知識運用到生活中去，更好地規(guī)劃你們的時間。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習時間的知識，希望大家能夠做好準備，積極參與。

3.今天的課堂就到這里，希望大家能夠有所收獲，再見！學生學習效果學生在本節(jié)課結束時，取得了以下幾方面的顯著學習效果：

1.知識掌握方面：

a.學生能夠準確地識別和命名時、分、秒這三個時間單位，理解它們之間的基本關系。

b.學生能夠通過鐘表模型或多媒體演示，直觀地觀察時針、分針、秒針的運行，理解1時=60分，1分=60秒的關系。

c.學生能夠運用所學知識，解決生活中的時間問題，如計算時間差、規(guī)劃日程等。

2.能力提升方面：

a.學生通過小組討論和互動游戲，提高了合作學習和問題解決能力。

b.學生在教師的引導下，通過觀察和比較，提升了觀察力和邏輯思維能力。

c.學生在練習中，通過自我檢測和同伴互助，增強了自我管理和自我糾正的能力。

3.?素質發(fā)展方面：

a.學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了珍惜時間的意識，能夠在日常生活中更好地安排時間。

b.學生通過參與課堂活動，提高了學習興趣，增強了學習數學的自信心。

c.學生在分享自己的學習成果時，鍛煉了語言表達能力和公眾表達能力。

4.學習習慣養(yǎng)成方面：

a.學生在課堂上養(yǎng)成了認真聽講、積極參與、主動提問的學習習慣。

b.學生在課后能夠按時完成作業(yè)，逐漸形成了良好的學習紀律和時間管理習慣。

c.學生在教師的鼓勵下，學會了反思自己的學習過程，能夠找出自己的不足并加以改進。

5.應用實踐方面：

a.學生能夠將所學的時、分、秒知識應用到實際生活中，如計算家庭作業(yè)時間、規(guī)劃周末活動等。

b.學生在家庭中能夠用所學知識幫助家長進行時間管理，如提醒家長會議時間、規(guī)劃家庭活動等。