人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》說(shuō)課稿1

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》說(shuō)課稿1一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》為核心，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、地理素養(yǎng)和信息素養(yǎng)展開(kāi)。首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解班加羅爾的地理位置、發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的感知能力；其次，深入探討班加羅爾成為IT新城的原因，挖掘其背后的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；最后，結(jié)合我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)的情感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析班加羅爾的發(fā)展歷程，理解信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響，提高歷史思維和時(shí)空觀念。

2.地理素養(yǎng)：使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)，解釋班加羅爾成為IT新城的自然和人文地理?xiàng)l件。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)信息的能力，提升信息的獲取、處理和應(yīng)用水平。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的地理知識(shí)和一些歷史發(fā)展的概念，了解城市的基本功能和產(chǎn)業(yè)分類(lèi)，對(duì)信息技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)也有所涉及。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新技術(shù)和新事物充滿好奇，對(duì)于班加羅爾這樣的IT新城有較高的興趣。他們具備一定的信息搜集能力，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在理解班加羅爾成為IT新城的復(fù)雜原因時(shí)感到困惑，需要引導(dǎo)他們從多個(gè)角度分析問(wèn)題。此外，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)如“外包服務(wù)”、“軟件園區(qū)”等，學(xué)生可能需要額外的解釋和實(shí)例來(lái)幫助理解。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)《歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-班加羅爾相關(guān)歷史與地理資料

-信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)案例資料

-地圖和圖表

-小組討論指導(dǎo)材料

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例視頻五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)《歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)》第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》。在這個(gè)信息時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們的生活和世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)班加羅爾嗎？它為什么被稱(chēng)為“IT新城”呢？接下來(lái)，讓我們共同探究班加羅爾的奧秘。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教科書(shū)第56頁(yè)，閱讀課文第一部分，了解班加羅爾的地理位置和自然環(huán)境。

2.在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)標(biāo)記出班加羅爾的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。

3.閱讀完畢后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：班加羅爾位于哪個(gè)國(guó)家？它的氣候特點(diǎn)是什么？這些特點(diǎn)對(duì)班加羅爾的發(fā)展有什么影響？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

三、課堂探究

1.班加羅爾的發(fā)展歷程

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二部分，了解班加羅爾的發(fā)展歷程。

（2）在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)關(guān)注班加羅爾在不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)和原因。

（3）閱讀完畢后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：班加羅爾是如何從一個(gè)小村莊發(fā)展成為印度最大的城市之一的？它的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.班加羅爾成為IT新城的原因

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第三部分，了解班加羅爾成為IT新城的原因。

（2）在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)關(guān)注以下關(guān)鍵詞：人才、政策、基礎(chǔ)設(shè)施、市場(chǎng)需求。

（3）閱讀完畢后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：班加羅爾成為IT新城的主要原因有哪些？這些原因之間有什么聯(lián)系？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

3.班加羅爾的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第四部分，了解班加羅爾的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

（2）在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)關(guān)注以下關(guān)鍵詞：軟件園區(qū)、外包服務(wù)、跨國(guó)公司。

（3）閱讀完畢后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：班加羅爾的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)班加羅爾的發(fā)展有什么影響？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

四、案例分析

1.請(qǐng)同學(xué)們觀看關(guān)于班加羅爾信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的視頻資料，了解其發(fā)展現(xiàn)狀。

2.觀看完畢后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：班加羅爾的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如何影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的？它為當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

五、互動(dòng)討論

1.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：班加羅爾的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有哪些啟示？

2.每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

3.教師對(duì)各組匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了班加羅爾的地理位置、發(fā)展歷程和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。班加羅爾之所以能夠成為IT新城，離不開(kāi)人才、政策、基礎(chǔ)設(shè)施和市場(chǎng)需求等多方面因素的支持。同時(shí)，我們也探討了班加羅爾的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于班加羅爾信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的短文。

2.作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)500字左右，結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

3.作業(yè)提交截止時(shí)間：下周一。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠充分利用課后時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）班加羅爾歷史發(fā)展資料：收集關(guān)于班加羅爾從一個(gè)小村莊發(fā)展成為印度信息技術(shù)中心的詳細(xì)歷史資料，包括重要?dú)v史事件、政策決策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展里程碑等。

（2）全球其他知名信息技術(shù)城市案例：介紹如硅谷、北京中關(guān)村等其他全球著名的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心的發(fā)展模式、特點(diǎn)和成就。

（3）信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識(shí)：包括計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、軟件開(kāi)發(fā)流程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能等信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心知識(shí)。

（4）印度經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景資料：提供印度經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、教育體系等信息，幫助學(xué)生理解班加羅爾發(fā)展背后的宏觀環(huán)境。

（5）信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響：探討信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，可能帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)影響。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每組選擇一個(gè)全球知名信息技術(shù)城市，深入了解其發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、政策環(huán)境等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基本知識(shí)，如編程語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等，以加深對(duì)IT行業(yè)的理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，通過(guò)調(diào)查研究和案例分析，探討如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（4）邀請(qǐng)信息技術(shù)行業(yè)的專(zhuān)家或企業(yè)家來(lái)校進(jìn)行講座，分享行業(yè)動(dòng)態(tài)、職業(yè)規(guī)劃等信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)IT行業(yè)的興趣。

（5）布置學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，思考信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在未來(lái)可能的發(fā)展趨勢(shì)，以及自己如何為這一領(lǐng)域的發(fā)展做準(zhǔn)備。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽或課外活動(dòng)，如編程比賽、科技制作等，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①班加羅爾的地理位置與自然環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班加羅爾的位置（印度）、氣候特點(diǎn)（溫和濕潤(rùn)）

-重點(diǎn)詞匯：地理坐標(biāo)、氣候類(lèi)型

②班加羅爾的發(fā)展歷程與IT新城的形成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班加羅爾的發(fā)展階